PLANEJAMENTO E PLANO DE AULA

Professora Doutora Gláucia Melasso Garcia de Carvalho e

Professora MSc. Nêmora Paim dos Santos

2006, atualizado em 2019

O planejamento é função necessária em todos os setores da atividade humana. Em educação, portanto,

ele não poderia faltar, já que uma aprendizagem efetiva é, também, resultado da concretização de um
planejamento bem estruturado e corretamente aplicado.
Atualmente o professor tem mais liberdade de criar e desenvolver seu trabalho, podendo caminhar no
espaço e no tempo, direcionando diferentes técnicas para atingir o seu objetivo, em conformidade com
necessidades e possibilidades de seus alunos.
O professor, para planejar, deve conhecer os interesses e as condições dos seus alunos, pensando
também no que o seu aluno deve e pode aprender. Tem também que colocar-se no lugar do aluno para saber
se os assuntos a serem desenvolvidos em sala são de interesse, relevância, e importância no ponto de vista
deles. Deve conhecer o que vai ensinar e não ter preconceitos, trocar ideias com outros professores, aceitar
sugestões e recorrer a materiais de apoio.
O professor tem que definir, para cada turma, o que é mais importante dentro do conteúdo, pois será
difícil trabalhar todo e qualquer detalhe igualmente, face às necessidades e as dificuldades dos alunos. O
docente deve, também, utilizar métodos e estratégias de ensino diferenciadas, tais como atividades em grupos,
aulas expositivas, pesquisas de campo, vídeos, exercitações e outras técnicas pois cada aluno tem seu jeito de
aprender e cada conteúdo requer ações pedagógicas específicas.

Planejar é prever e organizar as ações com determinadas finalidades

para realizar mudanças.

Antes de continuar a leitura, reflita sobre o conceito apresentado... quais seriam as ações a serem
previstas e organizadas bem como as finalidades dessas ações e em quais mudanças um professor pensa quando
começa um planejamento...
O plano de aula evita a improvisação e colabora para que se atinja o objetivo principal da aula. É um
instrumento de trabalho do professor que especifica os comportamentos esperados dos alunos e os meios
(conteúdos, procedimentos e recursos) que serão utilizados na dinâmica interativa entre professor e aluno
durante a aula face aos processos ensino-aprendizagem e avaliação.
O plano de aula é um documento importantíssimo pois se constitui em um roteiro das atividades que
serão desenvolvidas durante a aula. O plano é previamente elaborado de acordo com um programa determinado
pela proposta pedagógica seguida. Este recurso assegura o ordenamento inteligente e o andamento do dia a dia
do professor, bem como o aproveitamento de estudos, a aprendizagem e a formação do aluno.

O plano de aula deve ser:

- ADEQUADO ao nível de compreensão dos alunos, à sua realidade e, principalmente, aos objetivos
da aula;
- FLEXÍVEL, isto é, permite algumas alterações de acordo com a variação do interesse dos alunos e,
consequentemente, da sua motivação, sem maiores prejuízos para a aprendizagem;
- EXEQUÍVEL, ou seja, estar dentro das possibilidades reais de execução, aplicação;
- PREPARADO COM ANTECEDÊNCIA, incluindo-se aí o material didático a ser utilizado;
- ESTUDADO CUIDADOSAMENTE, para que sejam internalizados todos os passos da aula;
- AVALIADO após a sua aplicação, fazendo-se as observações necessárias para o planejamento das
próximas aulas;

Existem várias alternativas propostas para a elaboração de um modelo de plano de aula. Importante é
que este roteiro reflita um planejamento e uma organização coerentes, descrevendo, o mais clara e
objetivamente possível, as técnicas, os recursos, os materiais a serem utilizados para o alcance dos objetivos,
por ordem de aplicação.
O plano de aula deverá ser preparado pelo professor, com uma visão de conjunto – objetivos, conteúdos,
metodologias (incluindo organizadores prévios), recursos e avaliação - a serem exploradas na sala de aula
e/ou local de trabalho. Esse conjunto de itens deverá estar focado, essencialmente, na necessidade e no perfil
do aluno.
Um plano de aula se constrói, se executa e se aperfeiçoa tendo em vista dois momentos fundamentais,

1º MOMENTO - o professor “desenhará” a estrutura do plano, pensando:

 Que mudanças pretende gerar ?
 Que ações educativas promoverá?
 Como desenvolver o conteúdo?
 Quais recursos é possível utilizar?
 Qual será o período de tempo disponível?
 Como verificar se deu certo?
E, depois, vai registrar suas ideias nessa estrutura:

 Objetivos a serem alcançados; é o que se pretende atingir, devem ser expressos em relação ao que se
 pretende do aluno;

 Conteúdos a serem desenvolvidos; quais as matérias que vou desenvolver neste tema. Quais meus
objetos de estudo neste dia;
 Metodologias a serem utilizadas; descrição dos organizadores prévios e de como vou desenvolver
cada uma das atividades;
 Recursos utilizados; e
 Avaliação a ser aplicada.
É necessário considerar todos estes elementos a partir de uma visão de PARALELISMO, isto significa
que os objetivos devem fazer parte do conteúdo que vai ser desenvolvido. O mesmo tema do conteúdo deve
estar na metodologia da aula. Por fim, na avaliação, serão averiguados se os objetivos foram atingidos, se a
metodologia foi conveniente e se os recursos foram adequados.

2º MOMENTO - o professor desenvolverá a criatividade para incluir no seu trabalho, como um todo,
a sequência do desenvolvimento de valores, hábitos, conhecimentos e habilidades dos alunos e de si próprio.
De forma criativa, é necessário voltar muitas vezes, a desenvolver os conteúdos e os objetivos propostos de
forma diferenciada, explorando outras metodologias, outros recursos e sob diferentes ângulos e formas
diversificadas, pois os procedimentos utilizados, até o convencimento pleno, de que os objetivos foram
alcançados e que o sucesso do ensino, da aprendizagem, com apoio da avaliação, foi estabelecido e consagrado.
Enfim o plano de aula deve refletir a dinâmica do contexto dinâmico da escola, da sociedade, do
professor, do ensino e do próprio aluno.

COMO ELABORAR UM PLANO DE AULA.

* OBJETIVOS
Devem Indicar o que se pretende atingir e/ou os desempenhos esperados, Os objetivos são os
resultados a serem obtidos com o desenvolvimento da aula, referem-se aos benefícios, comportamentos que
deverão ser atingidos no curso da execução do Plano de Aula, portanto, os objetivos são sempre do aluno,
quais habilidades, conceitos e ou aptidões que eles deverão desenvolver ao final da aula. Não pode ser perdido
de vista. Lembramos ainda que os objetivos são elaborados com verbos no infinitivo (ao final da aula o aluno
dever ser capaz de: Ex: Ler, escrever e interpretar o texto distribuído em classe...).
Os objetivos devem ser pontuais e observáveis, fugindo de questões que não possam ser avaliadas
como por exemplo, Identificar a motivação do aluno. (Motivação é um processo interno de cada um de nós e
muito difícil de ser medido. )
* CONTEÚDO – deve indicar cada tópico de conteúdo que será objeto de estudo. Esses conteúdos
serão retirados dos parâmetros curriculares da educação nacional (PCNs, DCNs, PPPs, BNCC...)
*METODOLOGIA – são os meios estratégicos, os procedimentos utilizados pelo professor no
desenvolvimento do Plano de Aula. O professor deverá descrever de forma detalhada cada passo que utilizar
para desenvolver sua aula.
Aqui devem ser descritos também os organizadores prévios que serão utilizados para iniciar as
atividades.
*RECURSOS – são os materiais e/ou recursos físicos utilizados para desenvolvimento da aula.
*AVALIAÇÃO – Deverá acontecer de forma processual e contínua. A avaliação não só se faz
necessária para verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos, mas também deve ser um indicativo se
a aula planejada pelo professor foi adequada. Faça a si mesmo os seguintes questionamentos: os alunos
compreenderam os conceitos? Atingiram os objetivos propostos? Suas habilidades foram desenvolvidas? Que
atitudes revelam mudanças? Houve trabalhos em grupos e individuais e com todos? As propostas foram
diversificadas? As atividades propostas foram adequadas?
De alguma forma esta avaliação deverá ser registrada pelo professor.
Mesmo para um professor experiente, é impossível entrar em classe sem antes planejar a aula. É por
isso que os profissionais que entendem bastante de didática insistem na idéia de planejamento como algo que
requer horário, discussão, esquematização e certa formalidade. Agindo assim, tem-se uma garantia de que as
aulas vão ganhar qualidade e eficiência.
 MODELO BÁSICO

PLANO DE AULA

Componente Curricular Duração Data

Objetivo Geral

Objetivos Específicos

3. Conteúdos

4. Metodologia
Organizador Prévio

Atividades

5. Recursos
6. Avaliação

7. Referências