6 Ano PB Apostila 2

Prefeitura Municipal de São Joaquim de Bicas
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo
Caro estudante;
As atividades contidas nessa apostila são para reposição de carga-horária do períodode

21/5/2020 a 30/6/2020. Os textos não precisam ser copiados. Grande parte das disciplinas
possuem gabariro que está no final da apostila. Você deve preenche-los, destacar e entregar ao
seu professor. As atividades que não possuem gabarito devem ser respondidas em folha
separada e ser entregue ao seu professor (a) com capa contendo: nome da escola, disciplina,
seu nome completo, turma, nome do professor. Essas atividades devem ser entregues a cada
um de seus professores quando retornarmos com as aulas presenciais para correções e
arquivamento.
Estude, leia as atividades com atenção antes de responder. Capriche, letra legível é 1
ESSENCIAL.
Para achar os componentes curriculares (disciplinas) contidos na apostila você deve
seguir as orientações do sumário abaixo:
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA .................................................................................. 02

MATEMÁTICA .................................................................................................. 18
GEOGRAFIA ..................................................................................................... 40
HISTÓRIA ......................................................................................................... 51
CIÊNCIAS ......................................................................................................... 63
INGLÊS ............................................................................................................. 75
EDUCAÇÃO FÍSICA.......................................................................................... 82
ARTE/MÚSICA ................................................................................................. 89
ENSINO RELIGIOSO ........................................................................................ 96
GABARITOS ..................................................................................................... 99
JOGOS DE MATEMÁTICA .............................................................................. 108
Atividades Pedagógicas não presenciais, para oportunizar estudos em casa aos alunos/alunas matriculados/matriculadas na Rede Municipal de Ensino – (anos finais),
impossibilitados de frequentar estudos presenciais devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de Importância
Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 21/05/2020 a 30/06/2020.
LÍNGUA PORTUGUESA
Observação: as questões de números 1 e 2 não devem ser repondidas no gabarito. As

mesmas devem ser resolvidas em uma folha separada que deve ser entregue juntamente
com a apostila.
Atividades de Língua Portuguesa: Ortografia
QUESTÃO 01
2
Complete com “x” ou “ch”:
a) fa____ina m) en____ente
b) la____ante n) pu____ar
c) col____a o) en____uto
d) ca____umba p) cai____a
e) ____ingar q) to____a
f) ____iqueiro r) _____eio
g) en____oval s) C___ina
h) ____u____u t) c___amego
i) n ____adrez u) fun__o
j) engra____ar v) en__ame
k) ma____ucado w) in__aço
l) ____ique (Referência: www.acessaber.com.br)
QUESTÃO 02
Complete com a letra “s” ou com a letra “z”: j) univer__o

a) ra__ura k) va__o
b) arra__o l) pobre__a
c) qui__er m) me_a
d) Improvi__o n) Ca_u_a
e) a__aleia o) a_ilo
f) a__ul p) a_ulado
g) Rique__a q) a_a
h) ca__a r) a_lejo
i) pou__ada s) u_ina
t) bu_ina
QUESTÃO 03
Marque a alternativa em que a palavra foi escrita corretamente:

a) análise
b) prezilha
c) freguezia
d) escasses
(Referência: www.acessaber.com.br)
QUESTÃO 04
Todas as alternativas são verdadeiras quanto ao emprego da inicial maiúscula, exceto:

a) Nos nomes dos meses quando estiverem nas datas.
b) No começo de período, verso ou alguma citação direta.
c) Nos substantivos próprios de qualquer espécie
d) Nos nomes de fatos históricos dos povos em geral.
QUESTÃO 05
Indique a única sequência em que todas as palavras estão grafadas corretamente: 3

a) fanatizar – analizar – frizar.
b) fanatisar – paralizar – frisar.
c) banalizar – analisar – paralisar.
d) realisar – analisar – paralizar.
QUESTÃO 06
A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é:

a) hidrólise – hidrolisar.
b) comércio – comercializar.
c) ironia – ironizar.
d) catequese – catequisar.
QUESTÃO 07
Quanto ao emprego de iniciais maiúsculas, assinale a alternativa em que não há erro de grafia:
a) A Baía de Guanabara é uma grande obra de arte da Natureza.
b) Na idade média, os povos da América do Sul não tinham laços de amizade com a Europa.
c) “Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, incensos e mirra ” (Manuel
Bandeira).
d) A Avenida Afonso Pena, em Belo Horizonte, foi ornamentada na época de natal.
QUESTÃO 08
Marque a opção cm que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) enxotar – trouxa – chícara.
b) berinjela – jiló – gipe.
c) passos – discussão – arremesso.
d) certeza – empresa – defeza.
QUESTÃO 09
A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é:
a) O experto disse que fora óleo em excesso.
b) O assessor chegou à exaustão.
c) A fartura e a escassez são problemáticas.
d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala.
QUESTÃO 10
Assinale a opção com que a palavra está incorretamente grafada:

a) duquesa.
b) magestade.
c) gorjeta.
d) francês.
QUESTÃO 11
Dos pares de palavras abaixo, aquele em que a segunda não se escreve com a mesma letra 4
sublinhada na primeira é:
a)vez / reve___ar.
b) propôs / pu__ eram.
c) atrás / retra __ ado.
d) cafezinho/ blu __ inha.
QUESTÃO 12
Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x:

a) pran__a / en__er / __adrez.
b) fei__e / pi__ar / bre__a.
c) __utar / frou__o / mo__ila.
d)me__erico / en__ame / bru__a.
QUESTÃO 13
Todas as palavras estão com a grafia correta, exceto:

a) dejeto.
b) ogeriza.
c) vadear.
d) iminente.
QUESTÃO 14
A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente é:

a) fixação – rendição – paralisação.
b) exceção – discussão – concessão.
c) seção – admissão – distensão.
d) presunção – compreensão – submissão.
Atividades de Língua Portuguesa: Interpretação textual
ESOPO
Esopo era um escravo de rara inteligência que servia à casa de um conhecido chefe militar da
antiga Grécia. Certo dia, em que seu patrão conversava com outro companheiro sobre os males
e as virtudes do mundo, Esopo foi chamado a dar a sua opinião sobre o assunto, ao que
respondeu seguramente:
— Tenho a mais absoluta certeza de que a maior virtude da Terra está á venda no mercado.
— Como? – perguntou o amo, surpreso – Tens certeza do que estás falando? Como podes 5
afirmar tal coisa?
— Não só afirmo, como, se meu amo permitir, irei até lá e trarei a maior virtude da Terra.
Com a devida autorização do amo, saiu Esopo e, dali a alguns minutos, voltou carregando um
pequeno embrulho. Ao abrir o pacote, o velho chefe encontrou vários pedaços de língua e,
enfurecido, deu ao escravo uma chance para se explicar.
— Meu amo, não vos enganei – retrucou Esopo — A língua é, realmente, a maior das virtudes.
Com ela podemos consolar, ensinar, esclarecer, aliviar e conduzir. Pela língua os
ensinos dos filósofos são divulgados, os conceitos religiosos são espalhados, as obras dos
poetas se tornam conhecidas de todos. Acaso podeis negar essas verdades, meu amo?
— Boa, meu caro – retrucou o amo – Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior
vício do mundo?
— É perfeitamente possível, senhor. E com nova autorização de meu amo, irei novamente ao
mercado e de lá trarei o pior vício de toda Terra.
Concedida a permissão, Esopo saiu novamente e dali a minutos voltava com outro pacote,
semelhante ao primeiro. Ao abri-lo, o amo encontrou novamente pedaços de língua.
Desapontado, interrogou o escravo e obteve dele surpreendente resposta:
— Por que vos admirais de minha escolha? Do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se
converte numa sublime virtude, quando relegada a planos inferiores, se transforma no pior dos
vícios. Através dela tecem-se as intrigas e as violências verbais. Através dela, as verdades mais
santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e apresentadas como anedotas
vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem-se as discussões infrutíferas, os
desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social.
Acaso podeis refutar o que digo? – indagou Esopo.
Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no

mesmo instante, reconhecendo o disparate que era ter um homem tão sábio como escravo, deu-
lhe a liberdade.
Esopo aceitou a libertação e tornou-se, mais tarde, um contador de fábulas muito conhecido da
Antiguidade, cujas histórias até hoje se espalham por todo o mundo.
(Autor desconhecido)
QUESTÃO 15
Essa narrativa tem como protagonistas:

a) o amo e o patrão
b) o chefe militar e o escravo
c) o companheiro e o patrão
d) o servo e o escravo
QUESTÃO 16
A passagem “indagou Esopo” pode ser escrita, mantendo-se o mesmo sentido, como:
a) respondeu Esopo; 6
b) percebeu Esopo;
c) perguntou Esopo;
d) assegurou Esopo;
QUESTÃO 17
Segundo o texto, a língua tanto serve para as virtudes quanto para os vícios do mundo. Como
exemplo de virtude e vício, respectivamente, podem-se citar:
a) ensinamentos filosóficos e conceitos religiosos;
b) discussões infrutíferas e obras literárias;
c) rede de intrigas e desentendimentos;
d) ensinamento das verdades santas e criação de anedotas vulgares;
QUESTÃO 18
Em “impressionado com a inteligência invulgar do serviçal…”, o adjetivo destacado significa:

a) rara
b) medíocre
c) impopular
d) respeitosa
QUESTÃO 19
Em “Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?”, a oração
destacada tem o sentido de:
a) finalidade
b) condição
c) causa
d) consequência
QUESTÃO 20
De acordo com o texto, quando a língua é mal utilizada, intrigas e violências verbais podem ser:
a) confrontadas
b) armadas
c) superadas
d) rejeitadas
QUESTÃO 21
Em “por ela mesma ensinadas…”, a palavra destacada está no feminino plural em concordância
com:
a) “violências”
b) “anedotas”
c) “verdades”
d) “discussões”
QUESTÃO 22
7
Nessa história, a libertação do escravo se deve ao fato de Esopo:
a) fazer boas compras
b) ser educado
c) falar muito bem
d) ter grande sabedoria
O que são libélulas?
Você já deve ter visto uma libélula por aí… É um inseto até bem bonitinho. Geralmente,
vemos libélulas dando voos rasantes em piscinas, rios e lagos, quando elas passam
rapidamente e batem o bumbum na água!
Elas possuem um corpo muito alongado: comprido e fininho. Os olhos são grandes, e têm
dois pares de asas mais ou menos transparentes. Os delicados insetos podem ser azuis,
amarelos, vermelhos, listrados, sem cor nenhuma ou muito coloridos.
Existem dois grandes grupos desse animal. Um é o Anisóptera. São os mais robustos,
maiores, que costumam parar com as asas esticadas para o lado. Bem abertas!
E o outro se chama Zygoptera. As libélulas desse segundo grupo são menores, mais
fininhas e esbeltas. E quando estão pousadas sobre alguma superfície, geralmente dobram as
asas para trás, junto do corpo.
Há quem diga que os pequenos insetos de voo rápido fizeram da serra de São José, em
Minas Gerais sua morada por causa de todos os brejos, córregos, rios, lagoas marginais e
açudes. Como já contei, libélulas são famosas por voarem perto d’água. Isso quando já são
adultas! Antes, dependem mais ainda desses ambientes.
Luiza Lages. Fragmento de “Vida de libélula”. Disponível em: <http://minasfazciencia.com.br/infantil/2020/04/13/vida-de-libelula/>.
QUESTÃO 23
Identifique a palavra-chave do texto:

a) “insetos”.
b) “libélulas”.
c) “grupos de libélulas”.
d) “ corpo alongado”
QUESTÃO 24
Na passagem “É um inseto até bem bonitinho.”, a autora do texto:

a) cita um hábito da libélula.
b ) expõe uma opinião sobre a libélula.
c) levanta uma hipótese sobre a libélula.
d) faz uma crítica destrutiva
QUESTÃO 25
A autora do texto descreve as libélulas no segmento:

a) “[…] vemos libélulas dando voos rasantes em piscinas, rios e lagos […]” 8
b) “Elas possuem um corpo muito alongado: comprido e fininho.”
c) “[…] costumam parar com as asas esticadas para o lado.”
d) “[...] geralmente dobram as asas para trás, junto do corpo.”
QUESTÃO 26
Releia:
“[…] quando elas passam rapidamente e batem o bumbum na água!”
O termo “e” exprime:
a) a soma de fatos sobre as libélulas.
b) o contraste de fatos sobre as libélulas.
c) a alternância de fatos sobre as libélulas.
d) s suposição de fatos sobre as libélulas.
QUESTÃO 27
Segundo a autora do texto, há dois grandes grupos de libélulas. Identifique-os:

a) Anisóptera e Zygoptera
b) Petaluroidea e cópula
c) Zygoptera e perpétua
d) Anisóptera e hospedeiros
QUESTÃO 28
Em “[…] brejos, córregos, rios, lagoas marginais e açudes.”, as vírgulas assinalam:

a) uma intercalação.
b) uma enumeração.
c) um deslocamento.
d) uma finalização.
QUESTÃO 29
No período “Como já contei, libélulas são famosas por voarem perto d’água.”, o trecho
destacado indica:
a) a causa da fama das libélulas.
b) a finalidade da fama das libélulas.
c) a consequência da fama das libélulas.
d) a comparação da fama das libélulas.
QUESTÃO 30
Na parte “Isso quando já são adultas!”, o adjetivo (característica) grifado:

a) retoma uma informação.
b) anuncia uma informação.
c) se refere às libélulas.
d) se refere a qualquer inseto.
MARIA ANGULA
Maria Angula era uma menina alegre e viva, filha de um fazendeiro de Cayambe. Era
louca por uma fofoca e vivia fazendo intrigas com os amigos para jogá-los uns contra os outros. 9
Por isso tinha fama de leva-e-traz, linguaruda, e era chamada de moleca fofoqueira.
Assim viveu Maria Angula até os dezesseis anos, decidida a armar confusão entre os vizinhos,
sem ter tempo para aprender a cuidar e a preparar pratos saborosos.
Quando Maria Angula se casou, começaram os seus problemas. No primeiro dia, o
marido pediu-lhe que fizesse uma sopa de pão com miúdos, mas ela não tinha a menor ideia de
como prepará-la.
Queimando as mãos com uma mecha embebida em gordura, acendeu o carvão e levou
ao fogo um caldeirão com água, sal e colorau, mas não conseguiu sair disso: não fazia ideia de
como continuar.
Maria lembrou-se então de que na casa vizinha morava dona Mercedes, cozinheira de
mão-cheia, e, sem pensar duas vezes, correu até lá.
— Minha cara vizinha, por acaso a senhora sabe fazer sopa de pão com miúdos?
— Claro, dona Maria. É assim: primeiro coloca-se o pão de molho em uma xícara de leite,
depois despeja-se este pão no caldo e, antes que ferva, acrescentam-se os miúdos.
— Só isso?
— Só, vizinha.
— Ah — disse Maria Angula —, mas isso eu já sabia!
E voou para a sua cozinha a fim de não esquecer a receita.
No dia seguinte, como o marido lhe pediu que fizesse um ensopado de batatas com
toicinho, a história se repetiu:
— Dona Mercedes, a senhora sabe como se faz o ensopado de batatas com toicinho?
E como da outra vez, tão logo a sua boa amiga lhe deu todas as explicações, Maria Angula
exclamou:
— Ah! É só? Mas isso eu já sabia! — E correu imediatamente para casa a fim de
prepará-lo.
Como isso acontecia todas as manhãs, dona Mercedes acabou se “enfezando”. Maria
Angula vinha sempre com a mesma história: "Ah, é assim que se faz o arroz com carneiro? Mas
isso eu já sabia! Ah, é assim que se prepara a dobradinha? Mas isso eu já sabia!". Por isso a
mulher decidiu dar-lhe uma lição e, no dia seguinte…
— Dona Mercedinha!
— O que deseja, dona Maria?
— Nada, querida, só que meu marido quer comer no jantar um caldo de tripas e bucho e
eu…
— Ah, mas isso é fácil demais! — disse dona Mercedes. E antes que Maria Angula a
interrompesse, continuou:
— Veja: vá ao cemitério levando um facão bem afiado. Depois espere chegar o último
defunto do dia e, sem que ninguém a veja, retire as tripas e o estômago dele. Ao chegar em
casa, lave-os muito bem e cozinhe-os com água, sal e cebolas. Depois que ferver uns dez
minutos, acrescente alguns grãos de amendoim e está pronto. É o prato mais saboroso que
existe.
— Ah! — disse como sempre Maria Angula. — É só? Mas isso eu já sabia!
E, num piscar de olhos, estava ela no cemitério, esperando pela chegada do defunto
mais fresquinho. [...]Teve ímpetos de fugir, mas o próprio medo a deteve ali. [...] Voltou para
casa e logo que conseguiu recuperar a calma, preparou a janta macabra que, sem saber, o
marido comeu lambendo-se os beiços.
Nessa mesma noite, enquanto Maria Angula e o marido dormiam, escutaram-se uns
gemidos nas redondezas. Ela acordou sobressaltada. O vento zumbia misteriosamente nas
janelas, sacudindo-as, e de fora vinham uns ruídos muito estranhos, de meter medo a qualquer
um. 10
De súbito, Maria Angula começou a ouvir um rangido nas escadas. Eram os passos de
alguém que subia em direção ao seu quarto, com um andar dificultoso e retumbante, e que se
deteve diante da porta. Fez-se um minuto eterno de silêncio e logo depois Maria Angula viu o
resplendor fosforescente de um fantasma. Um grito surdo e prolongado paralisou-a.
— Maria Angula, devolva as minhas tripas e o meu estômago, que você roubou da minha
santa sepultura!
Maria Angula sentou-se na cama, horrorizada, e, com os olhos esbugalhados de tanto
medo, viu a porta se abrir, empurrada lentamente por essa figura luminosa e descarnada. A
mulher perdeu a fala. Ali, diante dela, estava o defunto, que avançava mostrando-lhe o seu
semblante rígido e o seu ventre esvaziado.
santa sepultura!
Aterrorizada, escondeu-se debaixo das cobertas para não vê-lo, mas imediatamente
sentiu umas mãos frias e ossudas puxarem-na pelas pernas e arrastarem-na gritando:
santa sepultura!
Quando Manuel acordou, não encontrou mais a esposa e, muito embora tenha procurado
por ela em toda parte, jamais soube do seu paradeiro.
(*Extraído de:Contos de assombração,4 ª.ed.Co-edição Latino-Americana.São Paulo,Ática,1988.“Maria Angula” é um conto da
tradição oral equatoriana. Esta versão foi escrita por Jorge Renón de La Torre a partir de um relato que lhe fez Maria Gomez, uma
mulher de 70 anos, que vive no povoado de Otán)
QUESTÃO 31
Maria Angula :
a) era uma cozinheira de “ mão cheia”.
b) detestava fofoca e não gostava de intrigas.
c) se casou e não tinhaproblemas, pois era uma esposa boa e dona de casa.
d) era uma menina alegre e viva, filha de um fazendeiro de Cayambe.
QUESTÃO 32
Começaram a aparecer os problemas para Maria Angula quando:
a) viajou em lua de mel.
b) estressou-se com o marido.
c) a vizinha quis dar palpites em sua vida.
d) casou-se e o marido pediu-lhe para fazer uma sopa.
QUESTÃO 33
Como ela conseguia preparar as comidas que fazia:
a) Estudando com muita dedicação.
b) Perguntando à sua vizinha e, assim que ela lhe contava, dizia que já sabia.
c) Experimentando receitas diferentes.
d) Comprando comida pronta e dizendo que foi ela mesma que fez.
QUESTÃO 34
Qual motivo levou Dona Mercedes a se “enfezar” com a moça?
a) A comida que Maria Angula fazia era mais gostosa que a sua.
b) Sempreestava lhe incomodando com perguntas sobre comida.
11
c) Quando ela terminava de explicar, Maria, toda convencida, dizia que era fácil e que já
sabia.
d) Mudava todas as receitas que ela lhe ensinava.
QUESTÃO 35
Depois que preparou a janta macabra:
a) ficou empanturrada e vomitou muito.
b)começou a ouvir um rangido nas escadas.
c) assistiu um filme de terror juntocom o marido.
d) teve pesadelos e não conseguia dormir.
QUESTÃO 36
Quem conta esta história com certeza quer passar alguma lição. Qual?
a) Deve- sesempre ter humildade e reconhecer a ajuda alheia.
b) Todos têm obrigação de nos ajudar sempre.
c) Não temos que pedir ajuda para ninguém.
d) tudo se compre, até conhecimento.
QUESTÃO 37
Todas as palavras abaixo são características (adjetivos) de Maria Ângula, Exceto:
a) alegre
b) moleca
c) prendada
d) fofoqueira
QUESTÃO 38
Ingredientes que Dona Mercedes disse que deveriam estar presentes no caldo de tripas e
bucho, EXCETO:
a) grãos de amendoim
b) tripas de um defunto
c) costelinha de porco
d) bucho de um defunto
QUESTÃO 39
Todas as palavras grifadas nas frases abaixo, são substantivos, EXCETO:
a) “Maria lembrou-se então de que na casa vizinha morava dona Mercedes...”
b) “ Nessa mesma noite, enquanto Maria Angula e o marido dormiam”
c)“De súbito, Maria Angula começou a ouvir um rangido nas escadas.”
d) “Maria Angula sentou-se na cama, horrorizada...”
ALADIM
Era uma vez, um velho tecelão, que tentava de todas as maneiras ensinar o ofício ao seu filho,
Aladim. Mas Aladim não estava interessado. Um dia, o tecelão adoeceu e morreu. Dias depois,
um Mercador chegou a procura do pai de Aladim
- Meu pai está morto. Disse Aladim ao Mercador.
O Mercador chorou diante dos amigos de Aladim.
- E sua mãe, como está? Tenho aqui algumas moedas de ouro para ela! - Disse o
Mercador.
O Mercador deu as moedas para a mãe de Aladim e disse:
- Levarei o rapaz e vou fazer dele um grande comerciante.
A mãe, vendo que o homem era bondoso, concordou. O Mercador levou Aladim até o pé de uma 12
montanha e mostrou-lhe uma caverna.
- Ali existe um tesouro que será seu. Disse o mercador.
- Ache uma velha lâmpada para mim e ficarei satisfeito.
Aladim desceu por uma corda. Lá dentro viu o grande tesouro e ficou maravilhado. Encheu os
bolsos com joias e brilhantes, achou a lâmpada do Mercador e voltou. Mas o Mercador já havia
retirado a corda.
- Primeiro dê-me a lâmpada! - Disse o Mercador.
- Não! Nada feito! - Disse Aladim.
O Mercador, raivoso, transformou-se em um bruxo e rogou uma praga, trancando Aladim na
caverna.
Aladim ficou sozinho no escuro. Sem querer, esfregou a lâmpada e um Gênio apareceu.
- Agora, você é meu amo. Peça o que quiser! Surpreso com o Gênio, disse:
- Quero ir para casa! Num instante, Aladim estava em casa.
Alegre, contou para a sua mãe, que com a ajuda do Gênio fez um banquete para comemorar.
Um dia, Aladim viu passar a filha do Sultão e ficou apaixonado. Foi até o palácio e o ministro do
Sultão disse:
- A Princesa merece quarenta baús cheios de joias! Aladim, então, pediu ao Gênio aquela
fortuna. Depois entregou tudo ao Sultão, que, admirado por ver tantas joias, aceitou. Casaram-
se e foram morar num palácio.
O Bruxo, vendo Aladim rico e casado com uma princesa, quis se vingar. Disfarçou-se de
vendedor de lâmpadas e foi até o palácio. Chamou a Princesa e ofereceu a ela lâmpadas novas
em troca das velhas.
A Princesa, então, trocou a lâmpada de Aladim. O Bruxo pegou-a e fez o Gênio aparecer.
Ordenou que o palácio fosse dele e a Princesa ficasse sua prisioneira. O Gênio obedeceu.
Quando Aladim voltou, viu um portão imenso e guardas que não o deixaram entrar no palácio.
Deu a volta no castelo e viu a Princesa na janela. Ela contou o que aconteceu e Aladim disse:
- Hoje, durante o jantar, ponha sonífero no vinho do Bruxo. A Princesa fez isso e o
Mercador adormeceu.
Ela pegou a lâmpada, esfregou e depois ordenou ao Gênio:
- Deixe tudo como antes e mande o Bruxo para bem longe, na África.
Muito feliz, Aladim deu uma grande festa no seu castelo. E viveram felizes todos os anos de
suas vidas.
(Texto de Cristina Marques e Roberto Belli. Histórias Encantadas. Editora Brasil Leitura.)
QUESTÃO 40
Sobre o texto em analise, marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) O choro do mercador na frente das pessoas era fingimento.
( ) A mãe de Aladim desconfiou do mercador.
( ) O mercador queria deixar Aladim preso na caverna.
( ) A princesa não caiu nos planos do bruxo.
( ) O bruxo foi derrotado porque estava bêbado.
QUESTÃO 41
O texto “Aladim” é considerado um:
a) Conto 13
b) Mito
c) Lenda
d) Notícia
QUESTÃO 42
Segundo o texto, por que o bruxo resolveu se vingar de Aladim?
a) Porque Aladim devia um favor a ele.
b) Porque a mãe de Aladim não pagou as moedas.
c) Para compensar o que o gênio fez com ele.
d) Porque viu Aladim rico e casado com uma princesa
QUESTÃO 43
Nesse texto, há presença de um narrador:
a) Personagem, pois Aladim conta sua própria história.
b) Personagem, porque a mãe narra sua vida.
c) Observador, porque Aladim conta a história e ainda faz parte dela.
d) Observador, pois só ele apenas narra os fatos sem participar da história.
QUESTÃO 44
Qual destes pedidos NÃO aparece no texto?
a) Pediu um banquete.
b) Pediu para ser feliz o resto da vida.
c) Pediu quarenta baús cheios de joias.
d) Pediu para ir para casa.
QUESTÃO 45
Por que no texto há a presença dos sinais travessão e dois-pontos em vários momentos?
a) Para indicar o fim de uma ideia.
b) Para separar expressões de tempo.
c) Para indicar as falas dos personagens.
d) Para indicar a fala do narrador.
QUESTÃO 46
Sobre o gênio, é CORRETO afirmar que:
a) Era um trapalhão.
b) Era o antagonista da história.
c) Era ingênuo.
d) Era obediente a seu amo.
QUESTÃO 47
Que tipo de desfecho tem a história de Aladim?
a) Um desfecho trágico
b) Um final dramático
c) Um final inesperado
d) Um final esperado.
As Aventuras do Avião Vermelho
Animação é baseada no livro homônimo de Erico Verissimo

14
Longa-metragem de animação 2D, “As Aventuras do Avião Vermelho” conta a história de
Fernandinho, um garoto de 8 anos que, após perder a mãe, torna-se solitário, com problemas de
relacionamento com o pai e na escola.
Sem saber como lidar com a situação, o pai tenta conquistá-lo com presentes. O menino, porém,
com nada se encanta. Até que ele dá a Fernandinho um livro de sua infância.
Fascinado com a história, Fernandinho decide que precisa de um avião para salvar o Capitão
Tormenta – aviador protagonista do livro, que está preso no Kamchatka.
A bordo do Avião Vermelho, tripulado por Ursinho e Chocolate – brinquedos que ganham a vida
com sua imaginação –, Fernandinho visita a Lua e o fundo do mar, passa pela África, China,
Índia e Rússia. Ao longo da jornada, descobre o prazer da leitura, a importância de ter amigos e
o amor do pai.
Baseado no livro homônimo de Erico Verissimo, escrito em 1936, “As Aventuras do Avião Vermelho” conta com as vozes de Milton
Gonçalves, Lázaro Ramos, Pedro Yan e grande elenco.
QUESTÃO 48
Identifique o assunto do texto:
a) um livro.
b) uma animação.
c) uma série de televisão.
d) um jogo de computador
QUESTÃO 49
Segundo o texto, o garoto Fernandinho sente-se solitário, depois de:
a) perder a mãe.
b) ir mal na escola.
c) ter problemas com o pai.
d) não tinha amigos
QUESTÃO 50
O fato “O menino, porém, com nada se encanta.”:
a) justifica o fato “[…] o pai tenta conquistá-lo com presentes.”
b) soma-se ao fato “[…] o pai tenta conquistá-lo com presentes.”
c) contrasta-se com o fato “[…] o pai tenta conquistá-lo com presentes.”
d) anula o fato “[…] o pai tenta conquistá-lo com presentes.”
QUESTÃO 51
Releia esta passagem do texto:
“Fascinado com a história, Fernandinho decide que precisa de um avião para salvar o Capitão
Tormenta – aviador protagonista do livro, que está preso no Kamchatka.”
Nessa passagem, o trecho sublinhado:
a) interpela o Capitão Tormenta.
b) apresenta o Capitão Tormenta.
c) caracteriza o Capitão Tormenta.
d) conhece o Capitão Tormenta.
FEIJOADA 15
Nasceu nas senzalas que abrigavam os escravos no Rio de Janeiro no final do século XIX.
Quando os nobres matavam um porco, os restos indesejados – pés, orelhas, rabo e tripas –
eram dados aos escravos. Eles misturavam tudo isso ao feijão durante o cozimento e colocavam
farinha assada por cima antes de comer.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. Companhia das Letras.
QUESTÃO 52
A finalidade desse texto é:
a) ensinar a fazer uma feijoada.
b) divulgar uma feijoada
c) informar sobre a origem da feijoada.
d) convidar para uma feijoada.
QUESTÃO 53
Quem escreveu o texto:
a) Marcel Duarte
b) Camila Queiroz
c) Marcelo Braga
d) Marcelo Duarte
QUESTÃO 54
Onde a feijoada nasceu:
a) Nas senzalas
b) Nas casas grandes
c) Nos bicos de favelas
d) Nas grandes cidades
QUESTÃO 55
Como era feito a feijoada:
a) Com pés, orelhas, rabo e tripas de ovelhas.
b) Com pés, orelhas, rabo e tripas de porcos.
c) Com pés, orelhas, rabo e tripas de cavalo.
d) Com pés, orelhas, rabo e tripas de galinhas.
QUESTÃO 56
Para quem era servido a feijoada:
a) Aos escravos
b) Aos brancos
c) Aos donos das casas grandes
d) Aos mendigos
QUESTÃO 57
A feijoada era:
a) Assada
b) Cozida 16
c) Triturada
d) Crua
QUESTÃO 58
O que era colocada na feijoada antes de comer:
a) Farinha de madioca
b) Farinha Assada
c) Farinha de milho
d) Farinha com pimenta
A FORMIGUINHA VADIA
Uma formiguinha andava pondo o formigueiro em alvoroço.
Ela nçao queria obedecer às ordens que lhe era dadas e passava o dia sentada num canto,
resmungando de tudo e de todos.
Não queria trabalhar com as “formigas-babás” que cuidam dos “nenês-formigas”.
Não gostava das colegas carregadeiras, que trabalham o dia todo levando nas costas folhas ara
o formigueiro.
Também não lhe agradava ficar vigiando sua cidade, como soldado, e nem queria ajudar as
outras na construção das ruas do formigueiro.
Um dia, a rainha formiga, passeando pelas ruas do formihueiro, viu a formiguinha distraída
olhando suas irmãs trabalharem.
Admirada, pergubtou-lhe:
— Por que está você sem fazer nada? Qual é o seu serviço nesta Cidade?
Desapontada, ela não pode dizer. A rainha falou-lhe, então:
— Você não sabe, minha filha, que a nossa Cidade será a mais bela, se todos trabalharem
igualmete? Volte ao serviço, junto de suas companheiras, e você será muito feliz!
No mesmo instante, a formiga entrou na fila com suas irmãs e saiu à procura de folhas. Edna Lourdes Mancini Lapa e Maria Eunice
Iost. Aprender é festa. São Paulo: Ibep[s.d].
QUESTÃO 59
Qual é o título do texto:
a) A formiga preguiçosa
b) A formiga vadia
c) A formiga e suas irmãs
d) A formiga rainha
QUESTÃO 60
Quais os nomes das autoras do texto:
a) Edna Lourdes Damaceno e Maria Eunice Iost
b) Maria Eunice Iost e Edna Lourdes Mancini Lapa
c) Edna Eunice Maria e Maria Eunice Iost
d) Edna Lourdes Mancini Lapa e Maria Eunice Lapa
QUESTÃO 61
Marque V para veradeiro e F para falso:
a) ( ) Uma formiguinha andava resmungando de tudo e de todos.
b) ( ) Ela gostava de carregar folhas. 17
c) ( ) A formiguinha gostava de vigiar a cidade como soldado.
d) ( ) A rainha formiga ficou satisfeita ao ver a formiguinha.
Atividades de Língua Portuguesa: Fonema e letra
Fonemas e Letras*-
Letra é a representação gráfica do fonema.
C H U T E
5 letras
Fonema é todo som que pode estabelecer diferença de significado entre as palavras de uma
língua.
O fonema não é qualquer som da língua. Ele tem uma finalidade, que é estabelecer diferença de
significado entre as palavras.
C H U T E
4 fonemas
QUESTÃO 62
A alternativa que apresenta uma incorreção é:
a) O fonema está diretamente ligado ao som da fala.
b) As letras são representações gráficas dos fonemas.
c) A palavra "tosse" possui quatro fonemas.
d) Uma única letra pode representar fonemas diferentes.
(Referência: www.brasilescola.com.br)
QUESTÃO 63
Marque a alternativa cuja palavra apresenta cinco fonemas:
a) Filha
b) Molhada
c) Guerra
d) Fixa
QUESTÃO 64
A palavra cujo número de letras é igual ao número de fonemas é:
a) Sucedida 18
b) Caminhando
c) Grandes
d) Espelhos
QUESTÃO 65
A palavra que apresenta o mesmo número de letras e fonemas é:
a) Adolescência
b) Queria
c) Milhões
d) Técnico
QUESTÃO 66
Observe as alternativas abaixo e indique aquela cuja letra 'x' apresenta dois fonemas:
a) Lixo
b) Complexo
c) Próxima
d) Exercício
QUESTÃO 67
Marque a alternativa cuja palavra seja formada por 8 letras e 7 fonemas:
a) Sucedida
b) Caminhando
c) Grandes
d) Espelhos
e) Ressoou
(Referência: www. mundoeducacao.uol.com.br)
MATEMÁTICA
Daremos início as questões de matemática. Fique atento ao que se pede, leia as questões mais
de uma vez, ou quantas vezes forem necessárias. Observe se a questão exige os cálculos e
faça-os de forma organizada, toda resolução deve ser feita em folha separada para entregar. Em
caso de dúvidas, consulte o tema no livro ou no caderno. Tenha capricho!
Tema: Números Romanos
QUESTÃO 01
O maior número de 4 algarismos distintos, escrito em numeração romana é:
19
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Qual seria este número em nosso sistema de numeração? _____________.
QUESTÃO 02
Marque a alternativa que apresenta corretamente o número que corresponde a oito dezenas
em algarismos romanos.
(A) VIII
(B) XVIII
(C) LXXX
(D) XXC
QUESTÃO 03
O número 122 em algarismos romanos é:
(A) LLXXII
(B) CXXII
(C) XCII
(D) CVVVVII
Tema: Números Naturais e o Sistema de Numeração Decimal
QUESTÃO 04
O número 18.000 tem quantas centenas? _Justifique sua resposta
(A) zero
(B) três
(C) 18
(D) 180
(E) 1800
QUESTÃO 05
A opção CORRETA que apresenta o algarismo 5 com valor relativo de 500 é:
(A) 42.536
(B) 5.444
(C) 250.000
(D) 3.450
QUESTÃO 06
No número 9.752, o algarismo que está na ordem das centenas é:
(A) 2
(B) 5
(C) 7
(D) 9
QUESTÃO 07
Qual é o MAIOR valor numérico que podemos formar com os algarismos 4, 7, 3, 8.
(A) 3.478
(B) 4.378 20
(C) 7.483
(D) 8.743
QUESTÃO 08
Assinale a alternativa que indica o valor relativo do algarismo em destaque 453.826
(A) 8 unidades
(B) 8 centenas ou 800 unidades
(C) 8 unidades de milhar
(D) 8 dezenas de milhares
QUESTÃO 09
Em qual alternativa a decomposição do número 13.729 está correta?
(A) 1.000 + 3.000 + 7.000 + 2.000 + 9.000
(B) 100 + 300 + 700 + 200 + 900
(C) 1 + 3 + 7 + 2 + 9
(D) 10.000 + 3.000 + 700 + 20 + 9
QUESTÃO 10
O número abaixo diz respeito a população do Brasil na atualidade. Sobre este número, é
CORRETO dizer que:
(A) O maior algarismo ímpar está ocupando a menor ordem

(B) O número 211.590.983, possui 9 ordens e 3 classes completas
(C) O maior algarismo par ocupa a menor ordem na classe das unidades simples
(D) A população total está estimada em 211 mil pessoas
(E) O valor relativo no algarismo 2 é de 200.000
QUESTÃO 11
Usando somente os algarismos 3, 7 e 9, sem repetição, escrevi todos os números de três
algarismos possíveis. O MAIOR número que escrevi foi: _Descreva estes números também.
(A) 739
(B) 937
(C) 999
(D) 793
(E) 973
QUESTÃO 12
(SARESP) Usando os algarismos 1, 2 e 3, sem repetir nenhum, é possível formar:
Descreva todos esses números e marque a resposta.
(A) Dois números de três algarismos
(B) Três números de três algarismos
(C) Quatro números de três algarismos
(D) Seis números de três algarismos
 Tema: Sequências Numéricas
QUESTÃO 13 21
Observe a sequência: 3, 4, 6, 9, 13, ... Os dois próximos números a serem escritos são:
(A) 17 e 22
(B) 15 e 19
(C) 18 e 24
(D) 19 e 23
QUESTÃO 14
O matemático Leonardo Pisa, mais conhecido como Fibonacci, detectou uma regularidade
matemática na sequência: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13, ... , seguindo essa regularidade podemos dizer que
os dois próximos números a serem escritos são:
(A) 14 e 22
(B) 15 e 24
(C) 21 e 34
(D) 22 e 35
 Tema: Números Consecutivos
QUESTÃO 15
Nas sequências abaixo, marque aquela que apresenta somente números consecutivos:
(A) 12, 14, 16
(B) 0, 5, 10, 15
(C) 69, 70, 71
(D) 10, 20, 30
QUESTÃO 16
A soma de 3 números consecutivos é igual a 72. O maior número, entre esses três é:
(Faça os cálculos detalhando como encontrou os números, depois marque a resposta.)
(A) 22
(B) 23
(C) 24
(D) 25
 Resolução de problemas envolvendo as 4 operações fundamentais.

 Em todas as questões abaixo o aluno deve apresentar o cálculo, detalhando as contas ou o
raciocínio utilizado.
QUESTÃO 17
Ao receber o meu salário paguei R$ 437,00 de aluguel, R$ 68,00 de impostos, R$ 1.089,00 de
gastos com alimentação e ainda me sobraram R$ 746,00. Quanto recebi de salário?
(A) 848
(B) 1.594
(C) 2.340
(D) 3.086 22
QUESTÃO 18
Fui ao mercado e comprei 2 dúzias de limões, 1 dúzia e meia de ovos e meia dúzia de pães. Ao
final reparti as mercadorias com meu irmão. Com quantos produtos cada um ficou?
(A) 48
(B) 24
(C) 18
(D) 12
QUESTÃO 19
Um avião Boeing-747 pode transportar 370 passageiros e um avião DC-10 pode transportar 285
passageiros. Quantos passageiros o Boeing 747 pode transportar a mais que o DC10?
(A) 65
(B) 85
(C) 105
(D) 115
QUESTÃO 20
Comprei 4 picolés no valor de R$ 3,00 cada e 3 potes de sorvete no valor de R$ 12,00 cada.
Paguei com 3 notas de R$ 20,00. Se eu dividir o troco entre eu e meus três irmãos, com quanto
vou ficar?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 6
QUESTÃO 21
Um ônibus sai da garagem e no primeiro ponto sobem 24 pessoas, no segundo ponto sobem
mais 10 pessoas e descem 13 pessoas. E no terceiro ponto sobem mais 15 pessoas e descem
22 pessoas. Após isso o ônibus chega ao seu ponto final. Quantas pessoas havia no ônibus
quando ele chegou ao ponto final?
(A) 14
(B) 17
(C) 21
(D) 34
QUESTÃO 22
Um sitiante cria galinhas e tem caixas para armazenar meia dúzia ou 1 dúzia de ovos. Qual é o
menor número de caixas que ele deve usar para armazenar 90 ovos?
(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
QUESTÃO 23
Dona Gertrudes faz doces por encomenda. Certo dia entregou 3 pacotes. No primeiro, havia 23
certa quantidade de doces, no segundo havia 10 doces a mais que o primeiro. No terceiro, havia
15 doces a mais que no segundo. Se ao todo, dona Gertrudes entregou 170 doces, quanto havia
no primeiro pacote?
(A) 25
(B) 30
(C) 35
(D) 45
QUESTÃO 24
(OBM) Um pequeno caminhão pode carregar 50 sacos de areia ou 400 tijolos. Se foram
colocados no caminhão 32 sacos de areia, quantos tijolos ele ainda poderá carregar?
(A) 8
(B) 18
(C) 136
(D) 144
QUESTÃO 25 (OBM/Adaptado)
Um caramujo ao conseguiu escapar de um gavião caiu em um poço de 19 metros de
profundidade. Depois de recobrar-se da queda durante a noite, ele começa sua subida no início
do dia seguinte. Se durante o dia o caramujo sobe quatro metros, mas durante a noite escorrega
um metro e meio, quanto tempo o caramujo levará para sair do poço?
(A) 6 dias (B) 7 dias (C) 8 Dias (D) 9 dias
QUESTÃO 26
(OBMEP) O pé de Maurício tem 26 cm de comprimento. Para saber o número de seu sapato, ele
multiplicou essa medida por 5, somou 28 e dividiu tudo por 4, arredondando o resultado para
cima. Qual é o número do sapato de Maurício?
(A) 38
(B) 39
(C) 40
(D) 41
(E) 42
QUESTÃO 27
Qual é a diferença entre os números 6.314 e 2.582?
(A) 3.730
(B) 3.731
(C) 3.732
(D) 3.733
QUESTÃO 28
Em uma escola da cidade de São Joaquim de Bicas há 1.205 alunos. 595 são meninas. Marque
a alternativa que indica a quantidade de meninos desta escola:
(A) 310
(B) 410
24
(C) 510
(D) 610
QUESTÃO 29
Três números de três algarismos consecutivos: 496, 497, 498. Qual é a diferença entre o maior e
o menor número? Marque a alternativa correta.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
QUESTÃO 30
Uma caixa havia 50 bombons. José tirou 17 e Eduardo 16. Quantos bombons ficaram na caixa?
(A) 17 bombons
(B) 27 bombons
(C) 37 bombons
(D) 47 bombons
QUESTÃO 31
Quanto é o dobro de treze mais o triplo de dezoito?
(A) 78
(B) 68
(C) 70
(D) 80
QUESTÃO 32
Calcule o quádruplo de 27 mais o dobro de 48 e em seguida marque a alternativa
correspondente com a resposta encontrada.
(A) 204
(B) 224
(C) 234
(D) 244
QUESTÃO 33
Qual é o quociente entre os números 483 e 21. Marque a alternativa correta.
(A) 21
(B) 22
(C) 23
(D) 24
QUESTÃO 34
Certo livro de romance tem 189 paginas. Cláudio lê 9 páginas por dia. Quantos dias foram
precisos para Cláudio ler todo o livro.
(A) 11 dias
(B) 12 dias
(C) 20 dias
(D) 21 dias
QUESTÃO 35
Veja as duas operações abaixo.
25
Qual é o resultado dessas operações?

A) 1 124 e 431 C) 269 e 439
B) 1 024 e 441 D) 169 e 449
QUESTÃO 36
Carlos fez esta multiplicação corretamente, mas apagou o resultado.
Qual foi o resultado obtido por Carlos?

(A) 1 265 (C) 1 295
(B) 1 275 (D) 1 375
QUESTÃO 37
A professora Sandra colocou uma operação no quadro e pediu para os estudantes descobrirem
o valor que havia sido apagado.
O valor é:
(A) 132 (C) 264
(B) 144 (D) 1302
QUESTÃO 38
Pedro e João jogaram uma partida de bolinhas de gude. No final, João tinha 20 bolinhas, que
correspondiam a 8 bolinhas a mais que Pedro.
João e Pedro tinham juntos:
(A) 28 bolinhas
(B) 32 bolinhas
(C) 40 bolinhas
(D) 48 bolinhas
QUESTÃO 39
Marcos tem R$ 4,30 em moedas de 10 e 25 centavos. Dez dessas moedas são de 25 centavos.
Quantas moedas de 10 centavos Marcos tem?
(A) 16
(B) 18
(C) 19
(D) 20
QUESTÃO 40
Joana fez uma compra e, na hora de pagar, deu uma nota de 50 reais. O caixa reclamou,
dizendo que o dinheiro não dava. Ela deu mais uma nota de 50 e o caixa deu um troco de 27 26
reais. Então Joana reclamou, corretamente, que ainda faltavam 9 reais de troco.
Qual era o valor da compra?
(A) 52
(B) 53
(C) 54
(D) 64
QUESTÃO 41
(SAEP 2013). O Sr. Francisco é considerado o rei do gado da região de Araguacema. Em uma
de suas negociações ele comprou uma fazenda com 34.500 bois. Logo após a compra ele
comprou mais 27.500 bois e depois vendeu 9.700 deles. Esse fazendeiro tem hoje nessa
fazenda:
(A) 71.700 bois.
(B) 16.700 bois.
(C) 52.300 bois.
(D) 53.200 bois.
QUESTÃO 42
(SAEP 2013). Alfredo, Luiz e Pedro trabalham numa fazenda no interior do Tocantins. Os três
juntos retiram por dia 900 litros de leite. Ontem Alfredo retirou 275 litros, Luiz, 315 litros e Pedro
retirou:
(A) 210 litros de leite
(B) 310 litros de leite
(C) 325 litros de leite
(D) 255 litros de leite
QUESTÃO 43
(PROEB). Para homenagear seus fregueses a padaria “Pão Fresco” sorteou diariamente 7
cestas de pães durante 18 dias. Quantos cestas de pães essa padaria sorteou?
(A) 25
(B) 76
(C) 126
(D) 424
TEMA: Expressões Numéricas
QUESTÃO 44
(OBMEP) Qual das expressões abaixo tem como resultado um número ímpar?
Justifique a resposta
(A) 7 x 5 x 11 x 13 x 2
(B) (2005 – 2003) x (2004 + 2003)
(C) 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17
(D) 52 + 32
(E) 3 x 5 + 7 x 9 + 11 x 13
27
QUESTÃO 45
(OBMEP) Margarida viu no quadro-negro algumas anotações da aula anterior, um pouco
apagadas, conforme mostra a figura. Qual é o número que foi apagado?
(A) 9 (B) 10 (C) 12 (D) 13 (E) 15
QUESTÃO 46
(OBMEP) Podemos colocar de várias maneiras um par de parênteses na expressão :
20 ÷ 2 + 3 x 6, como por exemplo, 20 ÷ (2 + 3 x 6) e 20 ÷ (2 + 3) x 6. Qual é o maior valor que
se pode obter desse modo? Reescreva a expressão com o parênteses no lugar indicado, calcule
e marque a resposta.
(A) 24
(B) 28
(C) 30
(D) 78
(E) 138
QUESTÃO 47
Dadas as expressões numéricas abaixo, a única que está errada é:
I. 32 + 42 = 52
II. 62 . 12 . 21 . 02 = 72
III. 64 ÷ 82 + 72 = 50
IV. 102 ÷ 52 – 22 = 0
(A) I (B) II (C) III (D) IV
QUESTÃO 48
Qual é o resultado da expressão 23 + 5 x (30 + 20 : 2) = ? Faça os cálculos detalhados
(A) 223
(B) 229
(C) 226
(D) 230
QUESTÃO 49 _ Faça os cálculos

Qual é o resultado da expressão 2 x (13 + 5 x 2 ) – 42 : ( 30 – 4 x 6 ) = ?
(A) 40
(B) 36
(C) 39
(D) 37

(OBMEP) Rita deixou cair suco no seu cadeerno, borrando um sinal de operação (+, - , x, ou ÷) e
um algarismo em uma expressão que lá estava escrita. A expressão ficou assim:
28
Qual foi o algarismo borrado?

(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
QUESTÃO 51
(OBMEP) Qual é o algarismo das unidades do número:
(A) 0
(B) 1
(C) 5
(D) 6
(E) 8

Qual é o resultado da expressão 62 ÷ (23 + 1) . (32 – 5) ?
(A) 1
(B) 4
(C) 16
(D) 36
TEMA: Números Primos
QUESTÃO 53
Número primo é todo número que possui apenas 2 divisores, sendo eles o 1 e o próprio
número, exemplo: 5 é primo, ele possui como divisores somente os números 1 e o próprio 5. São
exemplos de números primos: 2, 3, 5, 7, ....O número 2, é o único número primo que é par. Se
um número possui mais de dois divisores então ele não é primo. Seguindo estes conceitos,
analise as opções abaixo e marque aquela que possui SOMENTE números PRIMOS:
(A) 1, 2, 3, 4, 5
(B) 0, 2, 4, 6, 9
(C) 2, 3, 5, 7, 9,
(D) 2, 3, 5, 7, 11
(E) 2, 3, 5, 11, 13, 21
TEMA: Cálculo de Perímetro e outras medidas
QUESTÃO 54
Calcule o perímetro de um quadrado que tem lado medindo 13 cm: (faça os cálculos)
(A) 13 cm
(B) 26 cm
(C) 39 cm
(D) 52 cm
QUESTÃO 55
29
Considerando como unidade de medida de superfície, observe a figura de uma parede a
seguir:
A medida da área dessa parede é:

(A) 4 cm2 (B) 7 cm2 (C) 11 cm2 (D) 28 cm2
QUESTÃO 56
Uma parede tem 15 m de comprimento e 3 m de largura. Marque a alternativa que corresponde
o perímetro da parede.
(A) 26 m
(B) 36 m
(C) 46 m
(D) 56 m
QUESTÃO 57
Qual é o perímetro de um terreno quadrado que tem 9,5 m de lado?
(A) 38 m
(B) 28 m
(C) 19 m
(D) 18 m
QUESTÃO 58
Qual é a unidade básica usada para medir a capacidade?
(A) Tempo
(B) Volume
(C) Litro
(D) Quilômetro
QUESTÃO 59
Um litro corresponde os quantos ml?
(A) 100 ml
(B) 500 ml
(C) 800 ml
(D) 1000 ml
QUESTÃO 60
Um trimestre corresponde a quantos meses?
(A) 2 meses
(B) 3 meses 30
(C) 4 meses
(D) 6 meses
QUESTÃO 61
3 semestres correspondem a quantos meses?
(A) 6 meses
(B) 9 meses
(C) 12 meses
(D) 18 meses
QUESTÃO 62
Uma hora e meia corresponde a quantos minutos?
(A) 40 minutos
(B) 60 minutos
(C) 80 minutos
(D) 90 minutos
QUESTÃO 63
Três dias tem quantas horas?
(A) 24 horas
(B) 48 horas
(C) 96 horas
(D) 72 horas
QUESTÃO 64
Um milênio tem quantos anos?
(A) 100 anos
(B) 1000 anos
(C) 150 anos
(D) 1500 anos
QUESTÃO 65
Maria ganha uma mesada de R$ 350,00 por mês. Ela deseja juntar por um semestre sua
mesada, quanto terá poupado após esse período?
(A) R$ 2.100,00
(B) R$ 2.200,00
(C) R$ 2.300,00
(D) R$ 2.300,00
QUESTÃO 66
Se você estudar 5 horas e meia por semana. Quantos minutos você estudará por semana?
(A) 300 minutos por semana
(B) 310 minutos por semana
(C) 320 minutos por semana
(D) 330 minutos por semana
TEMA: Sólidos Geométricos
QUESTÃO 67
Sobre uma mesa retangular de uma sala foram colocados quatro sólidos, mostrados no
desenho. Uma câmera no teto da sala, bem acima da mesa, fotografou o conjunto. Nessa 31
fotografia o único sólido que rola é :
(A) o cubo
(B) a pirâmide
(C) o cilindro
(D) o retângulo
QUESTÃO 68
Inácio apresentou algumas planificações conforme as figuras a seguir:
A planificação que NÃO corresponde ao cubo é a:

(A) Figura 1
(B) Figura 2
(C) Figura 3
(D) Figura 4
QUESTÃO 69
(Prova da cidade - SP). As figuras abaixo representam peças de um jogo de montar.
Duas delas têm a forma de pirâmide.
As figuras que têm a forma de pirâmide são

(A) 1 e 3.
(B) 1 e 4.
(C) 2 e 3.
(D) 2 e 4.
QUESTÃO 70
(Prova Brasil). Observe a barraca que Mauro vai levar para o acampamento da escola. Ela tem a
forma de uma pirâmide quadrangular.
32
Qual é o molde da pirâmide quadrangular?
TEMA: Tratamento da Informação / Gráficos e Tabelas
QUESTÃO 71
A tabela a seguir está colocada na lanchonete da escola de Mariana.
Mariana possuía R$ 3,60 e na hora do recreio foi à lanchonete para lanchar e gastou todo seu
dinheiro comprando três produtos da tabela.
A alternativa correta que corresponde aos três produtos que Mariana comprou é:
(A) Pão de queijo, bolo, pastel.

(B) Suco, bolo, pastel.
(C) Pão de queijo, suco, pastel.
(D) Bolo, suco, pão de queijo.
QUESTÃO 72
O gráfico abaixo mostra a preferência dos alunos do 6º ano em relação às modalidades
esportivas: futebol, vôlei, natação e atletismo.
33
De acordo com o gráfico, a modalidade de maior preferência é:

(A) Vôlei (C) Futebol
(B) Natação (D) Atletismo
QUESTÃO 73
O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato
de futebol da escola.
De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou?
(A) 50
(B) 40
(C) 35
(D) 30
QUESTÃO 74
O gráfico de barras mostra o resultado de uma sondagem sobre o número de filhos por família
num determinado lugar.
34
Marque a única alternativa CORRETA:

(A) Todas as famílias possuem filhos
(B) 3 famílias possuem 12 filhos
(C) Existem famílias que não possuem filhos
(D) Apenas 13 famílias vivem nesse lugar
(E) 6 famílias possuem 2 filhos
QUESTÃO 75
O gráfico a seguir mostra como se distribui a preferência dos telespectadores entre os canais de
televisão de certa cidade.
De acordo com o gráfico, é VERDADE que:

(A) 50% dos telespectadores preferem o canal B.
(B) A maioria prefere o canal A.
(C) Cerca de 25% dos telespectadores preferem canais diferentes dos canais A e B.
(D) Os que preferem o canal A são quase 10% dos telespectadores.
QUESTÃO 76
(PROEB). O gráfico abaixo mostra o número de alunos da turma de Denise por idade.
35
Quantos alunos da turma de Denise têm 10 anos?

(A) 10
(B) 11
(C) 12
(D) 33
QUESTÃO 77
(OBMEP) O gráfico de barras mostra a distribuição dos alunos de uma escola conforme o tempo
diário dedicado à leitura.
Qual é o gráfico de setores que melhor representa, em amarelo, a fração de alunos que
dedicam à leitura no máximo 40 minutos por dia?
QUESTÃO 78
Em uma escola com 250 alunos, foi realizada uma pesquisa sobre o tipo de música preferida
dos estudadantes. Cada entrevistado só poderia escolher um tipo de música. O gráfico abaixo
apresenta os resultados obtidos:
36
Sobre os dados apresentados, todas as informações estão corretas, EXCETO:

(A) A maioria dos alunos, com 40%, preferem o estilo de música Pagode.
(B) 75 alunos escolheram Outros estilos sem ser rock, pagode e Rap.
(C) A metade dos alunos optaram por Rap e Outros estilos, ou seja 50%
(D) 10 alunos escolheram o Rock como estilo preferido.
TEMA: Geometria / Conceitos Primitivos
QUESTÃO 79
A simbologia abaixo representa três elementos básicos da Geometria, a ordem correta
apresentada é:
  
(A) Reta, semirreta e segmento
(B) Segmento, Reta e semirreta
(C) Semirreta, reta e segmento
(D) Segmento, semirreta e Reta
QUESTÃO 80
O desenho acima representa um plano  , e nele está contido vários elementos como pontos e
retas. Sobre esta figura, todas as afirmações abaixo são verdadeiras, EXCETO:
(A) Existem 3 retas neste plano, denominadas retas r, s e x.
(B) O plano alfa contém 7 pontos: A, B, M, N, r, s, e x.
(C) O plano alfa contém somente 4 pontos: A. B, M, e N.
(D) Todas as retas que estão no plano  são concorrentes entre si.
(E) Todos os pontos pertencem somente ao plano alfa e não pertencem a nenhuma reta.
QUESTÃO 81
Observe o desenho acima e marque a opção CORRETA que relaciona seus elementos:
(A) O ponto M pertence a reta r e s ao mesmo tempo
(B) Todos os planos que estão nas retas estão fora do plano  37
(C) As retas r e s são paralelas
(D) A reta r tem mais pontos que a reta s
QUESTÃO 82
Marque a alternativa que nomeia corretamente e nesta ordem: um plano, uma semirreta, um
segmento e um ponto.
A)
B)
C)
D)
QUESTÃO 83
As figuras abaixo representam 3 posições relativas entre retas:
1. 2. 3.
A ordem correta, que descreve a posição entre as retas r e s em cada figura é:
(A) Concorrentes, Perpendicular e paralelas
(B) Paralelas, Perpendicular e concorrentes
(C) Perpendicular, concorrentes e paralelas
(D) Paralelas, concorrentes e perpendiculares
QUESTÃO 84
Atenção aos conceitos sobre curvas:
Curvas abertas: são infinitas (ou ilimitadas) e Curvas fechadas são finitas, tem limite.
Curvas Simples: não tem ponto de intersecção, ou seja, nunca se cruzam.
Curva não simples: tem pontos de intersecção, ou seja, se cruzam em um ou mais pontos.
Observe os desenhos abaixo e marque a opção CORRETA:
1. 2. 3. 4.
(A) As figuras 2 e 4 são curvas fechadas simples

(B) As figuras 2, 3, e 4 são curvas abertas não simples
(C) As figuras 1 e 2 são curvas fechadas simples e as figuras 3 e 4 são curvas abertas não
simples.
(D) Todas as figuras são curvas fechadas não simples
(E) Todas as figuras são curvas abertas simples
TEMA: DESAFIOS MATEMÁTICOS
As questões abaixo buscam desenvolver o raciocínio lógico, o pensamento analítico, a

curiosidade e a aquisição de auto-conhecimento. Não desista... Pesquise! 38
QUESTÃO 85
Observe os 6 primeiros termos de uma sequência:
Sem efetuar a soma, podemos afirmar que o
1º termo: 1
sétimo termo será:
2º termo: 1 + 3 = 4
(A) 47
3º termo: 1 + 3 + 5 = 9
(B) 48
4º termo: 1 + 3 + 5 + 7 = 16
(C) 49
5º termo: 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25
(D) 50
5º termo: 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36
(E) 51
QUESTÃO 86
Qual o último algarismo da potência 910 ?
(A) 0
(B) 1
(C) 3
(D) 7
 Nesta questão você deve apresentar a solução detalhadamente
QUESTÃO 87
Marina tem entre 40 e 50 reais. Se ela trocar esse dinheiro por notas de 2 reais, sobrará 1 real.
Se ela trocar por notas de 5 reais, sobrarão 3 reais. Quantos reais Marina tem?
(A) 41
(B) 42
(C) 45
(D) 47
QUESTÃO 88
A mãe de Eronides e Adílio comprou uma caixa de balas. Eronides tirou a metade das balas da
caixa. Mais tarde, Adílio retirou a metada das balas que encontrou na caixa. Restaram 15 balas.
Quantas balas havia inicialmente na caixa?
(A) 40
(B) 50
(C) 60
(D) 90
QUESTÃO 89
Luísa indicou 20 minutos como uma fração da hora. Observe como ela pensou:
Seguindo o mesmo raciocínio, como Luísa

indicaria 10 minutos:
(A) 1/2 da hora

(B) 1/4 da hora
(C) 1/5 da hora
(D) 1/6 da hora 39
QUESTÃO 90
(OBMEP) A figura abaixo foi formada com pizzas de mesmo tamanho, cada uma dividida em oito
pedaços iguais. Quantas pizzas inteiras é possível formar com esses pedaços?
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
QUESTÃO 91
(CanguruMatBrasil) Números de três algarismos foram escritos em três cartões, conforme a
figura. Dois algarismos não são visíveis. Sabe-se que a soma dos três números é 826. Qual é a
soma dos dois algarismos que estão escondidos?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
QUESTÃO 92
(CanguruMatBrasil) Cada símbolo representa um número diferente. A soma dos três números
em cada linha está indicada à sua direita.
Qual número é representado pela estrela?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
QUESTÃO 93
(Canguru de Matemática Brasil). Qual número está escondido pela figura do urso panda?
(A) 16 (B) 18 (C) 20 (D) 24 (E) 28
QUESTÃO 94
Uma loja vende sofás, poltronas duplas e poltronas feitas de peças modulares iguais, conforme 40
mostrado na figura. Incluindo os braços, a largura do sofá é 220 cm e a da poltrona dupla é 160
cm. Qual é a largura da poltrona?
(A) 60 cm
(B) 80 cm
(C) 90 cm
(D) 100 cm
(E) 120 cm
GEOGRAFIA
TEMA 1 - PAISAGEM E LUGAR E ESPAÇO GEOGRÁFICO
QUESTÃO 01:
Leia as informações a seguir.
A Geografia é uma ciência que possui um objeto de estudo e também estuda a relação recíproca
entre o homem e o meio ambiente. Para alguns a Geografia pode ser uma prática humana de
conhecer onde se vive para compreender e planejar o espaço onde se vive. (Trecho adaptado)
Disponível em: < http://geociencia-edu.blogspot.com.br/2011/03/o-que-e-geografia.html-/>. Acesso em: 15 set. 2012.
41
Para planejar o espaço a Geografia
A) descreve os lugares.
B) estuda o espaço geográfico.
C) interpreta os mapas.
D) observa a paisagem.
QUESTÃO 02:
Analise as imagens que retratam diferentes paisagens.
Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=paissagem&aq=f&sugexp=chrome,mod=16&sourceid=chrome&ie-/>. Acesso

em: 15 set. 2019
A paisagem pode ser definida como um (a):
A) fotografia de um lugar com características naturais.

B) fotografia do que vemos e observamos de um lugar.
C) fotografia que representa aspectos sociais humanizados.
D) quadro com aspectos sociais e culturais de uma região.
QUESTÃO 03:
O espaço natural é transformado em espaço geográfico através da ação antrópica que
representa
A) a interferência dos homens e das mulheres na natureza.

B) a ação dos animais e das plantas alterando o meio ambiente.
C) a influência da natureza sobre as sociedades humanas.
D) a preservação da vegetação e dos animais de um bioma.
QUESTÃO 04:
Da mesma forma que as sociedades humanas transformam o espaço natural, a natureza
também transforma o modo de vida das pessoas. Assinale a opção que representa um
exemplo de como a natureza transforma o modo de vida das pessoas.
A) João mora em Salvador e, diferente de seus colegas, vai à escola de calça jeans.
B) Pedro mora em Porto Alegre e usa mais roupas de frio que seus colegas.
C) Maristela mora em Brasília e se comunica com Camila pelo MSN.
D) Camila mora em Manaus e usa um par de tênis de marca alemã.
QUESTÃO 05:
42
A palavra “cultura” é utilizada para representar mais de uma característica do
comportamento de um grupo social. Assinale a opção que NÃO representa um conceito
para a palavra “cultura”:
A) A maneira de pensar ou sentir de um povo.

B) O conjunto de objetos simbólicos que veiculam valores.
C) O conjunto de crenças, costumes, instituições e obras de um grupo social.
D) A necessidade humana de respirar, se alimentar e proteger-se de perigos.
QUESTÃO 06:
Qual o objeto de estudo da Geografia? (Assinalar apenas uma alternativa com “X”)
A) Descrição dos Lugares.

B) Estudo do Espaço Geográfico.
C) Interpretação de Mapas.
D) Observação da Paisagem.
QUESTÃO 07:
Assinale a opção CORRETA em relação ao conceito de Paisagem.
A) Paisagem é uma fotografia de um lugar só com características naturais.
B) Paisagem geográfica é apenas um quadro bonito de um lugar.
C) Paisagem representa apenas os aspectos sociais e humanizados de um determinado
lugar.
D) Paisagem é o que vemos e observamos de um lugar.
QUESTÃO 08:
Assinale a opção INCORRETA em relação às características da Paisagem:
A) As paisagens representam apenas elementos naturais de um determinado lugar.

B) A paisagem é tudo o que os nossos olhos veem de um determinado local.
C) As paisagens mudam.
D) As paisagens podem ser bonitas ou feias.
QUESTÃO 09:
A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o
relevo e a hidrografia é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que
contenha apenas paisagens naturais.
A) Rodovia, edifícios e represa;

B) Oceano, floresta e montanhas;
C) Hidrelétrica, cidade e lago;
D) Cachoeira, lago e Casas.
QUESTÃO 10:
43
O homem, ao longo de sua história, foi se adaptando ao ambiente em que vivia, segundo
essa afirmativa, para que fim os seres humanos transformam o meio ambiente. Assinale a
resposta CORRETA.
A) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para preservar a beleza das
praias e florestas .
B) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para adquirirem conhecimento.
C) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente por razões puramente
psicológicas, étnicas e sociais .
D) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades
de moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida e conforto.
QUESTÃO 11:
A partir do conceito de REGIÃO, assinale a opção CORRETA:
A) O Conceito de Região na Geografia refere-se à porção do espaço que agrupa elementos

diferentes.
B) Por regionalização pode-se entender a divisão de um grande espaço em regiões, sem
nenhum critério anteriormente estabelecido.
C) O conceito de região é menor que a escala local, e maior que a escala nacional.
D) Cada região se diferencia das outras por apresentar particularidades próprias, ou seja,
semelhança entre seus elementos.
QUESTÃO 12:
A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o
relevo e a hidrografia é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que
contenha apenas paisagens naturais.
A) Rodovia, edifícios e represa.

B) Geleira, floresta e conjunto de montanhas.
C) Hidrelétrica, cidade e lago.
D) Cachoeira, lago e loteamento.
QUESTÃO 13:
O espaço geográfico é aquele que foi modificado pelo homem ao longo da história. Nele
estão contidos alguns elementos.
❏ Um dos principais da geografia, está ligado a espaços que nos são familiar e que fazem parte
da nossa vida. Desde a infância, começamos a construir e organizar nosso próprio espaço e a
conhecer o espaço das pessoas com as quais convivemos.
❏ Refere-se às configurações externas do espaço. Por muitas vezes, ela foi definida como
“aquilo que a visão alcança”.
❏ É classicamente definido como sendo um espaço delimitado. Tal delimitação se dá através de
fronteiras, sejam elas definidas pelo homem ou pela natureza.
❏ É uma área ou espaço que foi dividido obedecendo a um critério específico. Trata-se de uma 44
elaboração racional humana para melhor compreender uma determinada área ou um aspecto
dela.
Pela análise realizada a sequência correta é:
A) Lugar, paisagem, território, região.

B) Paisagem, território, lugar, região.
C) Território, lugar, paisagem, região.
D) Região, paisagem, lugar, território.
QUESTÃO 14:
Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito atual de espaço geográfico:
A) Compreende a parte superficial onde habitam os seres vivos terrestres.

B) Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a
vegetação.
C) É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas e suas
sociedades com a superfície terrestre e seus elementos.
D) É tudo aquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente imediatamente
próximo.
QUESTÃO 15:
Existem vários lugares no mundo com características próprias, e esses lugares possuem
histórias diferentes. Sobre lugar, marque a alternativa CORRETA:
A) Os lugares são iguais em todo o mundo, o que muda são as sociedades que neles estão.
B) O lugar é formado apenas por paisagens naturais, como cachoeiras, vulcões e montanhas.
C) Lugar é aquele com o qual temos afinidade, mantemos relações de parentesco e amizade
com as pessoas que nos cercam e realizamos nossas ações do dia a dia.
D) O lugar só pode ser modificado pela ação da natureza.
QUESTÃO 16:
Leia a frase: (...) Seus elementos podem ser naturais (vegetação, relevo), culturais (casas,
pontes, estradas) e invisíveis (barulho, odores). Esta frase refere-se:
A) Lugar
B) Território
C) Paisagem
D) Espaço Geográfico
QUESTÃO 17:
Assinale a alternativa CORRETA.
A) O relevo, os rios e os lagos são exemplos de elementos invisíveis que compõem as

paisagens.
B) Para a Geografia, todas as paisagens são compostas de elementos naturais sem a
interferência dos seres humanos.
C) As casas, as ruas e os carros são exemplos de elementos culturais da paisagem.
D) Por causa da ação humana na superfície terrestre, todas as paisagens naturais
desapareceram.
45
QUESTÃO 18:
Relacione as colunas:
1) Sociedades 2) Paisagem natural 3) Paisagem humanizada 4) Espaço geográfico
( ) a paisagem que existe quase sem alterações provocadas pelo homem.

( ) Engloba os elementos da natureza e também os elementos artificiais, feitos pelo homem.
( ) Grupos de pessoas que vivem no mesmo lugar, de acordo com as mesmas leis e regras de
sobrevivência.
( ) É a paisagem que passa a existir após a interferência humana.
Agora marque a sequência correta:
A) 2, 4, 1, 3
B) 1, 3, 2, 4
C) 4, 2, 3, 1
D) 1, 2, 3, 4
QUESTÃO 19:
Com base nos conceitos de paisagem natural e paisagem humanizada classifique as

colunas de acordo com o tipo de paisagem;
N. Paisagem Natural H. Paisagem Humanizada R. Paisagem Rural U. Paisagem Urbana
a) ( ) É aquela composta por diversos elementos físicos como: solos , rios, relevos e etc.
b) ( ) É caracterizada por extensas áreas de pastagens e plantações, casas longe das outras.
c) ( ) Delimita-se pela grande metrópole de concreto e asfalto, com ruas pavimentadas.
d) ( ) Tem sua estrutura adaptada às necessidades do homem, da produção e sobrevivência.

A) N U R H
B) R H U N
C) N R U H
D) H U R N
QUESTÃO 20:
Assinale a opção incorreta em relação as características do espaço geográfico:
A) O espaço geográfico é a natureza transformada pelos seres humanos, por meio de seu
trabalho ao longo da história.
B) O espaço geográfico é formado por elementos naturais e também humanos onde vivemos
e interagimos com a paisagem.
C) Para entendermos o espaço geográfico faz-se necessário compreender a sociedade que o
criou e continua a transformá-lo ao longo do tempo.
D) Espaço geográfico é que predominam os aspectos originais ou naturais da natureza.
46
QUESTÃO 21:
Além da ação humana a paisagem de um lugar também está continuamente sendo
transformada ao longo do tempo pela ação da natureza, muitas dessas transformações
deixam marcas nas paisagens, que nos auxiliam a compreender a dinâmica natural, no
passado e no presente. Qual das opções está correta em relação a dinâmica da natureza
que interfere na paisagem.
A) ventos, chuvas, marés, erupções de vulcões.

B) ventos, chuvas, hidrelétricas, rios.
C) ventos, chuvas, marés, plantações.
D) ventos, chuvas, erupções de vulcões, hidrelétricas.
TEMA 2 – O TRABALHO E A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
QUESTÃO 22:
A modificação das paisagens e da natureza pelos Seres humanos se dá através de (o):
A) Subemprego;
B) Harmonia;
C) Emprego;
D) Trabalho.
QUESTÃO 23:
Relacione corretamente os itens que são paisagem natural ou paisagem cultural:
(1) Paisagem Natural (2) Paisagem Cultural
( ) Parque ambiental criado no espaço urbano de uma cidade

( ) Reserva ambiental em área rural
( ) Hotel fazenda reservado para o turismo
( ) Floresta equatorial não ocupada pelo homem
( ) A rua de uma cidade industrializada
( ) Área do espaço urbano dedicada à promoção de práticas culturais

A) 1,2,2,2,1,1
B) 2,1,2,1,2,2
C) 1,2,2,2,1,1
D) 2,1,1,2,2,1
QUESTÃO 24:
No mundo atual, há sociedades bastante diferentes quanto ao modo como se relacionam
com a natureza. Relacione corretamente:
(1) Sociedades Tradicionais. (2) Urbano - Sociedades Industriais.
( ) É o caso dos povos indígenas na Amazônia e dos grupos nômades de caçadores e

coletores na África;
( ) Embora utilizem recursos naturais para garantir a sobrevivência, provocam pouca ou
quase nenhuma transformação ou modificação na natureza;
( ) É o tipo de sociedade dominante no mundo de hoje;
( ) O modo de vida dessas sociedades causa impactos ambientais e degradação do meio 47
ambiente de maneira muito forte.
A) 2,2,1,1
B) 1,2,2,1
C) 1,1,2,2
D) 2,1,1,2
QUESTÃO 25:
A paisagem reproduz a expressão de vários tempos, ou seja, o contexto histórico em que
ela foi construída. Caracteriza-se pelos elementos que foram inseridos ao longo do tempo
e que coexistem com os atuais. Construções, casas, prédios, armazéns, ruas praças e a
distribuição deles no espaço compõem os elementos de uma paisagem e podem sofrer
transformações ou permanecer inalterados.
MARTINS, D. et al. Geografia sociedade e cotidiano: fundamentos. Volume 01, 3ª ed. São Paulo: escala educacional, 2013. p.27
Diante dessa perspectiva, pode-se afirmar que:

I. Toda paisagem resulta da transformação ocasionada pela ação humana.
II. A paisagem expressa a história das práticas sociais e naturais.
III. Os elementos de uma paisagem podem transformar-se ao longo do tempo.
IV. A construção do espaço geográfico corresponde a uma transformação das paisagens.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e II
B) II e III
C) II, III e IV
D) I, III e IV
QUESTÃO 26:
A paisagem resguarda em si uma combinação de elementos do presente e do passado.
Mais do que uma expressão puramente visual, muitas vezes ela resulta de uma interação
entre o ser humano e o ambiente, podendo alcançar um aspecto até mesmo emocional.
Nesse sentido, podemos considerar a paisagem cultural como:
A) instrumento mecânico de percepção da realidade.

B) produtora de discursos individualmente percebidos.
C) reflexo direto da compreensão humana.
D) resultado dos significados subjetivos.
QUESTÃO 27:
Após a industrialização do País, concentrada sobretudo nas grandes cidades,
aparentemente tudo mudou. No entanto ainda permanecem sinais significativos na
paisagem de uma economia que no passado foi responsável pela estruturação deste
espaço: o eixo ferroviário, as cidades construídas nos tabuleiros terciários e nas baixas
encostas, os morros recobertos no passado pela Mata Atlântica hoje ocupados pela
agricultura e pecuária.
O traçado das estradas unindo o vale ao litoral, antes utilizadas pelas tropas de burros.
Casarões assobradados com suas muitas janelas, restaurados ou não, servindo hoje a
outras funções, como por exemplo, hotéis, museus, bancos etc. O tipo de paisagem que o
texto faz referência é a: 48
A) paisagem natural, com o predomínio de elementos naturais.
B) paisagem artificial, com o predomínio de elementos naturais.
C) paisagem natural rural
D) paisagem artificial, com o predomínio de elementos culturais
TEMA 3 - REVISÃO DE CONTEÚDOS

QUESTÃO 28:
As fotografias abaixo mostram a Avenida Rio Branco, em Juiz de Fora - MG, em
datas diferentes.
O espaço urbano sofreu mudanças, que promoveram a:
A) ampliação do setor primário da economia.

B) introdução de novos meios de transporte.
C) preservação dos imóveis mais antigos.
D) valorização das áreas verdes da avenida.
QUESTÃO 29
As imagens abaixo apresentam a cidade de Maringá, no Paraná, em anos distintos.
Disponível em: http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=556377&langid=5 . Acesso em: 12 mar. 2012.
Nessas imagens, as mudanças observadas no espaço urbano de Maringá decorrem
A) da expansão sociocultural.
B) da preservação ambiental.
C) do crescimento populacional.
D) do processo de municipalização.
QUESTÃO 30
Leia o texto abaixo relacionado às metrópoles brasileiras.
Uma das características mais marcantes das metrópoles brasileiras é a segregação espacial
das classes sociais em áreas distintas da cidade. Basta uma volta pela cidade – e nem 49
precisa ser uma metrópole – para constatar a diferenciação entre os bairros.
Disponível em: <http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao-espacial-urbana/>. Acesso em: 12 jul. 2011. Adaptado.
A segregação espacial pode contribuir para o aumento da

A) concentração fundiária.
B) poluição atmosférica.
C) população desempregada.
D) violência urbana.
QUESTÃO 31: Leia o texto abaixo
Ao se apropriarem da natureza e transformá-la, os seres humanos criam ou produzem o

espaço geográfico, utilizando as técnicas de que dispõem, segundo o momento histórico e de
acordo com suas representações, ou seja, crenças, valores, normas (direito) e interesses
políticos e econômicos.
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/geografia/espaco-geografico-sociedade-transforma-a-natureza.jhtm Acesso em: 29 mar. 2012.
Nesse texto, a transformação da natureza está relacionada com a
A) arte.
B) cultura.
C) geologia.
D) história.
A estrutura da Terra, isto é, a composição do planeta formada pela superfície e tudo o que
existe abaixo dela, possui várias formas, temperaturas, aspectos e composições
químicas. Para um melhor entendimento sobre como está estruturado o nosso planeta,
elaborou-se uma classificação conhecida por “camadas da Terra". Nas questões a seguir,
sobre as camadas da Terra, assinale as respostas corretas:
QUESTÃO 32
A camada sólida do nosso planeta é a:
A) litosfera.
B) hidrosfera.
C) biosfera.
D) atmosfera.
QUESTÃO 33
A camada de vida, isto é, o conjunto de todos os seres vivos que habitam a Terra, as
águas e o ar, recebe o nome de:
A) manto.
B) atmosfera.
C) biosfera.
D) núcleo.
QUESTÃO 34
A camada do planeta Terra que é formada por mares, rios, lagos e oceanos chama-se:
50
A) biosfera.
B) litosfera.
C) hidrosfera.
D) núcleo.
QUESTÃO 35
A camada do planeta, que fica abaixo do manto e que se constitui de uma pasta de rocha
fundida, quentíssima, é denominada:
A) litosfera.
B) núcleo.
C) biosfera.
D) atmosfera.
QUESTÃO 36
Leia o texto abaixo.
O shopping center ocupa cada vez mais um lugar privilegiado na mente das pessoas na hora
de optar pelas atividades a serem exercidas em seu tempo livre. A ênfase cada vez maior no
oferecimento de um leque amplo de opções de cultura, arte, música e até esportes sinaliza uma
nova fase inaugurada há alguns anos pelos shoppings, que vêm procurando renovar seu
conceito original de centro de compras, ampliando-o para centro de lazer.
Disponível em: http://www.novomilenio.br/comunicacoes/1/artigo/4_aparecida.pdf. Acesso em 24 mar. 2012. *Adaptado para fins
didáticos.
Os shoppings tornam-se centros de lazer, porque eles
A) impedem o comércio de ambulantes.

B) oferecem espaços planejados e seguros.
C) proíbem a cobrança do estacionamento.
D) promovem a igualdade entre as pessoas.
QUESTÃO 37
Leia o texto abaixo que apresenta um dos problemas ambientais urbanos.
A poluição gerada nas cidades é resultado, principalmente, da queima de combustíveis fósseis
como, por exemplo, carvão mineral e derivados do petróleo (gasolina e diesel). A queima
desses produtos tem lançado uma grande quantidade de monóxido de carbono e dióxido de
carbono (gás carbônico) na atmosfera.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Problemas_ambientais_no_Brasil·Acesso em: 10 jul. 2011. Adaptado.
De acordo com esse texto, há uma relação entre problemas ambientais e
A) a extração de minerais. 51
B) a ocorrência de epidemias.
C) o descaso da prefeitura.
D) o uso de automóveis.
QUESTÃO 38
Identifique se a imagem é RURAL ou URBANA de acordo com a imagem:
A) Urbano
B) Rural
QUESTÃO 39:
A representação plana, em forma de mapa, do Planeta é o:
A) Globo Terrestre
B) Planisférico
QUESTÃO 40:
Em quantas regiões estão divididos os estados brasileiros:
A) 10
B) 5
C) 4
D) 6
HISTÓRIA
Tema: Introdução os estudos históricos
1) História é a ciência que:
a) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade;

b) se fundamenta unicamente em documentos escritos;
c) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;
d) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a
humanidade deixou. 52
e) estuda os acontecimentos do futuro para entender o presente.
2) Recordando tudo aquilo que aprendemos referente à função da História, qual das
alternativas abaixo está correta em relação a quem faz a História?
a) Os reis e príncipes.
b) Os trabalhadores e os pobres.
c) Pessoas comuns como eu, você e a diretora.
d) Presidentes, bispos e empresários.
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
3) Vamos comparar os dois textos?
Texto 1:
A GALINHA DOS OVOS DE OURO
Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua galinha tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o
ovo, correu para casa, mostrou-o à mulher dizendo: -Veja! Estamos ricos! Levou o ovo ao
mercado e vendeu-o a um bom preço. Na manhã seguinte, a galinha pôs outro ovo de ouro, que
o fazendeiro vendeu a melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais
rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou: “Se esta galinha põe ovos de ouro,
dentro dela deve haver um tesouro!” Matou a galinha e, por dentro, ela era igual a qualquer
outra. Moral: quem tudo quer, tudo perde.
Texto 2:
A FUNDAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
Em 1555, um grupo de franceses fundou na Baía de Guanabara uma colônia conhecida como
França Antártica. A principal atividade da colônia era o comércio do pau-brasil, levado para a
Europa. Eles contavam com a ajuda dos índios tupinambás. Mas essa situação não agradava ao
governo português. Em 1560 a França Antártica foi atacada e destruída pelos portugueses, mas
os franceses voltaram a estabelecer sua colônia na Baía de Guanabara. Entre 1565 e 1567, os
portugueses fizeram a retomada da região, comandados pelo governador Mem de Sá, com
apoio dos religiosos jesuítas. Para evitar o retorno dos franceses, fundaram a cidade de São
Sebastião do Rio de Janeiro, guardando a Baía de Guanabara.
Reparou como são diferentes os dois textos? Então, vamos ver quais são as diferenças?
Relacione as respectivas diferenças e marque a alternativa correta:
1- Fábula
2- Texto de História
( ) Conta sobre um acontecimento que ocorreu.

( ) Conta sobre um acontecimento que não ocorreu.
( ) Narra sobre um acontecimento de uma sociedade em uma época e lugar.
( ) Tem como objetivo um ensinamento histórico.
( ) Tem o objetivo de um ensinamento moral. 53
a) 1; 2; 1; 2; 1.
b) 2; 1; 2; 2; 1.
c) 1; 2; 2; 2; 1.
d) 2; 1; 1; 1; 2.
e) 2; 1; 2; 1; 1.
❖ Leia o texto abaixo para responder as questões 4 a 7:

Tipos de fontes históricas
As fontes históricas podem ser desde artefatos arqueológicos a dispositivos eletrônicos. É
importante que se compreenda que todos os tipos de fontes históricas são importantes para o
desenvolvimento da pesquisa. Contudo, existe uma diferença de complexidade entre elas.
Fontes históricas escritas
As fontes históricas escritas consistem em documentos que possuem frases e textos. Alguns
exemplos de fontes escritas são: Cartas, discursos, leis, livros, letras de músicas, poemas,
jornais, revistas, folhetos.
Fontes históricas materiais
As fontes históricas materiais são os vestígios do passado deixados pelo homem. São as fontes
mais amplas que existem, pois tudo que foi produzido pelo homem desde a sua existência é
passível de pesquisa. Podemos exemplificar algumas fontes materiais, como: Esculturas,
pinturas rupestres, pinturas, vestuário, cerâmicas, urnas funerárias com ossos humanos, pedras
lascadas e polidas, monumentos, fóssil.
Fontes históricas orais
As fontes históricas orais são fontes que envolvem a fala. Em sociedades que a escrita não é
dominada por todos os seus membros (como algumas comunidades indígenas, por exemplo),
sua história é narrada e transmitida pela fala dos mais velhos.
Assim, a memória do narrador se torna uma importante ferramenta para se construir a história
que passa de geração para geração.
As fontes históricas orais permitem perceber como o grupo envolvido no fato passado vivenciou
e percebeu o desenrolar dos acontecimentos. Alguns exemplos de fontes orais são: Lendas,
mitos, relatos, documentários, entrevistas, discursos.
Percebe-se, então, que as fontes históricas são variadas. Cada uma demanda um cuidado
diferente por parte do historiador que deve se encarregar de extrair delas argumentos sólidos
que sustentarão sua pesquisa. Nesse sentido, a atuação do historiador é de suma importância
para a pesquisa histórica, pois dependerá da forma como ele manuseará as fontes que a história
será difundida.
Fonte: Tipos de fontes históricas. Disponível em https://escolaeducacao.com.br/fontes-historicas/. Acesso
em 04/06/2020. (fragmento)
4) Com relação às fontes históricas, considere os trechos a seguir:

I- Auxiliam o historiador a estudar e conhecer o passado.
II- As fontes orais: entrevistas, os relatos, os contos, as lendas, etc. não são considerados
válidos como fontes históricas.
III- Podemos dizer que fontes históricas são registros ou vestígios deixados pelo homem ao
longo da historia da humanidade.
Os itens corretos são:

a) I, II e III.
b) somente I e II.
c) somente I e III.
54
d) somente II.
e) somente a III.
5) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

1- Fontes escritas
2- Fontes visuais
3- Fontes materiais
4- Fontes orais
( ) jornais
( ) brinquedos
( ) fotos
( ) gravações
Marque a alternativa que contém a sequência correta:
a) 1, 3, 4 e 2.
b) 1, 2, 3 e 4.
c) 3, 1, 4 e 2.
d) 4, 2, 1 e 3.
e) 1, 3, 2 e 4.
6) Leia o texto abaixo, depois responda à pergunta:

“Para os idosos, envelhecer é uma grande vitória. Significa estar vivendo há muito tempo, já ter
passado por várias experiências e testemunhado inúmeros acontecimentos. Conviver com os
idosos é um privilégio, pois temos a possibilidade de partilhar toda essa memória, esse
conhecimento acumulado sobre o mundo. Para a história, os idosos significam uma
oportunidade única para recuperar informações sobre o passado. Mais do que isso, é a chance
de preservar testemunhos e experiências de sujeitos que, em sua memória, nunca tiveram a
oportunidade de registrar seu modo de vida, sua história.”
Ao trabalhar com o relato (ou seja: conto, “causo”, narrativa) de pessoas idosas, o historiador
estará utilizando uma fonte:
a) oral.
b) textual.
c) visual.
d) mídia interativa.
e) material.
7) Dentre as opções abaixo, qual delas apresenta apenas exemplos de fontes escritas?
a) Diários, jornais e leis.

b) Pinturas, utensílios domésticos e certidões de nascimento.
c) Revistas, livros e vestimentas.
d) Brinquedos, documentos e móveis.
e) Cartões-postais, fósseis e lendas.
8) Leia o texto abaixo e marque a única opção CORRETA de acordo com o que se pede.
AS NOVAS FONTES
55
A história nova ampliou o campo do documento histórico; ela substituiu a história [...] fundada
essencialmente nos textos, no documento escrito, por uma história baseada numa multiplicação
de documentos: escritos de todos os tipos, documentos figurados, produtos de escavações
arqueológicas, documentos orais, etc. Uma estatística, uma curva de preços, uma fotografia, um
filme ou, para um passado mais distante, um pólen fóssil, uma ferramenta, um ex-voto são, para
a história nova, documentos de primeira ordem.
(LE GOFF, Jaques. “A história nova”. São Paulo: Martins Fontes, 1990, p.28.).
O historiador utiliza, em seu trabalho, fontes escritas, visuais, orais e materiais. São exemplos de
fontes visuais:
a) letras de músicas, poemas, contratos, documentos oficiais;

b) relatos falados que passam de uma pessoa a outra;
c) desenhos, esculturas, pinturas, fotografias;
d) músicas e ritmos próprios da cultura de um povo de uma determinada época.
e) jornais, revistas e agendas.
9) Escreva em algarismos romanos os séculos seguintes e depois marque a alternativa

com a ordem correta:
15 - ______ 18 - ______ 20 -______ 7 - ______ 14 - _______
a) Séculos XV, XVII, XX, XII e IV.

b) Séculos XVI, XX, XVI, VII e VII.
c) Séculos XV, XVIII, XX, VII e XIV.
d) Séculos XIV, XIX, VIII, III e I.
e) Séculos XVII, XVII, VIII, XIII e IV.
10) Responda corretamente, identificando o século de cada acontecimento histórico

abaixo e, em seguida, marque a opção correta.
a) A criação da religião islâmica por Maomé aconteceu em 632, ou seja, no século

______________.
b) A Família Real portuguesa chegou ao Brasil em 1808, ou seja, no
século___________________.
c) A Revolução Francesa ocorreu em 1789, ou seja, no século_________________.
d) O presidente Lula foi eleito a primeira vez presidente em 2002, ou seja, no
século_______________.
a) VII, XIX, XVIII e XXI.

b) IX, XX, VII e XVIII.
c) VI, XXI, XVIII e XX.
d) XI, V, IX e IV.
e) V, XIV, VIII e XIX.
Tema: Origem do ser humano
11) Analise a trecho a seguir:

“Até hoje, é a teoria mais aceita para explicar a origem do universo. Segundo ela, há cerca de 13
bilhões de anos, o universo, incluindo suas galáxias e toda matéria, era denso, quente e 56
concentrado em um único ponto”.
Fonte: Teoria do Big Bang. Disponível em <https://escolaeducacao.com.br/a-origem-do-universo/> Acesso
em: 04 maio 2020. (Fragmento).
Identifique a que teoria o trecho apresentado está referindo e marque com um “X” a alternativa
correta.
a) Teoria judaico-cristã
b) Teoria iluminista
c) Teoria do Big Bang
d) Teoria evolucionista
e) Teoria criacionista
12) Sobre a teoria evolucionista é correto afirmar: (Marque com um “X” a alternativa
correta).
a) é uma teoria desenvolvida por Charles Darwin, que propagou a ideia de que todo o
universo, incluindo os seres que nele vivem, passaram por uma longa e progressiva evolução
para ser o que seriam hoje.
b) o livro adotado pelos evolucionistas é a bíblia (religião-judaico-cristã), mais especificamente
os primeiros capítulos de Gênesis. Os quais descrevem a criação do mundo em seis dias por
um Deus.
c) é a crença de que tudo o que existe no mundo seria criação direta de um ser sobrenatural.
d) é a defendida por todas as religiões e mitologias.
e) é uma teoria desenvolvida por religiosos, que propagou a ideia de que todo o universo,
incluindo os seres que nele vivem, foram criados por Deus.
13) A Segundo Teoria do Big Bang , há cerca de 13 bilhões de anos, o universo, incluindo
suas galáxias e toda matéria, era denso, quente e concentrado em um único ponto. Um
ponto imenso, infinitamente quente e, devido a uma perturbação, acabou explodindo.
Essa teoria também é conhecida como: (Marque com um “X” a alternativa correta).
a) Teoria da Pequena Explosão.

b) Teoria da forma da Terra.
c) Teoria da Grande Explosão.
d) Teoria da Única Explosão.
e) Teoria da Explosão da Terra.
14) Quais os principais cientistas que trabalharam com a Teoria do Big Bang?
a) Einstein, Lemaitre, Hubble e Friedman.

b) Marx, Darwin, Hubble e Einstein.
c) Marx, Durkheim e Weber.
d) Rousseau, Voltaire, Locke e Einstein.
e) Maquiavel, Hobbes e Einstein.
15) As descobertas científicas são resultado do trabalho de vários cientistas, assim

também foi com a teoria do britânico Charles Darwin. Como ficou conhecida essa teoria?
57
a) Teoria Criacionista
b) Teoria judaico-cristã
c) Teoria Evolucionista
d) Teoria do Big Bang
e) Teoria da natureza
16) Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas sobre a Teoria
Criacionista:
( ) É a teoria defendida por todas as religiões e mitologias.

( ) É defendida pela ciência.
( ) Segundo ela, a vida foi criada por uma entidade superior e, portanto, refuta a ideia de
evolução proposta por Darwin.
( ) Cada religião tem sua explicação.
( ) Há apenas uma teoria para explicar todas as religiões.
Agora marque um (X) na alternativa que apresenta a sequência correta:
a) V, F, V, V, F
b) V, V, V, F, F
c) V, F, V, V, V
d) F, F, F, V, F
e) V, V, V, V, F
17) Com relação aos hominídeos, considere os trechos a seguir:
I- O termo hominídeo é utilizado para descrever os humanos e os ancestrais extintos, como

os Australopithecus.
II- O único representante vivo é o Homo sapiens sapiens.
III- Durante o processo de hominização, nossos ancestrais desenvolveram uma grande
capacidade de adaptação aos mais diferentes ambientes.
Os itens corretos são:

a) somente II.
b) somente I e II.
c) somente I e III.
d) I, II e III.
e) somente a III.
18) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:
1 - Australopithecus.
2 - Homo habilis
3 - Homo erectus,
4 - Homo neanderthalensis
5 - Homo sapiens sapiens
( ) Começaram a fabricar ferramentas.

( ) Eram bípedes e possuíam longos braços.
( ) Foram os primeiros Hominídeos a enterrar seus mortos. 58
( ) Dominaram o fogo.
( ) Facilidade de adaptação a diferentes ambientes e climas.
Marque a alternativa que contém a sequência correta:
a) 1, 3, 5, 4 e 2.
b) 5, 1, 2, 3 e 4.
c) 3, 1, 5, 4 e 2.
d) 4, 2, 1, 5 e 3.
e) 2, 1, 4, 3 e 5.
19) De acordo com estudos arqueológicos o processo de evolução teve início em qual
continente?
a) América
b) África
c) Oceania
d) Europa
e) Ásia
20) Qual dos nossos ancentrais dominaram o fogo?
a) Homo erectus,
b) Australopithecus
c) Homo habilis
d) Homo sapiens sapiens
e) Homo neanderthalensis
Tema: Revisão
❖ Leia o texto abaixo para responder as questões 21 a 23:

A história de cada um
Todos nós participamos da construção da história do país, do estado e do município em que
vivemos. Isso significa que todos somos produtores de história. Por isso, desempenhamos papel
importante na construção da sociedade em que estamos inseridos.
Além de participar da construção da história coletiva, também temos uma história pessoal,
constituída com base nos acontecimentos de nossa vida.
A história da vida de alguém revela sua identidade, ou seja, quem é e de onde veio, a qual
família pertence, que experiências já vivenciou etc. Por meio da história de vida de cada um, 59
podemos conhecer também seus diferentes costumes e valores e, assim, compreender quais
são seus referenciais culturais.
A população brasileira, por exemplo, apresenta grande diversidade étnica e cultural. Temos
influência de diversos povos africanos, indígenas, portugueses, e dos diversos povos que
migraram para o país a partir do final do século XIX (japoneses, italianos, sírios, libaneses...).
Assim, conhecer a história de cada um pode ajudar-nos a valorizar e respeitar as diferenças.
21) Marque a alternativa correta:
a) A história estuda apenas as pessoas mais importantes.

b) A história de todos nós é importante na construção de nossa sociedade e da sua história.
c) A história de cada um é interessante, mas não tem utilidade para o historiador.
d) Só os presidentes, governadores e prefeitos são importantes para a história da sociedade.
e) Nenhuma das anteriores.
22) A frase, “A história da vida de alguém revela sua identidade”, quer dizer que:
a) Os acontecimentos de nossa vida são importantes ajudam a formar quem nós somos.
b) A história está em nosso documento de identidade.
c) Nada do que vivemos em nossa vida é importante.
d) Nós não somos importantes na construção de nossa sociedade.
23) O texto diz que a população brasileira apresenta grande diversidade étnica e cultural.
Sobre isso marque a alternativa correta:
a) O povo brasileiro tem uma cultura própria, que não tem influência da cultura de outros
povos.
b) Somos fruto da influência exclusivamente europeia, e isso ocorreu por causa de nossa
colonização.
c) A nossa cultura atual é fruto da cultura de todos os povos que viviam aqui antes da
colonização portuguesa, e das culturas e conhecimentos de todos os povos que vieram para
o país depois dessa colonização.
d) Identidade não tem nada a ver com cultura.
24) Leia o texto abaixo, depois responda à pergunta:
A história vista de baixo
Durante muito tempo, a história escrita pelos historiadores considerava apenas o ponto de vista
das pessoas poderosas, e ignorava a experiência histórica dos homens e das mulheres
anônimos, das pessoas comuns. A partir da segunda metade do século XX, os historiadores têm
procurado recuperar a memória dos excluídos da história.
A história vista de baixo valoriza o testemunho das mulheres, das crianças, dos pobres, dos
trabalhadores, dos doentes, trazendo para o nosso conhecimento a vida de pessoas há muito
esquecidas pelos estudiosos.
60
Marque a alternativa correta sobre o que é uma história vista de baixo:
a) História que valoriza apenas as pessoas importantes.

b) Estuda apenas as pessoas que fazem diferença na sociedade, generais, reis, e políticos.
c) História que valoriza o papel de pessoas que sempre foram desvalorizadas pela sociedade.
d) Desconsidera as pessoas humildes, que não ocupam cargos importantes.
❖ Leia o texto abaixo e responda as questões 25 e 26.

A investigação do passado
Ao longo do tempo, as pessoas deixam muitas marcas de sua presença em determinado lugar e
época. Como estudado na apostila anterior, esses vestígios são chamados de fontes históricas,
e são importantes na investigação sobre o passado. Assim é possível conhecer a história de vida
de alguém por meio da análise de seus objetos, vestuário, documentos pessoais, e outros itens.
Observe seu Registro Geral (RG) ou sua Certidão de Nascimento. Eles trazem informações
importantes sobre você, como: nome completo, data de nascimento, nacionalidade, filiação. Na
certidão é possível ainda ler o horário e local do nascimento.
Os álbuns de família também dizem muito sobre uma pessoa. Neles podem ser encontrados
registros visuais de muitas etapas de sua vida e das vidas de seus familiares.
25) Para a investigação de nossa história, que documentos abaixo podemos considerar
como fontes históricas?
a) Foto de uma criança moradora do Alasca.

b) Uma lei publicada há 10 anos na Rússia.
c) Uma construção nas margens do Rio Amazonas.
d) Registro Geral e Certidão de Nascimento.
26) Entender história de nossa família é importante na compreensão de nossa própria

história, qual dos documentos abaixo não é útil para essa compreensão:
a) Álbum de fotos da família.

b) Documentos de nossos pais.
c) Foto do prefeito da cidade de Birigui-SP.
d) Relatos de nossos familiares.
❖ Leia o texto abaixo:

As histórias que meus avós contavam
Além dos vestígios estudados anteriormente, outra importante fonte de informações para
conhecer a história de alguém ou de algum lugar são os relatos, registros individuais da memória
que retratam diferentes épocas.
Você já parou para ouvir seus pais ou avós contarem sobre a história de sua família, de como
você nasceu ou dos lugares onde já viveram? Esses relatos permitem ter acesso aos fatos
passados de acordo com o ponto de vista de quem os vivenciou.
Os guardiões da memória
As pessoas idosas têm bastante conhecimento acumulado, tanto de suas experiências de vida
quanto dos acontecimentos que testemunharam. Conviver com idosos é uma oportunidade de 61
obter parte desse conhecimento. Por isso, podemos dizer que eles são os guardiões da memória
e que seus relatos servem de referência cultural para o seu povo. Além de seus relatos serem
fonte de conhecimento, os idosos podem ajudar a transmitir os ensinamentos e costumes da
sociedade de que participam a outras gerações.
Certamente você já aprendeu com seus pais, avós ou outras pessoas mais velhas coisas muito
úteis ou importantes.
O saber acumulado dos idosos também é importante para o estudo da história. Por meio de seus
relatos, o historiador tem a oportunidade única de resgatar informações sobre o passado e de
preservar os testemunhos e os relatos de pessoas que nunca puderam registrar sua história.
Agora responda:
27) De acordo com o texto, o que são relatos:
a) Uma reportagem de jornal.

b) Um anúncio de compra e venda de algum produto.
c) Registros individuais da memória que retratam diferentes épocas.
d) Livros de literatura antigos.
28) Sobre os diversos casos que os mais velhos contam, podemos afirmar que:
a) Nos permitem ter acesso aos fatos passados, de acordo com pessoas que os vivenciaram.
b) São um monte de “baboseira” inútil.
c) Uma ótima forma de se distrair, mas não ajudam na construção da história.
d) São muito interessantes para se escutar, mas não tem importância.
❖ Texto complementar.
Anciãos transmitem cultura indígena

Na maior parte das sociedades indígenas, a transmissão dos elementos culturais como a
mitologia, os rituais e os costumes, é feita oralmente e são os idosos que desempenham essa
função fundamental para a sobrevivência dos povos.
[...] No Brasil, existem cerca de 220 etnias indígenas e, em grande parte delas, a figura do
ancião é valorizada como um arquivo vivo. Os saberes tradicionais englobam vários aspectos da
vida nas aldeias, desde a medicina, com as curas através do conhecimento de remédios feitos
de ervas e dos rituais xamânicos, até os cantos e as danças para os dias de festa.
A valorização das tradições passou a ser mais frequente, principalmente a partir das 62
organizações políticas e sociais que aconteceram nas últimas décadas para exigir o respeito aos
direitos indígenas e a demarcação das terras. Esses processos utilizam os velhos como
principais fontes para o resgate cultural das tradições que foram abandonadas e perdidas com o
contato com as áreas urbanas.
A pesquisadora Nádia Farage, do Departamento de Antropologia Social da Unicamp, diz que
não dá para afirmar que todos os povos indígenas têm a mesma relação com os idosos, “mas,
via de regra, há essa tendência de maior valorização dos mais velhos, que são os depositários
da memória dos povos”, afirma ela, que pesquisa a etnia Wapixana de Roraima. Segundo
Farage, lá os velhos são vistos como uma marca do passado no presente, como uma dobradiça
do tempo. “A realidade para eles é só o presente e o passado só existe na linguagem dos
velhos”, diz Nádia.
Fonte: PASCHOAL, Guto. Anciãos transmitem cultura indígena. Portal ComCiencia. Disponível em
<http://www.comciencia.br/dossies-1-72/reportagens/envelhecimento/texto/env06.htm>. Acesso em: 06 jun. 2020.
29) De acordo com o texto, o que pode ocorrer se os anciãos indígenas deixarem de
transmitir seus ensinamentos?
a) Não tem problema, pois tudo já está preservado e documentado em bibliotecas.

b) Na maioria dessas comunidades, esses conhecimentos são transmitidos oralmente, e sem
os anciãos essas informações se perderiam.
c) Não seria muito grave, pois os programas de televisão já gravaram todos esses povos.
d) Esse conhecimento não é importante, por isso não devemos nos preocupar.
30) Marque a alternativa que explica a frase a seguir: “Assim como os anciãos indígenas,
as pessoas idosas no Brasil também podem colaborar para a preservação de hábitos e
costumes”.
a) A única forma de obter conhecimento é lendo livros e estudando na escola.

b) Não devemos escutar ninguém além dos nossos pais.
c) Jornais e revistas são importantes fontes de informação.
d) As pessoas mais velhas possuem muita experiência, e por isso tem muito conhecimento
sobre a vida.
BIBLIOGRAFIA
EJA Moderna: Educação de Jovens e Adultos / Obra Coletiva. Editora responsável: Virgínia
Aoki. 1ª edição – São Paulo: Moderna 2013.
Questões de História. Disponível em
<http://www.dinamis.com.br/arquivos_gerais/2015/TECAO/TEC_1AB_6_ANO.pdf>. Acesso em
01/06/2020.
Tipos de fontes históricas. Disponível em <https://escolaeducacao.com.br/fontes-historicas/>.
Acesso em 04/06/2020. (fragmento)
Teoria do Big Bang. Disponível em <https://escolaeducacao.com.br/a-origem-do-universo/>.
Acesso em: 04 maio 2020. (Fragmento).
PASCHOAL, Guto. Anciãos transmitem cultura indígena. Portal ComCiencia. Disponível em 63
<http://www.comciencia.br/dossies-1-72/reportagens/envelhecimento/texto/env06.htm>. Acesso
em: 06 jun. 2020.
CIÊNCIAS
Querido aluno, a seguir você verá questões sobre os conteúdos de Ciências que já trabalhamos.
Alguns conteúdos foram trabalhados em sala de aula e outros na primeira apostila. Consulte seu
caderno de Ciências, o livro didático e a apostila 1 para resolver as questões. Responda
cuidadosamente. Fique bem e seguro. Nos vemos em breve.
Bons estudos!
Tema: Seres vivos e seres não vivos
1- Observe a ilustração abaixo. Ela mostra algumas espécies de seres vivos que podem ser
encontradas no Pantanal Matogrossense. 64
Em qualquer que seja o ecossistema observado, estão presentes fatores bióticos e abióticos.
Assinale a opção que apresenta as associações corretas.
FATORES BIÓTICOS FATORES ABIÓTICOS

a) ONÇA SOLO
b) ÁRVORE RATOS
c) COBRA ÁRVORES
d) ÁGUA AR
2- Na Floresta Amazônica existem muitas espécies, como a palmeira-do-açaí, bromélias,

macacos, araras que vivem em um ambiente com muita umidade, com muito sol em alguns
locais e sombra em outros, permitindo a presença de muitos fungos também. Nesse texto
são exemplos de fatores abióticos (não vivos):
a) a palmeira-do-açaí e as bromélias.
b) os macacos e as araras.
c) a onça pintada, o jacaré e os fungos.
d) a umidade e o sol.
3- Observe o esquema abaixo que mostra os componentes de um ambiente.
65
Marque a alternativa que contém o número de seres vivos representados nesse esquema.
a) 3. b) 4. c) 5. d) 6.
4- Em um simples vaso temos um ecossistema, pois nele observamos fatores vivos e fatores
não vivos. Marque a alternativa que tem apenas seres vivos representados.
a) Fungos, bactérias e pulgões.

b) Minhoca, solo e joaninha.
c) Cascalho, minhoca e vegetal.
d) Bactérias, joaninha e solo.
5- A imagem abaixo mostra um ecossistema que apresenta seres vivos e componentes não
vivos. Analise a imagem e marque a alternativa que contém apenas seres vivos.
66
Desenho seres vivos e fatores não vivos. Imagem disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/649714683716474563/>. Acesso em:
08 jun. 2020.
a) Casa, árvore e borboleta.
b) Nuvem, menina e flores.
c) Árvore, menino e cachorro.
d) Pássaro, solo e grama.
Tema: Características dos Seres Vivos
6- “Os seres vivos nascem, se desenvolvem e morrem”. A descrição entre aspas faz parte de
qual característica dos seres vivos?
a) Reprodução.
b) Dependência do ambiente.
c) Interações com outros seres vivos.
d) Ciclo de vida.
Tema: Respiração dos seres vivos
7- Os organismos, tanto vegetais, quanto animais, quando respiram, consomem:

a) Oxigênio.
b) Gás carbônico.
c) Nitrogênio.
d) Outros gases.
Tema: Cadeia alimentar
8- No estudo de uma cadeia alimentar, são exemplos que correspondem ao primeiro nível
dessa cadeia:
a) alface e algas. c) cogumelos e algas.

b) alface e cogumelos. d) algas e roedores.
9- Leia o texto a seguir:

“No solo do Cerrado, encontramos muitos insetos, como gafanhotos, que fazem de gramíneas,
como o capim, sua fonte de alimento. Os gafanhotos têm entre seus predadores naturais aves
como a siriema. A siriema, por sua vez, é uma ave que tem uma dieta muito ampla, alimentando-
se, além de pequenos insetos como gafanhotos, também de lagartos e até de serpentes”.
Assinale a alternativa que contém uma cadeia alimentar, corretamente formada, com os animais
citados no texto.
a) Capim  gafanhoto  siriema

b) Gafanhoto  siriema  capim
c) Lagarto  capim  siriema
67
d) Siriema  capim  gafanhoto
10- É comum haver teias e cadeias alimentares sem a representação dos decompositores.
Isso acontece porque:
a) os decompositores não atuam em todos os níveis tróficos.

b) os decompositores atuam apenas nos consumidores.
c) os decompositores atuam em todos os níveis tróficos.
d) os decompositores atuam apenas nos produtores.
11- Sabemos que em um ecossistema os diversos organismos existentes podem ocupar

diferentes níveis tróficos em diferentes cadeias alimentares. Imagine as seguintes situações
e marque a alternativa que indica corretamente o nível trófico que o homem ocupa em cada
cadeia.
I. Capim → Vaca → Homem

II. Algas → Caramujo → Peixe → Homem
a) Em I, o homem é consumidor terciário e, em II, é quaternário.

b) Em I, o homem é consumidor secundário e, em II, é consumidor terciário.
c) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, é consumidor secundário.
d) Em I, o homem é produtor e, em II, consumidor primário.
12- Qual o papel desempenhado pelas plantas numa cadeia alimentar?
a) Produtores. c) Decompositores.
b) Consumidores. d) Carnívoros.
13- Observe a cadeia alimentar abaixo.
68
Assinale a alternativa correta.
a) A cobra, nessa cadeia, é um produtor, pois ela se alimenta do sapo, que é consumidor.
b) O ser vivo decompositor pode ser representado pela flor.
c) O grilo, por ser um animal muito pequeno, não pode ser considerado consumidor.
d) Apesar de não estar desenhado na gravura, toda cadeia alimentar possui organismos
decompositores.
Tema: Teias alimentares
14- Considere o esquema de teia alimentar mostrado abaixo. Analise-o e, em seguida, assinale
a alternativa correta a respeito dele.
a) O gambá se alimenta tanto do produtor quanto de um consumidor.

b) O sanhaço azul é o organismo produtor.
c) A jaguatirica só se alimenta do gambá.
d) A goiabeira é um decompositor.
15- Observe a imagem de teia alimentar apresentada abaixo.
69
Desenho de uma teia alimentar. Imagem disponível em: <https://pt.depositphotos.com/vector-images/cadeia-alimentar.html>. Acesso

em: 09 jun. 2020.
Nessa teia alimentar o produtor é:
a) O coelho.
b) O sapo.
c) O capim.
d) A serpente.
Tema: Fotossíntese
16- Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes,
cascalho e plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa: Pedro – Não
podemos esquecer-nos de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para
as plantas. Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.
Não é preciso comprar comida para as plantas porque
a) elas se alimentam do cascalho.

b) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes.
c) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água.
d) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.
17- Qual dos seres vivos abaixo é capaz de captar a energia luminosa do Sol e fazer
fotosíntese?
a) onça-pintada. b) laranjeira. c) fungo. d) cobra.
Tema: Seres decompositores
18- Os resíduos colocados no solo sofrem ação de larvas, vermes e microrganismos, resultando
em sua decomposição. Como os materiais que formam o lixo são de natureza diversas, cada um
deles terá um tempo de decomposição diferente, como mostra a figura abaixo.
70
Disponível em <shorturl.at/akm39> Acessado em 07 jun. 2020.
Dos materiais citados acima, qual deles necessitará do menor intervalo de tempo para ser
decomposto?
a) Vidro. b) Metal. c) Chiclete. d) Papel
19- Os fungos apresentam um importante papel para o meio ambiente, sendo, junto com as
bactérias, fundamentais para o processo de
a) metamorfose.
b) decomposição.
c) fotossíntese.
d) respiração celular.
20- Um estudante lavou muito bem três laranjas, secou-as, colocou-as dentro de um saco
plástico, fechando-o logo a seguir. Só depois de uma semana lembrou delas. Quando as
encontrou, viu que bolores (fungos) cresciam nelas. Que processo os fungos estavam realizando
nas laranjas?
a) Os fungos estão realizando o processo de fotossíntese para fornecer alimento às laranjas.

b) Os fungos estão servindo de alimento para as laranjas.
c) Os fungos estão decompondo as laranjas.
d) Os fungos estão causando uma doença às laranjas.
Tema: Relações alimentares nos ecossistemas
21- Identifique entre os seres vivos abaixo, um organismo heterótrofo.
a) Alface. b) Gato. c) Mangueira. d) Bananeira.
22- Analisando uma cadeia alimentar, é possível observar que os organismos autotróficos
estão sempre localizados no mesmo nível trófico. Marque a alternativa que indica
corretamente o nível trófico ocupado por esses organismos.
a) Decompositores. 71
b) Produtores.
c) Consumidores primários.
d) Consumidores secundários.
23- Na natureza existe um delicado equilíbrio nas cadeias alimentares. Um problema que afete
um dos membros pode afetar os demais. Observe a cadeia alimentar abaixo:
Desenho de uma cadeia alimentar. Imagem disponível em: < https://pt.dreamstime.com/conceito-da-cadeia-alimentar-

ci%C3%AAncia-image121063308> Acesso em: 09 jun. 2020
Imagine que os sapos integrantes dessa cadeia se contaminaram com uma doença que levou à
morte a maioria da população de sapos. O que aconteceria com os demais integrantes da cadeia
alimentar nesse cenário?
a) Não aconteceria nada.
b) Faltaria alimento para os insetos que se alimentam dos sapos.
c) A eliminação dos sapos desequilibraria a cadeia alimentar, pois faltaria alimento para as
serpentes.
d) Aumentaria muito as fontes de alimento para os gaviões.
Tema: Água
24- Todos nós reconhecemos que a água desempenha papel fundamental na vida humana. Ela
está presente nos alimentos e no nosso corpo, além de dissolver a maior parte das substâncias
e ser indispensável nas tarefas diárias.
Na figura seguinte estão exemplificados vários usos da água no nosso dia a dia.
72
Dentre as medidas abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
a) Lavar as mãos antes das refeições previne contra a dengue.

b) Tomar banho diariamente ajuda na higiene e previne várias doenças.
c) Deixar juntar água limpa parada ajuda a combater a dengue.
d) Comer frutas e verduras sem lavar ajuda a eliminar os agrotóxicos.
25- Leia um trecho da música Planeta água Guilherme Arantes.
“Águas escuras dos rios

Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...”
A música fala que a água mata a sede da população. Antes de bebermos a água ela precisa
a) ser coletada no rio.
b) ser colocada na geladeira.
c) ser tratada ou filtrada.
d) ser encanada até as casas.
Tema: Ciclo da água
26- No ciclo da água ocorrem transformações que são resultado da energia que vem
73
Fonte: Desenho do ciclo da água disponívem em: <shorturl.at/aeuxI> Acesso em: 09 jun. 2020.
a) do Sol.
b) do vento.
c) da eletricidade.
d) do som.
Tema: Constituintes do Planeta Terra
27- “Conjunto de toda a água da Terra”. A frase é a definição de:

a) Hidrosfera.
b) Atmosfera.
c) Biosfera.
d) Ecossistema.
Tema: Solo
28- O homem colabora para a destruição do solo quando:

a) planta árvores.
b) irriga suas plantações.
c) semeia trigo e cereais semelhantes.
d) derruba florestas.
Tema: Camadas da Terra
29- Todo o planeta Terra é envolvido por uma camada de ar. Essa camada gasosa que envolve
a Terra é chamada:
a) hidrosfera.
b) atmosfera.
c) biosfera.
e) litosfera.
Tema: Lixo
30- O guarda municipal está mostrando para os alunos ações que ajudam a preservar o planeta.
74
A ação que melhor representa o aproveitamento do lixo é
a) economizar água.
b) realizar a coleta seletiva para reciclagem.
c) evitar o desperdício de energia elétrica.
d) plantio de novas mudas.
Tema: Reciclagem
31- A figura, abaixo, representa a possibilidade de reciclagem do papel utilizado pela população
nas escolas, empresas e residências. Recomenda-se separar, para reaproveitamento, os papéis
que são utilizados no dia a dia, ao invés de descartá-los na lixeira.
Essa atitude contribui para a preservação do ambiente porque

a) diminui a taxa de oxigênio.
b) diminui a incidência de chuvas.
c) poupa o corte das árvores.
d) reduz a taxa da fotossíntese.
Tema: Alimentação saudável
32- Observe a figura a seguir:
75
Uma alimentação variada e equilibrada serve para
a) nos manter obesos.

b) provocar doenças.
c) nos manter saudáveis.
d) provocar cáries.
Tema: Dengue
33- A dengue é uma doença causada por um vírus que se manifesta com maior frequência
durante os períodos chuvosos. A melhor forma de se evitar a dengue é combater os focos de
locais propícios para a criação do mosquito transmissor da doença. Marque a opção que
apresenta uma medida INCORRETA para prevenção da dengue:
a) Evitar o acúmulo de água em latas, embalagens, copos plásticos, pneus.

b) Lavar bem as mãos antes de preparar ou consumir alimentos.
c) Manter a caixa d’água sempre fechada e com tampa adequada.
d) Guardar garrafas sempre viradas para baixo.
Depois de ter respondido todas as questões, você deve preencher o gabarito com muito cuidado
e sem rasuras. Faça primeiro a lápis, depois passe a caneta. É pelo gabarito que vamos corrigir
as suas atividades.
Um forte abraço.
ENGLISH
TEMAS: ALPHABET, DAYS, MONTHS, SEASONS, COLORS, SCHOOL OBJECTS,

GREETINGS, ADJECTIVES, NUMBERS, ARTICLES DEFINITE, PERSONAL PRONOUNS,
AGE
1- Assinale a seqüência que tenha só objetos escolares.

A) Book, pen, eraser, glue.
B) Paperclips, backpack, apple bus.
C) Daughter, honey, earth, beautiful.
D) photo, brides, map e glue. 76
2- Assinale a alternativa que contém os nomes dos seguintes objetos em inglês: computador,
calendário, mochila, carteira.
A) Textbook, folder, desk, chalk.
B) Ruler, set square, pad, glue.
C) Bulletin board, folder, eraser, lined paper.
D) Computer, calendar, backpack, desk.
3- Marque x na alternativa que contem apenas nomes de material escolar.

A) Pen, glue, ruler, pencil.
B) Eraser, book, backpack, house.
C) Beautiful, please, desk, sorry.
D) Hello, vegetable, fruit, notebook.
4- Assinale a alternativa correspondente a escrita dos seguintes numerais, 33 e 69:

A) thirty-three, sixty-five
B) thirty-four, sixty-one
C) thirty- three, sixty-nine
D) thirty- six, sixty-nine
5- A soma dos seguintes numerais 29 + 13 corresponde a qual alternativa:

A) forty- four
B) forty- six
C) forty- two
D) forty- five
6- Assinale a alternativa correspondente aos números ímpares:

A) seven, eighteen, sixty- one
B) three, twenty- three, seventy- six
C) seven, thirteen, forty- three
D) thirteen, thirty- four, forty- seven
7-Assinale a alternativa correspondente aos números pares:

A) sixteen, thirty- four, seventy- three
B) twelve, twenty- four, sixty- seven
C) six, twenty- two, sixty- eigth
D) fourteen, thirty-two, forty-seven
8-Qual alternativa corresponde aos seguintes numerais sixty-nine, seventy-one e eight- three:
A) 69, 72, 84
B) 68, 71, 89
C) 69, 71, 83
D) 68, 71, 86
9-Qual alternativa corresponde a pronuncia das seguintes letras C, J, K :

A) cí, djêi, uai
B) cí, djêi, kêi
C) cí, djêi, quíu
D) cí, djêi, écs
77
10- A cor do céu durante o dia é:
A) red
B) Pink
C) blue
D) yellow
11- Marque a resposta certa da seguinte pergunta: A palavra Black é o nome de uma cor, esta
cor é :
A) marrom
B) branco
C) cinza
D) preto
12- Qual é a tradução em português das expressões sorry, good morning, good night ?
A) - Adeus, bom apetite, boa noite
B) - Desculpe, bom dia, boa noite
C) - Tchau, boa noite, bom dia
D)- Ate logo, bom dia, boa sorte
13- Que cores são essas Black ,Yellow, Grey?

A) Rosa, roxo, verde
B) Azul, vermelho amarelo
C) Preto, amarelo, cinza
D) Azul, rosa, roxo
14- Qual número é : one hundred and twenty-five:

A) 1987
B) 125
C) 428
D) 12
15- Qual número é : one thousand and four hundred and sixty- one
A) 2888
B) 1461
C) 338
D) 795
16- Que número é five thousand and three hundred and eighty-nine
A) 587
B) 5389
C) 19
D) 718
17- The car is _______. (Roxo)

A) Blue
B) Green
C) Orange.
D) Purple
18- My house is _______. (verde)

A) Blue
B) Green
C) Orange.
D) Purple
78
19- The notebook is _______. (branco)
A) Blue
B) Green
C) White
D) Purple
20- Quais são as estações do ano?

A) Spring, Summer, Fall, Winter
B) Spring, Ball, Winter, Fall
C) Fall, Summer, Morning, October
D) December, Sea, Summer, Winter
21- PINK, BLUE, PURPLE, BROWN and YELLOW são?

A) Cores
B) Alimentos
C) Objectos escolares
D) Frutas
22- Qual pronome que melhor substitui os nomes sublinhados? “Nancy, Robert and all friends
study English”.
A) You
B) They
C) We
D) He
23 - Preencha as lacunas e marque a alternativa CORRETA: “ In Brazil Carnival is always in

________ or _________.”
A) December – October
B) February- May
C) February- March
D) March – April
24-Leia as frases abaixo: My mother is a nurse. My brother and I are twins. Peter and Susan
are cousins. Os nomes que podem substituir as palavras sublinhadas nas frases são,
respectivamente:
A) mãe, tia, avó

B) mãe , irmão e primos
C) amigo, primos, irmão
D) mãe, pai, tio
25 - Dê a tradução em português das expressões: sorry, good afternoon, good night e good
luck:
A) Desculpe, boa tarde, boa noite e boa sorte
B) Olá, bom dia, tchau, desculpe
C) Como está?, bom dia, boa noite, obrigada
D) Desculpe, olá, boa noite, adeus
Leia o texto abaixo e marque a opção CORRETA das questões ABAIXO :
Lemon cake recipe
. 3 eggs
. 1 cup natural sugar
. 1/3 cup water
. 1 tea spoon vanilla 79
. 1 cup flour
. 1 tea spoon baking powder
. about 2/3 cup lemon filling
26 - O texto refere-se a uma:

A) Propaganda
B) Receita de bolo
C) Fórmula de química
D) Solicitação
27 - Qual é a quantidade de açúcar solicitada?

A) xícaras
B) 01 copo
C) 01 colher
D) 01 xícara
28 - Qual essência será utilizada?

A) Morango
B) Cereja
C) Baunilha
D) Chocolate
Read Claudia’s letter:
Dear Carol,
My name is Claudia. I’m from Santa Catarina, Brazil.
I am ten years old. I am short and thin.
My father is Pedro. He’s an engineer.
He’s short and fat. He’s thirty-eight years old.
My mother is Barbara. She’s a teacher. She’s thirty-five years old.
She’s short and fat too. I have one brother and two sisters: Roberto, Simone and Fabiana.
I go to school in the morning and I do my homework at two o’clock p.m.
I like to dance, ride my bicycle, and play video game on Sundays.
Write me soon. Claudia
29- Claudia is from ———————————.

A) Rio de Janeiro
B) Santa Catarina
C) São Paulo
D) Amazonas
30 - How old is Claudia?

A) She is twenty.
B) She is eleven.
C) She is fourteen
31 - Claudia is ——————————.
A) short and thin
B) short and fat
C) tall and thin
D) Fat and tall
30 - Claudia has —————— brother and——————— sisters.

A) two / two 80
B) two / one
C) one / two
D) one / three
33 - Pedro is —————————————————————.
A) short and thin
B) short and fat
C) tall and thin
D) thin and big
34 - Claudia goes to school———————————————————.

A) in the morning
B) at two o’clock
C) in the evening
D) at nigth
35 - Complete with a or an: This is———— school bus. b) This is ——— apple. c) This is ——
—— car. d) This is ———— ice cream. e) This is ———— orange.
A) a,an, a, an,an
B) an,ana,an,a,a
C) a,an,a,a,a
D) a,an, a, an, an
36 - Marque a letra que contenha apenas membros da família em inglês.

A) Sister – Niece – Friend - Cousin.
B) Grandfather – Sister – Aunt - Papaya.
C) Niece – Brother – Uncle - Son.
D) Uncle – Grandmother – Night - Brother.
E) summer, sister, car, blouse
Leia o texto e responda as questões:

Meet Peter Smith!
Hi! I’m Peter Smith. I love my name, because it’s short. I’m a young boy from England. I’m
twelve years old and I live with my parents, my brother and my sister. My address is 77,
New Oxford Street, London. My telephone number is 555.867956. I’m a student. In the
weekend, I like playing football with my friends and playing computer games. I don’t like
soup, or Maths.
37- De acordo com o texto, Peter:
A) mora com seus avós paternos e com seus irmãos
B) mora com seus pais, seu irmão e irmã
C) mora com seus parentes
D) mora sozinho
38 - Qual é o número do telefone de Peter?

A) Five, five, five, eight, six, seven, nine, five, six
B) Five, five, five, seven, eight, ten, four, three, one
C) Five, five, five, six, nine, seven, eight, five, six
D) Five, five, five, two, five, six, nine, seven, eight
Leia o texto para responder às questoes abaixo :
PEDRO-Hi,I’m Pedro.
ANITA - Hello, I’m Anita
PEDRO - Nice too meet you Anita
ANITA - Nice too meet you too.
PEDRO - Anita this is Ms.Mendes. She’s our teacher. 81
ANITA - Nice too meet you Ms. Mendes
MS.MENDES - Nice too meet you too, Anita
39 - A idéia principal do texto é:

A) ( ) Uma despedida.
B) ( ) Um diálogo de apresentação.
C) ( ) Todos os personagens já se conheciam.
D) ( ) Estavam relembrando algo
Leia o texto para responder às questões abaixo :
Ben’s a boy and he has two pets. Tina is an American dog and Fred is a cat. Fred is four
years old and Tina is six. She is Ben’s favorite pet.
Vocabulary: has = tem
40 - Assinale o correto de acordo com o texto:

A) Ben é um animal de estimação.
B) O gato chama-se Fred e o cachorro chama-se Tina.
C) O cachorro chama-se Ben e tem 4 anos.
D) Tina tem 4 anos e Fred tem 6.
E) O animal de estimação favorito de Ben é Tina.
41 - Add and write:

a) 10 + 9 = nineteen b) 15+10= c) 11 + 11 = d) 13+7= e) 22+9=
A) Nineteen,fifteen, twenty-two, two, thirty-four
B) Nineteen,two, twenty-two, twenty, thirty-one
C) Nineteen,fifteen, two, twenty, thirty-one
D) Nineteen,fifteen, twenty, twenty, thirty-one
42 - Tradução em português das expressões “ Hi - how old are you - goodbye é?
A) Oi, quantos anos você tem, adeus.

B) Oi, bom dia, alô, adeus
C) Oi, como vai você, adeus.
D) Até logo, boa noite, ei, alô
E) Boa tarde, olá, oi, tchau
PEQUENA EXPLICAÇÃO
ARTICLES DEFINITE: A/AN= um , uma
A: usando antes de palavras que iniciam por consoante ou som de consoante. EX: A Car
(um carro)
AN: usado antes de palavras que inciam por vogal ou som de vogal. Ex: AN Apple (uma
maçã)
PERSONAL PRONOUNS: usados para substituir os nomes( subtantivos).

I = eu
YOU = você, tu
HE= ele( ser humano) 82
SHE= ela (ser humano)
IT= ele/ela (objetos, animais, coisas em geral)
WE= nós
YOU = vocês. vós
THEY= eles, elas( pessoas, objetos e animais no plural)
Ex: Maria and João= they Paula= she

Marcos = he Car= it I and Carol= we
CARDINAL NUMBERS
Números cardinais
1 one 20 twenty
2 two 21 twenty-one
3 three 22 twenty-two
4 four 23 twenty-three
5 five 24 twenty-four
6 six 25 twenty-five
7 seven 26 twenty-six
8 eight 27 twenty-seven
9 nine 28 twenty-eight
10 ten 29 twenty-nine
11 eleven 30 thirty
12 twelve 31 thirty-one
13 thirteen 40 forty
14 fourteen 50 fifty
15 fifteen 60 sixty
16 sixteen 70 seventy
17 seventeen 80 eighty
18 eighteen 90 ninety
19 nineteen 100 one hundred
500 five hundred
1000 One thousand
EDUCAÇÃO FÍSICA
Esporte de Invasão: Basquetebol.
1- Qual a quantidade de jogadores (titulares e reservas) que uma equipe de Basquetebol

poderá utilizar?
a) 5
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
83
2- Durante uma partida, quantos permanecerão dentro da quadra de jogo?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
3- Quando é realizada uma cesta?

a) Uma cesta é feita quando uma bola entra na cesta por cima e, permanece ou
atravessa através da cesta inteiramente.
b) Uma cesta é feita quando uma bola entra na cesta por baixo e, permanece ou
atravessa através da cesta inteiramente.
c) Uma cesta é feita quando uma bola bate na tabela de jogo.
d) Uma cesta é feita quando uma bola bate no aro da cesta de jogo.
e) Nenhuma das alternativas acima.
4- Quantos segundos uma equipe tem para traspor da quadra de defesa para a quadra
de ataque?
a) 4 Segundos
b) 5 Segundos
c) 6 Segundos
d) 7 Segundos
e) 8 Segundos
5- Quantos segundos a equipe tem para concluir o ataque e arremessar na cesta?

a) 23 Segundos
b) 24 Segundos
c) 25 Segundos
d) 26 Segundos
e) 27 Segundos
6- Qual o tamanho da quadra de jogo?

a) 28 metros de comprimento x 15 de largura
b) 28 metros de comprimento x 16 de largura
c) 29 metros de comprimento x 15 de largura
d) 29 metros de comprimento x 16 de largura
e) 30 metros de comprimento x 15 de largura
7- Para uma partida oficial de Basquetebol, precisaremos dos seguintes equipamentos,

exceto:
a) Tabelas
b) Bolas
c) Relógio
d) Súmula
e) Capacete de proteção
8- A partida terá:
a) 2 tempos de 20 minutos
b) 2 tempos de 25 minutos
c) 4 tempos de 8 minutos 84
d) 4 tempos de 10 minutos
e) 4 tempos de 15 minuotos
9- De acordo com o Status, a bola pode estar:

a) Murcha ou cheia
b) Cheia ou morta
c) Viva ou morta
d) Viva ou murcha
e) Morta ou murcha
10- Fundamentos do Basquetebol, exceto:

a) Drible
b) Passe
c) Chute
d) Arremesso
e) Rebote
Prátique esporte!
Esporte é vida!
Brincadeiras e Jogos: Jogos Eletrônicos.
11- As pricipais características dos jogos eletrônicos são:

a) Interatividade e controle
b) Fadiga e streesse
c) Individualismo e solifão
d) Contrle e emoção
e) Nenhuma das alternativas acima
12- Nos jogos eletrônicos, o jogador decide as suas próprias:

a) Funções
b) Ações 85
c) Jogadas
d) Desafios
e) Todas as alternativas acima.
Esporte de precisão: Bocha.
13- Bocha é um esporte mais popular entre:
a) Crianças
b) Jovens
c) Adolecentes
d) Mulheres
e) Idosos
14- O objetivo principal do jogo é jogar a Bocha mais perto do:
a) Alvo
b) Círculo
c) Bolim
d) Poste
e) Painel de marcação
15- A bocha é jogado entre:
a) 02 pessoas ou 02 equipes
b) 03 pessoas ou 02 equipes
c) 04 pessoas ou 02 equipes
d) 05 pessoas ou 02 equipes
e) 10 pessoas ou 02 equipes
Esporte de marca: Atletismo.
16- O Atletismo é uma das primeiras e principais atividades esportivas praticadas, pois se
baseia nos movimentos naturais como:
a) Correr
b) Saltar
c) Lançar
d) Arremessar
e) Todas as alternativas acima
86
(Pista símbolica para a prática do Atletismo)
17- A história do atletismo se inicia com a própria história da humanidade, desde a

chamada pré-história quando o homem primitivo praticava suas atividades diárias e
naturais para:
a) Divertir
b) Ocupar o tempo
c) Se exercitar
d) Sobreviver
e) Construir
18- Em 1896, Pierre de Fredy, Barão de Coubertin rreativou os festivais esportivos. De acordo
com os estudos, Barão de Coubertin era: 87
a) Polonês
b) Inglês
c) Português
d) Francês
e) Holandês
19- A tocha olímpica tinha como objetivo a promoção da:
a) Jogos
b) Fogo
c) Bravura
d) Paz
e) Força
20- Os Jogos Olímpicos são ralizados de:
a) 02 em 02 anos
b) 03 em 03 anos
c) 04 em 04 anos
d) 05 em 05 anos
e) 10 em 10 anos
21- Em que ano o Brasil particpou pela primeira vez no Torneio Olímpico?
a) 1920
b) 1924
c) 1928
d) 1932
e) 1936
22- São provas oficiais do Atletismo, exceto:
a) Corridas rasas
b) Corridas com barreiras
c) Corridas com obstáculos
d) Corridas de revezamento
e) Corridas de rua
23- Tipos de corridas rasas, exceto:
a) 100 metros
b) 200 metros
c) 300 metros
d) 400 metros
e) 800 metros
24- A corrida com barreiras feminina tem as seguintes distâncias:
a) 100 e 400 metros

b) 100 e 500 metros 88
c) 200 e 400 metros
d) 200 e 500 metros
e) 300 e 500 metros
25- Tipos de saltos, exceto:
a) Curto
b) Distância
c) Altura
d) Triplo
e) Vara
26- Tipos de arremessos e lançamentos, exceto:
a) Peso
b) Flecha
c) Disco
d) Dardo
e) Martelo
27- São provas combinadas para homens e mulheres:

a) Declato e Declato
b) Declato e Heclato
c) Declato e Heptatlo
d) Heptatlo e Heclato
e) Nenhuma das alternativas
28- De acordo com o nome da prova combinada Heptatlo, temos então:
a) 5 provas
b) 6 provas
c) 7 provas
d) 8 provas
e) 10 provas
VOCÊ SABIA?
A prova dos 100 metros, a mais nobre do Atletismo dura apenas 10 segundos.
VOCÊ SABIA?
Que um velocista gasta 18 centésimos de segundos para sair, depois que o tiro de
partida.
89
VOCÊ SABIA?
Que um atleta de Decatlo que compete durante o dia inteiro, gasta em média 6.500
calorias, quivante a mais ou menos 14 pratos de macarrão.
VOCÊ SABIA?
Que o Atletismo tem o seu dia comemorado em 09 de Outubro.
VOCÊ SABIA?
O Jamaicano Usain Bolt recordista mundial,
adora futebol.
ARTE/ MÚSICA
Você sabe o que é Música?
É a arte de combinar os sons e o silêncio. Se pararmos para perceber os sons que estão
a nossa volta, concluiremos que a música é parte integrante da nossa vida, ela é nossa criação
quando cantamos, batucamos ou ligamos um rádio ou TV.
Hoje a música se faz presente em todas as mídias, pois ela é uma linguagem de
comunicação universal, é utilizada como forma de “sensibilizar” o outro para uma causa de
terceiro, porém esta causa vai variar de acordo com a intenção de quem a pretende, seja ela
para vender um produto, ajudar o próximo, para fins religiosos, para protestar, intensificar 90
noticiário, etc.
NOÇÕES MUSICAIS BÁSICAS
O que é Ritmo?
Sucessão de tempos fortes e fracos que se alternam com intervalos regulares, formando um
pulso.
O que é harmonia?
É a parte da música que produz vários sons ao mesmo tempo, como um acorde por exemplo,
formando um equilíbrio sonoro.
O que é melodia?
É as notas cantadas ou tocadas sucessivamente (uma após a outra).
CARACTERISTICAS DO SONS
 Duração de um som está relacionada ao tempo, mas não como ele é medido, por
exemplo, em um relógio. A relação entre o tempo de duração das notas musicais e o tempo
das pausas cria o ritmo.
 Altura é a forma como o ouvido humano percebe a frequência dos sons. As baixas
frequências são percebidas como sons graves e as mais altas como sons agudos, ou tons
graves e tons agudos.
 Tom é a altura de um som na escala geral dos sons.
 Intensidade é a percepção da amplitude da onda sonora. Também é chamada,
frequentemente, de volume ou pressão sonora.
 Timbre nos permite distinguir se sons de mesma frequência foram produzidos por
instrumentos diferentes. Por exemplo, quando ouvimos uma nota tocada por um saxofone e,
depois, a mesma nota, com a mesma altura, produzida por um trompete, podemos
imediatamente identificar os dois sons como tendo a mesma frequência, mas com
características sonoras muito distintas.
ATIVIDADE:
Com base no texto acima vamos fazer a seguinte atividade:
 Escolha um lugar calmo, leve consigo uma folha de oficio e lápis.

 No lugar escolhido, sente e feche os olhos e escute os sons ao seu redor, por uns cinco
minutos.
 Após escreva os sons que ouviu e ao lado de cada som escreva se eles eram fortes ou
fracos, intensos, se são contínuos.
Notação na pauta- Clave de sol
Vocês lembram o que é Clave e para o que ela serve?
É um símbolo que é escrito no início da pauta e que determina o nome da nota no pentagrama e
sua altura na escala.
CLAVE DE SOL: escrita na segunda linha, dando o nome das notas escritas nesta linha de sol.
A partir desta nota segue-se a sequência das outras notas da escala musical nas próximas
linhas e espaços.
91
Imagem- www.google.com
 Hoje vamos conhecer as notas que são escritas na Pauta com a Clave de SOL no início
Notas que ficam nas linhas:

Observe: Temos as notas nas linhas, mas para ficar mais fácil vamos usar um método melhor,
usando uma frase:
frase- “ MEU SOL SE REFAZ “
notas- mi sol si ré fá
Notas que ficam nos espaços:

Observe: temos as notas nos espaços, mas para ficar mais fácil, também temos uma frase:
Frase- “FALA DE MIM”
notas- fa la dó mi
 Juntando todo as notas das linhas e espaços elas ficam assim:
92
 Mas não podemos esquecer que existe as linhas imaginarias superiores e inferiores, onde
também são escritas notas musicais, olha só:
 Agora vou mostrar com as notas nas linhas superiores e inferiores, onde cada uma delas
fica.
impossibilitados de frequentar estudos presenciais devido o surto declarado - pela Organização Mundial de Saúde /OMS, como Emergência de Saúde Pública de
Importância Internacional - Coronavírus (COVID-19) – Conforme Resolução SEDUC 11/2020 – referente ao período de reposição 21/05/2020 a 30/06/2020.
ATIVIDADE
Em uma folha de oficio vamos praticar:
a) O que é pauta ou pentagrama? Desenhe a mesma colocando sua numeração e a forma

de ser contada.
b) Pratique a clave de sol, lembrando a linha correta em que deve ser escrita.
93
c) Desenhe todas as notas na clave de sol que ficam nos espaços colocando o nome delas.
d) Desenhe todas as notas na clave de sol que ficam nas linhas e colocando o nome delas.
e) Desenhe na pauta todas as notas com a Clave de sol que ficam nos espaços e nas
linhas.
ENSINO RELIGIOSO
A importância da família na formação religiosa
A importância da família Para os cristãos, e também para muitos adeptos de outras

religiões, como muçulmanos, judeus e hindus, a família representa uma das uniões mais
vitais.
É da família bem estruturada e amorosa que provém a força necessária para que o
indivíduo se faça pessoa de bem, segura e consciente de seus direitos e deveres na
sociedade.
No último século, porém, diversas críticas foram feitas à família. 94
Muitos consideram-na uma instituição autoritária e repressora do indivíduo.
Alega-se que a família quer exercer controle sobre a pessoa, impedindo-a de
realizar-se livremente e ser feliz.
Há dois fatores a serem analisados nesta questão.
Por um lado, essa felicidade que as pessoas do mundo atual querem é muitas vezes
um prazer egoísta.
É fazer o que se quer sem ter de dar satisfações a ninguém.
A vida em família envolve preocupação com o outro, responsabilidade, cuidado e
também por vezes ceder aos próprios desejos em prol da convivência familiar e da boa
harmonia entre todos.
Homem e a mulher contemporâneos não aceitam bem isso, porque a sociedade de
consumo prega uma ideia de prazer absoluto, sem compromisso nem preocupação com
ninguém.
Por outro lado, é verdade que a família às vezes é autoritária e não respeita as
opiniões, os gostos e as vocações dos indivíduos.
Houve época (e ainda há religiões em que isso acontece) em que os pais escolhiam
com quem os filhos iriam casar-se ou que profissão deveriam seguir.
A melhor proposta é aprendermos a viver numa família democrática, na qual todos
possam expressar-se livremente e ainda assim ser amados e respeitados.
Mas, sobretudo, que todos se preocupem com todos, que haja união e alegria de
estarem juntos e que a família possa ser o refúgio e o aconchego para o homem, a mulher,
a criança, o idoso e o jovem.
É preciso revalorizar a família.
Muito da insegurança, da depressão e da solidão que vemos no homem e na
mulher contemporâneos vêm do esfacelamento dos laços familiares.
Existem os lares desfeitos e as pessoas que moram sozinhas, mas, ainda que a
família more junto, existem casos em que fica cada um num canto, ninguém sabe do outro.
Muitas vezes pai, mãe, filhos e avós mal se veem e mal conversam entre si.
A desculpa é que a vida é corrida, que há muito trabalho e é preciso cuidar da
sobrevivência. Mas de que adianta sobreviver sem amor?Trabalhar para usufruir sozinho?
Ganhar dinheiro, viajar, consumir sem ter alguém para compartilhar?
Autor Desconhecido
ATIVIDADES:
1- Com quem você mora?
2- Como está a sua família?
3- Está bem ou passando por problemas?
4- O que você proporia para resolvê-los?

95
5- Você se sente feliz nela?
6- O que você pode fazer para melhorá-la?
7- Complete a frase “Eu e minha casa serviremos ________________________”!
Relacionamento entre pais e filhos
A tartaruga
Quando menino eu era impaciente, arreliado e áspero no tratamento com as outras

pessoas.
Quando desejava alguma coisa, ao invés de solicitar com educação, azucrinava os
ouvidos alheios até que, para se livrarem de mim, davam-me o que pretendia. Assim,
transformara-me em uma criança pouco simpática. Eu percebia que aquilo aborrecia muito
os meus pais, porém pouco me importava com isso. Desde que obtivesse o que queria,
dava me por satisfeito.
Mas, está claro, se eu importunava e agredia as pessoas, estas passaram a tratar-
me de igual maneira.Cresci um pouco e de certa feita me apercebi de que a situação era
desconfortável e me preocupei sem, entretanto, saber como me modificar.
O aprendizado me foi dado em um domingo em que fui, com meus pais e meus
irmãos, passar o dia no campo. Corremos e brincamos muito até que, para descansar um
pouco, dirigi-me para a margem do riacho que coleava entre um pequeno bosque e os
campos.
Ali encontrei uma coisa que parecia uma pedra capaz de andar. Era uma tartaruga.
Examinei-a com cuidado e quando me aproximei mais o estranho animal encolheu-se e
fechou-se dentro de sua casca.Foi o que bastou. Imediatamente pretendi que ela devia sair
e, tomando um pedaço de galho, comecei a cutucar os orifícios que haviam na carapaça.
Mas os meus esforços resultavam vãos e eu estava ficando, como sempre, impaciente e
irritado.Foi quando meu pai se aproximou de mim. Olhou por um instante o que eu estava
fazendo e, em seguida, pondo-se de cócoras junto a mim, disse calmamente:
— Meu filho, você está perdendo o seu tempo. Não vai conseguir nada, mesmo que fique
um mês cutucando a tartaruga. Não é assim que se faz. Venha comigo e traga o bichinho.
Acompanhei-o e ele se deteve perto na fogueira que havia acendido com gravetos do
bosque. E me disse:
— Coloque a tartaruga aqui, não muito perto do fogo. Escolha um lugar morno e agradável.
Eu obedeci. Dentro de alguns minutos, sob a ação do leve calor, a tartaruga pôs a
cabeça de fora e caminhou tranquilamente em direção a mim. Fiquei muito satisfeito e meu
pai tornou a se dirigir a mim, observando:
— Filho, as pessoas podem ser comparadas às tartarugas. Ao lidar com elas procure nunca
empregar a força.
O calor de um coração generoso pode, às vezes, levá-las a fazer exatamente o que
queremos, sem que se aborreçam conosco e até, pelo contrário, com satisfação e
espontaneidade.
Autor Desconhecido
96
Versículos do capítulo 6 do livro de Efésios da Bíblia. Filhos e pais

1. Vós, filhos, sede obedientes a vossos pais no Senhor, porque isto é justo.
2. Honra a teu pai e a tua mãe (que é o primeiro mandamento com promessa),
3. Para que te vá bem, e sejas de longa vida sobre a terra.
ATIVIDADES:
1. É difícil obedecer aos pais? Por quê?
2. Na prática, quando é que os filhos desrespeitam os seus pais?
3. Fale sobre o dom da paciência. Relate um caso real.
4. Escreva um agradecimento a seus pais ou responsáveis pelo que eles têm feito por você.
GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Escola: ________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________
Turma: __________ Disciplina: Língua Portuguesa Professor (a): _________________
Pinte a alternativa no gabarito abaixo conforme exemplo:
QUESTÃO
100 A B C D
97
QUESTÃO 35 A B C D
01 A B C D 36 A B C D
02 A B C D 37 A B C D
03 A B C D 38 A B C D
04 A B C D 39 A B C D
05 A B C D 40 A B C D
06 A B C D 41 A B C D
07 A B C D 42 A B C D
08 A B C D 43 A B C D
09 A B C D 44 A B C D
10 A B C D 45 A B C D
11 A B C D 46 A B C D
12 A B C D 47 A B C D
13 A B C D 48 A B C D
14 A B C D 49 A B C D
15 A B C D 50 A B C D
16 A B C D 51 A B C D
17 A B C D 52 A B C D
18 A B C D 53 A B C D
19 A B C D 54 A B C D
20 A B C D 55 A B C D
21 A B C D 56 A B C D
22 A B C D 57 A B C D
23 A B C D 58 A B C D
24 A B C D 59 A B C D
25 A B C D 60 A B C D
26 A B C D 61 A B C D
27 A B C D 62 A B C D
28 A B C D 63 A B C D
29 A B C D 64 A B C D
30 A B C D 65 A B C D
31 A B C D 66 A B C D
32 A B C D 67 A B C D
33 A B C D
34 A B C D
GABARITO DE MATEMÁTICA
Escola: ________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________
Turma: __________ Disciplina: Matemática Professor (a): _______________________
QUESTÃO 98
100 A B C D
QUESTÃO 21 A B C D
01 A B C D 22 A B C D
02 A B C D 23 A B C D
03 A B C D 24 A B C D
04 A B C D 25 A B C D
05 A B C D 26 A B C D
06 A B C D 27 A B C D
07 A B C D 28 A B C D
08 A B C D 29 A B C D
09 A B C D 30 A B C D
10 A B C D 31 A B C D
11 A B C D 32 A B C D
12 A B C D 33 A B C D
13 A B C D 34 A B C D
14 A B C D 35 A B C D
15 A B C D 36 A B C D
16 A B C D 37 A B C D
17 A B C D 38 A B C D
18 A B C D 39 A B C D
19 A B C D 40 A B C D
20 A B C D 41 A B C D
42 A B C D 69 A B C D
43 A B C D 70 A B C D
44 A B C D 71 A B C D
45 A B C D 72 A B C D
46 A B C D 73 A B C D
47 A B C D 74 A B C D
48 A B C D 75 A B C D 99
49 A B C D 76 A B C D
50 A B C D 77 A B C D
51 A B C D 78 A B C D
52 A B C D 79 A B C D
53 A B C D 80 A B C D
54 A B C D 81 A B C D
55 A B C D 82 A B C D
56 A B C D 83 A B C D
57 A B C D 84 A B C D
58 A B C D 85 A B C D
59 A B C D 86 A B C D
60 A B C D 87 A B C D
61 A B C D 88 A B C D
62 A B C D 89 A B C D
63 A B C D 90 A B C D
64 A B C D 91 A B C D
65 A B C D 92 A B C D
66 A B C D 93 A B C D
67 A B C D 94 A B C D
68 A B C D
GABARITO DE GEOGRAFIA
Escola: ________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________
Turma: __________ Disciplina: GEOGRAFIA Professor (a): ____________________
QUESTÃO
100
100 A B D
QUESTÃO 24 A B C D
01 A B C D 25 A B C D
02 A B C D 26 A B C D
03 A B C D 27 A B C D
04 A B C D 28 A B C D
05 A B C D 29 A B C D
06 A B C D 30 A B C D
07 A B C D 31 A B C D
08 A B C D 32 A B C D
09 A B C D 33 A B C D
10 A B C D 34 A B C D
11 A B C D 35 A B C D
12 A B C D 36 A B C D
13 A B C D 37 A B C D
14 A B C D 38 A B C D
15 A B C D 39 A B C D
16 A B C D 40 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
GABARITO DE HISTÓRIA
Escola: ________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________
Turma: __________ Disciplina: HISTÓRIA Professor (a): _______________________
QUESTÃO 101
100 A B D E
QUESTÃO 16 A B C D
01 A B C D 17 A B C D
02 A B C D 18 A B C D
03 A B C D 19 A B C D
04 A B C D 20 A B C D
05 A B C D 21 A B C D
06 A B C D 22 A B C D
07 A B C D 23 A B C D
08 A B C D 24 A B C D
09 A B C D 25 A B C D
10 A B C D 26 A B C D
11 A B C D 27 A B C D
12 A B C D 28 A B C D
13 A B C D 29 A B C D
14 A B C D 30 A B C D
15 A B C D
GABARITO DE CIENCIAS
Escola: ________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________
Turma: __________ Disciplina: CIÊNCIAS Professor (a): _________________
QUESTÃO 102
100 A B D
QUESTÃO 17 A B C D
01 A B C D 18 A B C D
02 A B C D 19 A B C D
03 A B C D 20 A B C D
04 A B C D 21 A B C D
05 A B C D 22 A B C D
06 A B C D 23 A B C D
07 A B C D 24 A B C D
08 A B C D 25 A B C D
09 A B C D 26 A B C D
10 A B C D 27 A B C D
11 A B C D 28 A B C D
12 A B C D 29 A B C D
13 A B C D 30 A B C D
14 A B C D 31 A B C D
15 A B C D 32 A B C D
16 A B C D 33 A B C D
GABARITO DE INGLÊS
Escola______________________________________________________________
Estudante: __________________________________________________________
Turma: __________ Disciplina: INGLÊS Professor (a): _______________________
QUESTÃO
100 A B D 103
QUESTÃO 22 A B C D
01 A B C D 23 A B C D
02 A B C D 24 A B C D
03 A B C D 25 A B C D
04 A B C D 26 A B C D
05 A B C D 27 A B C D
06 A B C D 28 A B C D
07 A B C D 29 A B C D
08 A B C D 30 A B C D
09 A B C D 31 A B C D
10 A B C D 32 A B C D
11 A B C D 33 A B C D
12 A B C D 34 A B C D
13 A B C D 35 A B C D
14 A B C D 36 A B C D
15 A B C D 37 A B C D
16 A B C D 38 A B C D
17 A B C D 38 A B C D
18 A B C D 40 A B C D
19 A B C D 41 A B C D
20 A B C D 42 A B C D
21 A B C D
GABARITO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Escola: ________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________
Turma:___________Disciplina: ED. FÍSICA Professor (a): _____________________
104
QUESTÃO
100 A B D E
QUEST 15 A B C D E
ÃO
16 A B C D E
01 A B C D E
17 A B C D E
02 A B C D E
18 A B C D E
03 A B C D E
19 A B C D E
04 A B C D E
20 A B C D E
05 A B C D E
21 A B C D E
06 A B C D E
22 A B C D E
07 A B C D E
22 A B C D E
08 A B C D E
23 A B C D E
09 A B C D E
24 A B C D E
10 A B C D E
25 A B C D E
11 A B C D E
26 A B C D E
12 A B C D E
27 A B C D E
13 A B C D E
28 A B C D E
14 A B C D E
JOGOS MATEMÁTICOS
Avançando com o resto
REGRAS:
1. Duas equipes jogam alternadamente. Cada equipe movimenta a sua ficha colocada,
inicialmente, na casa de número 39.
2. Cada equipe, na sua vez, joga o dado e faz uma divisão onde:
- o dividendo é o número da casa onde sua ficha está; 105
- o divisor é o número de pontos obtidos no dado.
3. Em seguida, calcula o resultado da divisão e movimenta sua ficha o número de casas

igual ao resto da divisão.
4. A equipe que, na sua vez, efetuar um cálculo errado perde sua vez de jogar.
5. Cada equipe deverá obter um resto que faça chegar exatamente à casa marcada FIM
sem ultrapassá-la, mas se isso não for possível, ela perde a vez de jogar e fica no mesmo
lugar.
6. Vence a equipe que chegar primeiro ao espaço com a palavra FIM.
Fonte: Borim, Julia - Jogos e Resolução de problemas: Uma estratégia para as aulas de
Matemática – IME-USP, 1996.
106
Brincando com Divisores
OBJETIVO: Utilizar os conceitos de divisores na resolução de problemas.
PARTICIPANTES: 2 equipes.
REGRAS:
1. Decide-se a primeira equipe a jogar;
2. A primeira equipe escolhe um número marcando com o seu marcador;

3. A segunda equipe marca com seu marcador os divisores do número marcado pelo
adversário e mais um novo número; 107
4. Se um jogador marcar um número que não é divisor do último número assinalado pelo
adversário, então, este número será considerado o último número;
5. Cada número só poderá ser marcado uma única vez;
6. Um jogador não poderá marcar números após ter passado a sua vez;
7. A partida termina quando todos os números são marcados;
8. Os pontos de cada jogador será a soma de todos os números que ele marcou;
9. Vence quem tiver mais pontos.
Fonte: Fonte: Departamento de Matemática UNESP disponível em:

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/6-ao-9-ano/.
108
Dominó das operações com números naturais
OBJETIVO: Levar o aluno a obter o dominó no cálculo mental usando as quatro operações
fundamentais com números naturais.
MATERIAL: Dominó com operações.
REGRAS:
1. Os participantes do jogo deverão estar em grupos de quatro pessoas.
2. Cada participante receberá sete peças.
3. A peça de saída será
4. O próximo participante a jogar será o imediatamente à direita daquele que inicia a partida;
109
caso este não tenha a pedra, "passará a vez" ao próximo e, assim sucessivamente.
5. Será vencedor aquele que primeiro conseguir encaixar, no dominó exposto à mesa, todas
as suas peças.
6. Caso não haja opções de jogada para nenhum dos participantes (fechamento do jogo), o
vencedor será aquele que tiver a menor quantidade de peças nas mãos; persistindo o
empate, o vencedor será o que tiver a peça de menor valor.
Fonte: Departamento de Matemática UNESP disponível em:

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/6-ao-9-ano/

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6 Ano PB Apostila 2

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Formatos disponíveis

Prefeitura Municipal de São Joaquim de Bicas

Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo

As atividades contidas nessa apostila são para reposição de carga-horária do períodode

LÍNGUA PORTUGUESA .................................................................................. 02

Observação: as questões de números 1 e 2 não devem ser repondidas no gabarito. As

Atividades de Língua Portuguesa: Ortografia

Complete com a letra “s” ou com a letra “z”: j) univer__o

Marque a alternativa em que a palavra foi escrita corretamente:

Todas as alternativas são verdadeiras quanto ao emprego da inicial maiúscula, exceto:

Indique a única sequência em que todas as palavras estão grafadas corretamente: 3

A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é:

Marque a opção cm que todas as palavras estão grafadas corretamente:

Assinale a opção com que a palavra está incorretamente grafada:

Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x:

Todas as palavras estão com a grafia correta, exceto:

A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente é:

Atividades de Língua Portuguesa: Interpretação textual

Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no

Essa narrativa tem como protagonistas:

Em “impressionado com a inteligência invulgar do serviçal…”, o adjetivo destacado significa:

O que são libélulas?

Identifique a palavra-chave do texto:

Na passagem “É um inseto até bem bonitinho.”, a autora do texto:

A autora do texto descreve as libélulas no segmento:

Segundo a autora do texto, há dois grandes grupos de libélulas. Identifique-os:

Em “[…] brejos, córregos, rios, lagoas marginais e açudes.”, as vírgulas assinalam:

Na parte “Isso quando já são adultas!”, o adjetivo (característica) grifado:

As Aventuras do Avião Vermelho

Animação é baseada no livro homônimo de Erico Verissimo

Atividades de Língua Portuguesa: Fonema e letra

Letra é a representação gráfica do fonema.

Tema: Números Romanos

Tema: Números Naturais e o Sistema de Numeração Decimal

(A) O maior algarismo ímpar está ocupando a menor ordem

 Tema: Sequências Numéricas

 Tema: Números Consecutivos

 Resolução de problemas envolvendo as 4 operações fundamentais.

Qual é o resultado dessas operações?

Qual foi o resultado obtido por Carlos?

TEMA: Expressões Numéricas

(A) 9 (B) 10 (C) 12 (D) 13 (E) 15

(A) I (B) II (C) III (D) IV

QUESTÃO 49 _ Faça os cálculos

QUESTÃO 50 _ Faça os cálculos

Qual foi o algarismo borrado?

QUESTÃO 52 _ Faça os cálculos

TEMA: Números Primos

TEMA: Cálculo de Perímetro e outras medidas

A medida da área dessa parede é:

A planificação que NÃO corresponde ao cubo é a:

As figuras que têm a forma de pirâmide são

Qual é o molde da pirâmide quadrangular?

TEMA: Tratamento da Informação / Gráficos e Tabelas

(A) Pão de queijo, bolo, pastel.

De acordo com o gráfico, a modalidade de maior preferência é:

De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou?

Marque a única alternativa CORRETA:

De acordo com o gráfico, é VERDADE que:

Quantos alunos da turma de Denise têm 10 anos?

Sobre os dados apresentados, todas as informações estão corretas, EXCETO:

TEMA: Geometria / Conceitos Primitivos

Observe os desenhos abaixo e marque a opção CORRETA:

15 - 18 - 20 - 7 - 14 - ___