Projeto de leitura: Nas asas

PROFESSORA: Jaqueline da Silva Alves Dolzane – 5º ano B/D

1.INTRODUÇÃO
O projeto de leitura “Nas asas da imaginação” visa o aperfeiçoamento da
prática da leitura entre os alunos do 5º ano do fundamental I, para isso é
necessário criar condições e momentos de leituras diferenciadas das realizadas
na sala de aula. Buscando entender o universo e a cabecinha de cada educando,
para que possam abrir a imaginação de cada um deles. E desenvolver o gosto
pela leitura nos estudantes se torna um desafio na atualidade para muitos
educadores. Segundo Cagliari (1997, p. 148), “A leitura é a extensão da escola
na vida das pessoas. A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser
conseguido através da leitura fora da escola. A leitura é uma herança maior do
que qualquer diploma”.
A leitura é um dos bens mais importantes a ser apreendido na vida, pois irá
ser utilizada não somente em sala na produção textual, mas na vida pessoal de
cada um fora dos muros da escola. Ler não é apenas interpretar umas letras,
mas saber interpretar situações pra toda vida. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental, ensina e esclarece que:
Formar um leitor competente supõe formar alguém que compreenda o que
lê, que possa aprender a ler também o que não está escrito, identificando
elementos implícitos; que estabeleça relações entre o texto que lê e outros textos
já lidos; que saiba que vários sentidos podem ser atribuídos a um texto; que
consiga justificar e validar a sua leitura a partir da localização. (1998, p. 54)

2. PROBLEMÁTICA
Quais os fatores que estão impedindo os alunos de sentirem prazer pelas
atividades proporcionadas pela leitura?

3. JUSTIFICATIVA
é comum hoje ouvir com bastante frequência professores e pais se
queixando das dificuldades dos alunos /filhos em torno da leitura. Os alunos não
gostam de ler, não compreendem o que leem, ou seja, não há nenhum interesse
e vontade pelas práticas de leitura. Isso é detectado quando os alunos não se
sentem motivados pelas aulas de leitura, preferindo até outras disciplinas ou
mesmo atividades de lazer.
 A leitura precisa ser realizada através do diálogo entre aluno e professor; é
através desse diálogo e interação com a leitura que as aulas se tornarão um
ambiente favorável, em que a memorização mecânica e a obrigatoriedade
deixam de existir, passando para atividades do tipo: falar, discutir, relatar,
debater, dentre outras atividades. Além disso, diversificar as leituras de acordo
com o nível dos alunos é fundamental, disponibilizando livros de histórias
fantásticas, de aventuras, de ficção científica, clássicos, histórias em quadrinhos.

4. PÚBLICO-ALVO
Alunos do 5º ano do ensino fundamental I

5. OBJETIVO GERAL
Desenvolver habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção
de texto estimulando no educando o gosto pela leitura e escrita, ampliando o
conhecimento linguístico e cultural dos mesmos, no intuito de proporcionar aos
nossos alunos uma visão crítica e contextualizada dos assuntos adquiridos
dentro e fora da sala de aula.

6. OBJETIVO ESPECÍFICO
• Despertar o interesse e o gosto pela leitura e escrita estimulando o hábito
diário da leitura.
• Relacionar a leitura com aspectos da realidade.
• Possibilitar maior contato entre a criança e o livro.
• Relacionar textos e ilustrações, manifestando sentimentos, experiências,
ideias e opiniões. Definir preferência e construir critérios próprios para
selecionar o que será lido.
• Desenvolver o senso crítico a partir dos livros lidos e relidos.
• Realizar atividades baseadas na análise linguística de textos e/ou livros
escolhidos com o preenchimento das fichas propostas

7. METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido com alunos do 5º ano, tendo duração o ano
todo, será realizado nas aulas de português e aulas de leitura, onde haverá
várias etapas e maneiras diferentes de realizar a leitura dos livros para buscar
alcançar o interesse pela leitura por parte dos alunos.
• Trazer para a sala vários tipos de literatura, contos de fadas, fábulas, obras
de aventura, histórias de cunho científico;
• Fazer rodas de conversa;
• Idas frequentes à biblioteca;
• Tapete da contação de história, onde a cada encontro um aluno conta a
sua leitura;
• Preencher fichas textual de interpretação;
• Promover um teatro temático com a obra;
• Apresentar possíveis canções citadas no livro ou que retratem a época
abordada na obra;
• Propor debates em que cada aluno se porta como determinado
personagem;
• Utilizar ou propor a criação de jogos para relacionar os temas tratados e
promover o trabalho em equipe;
• Exibir filmes que abordem temas semelhantes à obra ou que retratem a
época apresentada;
• Incentivar os alunos a pesquisar acerca do tempo em que o livro se passa,
do local, dos costumes da época e da cultura do lugar.

8. RECURSOS
• Biblioteca;
• Sala de aula;
• Caixa de som;
• Data show;
• Fantasias;
• Fichas de interpretação literária.

ANEXOS
Ficha de Leitura
Ensino Fundamental
Título:__________________________________________________________
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Número de páginas: __________ Editora:______________________________
Nome do autor: ___________________________________________________
Gênero Literário: _________________________________________________
Personagem(ns) principal(is): _______________________________________
Outros personagens:______________________________________________
Cenário - onde a história se passa: ___________________________________
Tempo - quando a história acontece: __________________________________
Faça um breve resumo do enredo Destaque as partes importantes da história
Li esse livro em:
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Comentários:
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