Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário

Gestão Educacional - 20221
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
1. Pergunta 1
/1
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as

quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino
EJA, Educação Especial, Educação Profissional e tecnológica, e a Educação a Distância.
Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de ensino:
Ocultar opções de resposta
1.
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
2.
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
3.
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
4.
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado;
Resposta correta
5.
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
2. Pergunta 2
/1
A gestão democrática na escola pública, pós anos 1990, veio para requerer mudanças de
comportamentos e forma de pensar a escola. Nesse contexto, marque a alternativa que não
condiz coma gestão democrática:
1.
Necessita atender as necessidades da comunidade escolar.
2.
Não permite o diálogo;
Resposta correta
3.
Não é autoritária;
4.
Requer a participação de todos que fazem parte da escola em busca de

melhorias;
5.
Precisa de gestor aberto a novas opiniões;
3. Pergunta 3
/1
O bom gestor deve conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas
públicas além de valorizar a gestão democrática, com o anseio de proporcionar melhorias
para a escola. Sendo assim, para que ser um bom gestor na gestão democrática o mesmo
deve:
1.
Não é preciso que o escolhido se esforce para conhcer a legislação que rege a
educação brasileira e as políticas públicas;
2.
O bom gestor deve entender o que é solicitado, quais são as necessidades de

fato, e para se chegar a algum encaminhamento é preciso que este venha
embasado na legislação brasileira;
Resposta correta
3.
Não precisa compreender o que é soclicitado, nem as necessidades, pois o

mesmo deve ser autoritário nas tomadas de decisões;
4.
Significa aceitar tudo e escutar a todos, sem diálogo para garantir a gestão
democrática;
5.
O bom gestor não deve zelar para que sejam colocadas em prática nas escolas
públicas.
4. Pergunta 4
/1
Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor
escolar, deve se tornar o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004),
retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a
alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
1.
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
2.
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições

pessoais, vocação e formação contínua.
Resposta correta
3.
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
4.
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas

inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em
equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando
fazer.
5.
Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa,
que exige que o mesmo seja um agente de mudança.
5. Pergunta 5
/1
Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no Brasil após uma
nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a
democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, marque a alternativa correta.
1.
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em seguida em

1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e
consequentemente, a política de Educação Nacional estão regidos pela nova
configuração que o nosso país enfrentava;
2.
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as políticas

educacionais, vem para garantir de fato a democracia tanto nas escolas quanto
no País, o qual as tomadas de decisões passam agora a serem divididas;
Resposta correta
3.
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e

consequentemente, a política de Educação Nacional não está regida pela nova
configuração que o nosso país enfrentava;
4.
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se concretizou a

democracia no país e nas escolas, mesmo com a lei garantindo a mesma;
5.
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e

consequentemente, a política de Educação Nacional está regida pela nova
configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime democrático,
pós-ditadura militar e com novas eleições presidenciais.
6. Pergunta 6
/1
As metas que se encontram no PNE foram propostas, com a preocupação de sanar as

limitações das práticas de gestão que há nas legislações anteriores. Assinale a alternativa
que está incorreta em relação as propostas do PNE:
1.
Esclarece mecanismos de como colocar em prática e a sua devida prática para

ser manter viva nas escolas públicas;
2.
Foi aprovado em 2009 e não instituiu a obrigatoriedade de Estados e

municípios de elaborarem os seus planos;
Resposta correta
3.
Da funções aos níveis Estaduais, Federais e a todos da escola;
4.
A importância da participação de toda a comunidade escolar interna e externa

à escola no processo de elaboração do Plano Decenal Municipal.
5.
Não há mais espaços para as antigas práticas autoritárias;
7. Pergunta 7
/1
Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN N. 9394/96, no Art. 23 diz que a

educação básica pode ser organizada de acordo com o interesse do processo de
aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a alternativa falsa em relação a
organização da educação básica:
1.
A educação básica também pode ser organizada em períodos semestrais;
2.
A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados;
3.
Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,

alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados.
Resposta correta
4.
Essa organização pode ocorrer baseada na idade, na competência dos alunos;
5.
A educação básica pode ser organizada em séries anuais;
8. Pergunta 8
/1
De acordo com Paro (1997) a gestão democrática requer caminhos que busquem
proporcionar a participação de todos que fazem parte do contexto escolar, na qual os
gestores devem facilitar a participação dos mesmos na busca de tentar sanar as dificuldades
encontradas no cotidiano escolar. Sobre isso, assinale a alternativa incorreta.
1.
Em se tratando de Gestão Democrática é preciso que caminhos sejam abertos

para que se promova a participação de todos que fazem parte das escolas.
2. Incorreta:
É preciso que seja esclarecido entre os participantes das reuniões democráticas

que cada escola tem a sua realidade.
3.
Não é só autoridade do diretor que vamos resolvê-la e não precisamos

desenvolver na escola o hábito da participação.
Resposta correta
4.
Precisamos desenvolver na escola o hábito da participação, da colaboração e

de envolvimento político pedagógico.
5.
É preciso pensar em mecanismos que facilite a participação em momentos

decisórios, de forma democrática.
9. Pergunta 9
/1
Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a dos
assalariados, dominantes e dominados, ou seja, inicia-se o que mais tarde era denominado
de capitalismo. Assinale a alternativa que não está de acordo com o sistema capitalista.
1.
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a produção.
2.
O capitalismo pouco se importava se as pessoas iriam ser exploradas.
3.
O capitalismo se preocupa com o lucro.
4.
O mesmo se preocupa com o lado humano.
Resposta correta
5.
Surge aí a venda da força de trabalho.
10. Pergunta 10
/1
A LDBEN nº 9.394, de 1996, trouxe orientações para a elaboração de um Plano Decenal de

educação. No Art. 9º, é destacado que cabe à União:
1.
Cabe a União elaborar planos junto com os Estados, o Distrito Federal e os

Municípios;
Resposta correta
2.
Quem elabora os planos são o Estado e Os Municípios, pois não precisam da

ajuda da União para elaborá-los;
3.
A União só elabora planos com o Estado;
4.
A União elabora os planos sozinha;
5.
A União elabora planos juntamente com o Presidente da República;

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