1.

Pergunta 1

/1
Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva distinção, sempre estaremos
confundindo os dois elementos, desde que a distância entre um e outro parece ser tênue na medida em
que, no cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar várias coisas, tais como
o modo de produzir conhecimento, um modo de atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver
uma ação qualquer.
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-
de.html)
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo:
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos participam, refletem e emitem
suas opiniões, mediados pelo professor.
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e respondessem o
questionário com base nas evidências do texto oferecido.
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem cartazes que demonstrassem
seus posicionamentos em relação a um momento histórico.
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado conteúdo e depois encenassem
suas conclusões.
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que corresponde as situações acima são:
Ocultar opções de resposta 

1.
P-P-M-M

2.
M-M-P-M

3. Incorreta: 
M-P-M-P

4.
M-M-P-P
Resposta correta

5.
P-M-P-M
2. Pergunta 2

/1
É correto afirmar que um plano de aula está alicerçado pela legislação vigente. A sequência correta que
orienta os planejamentos são:
Ocultar opções de resposta 

1.
LDB, Currículo e PCNs

2.
LDB, BNCC, Diretrizes Regionais, Plano Educacional.
Resposta correta

3.
Plano de curso, PPP, Plano de aula

4.
BNCC, Diretrizes, PCNs, LDB

5.
Não existem sequências.
3. Pergunta 3

/1
Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre um estímulo e uma
resposta. Ou seja, a prática reforça um comportamento e este se torna um hábito. Para os
____________, aprendemos conceitos. Para os ______________, o reforço é o que mantém um
comportamento. Para os ________, o que mantém um comportamento são a atenção e a memória, que
consiste em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem respectivamente na sequência.
Ocultar opções de resposta 
1.
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e comportamentais.

2.
Comportamentais, cognitivistas, comportamentalistas e cognitivistas
Resposta correta

3.
Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.

4.
Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
4. Pergunta 4

/1
Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser compreendida, é necessário
que seja analisada nas intersecções que compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível
compreender o planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem como um
componente do processo social, ou um sistema de significações, composto, por um lado, de relações
entre os sistemas econômicos, políticos e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas
para realizar-se como atividade social (Williams, 1992)
Podemos afirmar que:
Ocultar opções de resposta 

1.
Planejamento Educacional é aquele que é construído pelo conjunto da unidade escolar e visa
mudanças no sistema de cada espaço.

2.
Planejamento Educacional é aquele norteador máximo do país e que alicerça todas as atividades
desenvolvidas em todas as escolas.
Resposta correta

3.
Planejamento Educacional está diretamente ligado a programação curricular e deve ser
compartilhado ao início de cada ano para os professores. Geralmente está presente no PPP da
escola.

4.
Planejamento Educacional não tem nada a ver com sociedade ou política. Ele está atrelado a
determinação de conteúdos mínimos que devem ser trabalhados em cada escola.

5.
Planejamento Educacional consiste no plano de aula do professor e deverá ser realizado
independente da política que esteja instaurada.
5. Pergunta 5

/1
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem prêmios, e as notas baixas
merecem punições. Essa é uma forma de adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa
forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até os dias de hoje foi amplamente defendida por:
Ocultar opções de resposta 

1.
Ausubell

2.
Freire

3.
Vigotsky

4.
Piaget

5.
Skinner
Resposta correta
6. Pergunta 6

/1
Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar:
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que pensamos inicialmente.
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as ações pensadas inicialmente.
III- o objetivo está ou não sendo alcançado.
São corretas as afirmações dos itens:
Ocultar opções de resposta 

1.
II e III, apenas

2.
I e II, apenas

3.
I, apenas

4.
I, II e III
Resposta correta

5.
I e III, apenas
7. Pergunta 7

/1
A proposição da avaliação como prática de inclusão torna-se urgente no sistema educacional brasileiro,
tendo em vista sua longa história no sentido contrário, qual seja, de exclusão do acesso ao saber —
contribuição específica da escola na formação da cidadania—, através da reprovação (seguida de
evasão), ou da sua trajetória mais recente de aprovação sem aprendizagem. (Disponível em:
http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/Superacao.pdf)
Entendemos que o ato de avaliar é importante para que assim:
Ocultar opções de resposta 

1.
A observação pelo aluno seja voltada para a aprendizagem, garantindo novas possibilidades de
avaliação.

2.
O professor possa revelar quem da turma está apto a continuar os estudos ou ficar retido.

3.
As famílias estejam cientes de que seus filhos estão estudando ou não.

4.
O Diretor possa identificar se os alunos estão aprendendo com determinados professores.

5.
O professor deve refletir sobre os resultados e encaminhar as futuras ações em sala de aula,
norteando a direção, os alunos e suas famílias.
Resposta correta
8. Pergunta 8

/1
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolvem as atividades
docentes e discentes, de forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações
específica do professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas que visam a
racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino aprendizagem,
possibilitando melhores resultados e, em consequência, maior produtividade (TURRA ET AL, 1995, p. 19).
A citação acima refere-se a:
Ocultar opções de resposta 

1.
Planejamento de ensino
Resposta correta

2.
Plano de curso
3.
Plano curricular

4.
Plano educacional

5.
Planejamentos organizacionais
9. Pergunta 9

/1
Apesar das diferenças entre esses métodos, o objetivo é sempre o mesmo: promover uma formação de
qualidade por meio de conhecimentos sólidos repassados para os alunos. Cada método de ensino é
adequado para cada tipo de situação, perfil discente e conteúdo a ser ministrado, mas o ideal é que não
haja limitação a apenas um método. O importante é manter uma abertura para novas abordagens em
sala de aula e adequar detalhes conforme os resultados.(Disponível em:
https://www.somospar.com.br/qual-o-melhor-metodo-de-ensino/)
Podemos afirmar que metodologia está diretamente ligados as ideias de:
I- Epistemologia do conhecimento.
II- Caminho escolhido para ensinar.
III- Processo intelectual que analisa, reflete e questiona um fenômeno estudado.
São corretas as seguintes afirmações:
Ocultar opções de resposta 

1.
I e II

2.
somente III

3.
I, II e III
Resposta correta

4.
somente I

5.
somente II
10. Pergunta 10

/1
Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua mediação, de tal forma que
possa ser efetivamente alcançada. Não é qualquer procedimento que serva a qualquer finalidade. Os
procedimentos necessitam estar alinhados com os fins.(disponível em:
http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html)
Considerando o texto é correto afirmar:
Ocultar opções de resposta 

1.
Os fins são os procedimentos que usamos para atingir os objetivos.

2.
Os fins são alcançados através da metodologia escolhida.

3.
Um procedimento deve estar ligado diretamente ao conceito.

4.
Não existe procedimento sem que exista uma finalidade.

5.
Que o procedimento deve atender ao objetivo estabelecido para a aula.
Resposta correta