AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS CARACTERÍSTICAS

 A deficiência física pode ser entendida como:

Resposta Marcada :
A alteração parcial de um ou mais membros do corpo, comprometendo a função
física.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0

 Relacione as informações corretamente de acordo com as

deficiências.
1.Paralisia cerebral
2.Esclerose múltipla
3.Poliomielite
4.Osteogênese imperfeita
(   )  Trata-se de em um grupo de desordens hereditárias que
ocorrem por uma deficiência na produção de colágeno do tipo I,
de maneira geral. Como consequência, todos os tecidos ricos
em colágeno podem ser afetados (p. ex., ossos, pele, tendões e
dentes), mas principalmente o tecido ósseo, que em função da
baixa densidade mineral óssea torna-se muito suscetível a
deformidades e fraturas por repetições.
(  )  É uma condição incurável e não progressiva, causada por
dano cerebral que, às vezes, limita a habilidade do indivíduo de
controlar os grupos de músculos ou o funcionamento motor em
áreas específicas do corpo (ou, em alguns casos, o corpo todo).
(   )  É uma doença infecciosa causada principalmente por um
vírus, que chega ao sistema nervoso central por meio do
sistema circulatório, induzindo sintomas meníngeos e, em
pequena porcentagem dos casos, destruindo células do corno
anterior da medula espinal, originando uma paralisia flácida.
(   )   É uma doença crônica, de origem desconhecida, que
normalmente ocorre em adultos. Ela afeta principalmente a
bainha de mielina nas fibras do nervo do cérebro e na medula
espinal, deteriorando e impedindo a transmissão de sinais
elétricos do cérebro para outras partes do corpo.

Resposta Marcada :
 4–1–3–2

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 São importantes instrumentos de ação que devem ser utilizados

pelos professores e profissionais em educação para não
somente auxiliar nos processos de ensino-aprendizagem, mas,
para combater o sedentarismo, possibilitar o movimento, a
atividade física e atuar contra a obesidade, principalmente de
pessoas com deficiências físicas.

Resposta Marcada :
Os jogos, as dinâmicas e as brincadeiras

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 “Muitas vezes, a pessoa com deficiência física, por se sentir

impossibilitada de realizar algumas funções ou por não ter
alguns acessos, se entrega à ideia de que não é capaz ou à
ideia de que não tem possibilidades para fazer algo. Esta
iniciativa pode se configurar como um enorme risco para a
saúde e qualidade de vida do sujeito, visto que este é um
discurso e uma atitude que conduz a morbidez e ao
desestímulo. ”
De acordo com o material didático podemos classificar essa
informação como:

Resposta Marcada :
Verdadeira

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 Sobre as atividades físicas e a qualidade de vida para o

deficiente físico, marque a opção INCORRETA.

Resposta Marcada :
Muitas vezes, a pessoa com deficiência física se sente habilitada de realizar
algumas funções, porém, é limitada e impossibilitada de fazer algo.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 Marque a opção INCORRETA:

Resposta Marcada :
 A acessibilidade programática diz respeito à elaboração das regras e criação de
barreiras que faz-se necessária para a conscientização de todos.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a opção

corretamente.
(   )  A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de
Educação Física esbarra em obstáculos, mesmo considerando
que as escolas estão preparadas para recebê-los.
(   )  A prática pedagógica de caráter inclusivo na Educação
Física esbarra em históricas dificuldades que estão relacionadas
com o entendimento da sua ação.
(   )  Outro tópico problematizador para o aspecto da inclusão,
citado por Stöbaus e Mosquera (2005), trata da formação dos
professores, cujo processo carece de estudos aprofundados e
focados na temática.
(   )  Os envolvidos na Educação Física ou na prática de
esportes devem desenvolver meios para que seus alunos com
deficiência não sejam deixados de fora das aulas, com o intuito
de preservá-los, de incluí-los.

Resposta Marcada :
F–V–V–V

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 São peças-chave na inclusão, manutenção e desenvolvimento

da pessoa com deficiência:

Resposta Marcada :
Os pais e professores

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 “A escola tem vários “pré-conceitos” em relação às pessoas com

deficiências. Porém, cada vez mais se observam avanços no
que diz respeito à independência desse público, que mostra,
todos os dias, exemplos de superação e aumento das
potencialidades. ”
Classificamos essa informação como:

Resposta Marcada :
 Falsa

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

 O esporte _________ pode dar sentido à vida de pessoas com

deficiência física. A necessidade de incentivar a prática de
atividade física por pessoas com __________ é crescente por
desempenhar um papel importante na percepção de
competência e _________ pessoal. Praticar esportes é uma
forma de autoconhecimento e de promoção social por meio da
_______________ de redescobrimento da vida, apesar das
limitações físicas e/ou motoras, auxiliando no aprendizado de
novas habilidades

Resposta Marcada :
Adaptado – deficiência – identidade – possibilidade

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1

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