Prezado(a) Responsável e aluno(a),

Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que

compromete nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19
e medidas de segurança precisaram ser adotadas para a preservação
de nossas vidas e daquelas que nos são queridas.

Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas

orientações vêm da Organização Mundial da Saúde e que são seguidas
pelo Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município, São
Vicente.

Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio

de nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação.

E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado este
material com atividades que também estão disponíveis em nosso blog
(educacaobasicasv.blogspot.com).

Esperamos que você conclua as atividades em uma quinzena,

logo depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha sua rotina
de estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos, fazendo uso
do álcool gel e, se possível, ficando em casa.

Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade, temos

dois canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo telefone
da Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail
duvidablogsv@gmail.com.

Um forte abraço,

Professora Eugênia Marcondes

Secretária da Educação
 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1

História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de

desenhos e textos dispostos em sequência, normalmente na horizontal. ... Os artistas
utilizam diversos recursos gráficos nesse gênero textual com o intuito de trazer o leitor para
"dentro" da história contada.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/historia-em-quadrinhos/

Leitura e interpretação:

Fonte: http://www.artecomquiane.com/2011/04/tirinha-turma-da-monica-sem-texto.html
Qual é este gênero textual?

Quais são suas características?

Escreva com suas palavras, o que está acontecendo na historinha?

Crie um HQ sobre procedimentos que precisamos manter diariamente para não nos
contagiarmos pelo COVID 19.
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2

Produção textual:

Escreva, com suas palavras, o que aconteceu na história em quadrinhos

acima:
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3

Reportagem - É um gênero textual não literário. Ela é considerada um texto

jornalístico veiculado pelos meios de comunicação: jornais, revistas, televisão,
internet, rádio, dentre outros.
O repórter é a pessoa que está incumbida de apresentar a reportagem, a
qual aborda temas da sociedade em geral.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/

Manchete

Fonte http://programajornaleeducacao.blogspot.com/2012/03/jornal-tribuna-de-santossp-relanca.html
 Responda:

1- Qual é a manchete desta reportagem?

2- Qual é o assunto da reportagem?

3- Se você fosse o (a) repórter/jornalista, qual manchete você

colocaria nesta reportagem?

4- Em que jornal foi publicada essa reportagem?

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4

Leia a reportagem.

Entenda como os Jetsons previram o futuro

A animação futurista dos anos 1960 apresentou algumas tecnologias que realmente
existem hoje em dia. Descubra!

Cena do seriado Os Jetsons – Divulgação

No início dos anos 1960, as coisas não iam tão bem nos Estados Unidos.
Com o começo da Corrida Espacial ocorrendo apenas cinco anos
antes, com o programa Sputnik feito pela União Soviética, o país se
encontrava com seu orgulho extremamente ferido, e com a ameaça
de ser atacado por mísseis intercontinentais lançados pelos soviéticos.
Em setembro de 1962, era lançada a animação futurística Os Jetsons,
que mostrava a vida de uma família no século 21, mais
especificamente no ano de 2062, onde não existiam armas nucleares
e ameaças.
Apesar de ser algo baseado apenas na imaginação fértil dos criadores,
o programa realmente conseguiu prever algumas tecnologias que são
utilizadas nos dias atuais e pareciam extremamente impossíveis de se
tornarem realidade naquela época. Confira!
Chamada de vídeo
Durante o desenho, os personagens conseguiam se comunicar por
vídeo remotamente, como se fosse uma ligação. Nos dias atuais, as
chamadas de vídeo são algo extremamente comum, que vem sendo
utilizadas todos os dias,
principalmente durante a
quarentena, sejam para aulas,
trabalhos, reuniões, ou até mesmo
para rever os amigos e familiares que
estão distantes.

Esteiras rolantes e câmeras de bronzeamento artificial

É comum encontrarmos algumas esteiras rolantes em alguns
aeroportos, ou até mesmo metrôs ao redor do mundo, que aceleram
o nosso caminho, e outro lugar que essa tecnologia também existia era
nos Jetsons! Assim como os bronzeamentos artificiais! De acordo com
a animação, as pessoas seriam ocupadas demais no futuro para
arranjar um tempo para tomar sol. Sendo assim, eles criaram a sua
própria máquina para suprir sua necessidade.

Tablets
George Jatson, o pai da série, também
foi responsável por algumas previsões.
Em todas as manhãs, ao invés de utilizar
um jornal para acompanhar as notícias,
ele se sentava em frente de uma tela e
lia tudo virtualmente, similar a um tablet.
Incrível, né?

Ajudante pessoal
No desenho, Elroy, o caçula da
família, utilizava um pequeno
computador para ajudá-lo em suas
atividades de matemática para casa,
onde ele perguntava e prontamente
era respondido pela máquina. Hoje
em dia, temos tecnologias como Alexa, Siri e o Google Assistente que
exercem a mesma função, além de várias outras.
https://recreio.uol.com.br/entretenimento/entenda-como-os-jetsons-previram-o-futuro.phtml
Último acesso: 14 May 2020

Agora responda:

1- Você já assistiu esse desenho?

 2- Por que a manchete da reportagem diz que os Jetsons previram
o futuro?

3- Reescreva no seu caderno o subtítulo desta reportagem.

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5

Agora você é o repórter:

Crie uma reportagem falando sobre algo que você queira. Mas não esqueça,
de que a reportagem tem 3 partes:
 MANCHETE (título principal);
 SUBTÍTULO (resumo de 2 linhas);
 CORPO DO TEXTO (texto com as informações que você pesquisou).
 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1

Leia as perguntas e circule apenas a alternativa correta:

O algarismo que corresponde a ordem da unidade de milhar no

número 6907 é:

►6 ►9 ►0 ►7

Danilo contou o dinheiro que economizou durante três meses e

tem: 2 x 400 + 5 x 10 + 7. Danilo tem:

► 457 ► 667 ► 857 ► 1000

A decomposição do número 9080 é:

► 9um e 80d ► 90c e 80d ► 9um e 8d ► 9d e 8u

O maior número com 4 ordens é:

► 9999 ► 9099 ►9009 ► 9000

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2

LEMBRANDO:

- Leia com muita atenção as situações problemas para entender o que se pede. Se
precisar leia mais de uma vez!

- Identifique as informações dadas nas situações problemas.

- Resolva com calma.

- Verifique e confira sempre suas respostas!

Imagem de: https://br.pinterest.com/pin/144959681731395756/
 Resolva as situações problemas, registrando as operações e as respostas.

1) Quando Matheus nasceu, o pai dele tinha 32 anos. Atualmente Matheus tem 15 anos.
Quantos anos tem o pai de Matheus hoje?

Resposta - _______________________________________________________________________

2) Rose tem uma floricultura. Hoje ela montou 3 buquês de flores com 50 rosas em cada
um. Quantas rosas Rose usou no total?

Resposta: ________________________________________________________________________

3) Miguel tem 24 bombons e Levi tem 45. Quantos bombons Levi tem a mais que Miguel?

Resposta: ________________________________________________________________________

4) João tem 96 gibis e resolveu dividi-los entre ele e mais 5 amigos. Com quantos gibis
ficou cada um?

Resposta: ________________________________________________________________________

5) Letícia foi ao mercado e pagou a conta com 55 reais. Recebeu de troco 7 reais.
Quanto Letícia gastou no mercado?

Resposta: ________________________________________________________________________

6) Paulo tem um carrinho de doces. Semana passada vendeu 413 doces. Essa semana
vendeu o dobro. Quantos doces Paulo vendeu essa semana?

Resposta: ________________________________________________________________________

7) Cristiane comprou 3 dezenas de pregadores e seu marido comprou mais 36

pregadores. Sabendo que já tinham 6 em casa, quantos pregadores eles têm agora?

Resposta: ________________________________________________________________________
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3

ANIVERSÁRIO DA LIVIA

Fonte: http://clipart-library.com/cliparts-birthday-party.html

Para o 8º aniversário de Lívia, sua mãe preparou uma grande festa surpresa!

Veja o que ela comprou:

Brigadeiros - 5 bandejas com 35 brigadeiros em cada.

Beijinhos – 3 bandejas com12 em cada.

Coxinhas - 2 centenas.

Bolinhas de queijo – 3 centenas e meia.

Bexigas – 2 dúzias.

De acordo com as informações acima responda:

1) Quantos brigadeiros tinha ao todo na festa da Lívia?

Resposta: ______________________________________________________________________.

2) No final da festa sobraram 32 brigadeiros. Quantos foram consumidos?

Resposta: ______________________________________________________________________.

3) Quantos salgados tinham ao todo na festa de Lívia?

Resposta: ______________________________________________________________________.
4) A mãe da Lívia dividiu as bexigas para a decoração entre as 4 paredes da sala.
Quantas bexigas tinham em cada parede?

Resposta: ______________________________________________________________________.

5) Foram convidados para a festa 75 pessoas. Faltaram 19. Quantas pessoas foram à festa
da Lívia?

Resposta: ______________________________________________________________________.

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4

Resolva cada situação problema e circulando a alternativa correta:

1) Este mês em uma loja foram vendidos 76 vestidos, 345 calças e 1007 camisas.
Quantas peças de roupa foram vendidas?

► 1328 ► 1418 ►1428 ► 2428

2) Em 2020, Manoel completou 94 anos. Em que ano ele nasceu?

► 1926 ► 1024 ► 1920 ► 1976

3) Vanda saiu com R$ 120,00. Gastou R$ 45,00 na feira e R$ 24,00 na padaria. Com
quantos reais Vanda voltou para casa?

► R$ 69,00 ► R$ 51,00 ► R$ 61,00 ► R$ 59,00

4) Uma sorveteria quer vender 1000 sorvetes nesse mês. Já venderam 567 sorvetes.
Quantos sorvetes precisam vender até o final do mês para atingir a meta de 1000
sorvetes vendidos?

► 567 ► 533 ► 443 ► 433

5) Comprei 8 pulseiras de pedras. Cada pulseira custou R$ 5,50. Quanto gastei?

► R$ 44,00 ► R$ 40,00 ► R$ 45,00 ► R$ 94,00

6) Fabiana comprou um celular por R$ 625,00 no mês de maio. Ela parcelou esse valor
em 5 prestações iguais. Qual o valor da parcela mensal? Em que mês Fabiana termina
de pagar o celular?

► R$ 12,00 – setembro ► R$ 15,00 – setembro

► R$ 125,00 – setembro ► R$ 125,00 - maio

 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5

LEMBRANDO

1 quilômetro (Km) = 1000 metros

1 metro (m) = 100 centímetros

1 centímetro (cm) = 10 milímetros (mm)

VAMOS MEDIR?
1) Quantos centímetros e milímetros tem cada objeto abaixo? Responda. Siga o
exemplo:

2) Leia as dicas e complete os quadros com as medidas das alturas de cada criança.

Dicas
► Fernando é 10 centímetros mais alto que Jair.

► Jair é 30 centímetros mais alto que Ricardo.

 Altura do Jair Altura do Fernando Altura do Ricardo

1 metro e ___________________ ___________________

20 centímetros ___________________ ___________________

Retirado de: portaldoprofessor.mec.gov.br

3) Leia a história:

https://miriamveiga.com.br/medidas-de-comprimento-metros-e-centimetros/

a) Você acha que o macaco é maior que a girafa?

b) Sabendo que 1 metro = 100 centímetros, podemos dizer que o macaco tem de
altura:

► 1 m e 28 cm ► 128 m ► 12 m e 8 cm

c) Quantos centímetros tem o rabo do macaco?

d) A girafa tem 3 metros de pescoço. Quantos centímetros têm 3 metros?

► 100 cm ► 200 cm ► 300 cm

 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1

Sistema Solar
O Sistema Solar é formado por oito planetas, dezenas de satélites naturais,
milhares de asteroides, meteoros, meteoroides e cometas que giram em torno do Sol.
Os planetas são astros sem luz nem calor próprios. No nosso Sistema Solar são
conhecidos oito planetas que de acordo com a proximidade do Sol são:

 Mercúrio: É o menor planeta do Sistema Solar. É também o mais próximo do Sol e

o mais rápido. Formado basicamente por ferro, pode ser visto da Terra a olho nu.

 Vênus: É o segundo planeta mais próximo do Sol. Além do Sol e da Lua é o corpo
celeste mais brilhante no céu.

 Terra: Apresenta água em estado líquido e oxigênio em sua atmosfera o que torna
possível a vida no planeta.

 Marte: É o segundo menor planeta do Sistema Solar. É conhecido como planeta

vermelho pela coloração de sua superfície.

 Júpiter: Maior planeta do Sistema Solar. Formado principalmente pelos gases

hidrogênio, hélio e metano e, ainda, um pequeno núcleo sólido no interior.

 Saturno: É o segundo maior planeta do Sistema Solar. É conhecido pelos anéis

formados principalmente por gelo e poeira cósmica

 Urano: É um planeta gasoso e sua atmosfera é constituída, principalmente, de

hidrogênio, hélio e metano.

 Netuno: Planeta mais distante do Sol. Um gigante gasoso, tal como Júpiter,
Saturno e Urano.
Texto retirado de https://www.todamateria.com.br/sistema-solar/ - acesso em 07/05/2020.

Agora vamos lá! De acordo com o que aprendemos no texto acima, realize as
atividades.

Observe a imagem abaixo e nomeie os planetas de acordo com a sua

proximidade do Sol.
 http://karlawanessa.blogspot.com/2012
/04/atividades-de-ciencias-universo-
sistema.html
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.

Os astros giram em torno do Sol?

Quais são os planetas que estão entre o Sol e a Terra?

CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2

Marque a opção correta:

a. ( ) Os planetas giram em torno dos satélites.

b. ( ) Os planetas têm luz própria.
c. ( ) As estrelas possuem luz própria.
d. ( ) Os satélites não giram em torno do Sol.

Observe a lista abaixo e relacione com as frases ao lado.

a. Lua ( ) estrela do Sistema Solar, mais próxima da Terra.

b. Júpiter ( ) caminho que um planeta percorre em torno do Sol.
c. Sol ( ) é o único satélite natural da Terra.
d. Telescópio ( ) é o maior de todos os planetas do Sistema Solar.
e. Órbita ( ) é um instrumento utilizado para observar os astros.
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 3

O Sistema Solar é composto por 8 planetas, 1 estrela (Sol), satélites e outros

astros. O Sol é o maior astro do Sistema Solar e em volta dele giram os planetas:
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte que são classificados como planetas terrestres ou
telúricos e Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, que são classificados como planetas
gasosos ou jovianos.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fs1.static.brasilescola.uol.com.br%2Fimg%2F2019%2F04%2Fplanetas-sistema-solar(1).jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fgeografia%2Fsistema-
solar.htm&tbnid=PjJL8_okFESaoM&vet=12ahUKEwim3tzIxrbpAhVbCbkGHbjHBVgQMygdegQIARBk..i&docid=KOkt3ttDejulTM&w=900&h=500&q=sistema%20solar%20planetas&ved=2ahUKEwim3tzIxrbpAhVbCbkGHbjHBVgQMygdegQIARBk

Nós vivemos no planeta Terra que está localizado na terceira posição em

relação ao Sol. A Lua é o satélite natural da Terra e ela gira em seu redor. O caminho
que cada astro percorre chama-se órbita.

Sabendo disso:
Indique V para verdadeiro e F para falso:

( ) O planeta Terra é classificado como um planeta gasoso.

( ) A Terra gira ao redor do Sol.

( ) O Sistema Solar é formado por 9 planetas.

( ) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, que são classificados como planetas gasosos.

( ) A Lua é o satélite natural da Terra.

Agora reescreva abaixo as frases FALSAS corrigindo os erros, tornando-as

VERDADEIRAS.
 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

HISTÓRIA – ATIVIDADE 1

O ESTUDO DA HISTÓRIA
A história tem uma relação direta com o homem em seu tempo. É uma ciência que
estuda a vida do homem através do tempo.
O conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que
constrói o tempo. O historiador é quem produz conhecimento histórico ao se dedicar a
investigar e interpretar e os fatos ocorridos ao longo tempo. Estudar o passado é importante,
pois nos ajuda a entender como viviam as pessoas que existiam antes de nós e perceber
quais permaneceram. Isso quer dizer que é possível refletir sobre a história com base nas
mudanças e permanências que identificamos na sociedade.
Fonte:Buriti Mais História- 4ºano-1ª Edição-SP-2017

Os objetos também tem história

Fonte:br.freepik.com

O telefone é um objeto muito importante nos dias atuais, os objetos também evoluem
com o passar do tempo.

Faça uma breve pesquisa sobre a invenção do telefone.

 HISTÓRIA – ATIVIDADE 2

São Vicente foi a primeira vila do Brasil fundada em 1532 e a primeira cidade foi
Salvador, na Bahia.
As imagens abaixo são registros de São Vicente em épocas diferentes.

1500

1913

imagens: Instituto Histórico e Geográfico de São Vicente. Acesso 01/04/2020

Observe as duas imagens acima. Quais as mudanças que ocorreram com o passar do
tempo?
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 3

A PRÉ-HISTÓRIA

A partir do domínio do fogo, os primeiros grupos

humanos puderam afugentar os animais, aquecer-se
nos dias frios, iluminar o ambiente durante a noite e
preparar os alimentos e cozinhar a carne dos animais
que caçavam.
Texto adaptado para a atividade disponível em
https://www.historiadomundo.com.br/pre-historia

Para que o fogo é utilizado em hoje?

Que cuidados devemos ter ao utilizarmos o fogo hoje em dia?

Seríamos capazes de viver até hoje sem a descoberta do fogo?

HISTÓRIA – ATIVIDADE 4

Observe as imagens abaixo e classifique – as como PASSADO ou PRESENTE.

Fontes
http://saovicentenamemoria.blogspot.com/2014/
https://www.cidadeecultura.com/?s=S%C3%83O+VICENTE
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Departamento de Educação Básica

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1

MIGRAÇÃO

O termo migração corresponde à mobilidade espacial da população, ou seja, é o

ato de trocar de país, de região, de estado ou até de domicílio. Esse fenômeno pode ser
desencadeado por fatores espontâneos (forças de atração) ou forçados (força de
repulsão) de origem:

 Religiosa;
 Psicológica;
 Sociais;
 Econômicos;
 Políticos;
 Ambientais.

FONTE: https://www.bing.com

1. O que é migração?

2. Como ocorre o processo migratório?

3. Porque ocorre a migração de pessoas?

 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2

O Brasil está dividido em 5 regiões. Observe o mapa, pinte-o observando as regiões e

complete a legenda:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com

1- Escreva os nomes das Regiões brasileiras.

2- Complete as frases:
a) A Região Norte possui __________ estados.
b) A Região Nordeste possui ________ estados.
c) A Região Sudeste possui __________ estados.
d) A Região Centro Oeste possui _______ estados.
e) O Oceano que banha nosso país é ________________________
f) A capital do Brasil é _____________________ e está localizada na Região
_______________________
g) Nós moramos na Região _____________________, no estado
__________________________, na cidade ______________________.
3- Converse com sua família e pergunte em qual estado nasceram.
Observe o exemplo abaixo.
Obs.: Se por acaso, você tiver algum parente nascido em outro país, escreva
abaixo da tabela.

PARENTESCO ESTADO DE NASCIMENTO

EX. MÃE Ex. Maranhão

________________________________________________________________

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3
 FONTE: http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/2014/08/os-tres-poderes-administrativos.html (ACESSO EM 11/05)

Relacione os poderes a seus representantes.

A- PODER EXECUTIVO B - PODER LEGISLATIVO C- PODER JUDICIÁRIO

PRESIDENTE DEPUTADO FEDERAL

JUIZ FEDERAL VEREADOR
SENADOR GOVERNADOR
PREFEITO DEPUTADO ESTADUAL
JUIZ ESTADUAL MINISTROS

Responda:

A- Para governarem, os representantes são escolhidos por meio do:

( ) jogo ( ) voto ( ) sorriso
B- Quais são os três poderes brasileiros?

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4

Responda a cruzadinha abaixo. Dica: consulte o banco de palavras.

EXECUTIVO – VEREADORES – JUÍZES – PREFEITO – LEGISLATIVO - JUDICIÁRIO

Fonte: http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com/ (ACESSO 11/05)

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ARTE – ATIVIDADE 1

Arte rupestre

Há milhares de anos os povos antigos já se manifestavam artisticamente. Embora

ainda não conhecessem a escrita, eles se comunicavam através de desenhos.
A arte rupestre é composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais)
feitas em paredes e tetos de cavernas ou em superfícies rochosas pelos homens da Pré-
História / Período Paleolítico.

 Características principais da arte rupestre:

Animais (touros, cervos, bisões), plantas e pessoas cenas de seu cotidiano (caça, rituais,
danças, alimentação, etc.).
Uso de pigmentos naturais retirados de: plantas, animais (sangue), fragmentos de rochas.

 Locais com pinturas rupestres no Brasil:

- Parque Nacional da Serra da Capivara em São Raimundo Nonato (Piauí)

- Parque Nacional Sete Cidades (Piauí)
- Cariris Velhos (Paraíba)
- Lagoa Santa (Minas Gerais)
- Rondonópolis (Mato Grosso)
- Peruaçu (Minas Gerais)

https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-rupestre.htm
 Atividade

Faça desenhos que representem o momento que você está vivenciando

(alertando seus amigos sobre perigos, cuidados que devem ser tomados, brincadeiras
que esteja fazendo, jogos, uma comida).

Mãos à obra!

Utilize, se possível, caules de plantas, carvão, um pedaço pequeno de tijolo para

fazer os desenhos que podem ser feitos no espaço abaixo.
Identifique com nome e o título: Arte Rupestre.
Não escreva, apenas desenhe. Seu desenho mostra tudo o que você quiser dizer.
Bom trabalho! (Você tem criatividade)
 ARTE – ATIVIDADE 2

Desenhe uma caverna com gravuras informando aos seus amigos o que tem
próximo ao seu bairro.
Como material utilizaremos apenas carvão.
Bom trabalho! (Você tem criatividade)

Referência
https://super.abril.com.br/historia/a-cidade-subterranea-de-hitler/ Visto em 29/04/2020 às 10:00
https://free3d.com/pt/3d-model/lumps-of-coals-8859.html Visto em 29/04/2020 às 10:00
 ARTE – ATIVIDADE 3

Cores primárias
Elas são chamadas de primárias, porque nada pode ser misturado para produzi-los: eles
devem ser feitos ou comprados.

Cores secundárias
Misturando pares de cores primárias chegaremos aos laranjas, verdes e violetas, que são
chamados de cores secundárias.

Cores terciárias
São as misturas obtidas de uma cor primária mais uma cor secundária.

https://sites.google.com/a/cefgg.com.br/6b-cefgg/materias/artes/cores-primarias-secudarias-e-terciarias

Agora desenhe no espaço abaixo o que você mais gosta. Abuse das cores para
colorir.
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EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1

5 MARIAS

Material necessário: 5 saquinhos de tecido cheio de arroz ou ainda com

pedrinhas/tampinhas.
Como jogar: Cinco marias, pode ser jogado com um ou vários jogadores.
Espalhe os saquinhos no chão, sem que fiquem muito longe, nem perto demais uns
dos outros.
A maneira mais comum de jogar é começar pegando um saquinho e jogá-lo para
cima.
Antes que o saquinho caia na mesa, pegue rapidamente outro saquinho com a
mesma mão que atirou o primeiro.

E recupere o 1º saquinho ainda no ar, antes dele cair, sempre com a mesma mão.
Precisa ser bem rápido, é claro.
 Se deixar o saquinho cair, você perde a vez para seu parceiro.
Jogue para cima os dois que estão em sua mão e tente pegar mais um antes que os
outros caiam.
Vá aumentando o número de saquinhos a cada jogada até tentar pegar todos os
cinco.

Variações:
 Joga-se todos os saquinhos para o alto, e tenta-se “pegar” o máximo de saquinhos
que conseguir com as costas da mão. Cada saquinho pego vale uma determinada
quantidade de pontos, geralmente dez.
 O participante deverá jogar um saquinho para o alto, pegar outro (um) que estiver
no chão e pegar o que foi jogado antes que este caia no chão, ficando assim com
dois na sua mão. O que foi jogado, o participante colocará de lado, e fará o mesmo
até terminar todos os saquinhos. Esta também possui sub variações que quando o
participante jogar o saquinho para o alto, ele deverá pegar dois saquinhos da mesa
de uma só vez. E outra
 ainda, quando ele jogar o saquinho para o alto na primeira vez ele deverá pegar um
saquinho, e na segunda os outros três que ficaram no chão.
Fonte: https://www.fazfacil.com.br/lazer/jogo-cinco-marias/

Faça uma pesquisa sobre a origem desta brincadeira!

 EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2

5 MARIAS

Material necessário: 5 saquinhos de tecido cheio de arroz ou ainda com

pedrinhas/tampinhas.

Variações da atividade anterior

O participante fará como se fosse um gol com uma das mãos, encostando a ponta dos
dedos polegar e indicador no chão. Com a outra mão, joga-se um dos saquinhos para o
alto, e antes que caia deve-se empurrar um saquinho do chão para atravessar o gol,
fazendo assim até que passe todas através do gol. Essa variação ainda possui uma sub
variação, sendo que todos os saquinhos devem ser passados pelo gol com dois empurrões,
e apenas o último, obrigatoriamente, deve ser passado pelo gol com apenas um
empurrão. Cada participante que terminar sua sequência, independente de qual estiver
fazendo, deve somar seus pontos conquistados, voltar para o início novamente, e
recomeçar nova rodada.

Fonte:http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=23&nome-
brincadeira=Cinco%20Marias
Aranha: apoiar a palma no chão com os dedos bem abertos. Com a outra mão,
joga-se quatro dos saquinhos para o alto e deixe que fiquem espalhados no chão.
Em seguida, joga-se o quinto saquinho para o alto, e antes que cais, deve-se
empurrar cada um dos saquinhos para o meio de cada um dos dedos das mãos.

Fonte:https://www.pastoraldacrianca.org.br/museudavida/exposicoes/realizadas/o-brincar-e-as-
olimpiadas/735-5-marias
Muro: Lança-se todos os saquinhos para o alto. Com a mão esquerda o jogador faz
um muro na frente das peças, apoiando o dedo mindinho e a lateral da mão no
chão. Ele deve escolher um dos saquinhos e lançar para o alto, ao mesmo
tempo, deve transpor cada um deles para o outro lado do muro, sem deixar cair a
que está no ar. O jogo termina quando forem transpostas todas as peças para o outro
lado.

Fonte:http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=23&nome-
brincadeira=Cinco%20Marias

Faça uma pesquisa e escreva outras variações desse jogo!

EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 3

INICIAÇÃO DA GINÁSTICA RÍTMICA

A ginástica rítmica é um esporte em que as ginastas devem executar uma série que
combina elementos corporais e de dança com o uso de um dos
cinco aparelhos: arco, bola, corda, fitas e maças. Nos Jogos Olímpicos, a
competição é disputada apenas por mulheres, nas categorias individual e
em conjuntos. Na disputa individual, as ginastas apresentam quatro séries, uma com
cada aparelho estabelecido para a competição; na disputa em conjuntos, cinco
ginastas apresentam uma série com um aparelho e uma série com a combinação
três mais dois.
Uma banca de arbitragem estabelece a pontuação das atletas com base
na dificuldade da série, na sua execução e no seu conteúdo artístico.
Agora vamos experimentar um pouco dessa modalidade.
Os arcos podem ser improvisados com pratos de festa ou papelão cortado. Já para
as maças, utilize garrafas pet grandes e pequenas.

Escolha uma música e crie movimentos e acrobacias diferentes!

Pesquise e escreva o tipo de música que é utilizada nas apresentações desta

modalidade.

Referências:
http://www.dicionarioolimpico.com.br/ginastica-ritmica
http://www.olimpiadatododia.com.br/lima-2019/ginastica-ritmica/arco/
https://ginasticaritmicabrasil.wordpress.com/2013/09/01/campeonato-mundial-de-ginastica-ritmica-kiev-2013-videos/