DISCIPLINA: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Matemática

PROFESSORA: Dra. Maura Costa Bezerra

ALUNOS: PHABLO ARAÚJO DE MEDEIROS ; DONILIO VINICIUS LISBOA

INSTRUÇÕES:
• Busque no texto indicado na sala de aula, o de José Carlos Libânio: leia os capítulos:
6 (objetivos de ensino) e 9 (avaliação escolar).
• Reúna-se com seus colegas (dupla), discutam as ideias dos textos e respondam as
cinco questões abaixo:
• A atividade deverá ser entregue na sala do classRoom até o dia

TEMA: OBJETIVOS DE ENSINO, AVALIAÇÃO, EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

▪ QUESTÕES ESCRITA DISSERTATIVAS DE AVALIAÇÃO

1. Como o autor discute a relação entre objetivos gerais e específicos? Faça comentários
comparativos com as competências e habilidades presentes nos textos: BNCC Ciências e
Matemática.

O autor define que se os objetivos são mais amplos então são os objetivos gerais, ainda
acrescenta que eles tem propósitos mais amplos sobre o papel da escola e a prática do ensino,
mediante as necedidades e demandas postas pela realidade social e o desenvolvimento dos
alunos.
Já se são destinados a determinados fins com relação aos alunos, são chamdo de objetivos
específicos, onde determinam exigências e resultados que são esperados da atividade dos alunos,
relacionado a conhecimentos, atitudes, habilidades e convicções cuja aquisição e
desenvolvimento ocorrem no processo de transmissão e assimilação ativa das matérias de
estudo.
2. Os objetivos educacionais e de ensino, são socialmente determinados? Justifique.

Sim, são socialmente determinadas, quando pensamos na educação que é parte integrante das
relações sociais. E os objetivos em questão, pela forma como subordinam-se à estrutura e
dinâmica das relações entre as classes sociais.

3. Como professores da área de ciências naturais e matemática, qual filosofia educacional influi
nas suas escolhas de objetivos da aprendizagem?

Consideramos a filosofia educacional EXPERIMENTALISTA que influi em nossas escolhas

 4. Tomem um livro didático de sua matéria de ensino preferida e elaborem 05 questões de uma
“prova escrita dissertativa”.
Disciplina: Matemática – 7° ano

“Na fazenda Morro Alto são produzidas laranjas. Assim que começou o período da colheita,
uma grande produção já foi contabilizada. A tabela abaixo mostra a produção nos três primeiros
dias.”

Responda as questões 1 e 2:
1. Qual a melhor opção de chegar na produção total nos três primeiros dias, utilizando seus
conhecimentos prévios?
2. De quanto foi a queda na produção entre o dia de maior e menor produção? Analisando
os dados da tabela conforme seu entendimento sobre o tema.
3. Elisa está à procura de uma televisão para colocar em sua sala. Ela viu um anúncio de um
modelo novo com as opções de pagamento à vista e a prazo.

No entendimento sobre comprar a vista e a prazo. Quanto Elisa pagará a mais se optar
pelo pagamento a prazo?

4. Observe a figura a seguir, os planetas Júpiter e Saturno completam uma volta em torno
do Sol em aproximadamente 12 e 30 anos respectivamente. Se em certo momento esses
planetas se alinham como mostra a figura, quantos anos depois eles voltarão a se alinhar
novamente?

5. Três técnicas em enfermagem trabalham em regime de plantão. Uma delas faz plantão
a cada quatro dias; outra, de oito em oito dias; e a terceira, a cada cinco dias. Se hoje
todas fizerem plantão juntas, farão juntas novamente em, no mínimo?
 5. Como vocês tem efetivado na prática, a avaliação diagnóstica, conforme sugere o autor
Libâneo?

DONILIO: No início do ano letivo fazemos o plano de ações anual, depois planejamos a
avaliação diagnóstica para executar durante no máximo 15 dias. Onde temos os objetivos de
indenfiticar os conhecimentos prévios adquiridos nas séries anteriores como conhecimento para
os proximos conteúdos abordados. Depois desses dias de avaliações, repensamos nosso plano de
ação de acordo com cada realidade das turmas apresentada e traçamos novos objetivos para
melhor avaliar os alunos. Após o recesso no meio do ano letivo fazemos novamente todo esse
processo citado anteriomente. Lembrando que minhas avaliações são distríbuidas em várias
etapas para o aluno obter a nota final. ( prova, teste, trabalho, atividade diária, jogos
matemáticos, atividade de raciocinio lógico e etc.)

PHABLO: Não está em aula de sala.