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PROJETO INTERDISCIPLINAR

CONVIVENDO E RESPEITANDO AS DIFERENAS

JUSTIFICATIVA:

Ningum nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele,


por sua origem ou ainda por sua religio. Para odiar, as
pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar,
pode ser ensinado a amar. Nelson Mandela.

O presente projeto foi pensado com o intuito de incentivar e promover


aes e reflexes dentro da escola que valorizem a diversidade e o respeito s
diferenas abrangendo todos os envolvidos no processo educacional. A
abordagem desse tema ser de extrema relevncia a partir do momento que a
sociedade interage com a comunidade escolar que vem buscando desenvolver
um ensino que procure atender a diversidade cultural de nossos alunos, sem
exceo dos mais sensveis aos mais pragmticos, dos mais competitivos aos
mais colaborativos, dos mais lentos aos mais rpidos, dos vindos de famlias
estruturadas e aos de lares desestruturados. Historicamente falando, a escola
tem dificuldades para lidar com a diversidade. As diferenas tornam-se
problemas ao invs de oportunidades para produzir saberes em diferentes
nveis de aprendizagens. A escola um local formado por uma populao com
diversos grupos tnicos, com seus costumes e suas crenas, o lugar em que
todos os alunos devem ter as mesmas oportunidades, mas com estratgias de
aprendizagens diferentes. Para Vygotsky, as crianas so o resultado de suas
experincias e da troca com o outro. Para compreender seu desenvolvimento
preciso considerar o espao em que elas vivem e a maneira que constroem
significados. Dessa forma, estaremos construindo um projeto que proponha
uma discusso envolvente sobre identidade entre culturas diferentes
construindo uma reflexo acerca do homem e suas diferenas, tanto no que
abrange a sua individualidade, quanto a sua posio no mbito social e
coletivo.

OBJETIVO GERAL:
Reconhecer e valorizar a diversidade humana, partindo de um
processo de conhecimento e respeito de nossas identidades culturais, com o
intuito de resgatar e fomentar atitudes individuais e coletivas contra o
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preconceito e a favor do respeito s diferenas. Neste sentido ser abordado o


tema convivendo e respeitando a diversidades, atravs do presente projeto
com oficinas, apresentaes de diversas formas dentro das reas de
conhecimentos: Lngua portuguesa, Historia, Geografia, Artes, Estudos sociais,
Matemtica e Cincias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Reconhecer e valorizar a diversidade, que est ligada ao respeito ao


outro, com suas crenas, credos e valores, superando assim, a
intolerncia e a violncia entre os indivduos;
Compreender a relao entre a diversidade cultural e os direitos
humanos;
Identificar e analisar diferentes situaes cotidianas que refletem a
intolerncia e o desrespeito diversidade;
Conhecer diferentes manifestaes culturais e suas influncias na
construo das identidades dos povos.
Identificar e analisar de forma crtica os elementos geradores das
diferenas, objetivando o combate ao preconceito, ao racismo, fatores
de excluso do educando;
Sensibilizar para a importncia da temtica tnico-racial, oportunizando
discusses sobre o reconhecimento e valorizao das diversidades
culturais;
Trabalhar a construo de uma auto-estima positiva no educando, para
que o mesmo possa fazer suas consideraes positivas no
relacionamento social com os seus semelhantes;
Perceber que pertencemos a grupos sociais, bem como classificar
alguns grupos de que fizemos parte;
Respeitar as diversidades aprendendo a lidar com as diferenas dentro
e fora da escola.

OBJETIVOS POR REA DE CONHECIMENTO:


LINGUA PORTUGUESA: - Ler e discutir acerca de diversos tipos de textos
inclusive de literatura infantil, para posteriormente refletir, construir novos textos
e se expressar a favor da diversidade.
HISTORIA: - Estudar as dimenses sociais, polticas e culturais como meio
para construir a noo de identidade do educando.
GEOGRAFIA: - Refletir criticamente sobre nossa espacialidade geogrfica
fundamentando-se numa viso histrica, social, poltica, cultural e econmica.
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ARTES: - Incentivar e valorizar a criao artstica regional atravs de suas


diversas manifestaes como dana dramatizao, msicas e artesanato.
ESTUDOS SOCIAIS: - Procurar desvendar os saberes e as verdades dos mitos
e dos ditos populares com base nos valores e questes ticas.
MATEMTICA: - Pesquisar dados, elaborar grficos e realizar estimativas de
informaes relacionadas temtica do projeto.
CINCIAS: - Estudar as causas de algumas diferenas (deficincias
genticas, hereditariedade, doenas e sequelas).

RESULTADOS ESPERADOS:

Alunos: Compreender a diversidade e respeit-la.


Pais: Participar de aes educativas que visam melhorar o
comportamento de todos com relao diversidade.
Professores e comunidade escolar Colaborar com as aes propostas
pela escola e, assim, desenvolver atitudes de respeito diversidade
em casa, na escola e na sociedade.

AES:
Coleta e escuta de sugestes de atividades;
Construo e socializao do projeto;
Aplicao de questionrio diagnstico de avaliao do perfil da escola entre
todos os funcionrios, em relao ao tratamento da diversidade no
cotidiano escolar;
Comunicar aos pais na reunio ou atravs de informe sobre o projeto que ser
desenvolvido.
Encontro de estudos e planejamentos.
Documentao e acompanhamento ao longo do projeto, atravs dos registros
dos relatos de pais, alunos, funcionrios e professores e de atividades
significativas, fotografias, seleo de atividades para compor o portiflio
(Dossi) que dever ser entregue ao trmino do projeto.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Comunicado aos pais do inicio do projeto (na reunio de pais ou por


escrito) e convite se possvel para a atividade disparadora. Para o
envolvimento dos mesmos, sero feitas entrevistas a respeito do
racismo na escola com os alunos e tambm com os pais para que eles
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relatem situaes nas quais eles ou os filhos vivenciaram atitudes


discriminatrias.
Questionrio de diagnstico e sondagem para os alunos do 3, 4 e 5 ano.
Roda de conversa para colher os conhecimentos prvios do 1, 2 ano
e Educao Infantil para saber quais as impresses que o grupo tem
sobre a temtica diversidade;
Solicitar que cada aluno defina individualmente de acordo com seus
conhecimentos prvios os termos: Preconceito, Discriminao e
Racismo; realizar as leituras das respostas e propor aos alunos uma
definio coletiva do que a turma entendeu desses termos. A produo
coletiva da turma ficar exposta em um cartaz na sala de aula;
Pesquisa na internet no laboratrio de informtica da escola e em dicionrios e
enciclopdias sobre os termos Preconceito, Discriminao e Racismo.
Solicitar recortes de jornais e revistas que se remetam ao tema para serem
trabalhados em sala de aula. Abordar, ao menos, trs vertentes da
diversidade (msica, culinria, etnia, dana etc.).
Aps discusso confeccionar cartazes informativos para os corredores
da escola.
Dividir a sala em grupos para confeccionar gibis, jornais e propagandas que
tratem da questo da diversidade encontrada em nossa escola /sala de
aula /cidade.
Proporcionar reflexes aos alunos, atravs de situaes cotidianas (fatos
ocorridos na prpria escola ou na cidade, notcias de jornal, cenas das
novelas, cidade) e a relao destas com os direitos humanos e a
diversidade cultural.
Realizar atividades de auto descrio ou auto-retrato para valorizao e
percepo
Leitura do texto: O cabelo de Lel (presente na coleo de cada escola),
abordando a importncia de gostarmos de ns mesmos e conhecermos
nossas origens;
Montar um grande painel a partir das diferentes falas;
Avaliar os resultados obtidos. Como voc est se sentindo depois
desse trabalho, como voc se enxergar, e enxergar aos outros?

RECURSOS NECESSARIOS:
Papis diversos; caderno; lpis; caneta; pincel; pilotos; tintas; lpis de
cor; cola; giz de cera; televiso; DVD; Computador Internet; roupas; sucatas e
acessrios; livros didticos e de literatura; murais; retroprojetor e outros.

AVALIAO:
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A avaliao ser feita a partir de diagnstico e mediante a realizao


dos trabalhos e das apresentaes em sala de aula, observando tambm as
atitudes preconceituosas que devem diminuir na escola. Acontecer de forma
contnua atravs dos registros e da montagem de portiflio para verificarmos
como foi o desenvolvimento das crianas. Ao fim do projeto, toda a comunidade
pode responder a um novo questionrio: que contribuies o projeto est
trazendo para o trabalho e o cotidiano? Que mudanas foram observadas?
Quais atividades voc considera de maior relevncia? As respostas serviro de
orientao para novas prticas, pois com certeza essas aes sero
implementadas ao longo de todo o ano, no sendo deixadas de lado aps a
culminncia desse trabalho.

CRONOGRAMA DO PROJETO:
Etapa
Etapa I
(trs
semanas)

Etapa II

Atividades

Outros

Levantamento Preliminar:
Aplicao de questionrio para
diagnstico
Coleta de sugestes
Reunio com os pais
Encontro de estudos e planejamentos

Documentao, registro e
acompanhamento em todas as
etapas do projeto, com fotografia,
ata, filmes, etc
Confeco de dossi.

Aplicaes:
Atividades:
Pesquisa no Internet
Recorte de jornais, revistas
Discusses
Insero nas disciplinas (Ling.
Portuguesa, Matemtica, Arte,
Cincia, Histria, Geografia,
Estudos Sociais)
Confeco de cartazes
Montagem de painis
Seminrios
Exposio e apresentao do trabalho
Avaliao e Relatrio Final

Reunies mensais para avaliar os


desenvolvimentos das atividades.

(duas
semanas)

Etapa III
(dois meses)

Etapa IV
(duas
semanas)

Etapa V

Convite aos pais e comunidade


para apresentao e exposio

(duas
semanas)