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Shyrley de Souza Lins Ribeiro

Introdução a Libras - ssg

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Exercício de fixação - História da Educação de Surdos (https://www.certificacaotecnica.com.br/mod/quiz/view.php?

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Iniciado em quinta, 9 Fev 2023, 23:14

Estado Finalizada
Concluída em quinta, 9 Fev 2023, 23:17
Tempo empregado 2 minutos 46 segundos
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Questão 1 Sabe-se que, na trajetória educacional no Brasil e no mundo, a influência da igreja teve uma
Correto
forte presença. Sendo assim, não foi diferente na educação de surdos. Há fatos que
Atingiu 2,0 de
comprovam que frades, monges e padres entre os séculos XVI, XVII e XVIII tiveram um
2,0
grande papel no processo educativo de surdos e pessoas com deficiência auditiva. Devido
ao preconceito e desinformação da época sobre as pessoas com deficiência auditiva e suas
capacidades, eles eram considerados incapazes de aprender e desprovidos da capacidade
de pensar. Assim sendo, o clero tinha o intuito de "salvar" ou curar a alma dessas pessoas.
Para isso, eles queriam adaptar os surdos à sociedade, de acordo com Salles (2004. p. 50).
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à prática de intervenção usada pelos
frades, monges e padres no período do século XVI, XVII e XVIII.

Escolha uma opção:

a. Inclusão social.
b. Mediação pessoal.

c. Exclusão social.
d. Mediação da diferença.

e. Integração.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: Integração.. 
Questão 2 Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias
Correto
educacionais aplicadas a pessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos surdos
Atingiu 2,0 de
foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação
2,0
de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.Com
isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos
que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e
visuais e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às
informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma,
conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem
p. 29 a 33

Escolha uma opção:

a. Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).

b. Oralismo.
c. Bilinguismo.
d. Comunicação Total.

e. Métodos Unissensoriais.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: Bilinguismo..

Questão 3 A história da educação de surdos no Brasil iniciou-se com a criação do Instituto de Surdos-
Correto
Mudos, que hoje é o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). A criação do INES
Atingiu 2,0 de
contou com dois grandes personagens, no Brasil. Marque a alternativa correta sobre quais
2,0
foram os personagens principais da criação do INES.

Escolha uma opção:

a. Gerolamo Cardomo e Eduard Hernest Huet.

b. Eduard Hernest Huet e Dom Pedro II.

c. Melchor Sánchez de Yebra e Dom Pedro II.

d. Thomas Hopkins Gallaudet e Eduard Hernest Huet.

e. Eduard Hernest Huet e Abad L'epee.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: Eduard Hernest Huet e Dom Pedro II..


Questão 4 A educação de surdos, de acordo com Quadros, 1997, p. 21, passou por três fases, sendo
Incorreto
que a última faz parte de um processo de transição. Nas alternativas a seguir, assinale a
Atingiu 0,0 de
alternativa que corresponde a elas na ordem que aconteceram.
2,0

Escolha uma opção:

a. A educação de surdos iniciou-se com bilinguismo, bimodalismo e oralismo.

b. A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilinguismo.

c. A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bilinguismo e bimodalismo.

d. A educação de surdos iniciou-se com oralismo, leitura oro-facial e
bilinguismo.

e. A educação de surdos no Brasil iniciou-se com o bimodamlismo, bilinguismo

e oralismo.

Sua resposta está incorreta.

A resposta correta é: A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e
bilinguismo..

Questão 5 Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto

Correto
_________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais
Atingiu 2,0 de
como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto
2,0
garante os seguintes itens: formação de professores surdos e bilíngues; formação do
profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como
direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua
Brasileira de Sinais tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a
alternativa que corresponde ao número desse decreto.

Escolha uma opção:

a. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
b. Decreto 5.226 de 22 de dezembro de 2005.

c. Decreto 6.526 de 22 de dezembro de 2005.

d. Decreto 5.665 de 22 de dezembro de 2005.
e. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2006.

Sua resposta está correta.

A resposta correta é: Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005..