E.E.E.F.

AMÉRICO SOUZA DE OLIVEIRA

PLANEJAMENTO ANUAL
2021
4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTES CURRICULARES: Português, Matemática, Ciências, Geografia e História.

PROFESSORAS:
MARIA DAS GRAÇAS DO NASCIMENTO VIANA
MARIA RAIMUNDA FREIRE DE ALENCAR
 PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ANO: 4º ANO BIMESTRE: 1º E 2º ANO: 2021

ORIENTAÇÕES
INSTRUMENTO
CAMPO METODOLÓGICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTOS S
DE ATUAÇÃO MODELO DE
AVALIATIVOS
ENSINO HÍBRIDO
TODOS OS (EF35LP01) Ler e compreender, -Decodificação/Fluência de leitura -Leitura de palavras; -Observar o
CAMPOS/VIDA silenciosamente e, em seguida, em voz -Leitura coletiva; comportamento leitor
COTIDIANA/VIDA alta, com autonomia e fluência, textos -Leitura de textos com gêneros do aluno;
PÚBLICA/ curtos com nível de textualidade diversos;
ARTÍSTICO adequado. -Roda de conversa; - Trabalho individual
LITERÁRIO/ -Formação de leitor -Roda de Leitura; e coletivo;
PRÁTICAS (EF35LP02) Selecionar livros da - Sequência didática;
ESTUDOS E biblioteca e/ou do cantinho de leitura da -Atividade permanente; - Trabalhos de classe
PESQUISA sala de aula e/ou disponíveis em meios - Leitura em voz alta; e extra-classe;
digitais para leitura individual. -Compreensão em leitura - Aulas expositivas;
EIXO LEITURA - Uso de livro didático; - Simulado;
(EF04LP09) Ler e compreender, com - Envio de atividades complementares
autonomia, boletos, faturas e carnês, com para serem usadas remotamente; - Avaliação bimestral
as convenções do gênero (campos, itens - Envio de vídeos.( app Loom)
elencados, medidas de consumo, código -Compreensão em leitura - Uso da plataforma: ( google forms e
de barras). google documentos).

(EF04LP14) Identificar, em notícias, -Compreensão em leitura

fatos, participantes, local e fatos
noticiados.
-Formação do leitor literário/
(EF04LP19) Ler e compreender textos Leitura multissemiótica
expositivos de divulgação científica,
considerando a situação comunicativa.

(EF35LP22) Perceber diálogos em textos

narrativos, o uso de variedades
linguísticas no discurso direto.
 EIXO (EF35LP07) Produzir texto, com -Construção do sistema alfabético/ -Produção de texto
ESCRITA conhecimentos linguísticos e gramaticais Convenções da escrita -Atividades de escrita coletiva;
coletivo;
(ortografia, concordância nominal e -Exposição de cartazes, slides;
-Produção de texto
verbal, pontuação, ponto final, -Aulas expositivas e dialogadas;
autônoma;
exclamação, interrogação e vírgulas. -Reescrita de texto;
-Escrita colaborativa -Produção de texto
(EF04LP11) Planejar e produzir, com descritivo;
autonomia, cartas pessoais de reclamação,
dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana. -Escrita colaborativa

(EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos

ocorridos no universo escolar, digitais ou
impressas, para o jornal da escola,
noticiando os fatos e seus atores e -Produção de textos
comentando decorrências, de acordo com
as convenções do gênero notícia e
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

(EF04LP21) Planejar e produzir textos

sobre temas de interesse, com base em
resultados de observações e pesquisas em -Escrita autônoma e compartilhada
fontes de informações impressas ou
eletrônicas, incluindo, quando pertinente,
imagens e gráficos ou tabelas simples,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

(EF35LP26) Ler e compreender, com

certa autonomia, narrativas ficcionais que
apresentem cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
 (EF35LP10) Identificar gêneros do -Forma de composição de gêneros -Indica livros literários;
EIXO discurso oral, utilizados em diferentes orais -Exposição de atividades orais e -Conta histórias;
ORALIDADE situações e contextos comunicativos, e -Produz texto de forma
coletivas;
suas características linguístico-expressivas oral;
e composicionais(conversação
espontânea, conversação telefônica,
entrevistas pessoais, entrevistas no rádio
ou na TV, debate, noticiário de rádio e
TV, narração de jogos esportivos no rádio
e TV, aula, debate etc.).
-Escuta de textos orais
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
apresentações de trabalhos realizadas por
colegas, formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando esclarecimentos -Provas escritas;
sempre que necessário. -Aulas expositivas e dialogadas; -Atividades: pesquisas,
-Atividades em grupos; exercícios escritos de
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando -Construção do sistema alfabético e da
classe e extraclasse;
regras de correspondência fonema- ortografia
-Atividades escritas;
EIXO grafema regulares diretas e contextuais.
ANÁLISE -Conhecimento das diversas grafias do
LINGUÍSTICA (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo alfabeto/Acentuação
ou circunflexo) em paroxítonas
terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s). -Forma de composição do texto

(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em

textos injuntivos instrucionais (instruções
de jogos digitais ou impressos), a
formatação própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a ser
seguidos) e formato específico dos textos
orais ou escritos desses gêneros
(lista/apresentação de materiais e -Forma de composição dos textos
instruções/passos de jogo).

(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em

notícias, manchetes, lides e corpo de
notícias simples para público infantil e
cartas de reclamação (revista infantil),
digitais ou impressos, a formatação e -Forma de composição dos textos
diagramação específica de cada um desses Coesão e articuladores
gêneros, inclusive em suas versões orais.

(EF04LP23) Identificar e reproduzir, em

verbetes de enciclopédia infantil, digitais -Forma de composição de textos
ou impressos, a formatação e diagramação poéticos
específica desse gênero (título do verbete,
definição, detalhamento, curiosidades).

(EF35LP31) Identificar, em textos

versificados, efeitos de sentido
decorrentes do uso de recursos rítmicos e
sonoros e de metáforas

.
 PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ANO: 4º ANO BIMESTRE: 3º E 4º ANO: 2021

ORIENTAÇÕES
CAMPO METODOLÓGICAS INSTRUMENTOS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTOS
DE ATUAÇÃO MODELO DE AVALIATIVOS
ENSINO HÍBRIDO

TODOS OS (EF04LP01) Grafar palavras utilizando -Construção do sistema alfabético e da -Leitura de palavras; - Observar o
CAMPOS/VIDA regras de correspondência fonema- ortografia -Leitura coletiva; comportamento leitor
COTIDIANA/VIDA grafema regulares diretas e contextuais. -Leitura de textos com gêneros do aluno;
PÚBLICA/ -Construção do sistema alfabético e da diversos;
ARTÍSTICO (EF04LP02) Ler e escrever, ortografia -Roda de conversa - Trabalho individual e
LITERÁRIO/ corretamente, palavras com sílabas VV e - Sequência didática coletivo;
PRÁTICAS CVV em casos nos quais a combinação -Projetos didáticos
ESTUDOS E VV (ditongo) é reduzida na língua oral -Atividade permanente Leitura em - Trabalhos de classe e
PESQUISA (ai, ei, ou). -Compreensão em leitura voz alta extra-classe;
-Leitura compartilhada- Aulas
EIXO (EF04LP10) Ler e compreender, com expositivas; - Simulado;
LEITURA autonomia, cartas pessoais de reclamação, - Uso de livro didático;
considerando a situação comunicativa e o -Compreensão em leitura - Envio de atividades - Avaliação bimestral
tema/assunto/finalidade do texto. complementares para serem usadas
remotamente;
(EF04LP15) Distinguir fatos de -Pesquisa - Envio de vídeos.( app Loom)
opiniões/sugestões em textos - Uso da plataforma: ( google forms
(informativos, jornalísticos, publicitários). e google documentos).

(EF35LP17) Buscar e selecionar, -Apreciação estética/Estilo

informações sobre fenômenos sociais e
naturais, em textos que circulam em
meios impressos ou digitais.

EIXO (EF35LP23) Apreciar poemas e outros -Construção do sistema alfabético/

ESCRITA textos versificados, observando rimas, Estabelecimento de relações anafóricas
aliterações, divisão dos versos, estrofes e
refrãos.

(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um

texto, recursos de referenciação (por
 substituição lexical ou por pronomes na referenciação e construção da
pessoais, possessivos e demonstrativos), coesão -Atividades de escrita coletiva;
vocabulário apropriado ao gênero, -Exposição de cartazes, slides; -Produção de texto
recursos de coesão pronominal (pronomes -Aulas expositivas e dialogadas; coletivo;
anafóricos). -Produção de texto
-Escrita colaborativa autônoma;
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de -Reescrita de texto;
vista sobre tema polêmico relacionado a -Produção de texto
situações vivenciadas na escola e/ou na descritivo;
comunidade, utilizando registro formal e
estrutura adequada à argumentação,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto. -Escrita autônoma

(EF04LP22) Planejar e produzir, com

certa autonomia, verbetes de enciclopédia
infantil, digitais ou impressos,
considerando a situação comunicativa e o -Escrita autônoma
tema/assunto/finalidade do texto.

(EF35LP27) Ler e compreender, com

certa autonomia, textos em versos,
EIXO explorando rimas, sons e jogos de -Exposição de atividades orais e
ORALIDADE palavras, imagens poéticas (sentidos -Planejamento de texto oral coletivas; -Roda de conversa;
figurados) e recursos visuais e sonoros. Exposição oral -Indicação literária;
-Roda de contação de
(EF35LP20) Expor trabalhos ou histórias;
pesquisas escolares, em sala de aula, com -Produção oral;
apoio de recursos multissemióticos
(imagens, diagrama, tabelas etc.),
orientando-se por roteiro escrito, -Variação linguítica
planejando o tempo de fala e adequando a
linguagem à situação comunicativa.

(EF35LP11) Ouvir gravações, canções,

textos falados em diferentes variedades
linguísticas, identificando características
regionais, urbanas e rurais da fala e
respeitando as diversas variedades
 linguísticas como características do uso da
língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando -Aulas expositivas e dialogadas; -Provas escritas;
preconceitos linguísticos. -Atividades em grupos; -Atividades: pesquisas,
exercícios escritos de
(EF04LP05) Identificar a função na classe e extraclasse;
leitura e usar, adequadamente, na escrita -Atividades escritas;
ponto final, de interrogação, de
EIXO exclamação, dois-pontos e travessão em -Pontuação
ANÁLISE diálogos (discurso direto), vírgula em
LINGUÍSTICA enumerações e em separação de vocativo
e de aposto.

(EF04LP07) Identificar em textos e usar

na produção textual a concordância entre
artigo, substantivo e adjetivo -Morfossintaxe
(concordância no grupo nominal).

(EF04LP18) Analisar o padrão

entonacional e a expressão facial e -Forma de composição dos textos
corporal de âncoras de jornais
radiofônicos ou televisivos e de
entrevistadores/entrevistados.

(EF04LP24) Identificar e reproduzir, em

seu formato, tabelas, diagramas e gráficos -Forma de composição dos textos
em relatórios de observação e pesquisa, Adequação do texto às normas de
como forma de apresentação de dados e escrita
informações.

(EF04LP26) Observar, em poemas -Forma de composição de textos

concretos, o formato, a distribuição e a poéticos visuais
diagramação das letras do texto na página.
 PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: EXATAS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ANO: 4º ANO BIMESTRE: 1º ANO: 2021

UNIDADE OBJETO DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE

TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO
- - - - Diagnóstico/acompanham
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números - -
- Sistema de numeração decimal: - Apresentação das ento.
naturais até a ordem de dezenas de milhar. leitura, escrita, comparação e tabelas das classes;
ordenação de números naturais de - - Atividades escritas
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e até cinco ordens. - - Utilização dos jogos, variadas.
composição, que todo número natural pode ser escrito material concreto, ábaco,
NÚMEROS por meio de adições e multiplicações por potências de material dourado, entre
dez, para compreender o sistema de numeração - - Composição e decomposição de - - Atividades individuais e
outros.
decimal e desenvolver estratégias de cálculo. um número natural de até cinco coletivas.
- Aulas expositivas;
ordens, por meio de adições e - Uso de livro didático;
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com - Envio de atividades
multiplicações por potência dez. - - Registros escritos/
números naturais envolvendo adição e subtração,
complementares para acompanhamento individual
utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo
serem usadas dos alunos.
mental e algoritmos, além de fazer estimativas- do - Propriedades das operações para remotamente;
resultado. o desenvolvimento de diferentes - Envio de vídeos.( app
estratégias de cálculos com Loom) - - Avaliação escrita.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e números naturais.
- - Uso da plataforma: (
subtração, bem como entre multiplicações e divisão,
google forms e google
para ampliar as estratégias de cálculos. - - Apresentação/Seminário das
documentos).
propriedades e estratégias de
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações cálculos.
para desenvolver estratégias de cálculo.
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 2º ANO: 2021

UNIDADE OBJETO DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE

TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO
- - Localização - e - Apresentação das tabelas
- - Atividades escritas variadas.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização movimentação: pontos de das classes;
de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas referência, direção e sentido
GEOMETRIA quadriculadas e representações como desenhos, mapas, - e - Utilização dos jogos,- - Atividades individuais e
Paralelismo
planta baixa e croquis, empregando termos como coletivas.
perpendicularismo. material concreto, ábaco,
direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, material dourado, entre
intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.
- - Medidas de comprimento, outros. - - Registros escritos/
GRANDEZAS massa e capacidade: estimativas, - Aulas expositivas; acompanhamento individual
E MEDIDAS (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos
utilização de instrumentos de - Uso de livro didático; dos alunos.
(incluindo perímetros), massas e capacidades,
medida e de unidade de medida - Envio de atividades
utilizando unidades de medida padronizadas mais complementares para
usuais, valorizando e respeitando a cultura local. convencionais mais usais.
serem usadas - Analise escrita.
-
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas -que - Problemas utilizando o sistema remotamente;
monetário brasileiro. - Envio de vídeos.( app
envolva situações de compra e venda e formas de Loom) - - Apresentação/Seminário
pagamento, utilizando termos como troco e desconto, - - Uso da plataforma: ( com sistema monetário
enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. google forms e google brasileiro.
documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 3º ANO: 2021

UNIDADE OBJETO DE ORIENTAÇÕES METODOLOGICAS INSTRUMENTOS DE

TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMENTO MODELO DE ENSINO HÍBRIDO AVALIAÇÃO
- - -
(EF04MA06) Resolver e elaborar
- - Problemas envolvendo - - Uso de material concreto, jogos, - - Atividades escritas
problemas envolvendo diferentes diferentes significados da envolvendo números e operações, como variadas.
significados da multiplicação (adição de multiplicação e da divisão: trilha dominó, uso do Material Dourado,
parcelas iguais, organização retangular e adição de parcelas iguais, bingo das operações.
proporcionalidade), utilizando estratégias configuração retangular, - - Atividades individuais e
- - Resolução de situações -problemas por
NÚMEROS diversas, como cálculo por estimativa, proporcionalidade, repartição coletivas.
meio de diferentes estratégias seja mental
cálculo mental e algoritmos. equitativa e medida.
ou escrito.
- Desafios matemáticos.
(EF04MA07) Resolver e elaborar
- - Organização de algoritmos usuais da
problemas de divisão cujo divisor tenha no - - Registros escritos/
ÁLGEBRA máximo dois algarismos, envolvendo- os - Relações entre adição e operação, como comparação de conjuntos
e complementação de quantidades. acompanhamento individual
significados de repartição equitativa e de subtração e entre dos alunos.
medida, utilizando estratégias diversas, multiplicação e divisão. - - Projeto Didático: Geometria
como cálculo por estimativa, cálculo mental /planejamento das etapas: levantamento
e algoritmos. dos conhecimentos prévios dos alunos;- - Apresentação/Seminário
GEOMETRIA reconhecimento de figuras geométricas das figuras geométricas.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio- de - Figuras geométricas espaciais nos objetos escolares e de
investigações, utilizando a calculadora espaciais (prismas e convívio diário.
quando necessário, as relações inversas pirâmides): reconhecimento,
- - Reconhecimento dos nomes e
entre as operações de adição e de subtração representações, planificações características das planificações das
e de multiplicação e de divisão, para aplicá- e características. figuras geométricas espaciais.
las na resolução de problemas. - - Exploração e leitura iconográfica
- Aulas expositivas;
(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides - Uso de livro didático;
a suas planificações e analisar, nomear e - Envio de atividades complementares
comparar seus atributos, estabelecendo para serem usadas remotamente;
relações entre as representações planas e - Envio de vídeos( app Loom)
espaciais. - - Uso da plataforma: ( google forms e
google documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 4º ANO: 2021

UNIDADE OBJETO DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS

TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMENTO METODOLOGICAS DE AVALIAÇÃO
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO
-
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias- - Números racionais: frações - - Rodas de conversas -para - Observação e
mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) unitárias mais usuais (1/2, 1/3, iniciação dos objetos de registro individual dos
como unidades de medida menores do que uma 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100). conhecimento. alunos.
NÚMEROS unidade, utilizando a reta numérica como
recurso. - - Números racionais:
- - Organização de uma Sequência - - Avaliação escrita.
representação decimal para Didática para trabalhar a unidade
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do escrever valores do sistema temática Números.
GRANDEZAS E sistema de numeração decimal podem ser monetário brasileiro. - - Atividades
MEDIDAS estendidas para a representação decimal de um - - Pesquisa sobre as bandeiras para individuais e escritas.
número racional e relacionar décimos- e - Medidas de tempo: leitura de
verificar que podemos encontrar
centésimos com a representação do sistema horas em relógios digitais e
monetário brasileiro. analógicos, duração de eventos e frações em bandeiras de países- ou - Elaboração individual
relações entre unidades de medida de estados do Brasil. de um pequeno texto a
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e de tempo. fim de comunicar o que
PROBABILIDADE intervalos de tempo em horas, minutos e - - Utilização de jogos e materiais conseguiram saber com
E ESTATÍSTICA segundos em situações relacionadas ao - seu - Leitura, interpretação e concretos, como palitos, o estudo de gráficos e
cotidiano, como informar os horários de início representação de dados em tampinhas, canudos, fichas com colunas.
e término de realização de uma tarefa e sua tabelas de dupla entrada, gráficos números e roleta.
duração. de colunas simples e agrupadas,
gráficos de barras e colunas - e - Apresentação e análise de dados
(EF04MA27) Analisar dados apresentados em gráficos pictóricos. dos gráficos, tabelas e colunas.
tabelas simples ou de dupla entrada e em - - Leitura e interpretação de
gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações em tabelas.
informações das diferentes áreas do - Aulas expositivas;
conhecimento, e produzir texto com a síntese - Uso de livro didático;
de sua análise. - Envio de atividades
complementares para serem
usadas remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso da plataforma: ( google
forms e google documentos).
 PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ANO: 4º ANO BIMESTRE: 1º ANO: 2021

UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE

TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO
(EF04CI01) Identificar misturas na vida
diária, com base em suas propriedades físicas Misturas - Apresentar conteúdos para os - Pesquisa em grupo ou
observáveis, reconhecendo sua composição. - O que é mistura? alunos, por meio de vídeos, slides, individuais
- Tipos de misturas ilustrações discutir com eles o que - Exercícios de sistematização
(EF04C01.1/ITUP) Propor procedimentos e - Métodos de separação de entenderam sobre o assunto. - Relatórios de experimentos
métodos para separar misturas. misturas - Avaliação bimestral
MATÉRIA E - Pesquisa sobre o que é matéria e
ENERGIA (EF04CI02) Testar e relatar transformações energia. Ex: sobre mistura de óleo
nos materiais do dia a dia quando expostos a e água.
diferentes condições (aquecimento, - Leitura em voz alta, escrita na
resfriamento, luz e umidade). lousa sobre as propriedades físicas
da água.

- Levar para a sala de aula as

composições da água e explicar
como ocorre.
- Fazer pesquisas.
- Leituras compartilhadas;
- Levantamento de hipóteses;
- Resolução de exercícios de
fixação e tarefas sistemáticas;
Dentro desse contexto, pode-se
utilizar as modalidades
organizativas de ensino (sequência
didática, atividade permanente,
projeto didático).
- Aulas expositivas;
- Uso de livro didático;
- Envio de atividades
complementares para serem usadas
remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso da plataforma: ( google forms
e google documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 2º ANO: 2020

ORIENTAÇÕES
UNIDADE OBJETOS DE METODOLOGICAS INSTRUMENTOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO MODELO DE AVALIAÇÃO
ENSINO HÍBRIDO

- Fazer pesquisas e seminários.

(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças - Transformações reversíveis e - Pesquisa em grupo ou
causadas por aquecimento ou resfriamento não reversíveis - Jogos educativos; individuais
MATÉRIA E são reversíveis (como as mudanças de estado - - Leituras compartilhadas;
ENERGIA físico da água) e outras não (como o - Tipos de transformações da - Levantamento de hipóteses; - Exercícios de sistematização
cozimento do ovo, a queima do papel etc.). matéria - Problematizações;
- Produções textuais; - Relatórios de experimentos
(EF04CI03.1/ITUP) Realizar experimentos -Transformações de materiais - Resolução de exercícios de
com misturas e diferentes composições para e as conquistas do homem fixação e tarefas sistemáticas e - Avaliação bimestral
observar determinadas mudanças reversíveis (matéria prima em objetos) desafiadoras;
e irreversíveis da matéria e seus estados - Dentro desse contexto, pode-se
(aquecimento, resfriamento, etc). utilizar as modalidades
organizativas de ensino (sequência
(EF04CI03.2/ITUP) Pesquisar variáveis que didática, atividade permanente.
demonstrem as mudanças reversíveis e - Aulas expositivas;
irreversíveis em situações do cotidiano (por - Uso de livro didático;
exemplo, a mudança de estados - Envio de atividades
físicos da água, o preparo de uma refeição complementares para serem usadas
etc.). remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso da plataforma: ( google
forms e google documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 3º ANO: 2021

UNIDADE OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE

TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO

(EF04CI04) Analisar e construir cadeias -- Cadeias alimentares - Fazer pesquisas e seminários. - Pesquisa em grupo ou
alimentares simples, reconhecendo a posição simples - Jogos educativos; individuais
ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o - Seres produtores, - Leituras compartilhadas; - Exercícios de sistematização
papel do Sol como fonte primária de energia consumidores e - Levantamento de hipóteses; - Relatórios de experimentos
na produção de alimentos. decompositores - Problematizações; - Avaliação bimestral
- Fluxo de energia nas - Produções textuais;
(EF04CI05) Descrever e destacar cadeias alimentares - Resolução de exercícios de
VIDA E semelhanças e diferenças entre o ciclo da - A decomposição fixação e tarefas sistemáticas e
EVOLUÇÃO matéria e o fluxo de energia entre os Microrganismos desafiadoras;
componentes vivos e não vivos de um - Microrganismos aquáticos e - Dentro desse contexto, pode-se
ecossistema. terrestres utilizar as modalidades
- Os microrganismos na organizativas de ensino (sequência
(EF04CI05.1) Reconhecer e construir cadeias indústria didática, atividade permanente,
alimentares por meio de diferentes registros, - Seres vivos e não vivos do projeto didático).
verificando no ciclo a estrutura, nível, fluxo ecossistema - Aulas expositivas;
de energia existente nas cadeias alimentares. - Microrganismos causadores - Uso de livro didático;
de doença - Envio de atividades
(EF04CI06) Relacionar a participação de complementares para serem usadas
fungos e bactérias no processo de remotamente;
decomposição, reconhecendo a importância - Envio de vídeos.( app Loom)
ambiental desse processo. - Uso de plataforma: ( google
forms e google documentos).
(EF04CI07) Verificar a participação de
microrganismos na produção de alimentos,
combustíveis, medicamentos, entre outros.

(EF04CI08) Propor, a partir do

conhecimento das formas de transmissão de
alguns microrganismos (vírus, bactérias e
protozoários), atitudes e medidas adequadas
para prevenção de doenças a eles associadas.
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 4º ANO: 2021

UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS DE

TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLOGICAS AVALIAÇÃO
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO

(EF04CI09) Identificar os pontos Pontos cardeais - Leitura em voz alta, - Pesquisa em grupo ou
cardeais, com base no registro de - Localização os pontos - Jogos educativos; individuais
diferentes posições relativas do Sol e da cardeais: Rosa dos Ventos - Leituras compartilhadas; - Exercícios de sistematização
sombra de uma vara (gnômon). - Levantamento de hipóteses; - Relatórios de experimentos
Calendários, fenômenos - Pesquisas através da biblioteca e - Produção de textos
(EF04CI09.1/ITUP) Reconhecer os cíclicos e cultura portais educacionais; - Avaliação bimestral
TERRA E pontos cardeais, com base no registro de - Calendários: Romano, - Problematizações;
UNIVERSO diferentes posições relativas a paisagem Juliano e Gregoriano - Produções textuais;
local. - Orientação pela Lua - Produção de uma rosa dos ventos;
- Ciclo da lua - Solicitar aos alunos que
(EF04CI10) Comparar as indicações dos esquematizem em uma folha de
pontos cardeais resultantes da observação papel quadriculado a escola e os
das sombras de uma vara (gnômon) com principais pontos de referência
aquelas obtidas por meio de uma bússola. próximos dela, e instrui-los a
utilizar setas de orientação;
(EF04CI11) Associar os movimentos - Confecção de um calendário com
cíclicos da Lua e da Terra a períodos de as fases da lua;
tempo regulares e ao uso desse - Resolução de exercícios de
conhecimento para a construção de fixação e tarefas sistemáticas e
calendários em diferentes culturas. desafiadoras;
- Dentro desse contexto, pode-se
utilizar as modalidades
organizativas de ensino (sequência
didática, atividade permanente,
projeto didático).
- Aulas expositivas;
- Uso de livro didático;
-Envio de atividades
complementares para serem usadas
remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso da plataforma: ( google forms
e google documentos).
 PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ANO: 4º ANO BIMESTRE: 1º ANO: 2021

UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS INSTRUMENTOS DE
MODELO DE ENSINO HÍBRIDO AVALIAÇÃO

(EF01GEO1/ITUP) Conhecer e -Território do município, - Roda de conversa; - Através das atividades propostas;
valorizar a dinâmica cultura, economia (território e
sócioespacial, cultural e diversidade cultural; - Atividade com recorte e colagem; - Acompanhamento diário,
econômica do município; considerando as habilidades a
- A população do município; - Pesquisas sobre a diversidade cultural do serem desenvolvidas;
(EF01GEO2/ITUPD) Distinguir município.
O SUJEITO E funções e papéis dos órgãos do - As três esferas do poder - Aulas expositivas; - Registros diários;
SEU LUGAR poder público municipal de municipal;
NO MUNDO Itupiranga e canais de - Uso de livro didático; - Diagnósticos.
participação social na gestão do -Processos migratórios no
município, incluindo a câmara dos Brasil. - Envio de atividades complementares para
vereadores e conselhos serem usadas remotamente;
municipais;
- Envio de vídeos.( app Loom);
(EF01GEO3) Descrever os
processos migratórios e suas - Uso da plataforma: ( google forms e
contribuições para a formação da google documentos).
sociedade brasileira;
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 2º ANO: 2021

OBJETOS DE ORIENTAÇÕES
UNIDADES HABILIDADES CONHECIMENTO METODOLÓGICAS INSTRUMENTOS
TEMÁTICAS MODELO DE DE AVALIAÇÃO
ENSINO HÍBRIDO

(EF01GEO4/ITUPD) Compreender a importância da dinâmica - Relação campo-cidade - Roda de conversa- - atividade

existente entre campo e cidade tomando por base o município de para levantar os diagnóstica;
Itupiranga, considerando fluxos econômicos, de informações, de -Territórios étnico-culturais; conhecimentos
ideias e de pessoas; prévios; - Acompanhamento
- Paisagem urbana e rural diário, considerando
(EF01GEO5/SP) Identificar e descrever territórios étnicos-culturais (natural e modificada); - Atividades práticas as habilidades a
existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades localizando direções; serem desenvolvidas;
CONEXÕES E remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da - Os meios de transportes
ESCALAS; demarcação desses territórios; existentes no município e Sinais - Analisar imagens - Registros diários.
de trânsito; com cidade e campo
(EF01GEO6/ITUPD) Conhecer e identificar os principais meios de para descrever
transportes utilizados no município de Itupiranga e os sinais de - Trabalho (Campo e cidade), semelhanças e
trânsito; produção, circulação e diferenças;
consumo.
MUNDO DO (EF01GEO7/ITUP) Identificar as características das paisagens
TRABALHO naturais e antrópicas e compreender a evolução dos meios de - Aulas expositivas;
transportes e sua interferência na organização social, bem como
obter noções básicas de deslocamento; - Uso de livro didático;

(EF01GEO8) Comparar as características do trabalho no campo e - Envio de atividades

na cidade; complementares para
serem usadas
(EF01GEO9) Descrever e discutir o processo de produção remotamente;
(transformação de matérias-primas, circulação e consumo de
diferentes produtos.). - Envio de vídeos.( app
Loom).

-Uso da plataforma: (
(google forms e
google documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 3º ANO: 2021

UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS

TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO

(EF04GE010) Comparar as características - Relação campo e cidade; - Roda de conversa para - Ficha de avaliação –
do trabalho no campo e na cidade; - Trabalho no campo e na levantamento prévio dos considerando os critérios
cidade; conhecimentos dos alunos avaliativos;
MUNDO DO (EF05GE11) Identificar e comparar as
TRABALHO mudanças dos tipos de trabalho e -Produção, circulação e - Vídeos sobre o trabalho do - Atividades diárias -
desenvolvimento tecnológico na consumo. campo e da cidade; considerando as habilidades a
agropecuária, na indústria, no comércio e serem desenvolvidas pelos
nos serviços. - Atividades em grupos ; alunos;

- Atividades com textos - Registros diários;

informativos; produção de
textos; - Diagnósticos.

- Analise de fotografias e ou
imagens sobre as paisagens;

- Aulas expositivas;

- Uso de livro didático;

- Envio de atividades
complementares para serem usadas
remotamente;

- Envio de vídeos.( app Loom);

- Uso da plataforma: ( google

forms e google documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 4º ANO: 2021

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS

CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
MODELO DE
ENSINO HÍBRIDO

(EF05GE12/SP) Reconhecer os - Sistemas de orientação; - Roda de conversa para - Ficha de avaliação –

pontos cardeais a partir da levantamento prévio dos considerando os critérios
observação do sol e utilizar os - Elementos construtivos de conhecimentos dos alunos; avaliativos;
pontos cardeais na localização de mapas;
FORMAS DE elementos físicos e humanos; - Atividades com textos - Atividades diárias -
REPRESENTAÇÃO E - Sistema de Orientação; informativos; produção de textos; considerando as
PENSAMENTO (EF05GE13/ITUPD) Conhecer e - Atividades de pesquisa; habilidades a serem
ESPACIAL; comparar mapas variados do - Elementos constitutivos dos desenvolvidas pelos
estado do Pará; mapas; - Produção de cartazes sobre a alunos;
(EF05GE14/ITUP) Aprender a divisão política administrativa do
localizar-se em diferentes pontos - Conservação e degradação Brasil; - Registros diários;
da terra; da natureza (poluição dos
rios, igarapés e oceanos) no - Analise de fotografias e ou imagens - Diagnósticos.
(EF05GE15/ITUP) Analisar e estado do Pará. sobre as paisagens;
NATUREZA, AMBIENTE identificar os diferentes elementos - Pesquisa sobre as paisagens
E QUALIDADE DE VIDA. que compõem um mapa; antrópicas e naturais;

(EF05GE16/ITUP) Reconhecer - Atividade em grupo sobre a

os diferentes usos, apropriação, poluição da água doce e dos oceanos;
degradação e preservação da
natureza pelo homem.
- Aulas expositivas;

- Uso de livro didático;

- Envio de atividades complementares

para serem usadas remotamente;

- Envio de vídeos.( app Loom)

- Uso da plataforma: (google forms e

google documentos).
 PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ANO: 4º ANO BIMESTRE: 1º E 2º ANO: 2021

ORIENTAÇÃO INSTRUMENTOS DE
UNIDADE HABILIDADE OBJETO DE METODOLÓGICA AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENTO MODELO DE (SUGESTÕES)|
ENSINO HÍBRIDO

(EF04HI01) Reconhecer a história A ação das pessoas, grupos
como resultada da ação do ser sociais e comunidades no
TRANSFORMAÇÕES humano no tempo e no espaço, com tempo e no espaço:
E PERMANÊNCIAS base na identificação de mudanças nomadismo, agricultura,
NAS TRAJETÓRIAS e permanências ao longo do tempo. escrita, navegações indústrias,
DOS GRUPOS entre outros.
HUMANOS (EF04HI10) Analisar diferentes - Conceitos e os diferentes tipos
fluxos populacionais e suas de migração.
AS QUESTÕES contribuições para a formação da - migração interna
HISTÓRICAS sociedade brasileira. - África como lugar de origem
RELATIVAS ÀS das primeiras comunidades
MIGRAÇÕES humanas e os primeiros africanos
trazidos para o Brasil,
- Primeiras atividades humanas:
caça, pesca e coleta de frutos.
- Pinturas rupestres: arte e
história
- Roda de conversa sobre - Atividades individuais
migração. escritas de leitura e
- atividade em grupo sobre interpretação.
migração interna: diferentes - Avaliação bimestral com
grupos que vieram para o questões objetivas e ou
município ou região. subjetivas.
- recorte e colagem de imagens - Trabalho em grupos e
sobre os africanos trazidos para individuais.
o Brasil e escritas de legendas
explicativas as mesmas.
- Exibição de vídeos ou imagens
de pinturas rupestres da região.
- Leituras de textos e
interpretação, entre outras
atividades.
- Aulas expositivas;
- Uso de livro didático;
- Envio de atividades
complementares para serem
usadas remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso da plataforma: ( google
forms e google documentos).
 ANO: 4º ANO BIMESTRE: 3º e 4º ANO: 2021

ORIENTAÇÃO INSTRUMENTOS
UNIDADE HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO METODOLÓGICA DE AVALIAÇÃO
TEMÁTICA MODELO DE (SUGESTÕES)|
ENSINO HÍBRIDO

(EF04HI05) Relacionar os processos de
CIRCULAÇÃO ocupação do campo a intervenções na
DE PESSOAS, natureza, avaliando os resultados dessas
PRODUTOS E intervenções.
CULTURAS.
(EF04HI06) Identificar as
transformações ocorridas nos processos
de deslocamento das pessoas e
mercadorias, analisando as formas de
adaptação ou marginalização.
(EF04HI07) Identificar e descrever a
importância dos caminhos terrestres,
fluviais e marítimos para a dinâmicas da
vida comercial.
- A invenção do comércio e a
circulação de produtos.
- conceito de comércio e indústria,
- processo de transformação da
matéria prima em bens de consumo.
- transformações das cidades e zonas
rurais com as construções de
comércios e indústrias.
- meios de transporte de circulação
de mercadorias do passado e do
presente.
- Leitura compartilhada de um texto - Atividades individuais
informativo sobre o conceito de escritas de leitura e
comércio ou indústria. interpretação.
- atividade em grupo sobre o - Avaliação bimestral
processo de transformação de matéria com questões objetivas e
prima em bens de consumo. ou subjetivas.
- Leituras de textos informativos - Trabalho em grupos e
sobre as transformações do meio individuais.
ambiente com construções de
indústrias. (exemplo derrocagem do
pedral do lourenção no município)
. - Aulas expositivas;
- Uso de livro didático;
- Envio de atividades complementares
para serem usadas remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso de plataforma: ( google forms e
google documentos).
 ORIENTAÇÃO INSTRUMENTOS DE
UNIDADE HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO METODOLÓGICA AVALIAÇÃO
TEMÁTICA MODELO DE (SUGESTÕES)|
ENSINO HÍBRIDO

(EF04HI08) Identificar as O mundo da tecnologia: a - Leitura compartilhada de um - Atividades individuais

CIRCULAÇÃO transformações ocorridas nos meios de interação de pessoas e as texto informativo sobre os meios de escritas de leitura e
DE PESSOAS, comunicação (cultura oral, imprensa, exclusões sociais e culturais comunicação. interpretação.
PRODUTOS E rádio, televisão, cinema, internet, e - Exibição de vídeo ou de imagem - Avaliação bimestral com
CULTURAS. demais tecnologias digitais de - meios de comunicação do sobre os meios de comunicação do questões objetivas e ou
informação e comunicação) e discutir presente e do passado. passado e do presente. subjetivas.
seus significados para os diferentes - Visita em uma rádio da cidade - Trabalho em grupos e
grupos ou estratos sociais. para saber como funciona individuais.
- Exposição de fotografias dos
meios de comunicação do passado
e do presente.
- Aulas expositivas;
- Uso de livro didático;
- Envio de atividades
complementares para serem usadas
remotamente;
- Envio de vídeos.( app Loom)
- Uso da plataforma: ( google forms
e google documentos).