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Avaliação de Aprendizagem Profop – Gestão, Orientação e Supervisão Educacional

• Para funcionar, as escolas devem ter seus cursos autorizados, ou credenciados. Sem a regularização, o
trabalho escolar fica sem legalidade e os documentos escolares sem valor. Assim sendo, é o ato oficial
mediante o qual o poder público estadual permite que as atividades educacionais possam se desenvolver
em estabelecimento de ensino integrado ao Sistema Estadual de Ensino. É concedida por prazo
determinado e a resolução deve ser afixada em local de fácil acesso para conhecimento do público. Esta
informação é:

Resposta Marcada :VERDADEIRO Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• Do ponto de vista da didática em geral, o currículo abrange as decisões sobre a aprendizagem, como
materiais e métodos; do ponto de vista da didática específica, ele se concentra em áreas especiais da
aprendizagem. O currículo e a didática complementam-se. Um aborda de forma abrangente áreas de
estudo e demais aspectos relacionados à educação; o outro, trata especificamente do ensino e da
aprendizagem de conteúdo.

Resposta Marcada :VERDADEIRO Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• A reforma educacional implementada no Brasil, nas últimas décadas, ocorreu no âmbito da redefinição do
papel do Estado, tomando, como referência, os pressupostos neoliberais, a globalização da economia e a
reestruturação produtiva. Dessa forma, a administração pública começa a se reestruturar, levando em
consideração, também, o processo e os resultados das políticas públicas.

Sobre os referidos parâmetros da administração pública, examine as afirmativas.

I – A participação dos sujeitos envolvidos no processo educacional visa à coesão, ao consenso e à sua
responsabilidade pela agenda dos serviços públicos.
II – A descentralização das políticas públicas trata-se de um princípio que visa reduzir a ação estatal e,
assim, abrandar dificuldades financeiras do Estado.
III – A promoção da gestão da escola, com vista ao alcance de melhores resultados, tem como foco o
financiamento do Estado.
IV – A fim de otimizar os recursos disponíveis, os gestores devem ter criatividade e habilidade para
encontrar soluções, utilizando, entre outros mecanismos, a avaliação de desempenho.

Resposta Marcada :

I, II e IV são verdadeiras.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• O diretor de hoje, por mais bem intencionado que seja, é levado a concentrar em suas mãos todas as
decisões, acabando por mostrar-se autoritário e defensor da burocracia e do Estado. E de pouco adianta,
como tem mostrado a prática, um conselho de escola, por mais deliberativo que seja, se a função política
de tal colegiado fica inteiramente prejudicada pela circunstância de que a autoridade máxima e absoluta
dentro da escola é o diretor. Isso evidencia a urgência de uma reestruturação administrativa da escola
pública visando a uma gestão escolar consistente. Um exemplo dessa urgência diz respeito aos
Conselhos de classe ou série. Hoje, esses Conselhos atêm-se às questões de avaliação do rendimento
discente com, pelo menos, dois desvios de suas funções:

Resposta Marcada :

Redução da avaliação do aluno à verificação e atribuição da culpa do fracasso ao aluno.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• Não é necessário garantir formas de informar a família sobre a frequência e o desempenho dos alunos.
Muitas vezes, a família só tem informação sobre a vida escolar no final do ano letivo, quando já não é
mais possível reverter o processo. A família não tem direito à informação sobre a vida escolar do seu filho.

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Esta afirmativa é:

Resposta Marcada :FALSO Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a formação dos profissionais da
educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos
das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:

I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e
sociais de suas competências de trabalho.
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço.
III – O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras
atividades.

Quais estão corretos?

Resposta Marcada :

I, II e III.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• Sobre o nascimento do Projeto Político Pedagógico após a Constituição Federal de 1988, para dar
autonomia às escolas na elaboração da própria identidade, sendo esse projeto referencial de quaisquer
instituições de ensino, analise as assertivas a seguir:

I – É um processo democrático, construído por todos os interessados, sejam eles: Equipe Administrativa,
Diretor geral, Diretor adjunto, Secretário, Auxiliares de secretaria, Agente administrativo, Equipe
Pedagógica, Coordenador pedagógico, Orientador pedagógico, Orientador educacional, Supervisor
escolar, Funcionários, professores, auxiliares (exceto Serventes, Merendeiras), Inspetores, Alunos, pais e
comunidade em geral.

II – Planejar e construir um PPP é ter compromisso com uma educação de qualidade e participativa, é a
união entre escola e comunidade, comunidade e escola, pois ambos são indissociáveis. É trilhar um
caminho com foco na aprendizagem, participar de opiniões e responder os questionamentos.

III – O Projeto Político Pedagógico não deve ser elaborado apenas para cumprir uma determinação legal,
muito menos ficar engavetado ou ausente do cotidiano escolar.

Assinale:

Resposta Marcada :

Se todas as afirmativas estiverem corretas.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0

• O papel do supervisor escolar no planejamento participativo-escolar, é de um agente de mudanças, um

facilitador, um mediador porque exerce uma:

Resposta Marcada :

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Interlocução entre direção, professores, alunos e comunidade.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

• A importância da supervisão escolar vem crescendo de acordo com as mudanças nas propostas da escola
e suas necessidades, onde cada vez mais a escola busca sua autonomia e a qualidade do seu ensino.

Nesse sentido, julgue as alternativas em Verdadeiro (V) ou Falso (F):

(_) A figura do supervisor, antes vista como mero “bedel e inspetor”, ganha relevância e novo significado
dentro da educação atual, mas nem sempre foi assim, ao resgatarmos na história da educação fatos que
apontam para a existência da função supervisora bem antes mesmo da institucionalização da escola,
podemos perceber o quanto essa concepção se transformou.

(_) Recentemente, vários estudiosos passaram a considerar esse profissional como um gestor
intermediário na escola, que auxilia no desempenho de todos os membros do grupo escolar, pois além da
função pedagógica também engloba a função político- administrativa, pois é parte fundamental da equipe
gestora da escola.

(_) Na Idade Moderna, com a formação da sociedade capitalista e o aparecimento da burguesia e da

indústria, surge a necessidade da generalização da escola, de uma nova sistematização, bem como sua
institucionalização, com isso surge a ideia do supervisor educacional, com o papel e denominação de
inspetor ou bedel, que era encarregado pela ordem e pelo cumprimento das regras dessa sistematização.

(_) A história da Supervisão Educacional acompanha a história da educação e, atualmente, busca fazer
uma releitura da realidade a fim de oferecer subsídios para a construção de uma educação menos
democrática e eficiente. Como a sociedade vive em constante mudanças, um supervisor antenado com as
transformações do mundo, será um supervisor mais ativo, mais participativo, empático e consciente do
seu papel nessa sociedade.

Resposta Marcada :

V, V, F, V.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0

• A prática do orientador está vinculada ao pedagógico, ele precisa conhecer a escola como instituição, é
fundamental que o orientador lute para que a escola não perca a dimensão humana.

A assertiva acima é:

Resposta Marcada :VERDADEIRO Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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