Projeto Acolhida

PROJETO
ACOLHIDA
2019
Primeiros dias de aula
Objetivo geral: Promover a recepção, integração e acolhida
dos novos alunos ao ambiente escolar no início de mais um
ano letivo.
Objetivo específico: Oferecer às escolas ideias prontas,
sugestões de dinâmicas e atividades criativas, simples e
divertidas para aplicar nos primeiros dias de aula.
Caro Diretor, Coordenadores e Professores,
O início de um novo ano escolar se aproxima e junto dele,

surge uma série de necessidades referentes à preparação
das atividades de acolhida e de organização da rotina
escolar. Lembramos que são nos primeiros dias de aula
que se estabelecem vínculos e também são acordados os
combinados e regras coletivas. Portanto, esse é um período
muito importante, no qual, as atividades devem ser planejadas
com antecedência e cuidado para que todos os alunos sejam
contemplados, sejam eles, novos no ambiente escolar, ou
aqueles que já pertenciam ao grupo, anteriormente. Veja as
dicas que reunimos para te auxiliar:
Faça um checklist: mapear

todas ações que deverão estar
organizadas para os primeiros
dias de aula, poderá colaborar na
organização das atividades que
serão realizadas nesse período.
Distribua funções: É necessário fazer a distribuição
das funções que cada um realizará. Organizar
uma lista indicando os locais da escola e cada
responsável por ele. A escolha de quem fará a
recepção na entrada da escola deverá priorizar o
funcionário que conheça as crianças e saiba receber
aquelas que serão novas no ambiente escolar.
Identifique e prepare o ambiente

escolar: providencie listas com os
nomes dos alunos e do professor da
turma na entrada da escola, além de
inseri-las ao lado da porta de entrada
de cada sala de aula. Você pode
utilizar placas que indiquem o local
das salas de aulas, além de organizar
equipe para conduzir os alunos novos
até seu professor e turma.
Realize atividades específicas: Professor, prepare uma

dinâmica para acolher a sua turma e promover interação
entre os alunos. Na Educação Infantil e 1º ano, o mais
adequado é começar com uma roda de conversa e uma
brincadeira. Para as turmas da Educação Infantil será
necessário disponibilizar o maior número possível de
pessoas para auxiliar nas salas de aula, pois nesse período
as crianças pequenas choram ao ficar na escola. Fazer
combinados em relação aos horários, com os familiares das
crianças que choram, para que eles cheguem em horários
diferenciados para buscar seu filho.
Para te a judar a tornar esse momento único e especial
na vida de cada aluno, reunimos neste Projeto diversas
sugestões de dinâmicas, atividades e materiais prontos para
que você possa utilizar como recurso e melhorar ainda mais a
experiência de recepção e acolhida. Esperamos que as ideias
sejam inspiradoras e possam ir ao encontro das necessidades
de sua escola.
Um grande abraço e excelente início de aulas!
Equipe Editorial Sae Digital
1. PREPARANDO O AMBIENTE ESCOLAR

Para caprichar nas boas-vindas, prepare faixas com frases
positivas e motivadoras para receber seus alunos. Espalhe-as na
entrada, corredores e por vários lugares e ambientes da escola.
Insira também algumas faixas e bilhetinhos (confira no
material de apoio) com mensagens de boas-vindas e uma frase
de efeito, próximo à porta da sala de aula. O importante é que
as crianças percebam o carinho dos professores e de toda a
equipe escolar que estará preparada para recepcioná-las
calorosamente.
2. ORGANIZANDO O AMBIENTE E DISTRIBUINDO
FUNÇÕES
Entrada - Escola:
• Coordenadores, diretores e alguns professores podem
ficar responsáveis para receber os pais e alunos e
aproveitar o momento para apresentação da escola e
proposta pedagógica para o ano letivo;
• Decida em conjunto o local em que cada um receberá
os alunos. A sugestão é que a equipe gestora fique no
portão para cumprimentar e receber os alunos e pais.
• Combine com os demais funcionários de apoio que eles
se posicionem nos corredores e em locais em que possam
a judar a informar a localização de cada sala de aula
ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o
bebedouro e outras dúvidas que possam surgir.
Entrada - Sala de aula:
Os professores podem esperar pelos alunos na porta da
sala de aula.
No primeiro dia de aula, organize as carteiras em forma
circular para que todos os alunos da turma consigam se ver.
Essa disposição facilita a integração inicial.
3. REALIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS
DINÂMICA – APRESENTAÇÃO INICIAL
Objetivo: Proporcionar um momento para que os que os
alunos possam se conhecer melhor.
Segmento: Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Tempo Aproximado: 20 a 30 minutos
Como fazer:
• Após a entrada em sala de aula com os alunos o
professor sugere uma roda de conversa para que todos
se apresentem e se conheçam melhor.
• O professor poderá fazer algumas perguntas para
orientar a dinâmica:
1. Como é seu nome?
2. O que você mais gosto de fazer?
3. Qual a sua cor preferida?
4. Qual é seu prato preferido?
5. O que você quer ser quando crescer?
6. O que você fez durante as férias?
• Além de tornar a apresentação mais organizada e garantir

que tudo seja igualmente falado por todos os alunos, as
perguntas também a judarão como suporte para destacar
informações pessoais mais relevantes de cada aluno.
ATIVIDADE – CRACHÁS PERSONALIZADOS
Objetivo: Facilitar a identificação, integração e estimular
a criatividade.
Segmento: Educação Infantil
Tempo Aproximado: 30 Minutos
Material: 1 crachá (impresso em papel) para cada aluno
customizar e colorir.
Para melhorar a identificação de todos os alunos da turma
e destacar a personalidade de cada um deles, você pode
utilizar essa sugestão de crachá (confira no material de apoio)
e propor uma atividade para que cada um pinte e customize
da maneira que desejar.
Dica: Além da atividade prática, a ideia é que eles utilizem o
crachá para facilitar a identificação (dos colegas e do próprio
professor) ao longo de toda a primeira semana de aula.
Meu nome é
Gabriel Otávio Lima

ATIVIDADE – TOUR PELA ESCOLA
Objetivo: Promover a integração entre alunos veteranos
e novatos e facilitar a ambientação.
Tempo Aproximado: 10 a 20 minutos.
Material: braçadeira de papel para identificar os alunos
veteranos.
Outra ideia interessante é utilizar um material específico

para identificar os alunos veteranos e trabalhar com eles
numa atividade de integração para que se tornem “guias” dos
novatos – tour pela escola.
Como fazer:
• Identifique quem são os alunos veteranos da turma.
• Utilize a pulseira/braçadeira de papel (confira no
material de apoio) para destacá-los e sinalize ao restante
da turma que estes serão os guias ou anjos responsáveis
por mostrá-los os principais locais da escola como pátio,
salas, corredores, banheiros, refeitório, cantina, etc.
Dica: No primeiro dia de aula o professor fica responsável
pelo tour pela escola e após identificar alunos veteranos, repassa
aos guias para que ajudem os novatos a se ambientarem.
DINÂMICA – BALÕES SURPRESA
Objetivo: Ler o conteúdo do balão com frases de
boas-vindas.
Segmento: Ensino Fundamental I
Material: Um balão colorido com uma frases de
boas-vindas dentro de cada um dos balões. A quantidade
de balões deve ser igual ao número de alunos.
Como Fazer:
• O professor deve colocar previamente uma frase de
boas-vindas em cada balão vazio. O professor poderá
criar frases bem criativas para colocar nos balões.
• Cada criança pega um balão, enche e brinca com ele no
espaço, explorando seus movimentos;
• Aoouvir o sinal do professor, todos devem estourar um
balão e pegar o papel com a frase que havia dentro dele;
• Ao final, o grupo se senta em uma roda e todos lêem a
frase que cada um pegou.
DINÂMICA - PROCURANDO UM CORAÇÃO
Objetivo: levar os alunos a se conhecerem melhor.
Desenvolver o relacionamento interpessoal e a
comunicação.
Material: Corações de cartolina cortados em duas partes
de forma que uma delas se encaixe na outra.
Como fazer:
• Distribuir os corações já divididos de forma aleatória.
• Informarque ao ouvirem uma música (pode substituir
por estipular o tempo) caminharão pela sala em busca
de seu par.
• Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá
parar a música e orientar para que os participantes
conversem (caso não se conheçam perguntar o nome,
idade, etc.), caso não se conheçam deverão apresentar
o seu par para turma.
• Ao término da atividade, perguntar aos alunos: “Como
se sentiram durante a atividade?”; “Foi possível conhecer
um pouco mais os colegas?”, “Tiveram dificuldades de
encontrar o seu par?”
Dica: Dentro do conceito dessa dinâmica, você também pode
explicar aos alunos a ideia de que sozinhos somos incompletos,
de que precisamos ter amigos, pessoas ao nosso lado. E que
para isso é importante respeitar os colegas e colaborar uns
com os outros.
DINÂMICA - NÃO DEIXE O BALÃO CAIR
Objetivo: estimular os alunos o espírito de cooperação e
trabalho em equipe ao manter os balões no ar o maior
tempo possível.
Material: Balões coloridos (uma bexiga para cada cinco
alunos)
Esse é um jogo cooperativo que a juda os alunos a
entenderem a importância de cada um e sua colaboração
para o sucesso do grupo.
Como fazer:
• Antes de começar a brincadeira, leia as regras com o
grupo;
• A um sinal, os alunos começam a jogar bexigas cheias
para que o grupo as mantenha no ar;
• O professor começa a retirar aleatoriamente um aluno
da brincadeira, até que não restem crianças suficientes
que consigam manter as bexigas no ar;
• Terminar a brincadeira pedindo para que sentem em
círculo e discutam o que aprenderam e entenderam com
essa atividade.
DINÂMICA - STOP DO NOME
Objetivo: Facilitar o entrosamento e facilitar a
memorização do nome dos colegas.
Segmento: Educação Infantil e Ensino Fundamental
Tempo aproximado: 40 minutos
Material: Crachás com os nomes dos alunos e uma caixa
(ou sacola) para colocar os crachás.
Após terem personalizado o seu crachá para a apresentação
inicial , essa dinâmica é uma excelente oportunidade para
reutilizar o material com um objetivo diferente: o de fixar
o que cada um conheceu do outro e promover uma maior
integração entre os alunos.
Como fazer:
• Colocar todos os crachás em uma caixa;
• As crianças sentam na roda e a professora fica com um
apito;
• A caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno
abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma
qualidade ou característica do colega escolhido pelo
nome para os outros adivinharem quem é.
DINÂMICA - CONHECENDO O PROFESSOR
Objetivo: Apresentar-se para os alunos, criar identificação
inicial e promover interação e socialização entre grupo.
Segmento: Ensino Fundamental I e II
Tempo aproximado: 30 a 40 minutos
Material: Objetos e pertences pessoais do próprio
professor.
Além de um momento de descontração, essa dinâmica é
uma excelente oportunidade para promover a interação entre
os alunos e principalmente estimular trabalho em equipe.
Como fazer:
• Reúna alguns objetos simbólicos relacionados à sua
vida, mais especificamente coisas que remetam ao seu
passado. Podem ser: brinquedos, livros, fotos, jogos,
filmes, cd’s, pertences, trabalhos escolares, diploma, etc.
• Divida a sala em duplas ou trios, entregue a cada grupo
algum desses objetos e peça para que analisem os
detalhes do objeto que receberam para descobrir pistas
que dêem alguma informação relevante sobre a vida do
professor.
• Soliciteque cada grupo anote as suas observações e
conclusões numa folha ou caderno.
• Em seguida, peça que cada grupo apresente suas ideias
e, a partir delas, consiga estruturar um raciocínio ligado
ao que conseguiram descobrir sobre a vida pessoal e o
passado do professor.
DINÂMICA - DESCOBRINDO CURIOSIDADES DO COLEGA
Objetivo: Promover a interação, fazer com que os alunos
se conheçam melhor, se identifiquem e descubram
pontos em comum entre si.
Segmento: Ensino Médio
Tempo aproximado: 40 minutos.
Material: papel, caneta e uma caixa ou sacola.
Como fazer:
• Reúna a turma e distribua um pedaço de papel para
cada aluno;
• Sem se identificar ou colocar o nome no papel, peça
para que cada um escreva 3 curiosidades sobre a si
mesmo. Exemplo: “Tenho 2 cachorros” / “Nasci no cidade
x” / “Gosto de cantar nas horas vagas” / “Tenho medo
de barata”;
• Dobre
os papéis, recolha-os e reúna todos em uma
mesma caixa ou sacola.
• Peçapara que cada aluno se levante, retire um papel
aleatoriamente e leia em voz alta (uma dica de cada
vez) e peça para que toda a turma tente adivinhar a
quem/qual dos colegas se refere aquela curiosidade;
• O aluno lê aos poucos
cada uma das três dicas
e quando alguém da
turma acertar, a pessoa
que escreveu aquelas
curiosidades se levanta,
vai para o centro da sala,
retira outro papel e dá
continuidade à dinâmica.
4. FINALIZAÇÃO
ATIVIDADE - PIQUENIQUE NA ESCOLA

Objetivo: Consolidar a integração dos alunos e ao final
do ano letivo, oferecer a foto desse dia em um porta
retrato como lembrança do primeiro dia de aula.
Tempo aproximado: 60 minutos.
Material: toalha grande, bilhetinhos e bolas para enfeitar
o ambiente e bambolês, cordas, jogos de tabuleiros, etc,
para as brincadeiras.
Ao final do primeiro mês de aula, organizar um piquenique
é uma excelente alternativa para concretizar a integração
entre as crianças de sua turma.
Como fazer:
• Lembre-se de averiguar a previsão do tempo para não
ter grandes surpresas e chances do seu evento não dar
certo.
• Aproveite alguma área verde da escola para organizar
o piquenique e as crianças. Observe o espaço ao redor
e, se possível, pendure algumas gravuras, bexigas, fotos
ou frases em árvores ou outro local, para que as crianças
se sintam acolhidas.
• Você poderá também colocar uma música infantil para
deixar o ambiente ainda mais agradável. Encaminhe
bilhete na agenda para solicitar que seus alunos tragam
um lanche diferenciado nesse dia. Sugestões: sanduíche
natural, bolo, fruta e suco. Solicite também que as famílias
passem protetor solar e, se necessário, repelente de
insetos para que as crianças fiquem protegidas do sol e
dos insetos.
• Providencie uma toalha para estender no chão.
As crianças poderão se acomodar ao redor.
• Se possível, leia um pequeno texto, que poderá ser um
poema, para tornar esse momento muito especial.
• Finalizecom algumas atividades que sejam fáceis de
realizar e que necessitam de poucos acessórios como
bolas, bambolês, cordas, jogos de tabuleiros, massinha
de modelar, brincadeiras ou qualquer brinquedo da
preferência das crianças.
• Lembre-se de registrar esse momento com muitas fotos
divertidas!
M ATE R I A L
DE APOIO
É MARAVILHOSO É MARAVILHOSO
TER VOCÊ TER VOCÊ
CONOSCO! CONOSCO!
ESTÁVAMOS ESTÁVAMOS
ANSIOSOS PELA ANSIOSOS PELA
SUA CHEGADA! SUA CHEGADA!
TER VOCÊ TER VOCÊ
CONOSCO! CONOSCO!
TER VOCÊ TER VOCÊ
CONOSCO! CONOSCO!
TER VOCÊ TER VOCÊ
CONOSCO! CONOSCO!
TER VOCÊ TER VOCÊ
CONOSCO! CONOSCO!
SEJA BEM-VINDO SEJA BEM-VINDO
A MAIS UM ANO A MAIS UM ANO
ESCOLAR! ESCOLAR!
QUE NOSSA QUE NOSSA
JORNADA SEJA DE JORNADA SEJA DE
MUITO SUCESSO! MUITO SUCESSO!

ESCOLAR! ESCOLAR!
QUE NOSSA QUE NOSSA

ESCOLAR! ESCOLAR!
QUE NOSSA QUE NOSSA

ESCOLAR! ESCOLAR!
QUE NOSSA QUE NOSSA

ESCOLAR! ESCOLAR!
QUE NOSSA QUE NOSSA
QUE BOM QUE QUE BOM QUE
VOCÊ ESTÁ AQUI! VOCÊ ESTÁ AQUI!
SEJA BEM-VINDO, SEJA BEM-VINDO,
SUA PRESENÇA SUA PRESENÇA
MUITO NOS MUITO NOS
ALEGRA! ALEGRA!

MUITO NOS MUITO NOS
ALEGRA! ALEGRA!

MUITO NOS MUITO NOS
ALEGRA! ALEGRA!

MUITO NOS MUITO NOS
ALEGRA! ALEGRA!

MUITO NOS MUITO NOS
ALEGRA! ALEGRA!
NOSSA PRIMEIRA NOSSA PRIMEIRA
SEMANA FOI SEMANA FOI
INCRÍVEL! INCRÍVEL!
SUA PRESENÇA FOI SUA PRESENÇA FOI
MUITO ESPECIAL! MUITO ESPECIAL!




ESTAMOS MUITO ESTAMOS MUITO
FELIZES POR TER FELIZES POR TER
VOCÊ AQUI! VOCÊ AQUI!
QUE POSSAMOS QUE POSSAMOS
APRENDER MUITAS APRENDER MUITAS
COISAS JUNTOS! COISAS JUNTOS!




Meu nome é Meu nome é
Meu nome é Meu nome é

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1. Como é seu nome?

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3. Qual a sua cor preferida?

4. Qual é seu prato preferido?

5. O que você quer ser quando crescer?

6. O que você fez durante as férias?

• Além de tornar a apresentação mais organizada e garantir

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SEJA BEM-VINDO SEJA BEM-VINDO

SEJA BEM-VINDO SEJA BEM-VINDO

SEJA BEM-VINDO SEJA BEM-VINDO

SEJA BEM-VINDO SEJA BEM-VINDO

QUE BOM QUE QUE BOM QUE

QUE BOM QUE QUE BOM QUE

QUE BOM QUE QUE BOM QUE

QUE BOM QUE QUE BOM QUE

NOSSA PRIMEIRA NOSSA PRIMEIRA

NOSSA PRIMEIRA NOSSA PRIMEIRA

NOSSA PRIMEIRA NOSSA PRIMEIRA

NOSSA PRIMEIRA NOSSA PRIMEIRA

ESTAMOS MUITO ESTAMOS MUITO

ESTAMOS MUITO ESTAMOS MUITO

ESTAMOS MUITO ESTAMOS MUITO

ESTAMOS MUITO ESTAMOS MUITO

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