PLANOS DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO

INFANTIL
Prof. Solange (Sol)
 O prazo para enviar o O relatório parcial Caso esteja com algum O template (modelo) está
relatório parcial encerra dia corresponde a sua nota da problema referente a na sala virtual na pasta
30/04/22 AV1 documentação do estágio e relatório parcial.
realização do estágio deve
entrar em contato com a
tutoria no canal Fale com o
tutor.
A nossa webaula devemos abordar os conteúdos que estão no guia de estudos da 3 unidade:

Atividades;

Sequência de atividades;

Sequência didática;

Projeto.
 Objetivos

▪Entender os aspectos ▪Apresentar modelo de

práticos significativos para planejamento de aulas para
uma boa Regência. as regências.
Planejar

Planejar é uma organização que

busca apresentar respostas para
a resolução de algum problema,
propondo para tal, os fins, bem
como, os meios que serão
utilizados para a sua superação,
de maneira que se consiga
alcançar os objetivos inicialmente
previstos.
Planejamento de ensino

É ação concreta que materializa as ações e

situações de aprendizagens propostas pelos
professores e articula a interação entre
educadores e educandos.
Um Bom Plano De Ensino É
Composto Por:

Objetivos
Conteúdos
Metodologia
Recursos
Avaliação
Bibliografia
Planejar para a Educação Infantil

De acordo com as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Infantil
(2010), o planejamento das práticas
pedagógicas que compõem a proposta
curricular da Educação Infantil deve ter
como eixos norteadores as interações e
a brincadeira.
Planejar para a Educação Infantil
Garantir experiências que
• Promovam o conhecimento desse mundo por meio da ampliação de
experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem
movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos
ritmos e desejos da criança;
• Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o
progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão:
gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
• Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e
interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes
suportes e gêneros textuais orais e escritos;

Guia 3 p.7
Planejar para a Educação Infantil
MODALIDADES DE PLANO DE AULA

• Atividades;
• Sequência de atividades;
• Sequência didática;
• Projeto.
MODALIDADES DE PLANO DE AULA

A sala de aula é um
lugar de atividades :
ler, escrever,
desenhar, pintar,
modelar, pular, ouvir
ou contar histórias

Fonte: https://visiteodavinci.saber.com.br/blog/educacao-infantil-e-sua-importancia-no-desenvolvimento-da-crianca
Todas as atividades propostas em sala de aula são
boas situações de aprendizagens significativas?

Quando uma atividade pode ser considerada como

prática que promover a aprendizagem?
MODALIDADES DE PLANO DE AULA
 Plano de aula
Título da aula: Cantando Cantigas
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequeno Príncipe
Turma: Crianças Pequenas (5 anos)
PROFESSOR REGENTE: Seu nome
PROFESSOR SUPERVISOR: Nome dx Professox da turma.
Nº DE AULAS PREVISTAS: 6 Aulas
DATA DE INÍCIO: 03/05 (organize as suas datas conforme a sua disponibilidade)
DATA DE TÉRMINO: 07/06
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, Gesto e Movimento (Faça a sua escolha)
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Explorar: movimentos, gestos, sons, formas,
texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias,
objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a
cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
 Plano de aula
METODOLOGIA: Registre a organização de cada momento da aula. É preciso detalhar o que será feito e
como será feito.

1ª AULA - ETAPAS:
1. Chegada: Os alunos farão fila na entrada da sala de aula e serão incentivados a respeitar os
colegas: nada de empurrão, gritos ou agressão. Antes de entrar a professora perguntará: O
que vamos fazer quando entrarmos na sala? Resposta esperada: vamos nos sentar em
nosso lugar e esperar a professora dizer o que vamos fazer. A professora elogia a resposta e
pede para os alunos entrarem.
Tempo previsto para a atividade: 3min

.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
2. Organização da Rotina: Assim que todos estiverem acomodados a professora pegará o
relógio da rotina e pedirá um voluntário para ajudá-la a fazer a rotina do dia. O aluno escolhido
virá à frente e pegará os desenhos que representam a rotina deste dia e junto com os outros
alunos responderão as perguntas da professora: Quem gosta de história? Eles responderão e o
voluntário procurará o desenho que representa contação de história para grudar no relógio.
Então a professora explicará que a primeira atividade do dia será uma história deleite. Depois ela
explica que eles cantarão uma música (o aluno busca a figura que representa essa atividade e
coloca no relógio). Ela vai descrevendo cada atividade e com a ajuda dos alunos estabelecendo
a rotina do dia: Depois disso virá o recreio. Logo após, vamos para o pátio cantar e desenhar.
Tempo previsto para a atividade: 10 mim.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
3. Leitura Deleite: Pede para os alunos se acomodarem no canto da leitura para uma contação de
história “Ciranda da Bicharada”, através do qual será introduzido o tema da aula: Cantiga de Roda.
Com os alunos sentados no chão a professora perguntará se eles sabem o que é uma ciranda. Deixará
aberto para a resposta e aproveitará o momento para ensinar o respeito à fala do outro e a importância
de ouvir. Também dirá que a resposta de todos é importante e todos podem se expressar e dizer o que
pensam. Depois disso dará uma breve explicação sobre o conceito de ciranda e sua história no Brasil.
Por fim, fará a leitura das 15 primeira páginas do livro.
Tempo previsto para a atividade: 30 mim.

RITER, Caio. Ciranda da Bichrada.

Porto Alegre, Lmiranda, 30p, 1969.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
4. Atividade Dirigida: Em seguida a professora pedirá que os alunos retornem para suas mesas e
colocar um vídeo da música Ciranda, Cirandinha onde aparece imagens de crianças brincando de roda.
No final da canção a professora irá perguntar: O que o vídeo mostrava? Parece uma brincadeira? Quem
já brincou disso? É divertido? Quem gosta ou não de brincar de roda ou de ciranda? O que é necessário
para brincar disso? Daí junto com os alunos a professora vai estabelecer as regras para a brincadeira de
roda. Por último, irão cantar até que as crianças se acostumem com a letra e o ritmo da música. 20 mim
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
5. Hora do Recreio: a professora irá chamar um aluno à frente antes de sair para o Recreio e pedirá
para acertar o relógio da rotina. Então começará a Rotina do Recreio - Perguntará: Até onde
conseguimos cumprir com a nossa rotina? E agora para onde vamos, o ponteiro anda para a hora do
lanche. Mas antes de sair a professora orienta como deve ser o comportamento no refeitório e o que é
necessário para que se possa ter um momento agradável na hora da alimentação e do tempo livre.
Tempo de duração: 20 minutos.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
6. Hora da atividade: de volta a sala de aula os alunos sentarão em seus lugares. A professora
apresentará um cartaz, previamente escrito, com a letra da música: Ciranda, Cirandinha, com algumas
modificações. A frase: “Agora dona fulana entre dentro dessa roda diga um verso bem bonito diga adeus
e vai-se embora” será substituída pela frase: “Agora dona ou dono (nome do aluno) entre dentro
dessa roda diga algo bem bonito diga adeus e vai-se embora”.
A partir da letra da música, exposta no quadro, vamos identificar as palavras e letras. A professora
juntamente com os alunos, identificarão no texto palavras conhecidas irão ler e, e em seguida, os alunos
escreverão as palavras e letras no caderno de atividades.
Tempo previsto para essa atividade 1h.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
6. Hora da brincadeira: Preparação para ir ao pátio. Quando chegar no pátio as crianças devem sentar-
se em círculo e a professora explicará a brincadeira de “roda” ou ciranda. Dirá que iremos acrescentar
um verso na música: “por isso dona ou seu NOME DA CRIANÇA entre dentro dessa roda, diga algo
bem bonito, diga adeus e vai-se embora”. A Criança chamada deverá ir para o centro da roda e
escolher outra criança e falar um elogio, uma palavra carinhosa, ou demostrar através de um gesto a
amizade e/ou o sentimento pelo colega. Nesse momento, brincaremos de rodo, ao mesmo tempo que
daremos às crianças uma oportunidade de expressar a afetividade em forma de gestos e palavras.
1hTempo previsto para essa atividade 1h.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
7. Hora da despedida: Retorno para a sala de aula. Preparar o material para ir para casa. Nesse
momento a professora explicará a tarefa de casa.
Eles levarão para casa uma pequeno papel impresso que contará com as seguintes questões:
1. Quem é você? (Nome e título – Mãe, pai, avô, tio, tia, irmão...)
2. Você já brincou de Cantiga de Roda? () sim ou () não.
3. Qual a sua cantiga preferida?
4. Conte para mim como era brincar de cantiga na sua época.
5. Se você nunca brincou, conte o que você fazia ou brincava quando você tinha a minha idade.
Os alunos devem trazer esse papel preenchido para a próxima atividade. Esse papel poderá ser
preenchido pela pessoa que for entrevistada.
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
Recursos
Livro: Ciranda da bicharada
Tapete e almofadas para o cantinho da leitura
Papel cartaz com música escrita
Computador e Datashow para apresentar o vídeo da Música ciranda cirandinha.
Materiais reserva para alunos: Lápis e borracha
Caderno de atividades dos alunos
Bilhete contendo a explicação e as perguntas da entrevista com os familiares
 Plano de aula
1ª AULA - ETAPAS:
Avaliação
Avaliação da aula: No processo de ensino/aprendizagem a professora irá constantemente perguntar
sobre as dificuldades dos alunos com a intenção de diagnosticar essas os diferentes níveis de
desenvolvimento cognitivo para tentar adaptar as atividades às necessidades dos alunos.
Esse processo dialógico de avaliação tem a intenção de melhorar a metodologia das aula para que todos
os alunos consigam alcançar o nível de desenvolvimento esperado para sua idade.
Avaliação dos alunos: será feita de forma progressiva acompanhando individualmente o desenvolvimento
dos alunos.
Os instrumentos de avaliação serão: diálogo, atividades escritas e orais feita pelos alunos, participação
nas atividades e observação da docente quanto ao desenvolvimento cognitivo dos alunos e alunas.
 PRÓXIMOS
PASSOS

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Quinta Feira – 14/04
 NOME DO CARG CONTATOS
APRESENTADOR
 Prof. Sol!!

NOME DO CARG CONTATOS

APRESENTADOR