02/01/2024, 17:14 Course Status – Ibra Educacional

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO

DAS ARTES

A arte, sempre ligada ao ser humano, sendo veículo de suas emoções e percepções, tem um forte papel
mobilizador. Esse ativismo pode estar relacionado a diversas temáticas, sendo uma delas a preocupação
ambiental.

Internet: <https://arteref.com> (com adaptações).

As preocupações com o meio ambiente aumentam conforme aumenta o desenvolvimento tecnológico.

Questões como aquecimento global, emissão de poluentes, desmatamento e lixo têm chamado atenção
tanto no nível popular quanto em escala governamental. Quanto a essa temática, julgue o item abaixo.

A produção artística elaborada a partir de materiais descartados, apesar do seu valor de denúncia
ambiental, não é aceita em galerias e museus contemporâneos.

Resposta Marcada : FALSO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Após a Semana de Arte Moderna de 1922, a corrente modernista consolidou-se no círculo das artes,
influenciando uma geração de artistas nos anos que se seguem, tornando-se a principal escola artística. O
agrupamento de artistas em São Paulo, na segunda onda modernista, estimulou a criação de novos
museus de arte e, assim, em 1948, foi inaugurado o MAM (Museu de Arte Moderna de SP). A primeira Bienal
de SP, em 1951, e as bienais subsequentes foram eventos que marcaram a cultura nacional e definiram, em
parte, os rumos da arte brasileira, promovendo e refletindo, ao longo dos anos, as tendências artísticas que
marcaram seu tempo.

Considerando as artes visuais no contexto histórico abordado no texto anterior até os dias atuais, julgue
os itens a seguir.

A arte contemporânea é, em boa parte, engajada politicamente, trazendo temas como racismo, feminismo e
LGBTQIA+.

Resposta Marcada : VERDADEIRO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1/6
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Muitas vezes, confundiu-se a contextualização da obra de arte com a apresentação de uma cronologia
linear da história da arte, sem se levar em conta as noções e representações de temporalidade dos alunos.
Do mesmo modo, disseminou-se a prática da releitura da obra de arte como um modo de propiciar aos
alunos o estabelecimento da relação entre a leitura da obra de arte e o fazer artístico. Multiplicaram-se,
assim, cópias mal feitas de reproduções de obras artísticas modernistas. Merece destaque a necessidade
de que os termos leitura e releitura da obra de arte sejam discutidos de modo mais cuidadoso e crítico.

Alice Fátima Martins. Da educação artística à educação da cultura visual:

revendo percurso, refazendo pontos, puxando alguns fios da meada. In: Raimundo

Martins e Irene Tourinho. (orgs.) Educação da cultura visual: narrativas de

ensino e pesquisa. Santa Maria: Editora UFSM, 2009, p.104 (com adaptações).

Tendo esse fragmento de texto como referência inicial, bem como considerando os fundamentos e as
tendências pedagógicas da arte no Brasil, julgue os itens seguintes.

A “contextualização da obra de arte” é parte fundamental da tendência multiculturalista no ensino da arte

no Brasil, porque dá ênfase à diversidade cultural.

Resposta Marcada : FALSO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 2/6
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https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 3/6
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Waldemar Cordeiro. Ideia visível, 1956.

Tendo a imagem precedente como referência inicial, julgue os itens seguintes, acerca dos movimentos
artísticos do século XX no Brasil.

Os artistas do movimento concretista no Brasil propunham uma arte racional e matemática e, portanto, se
opunham a uma abstração lírica ou expressiva, que, para eles, não teria lugar na arte.

Resposta Marcada : VERDADEIRO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

A literatura especializada e textos acadêmicos concordam e reconhecem os games como artefatos

eletrônicos amplamente integrados ao cotidiano de pessoas de todas as idades. Esses artefatos, em geral
produzidos em série, recheiam a vida cotidiana, influenciando expectativas, percepções e desejos. A
organização, capacidade de produção e persuasão das corporações que produzem tais artefatos tem
exercido grande impacto sobre a cultura infantil e juvenil, influindo valores e preferências, legitimando
determinadas concepções pessoais, instituindo estéticas e, sobretudo, estabelecendo e reacomodando
papéis para os indivíduos na sociedade.

Jordana Falcão e Raimundo Martins. O que os jogos eletrônicos querem ensinar?

Reflexões sobre divertimento e educação. In: Raimundo Martins e Irene Touruinho.
(orgs.) Pedagogias Culturais. Santa Maria: Editora UFSM, 2014 (com adaptações).

Considerando o assunto abordado no texto precedente, julgue os itens subsequentes, a respeito do uso de
videogames no ensino da arte.

Os videogames, assim como o cinema, a televisão, as mídias populares e as redes sociais, constituem
recursos pedagógicos e, ao mesmo tempo, são objeto de estudo na abordagem tecnicista do ensino da
arte na educação em cultura visual.

Resposta Marcada : FALSO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 4/6
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Uma cultura política aliada a uma perspectiva de democratização da cultura requer alguns direitos aos
cidadãos. Estão aliados à perspectiva de uma cultura política em que há a democratização da cultura:

I – Direito de acesso e de fruição dos bens culturais.

II – Direito à criação cultural.
III – Direito ao reconhecimento como sujeito cultural.
IV – Direto à participação nas decisões públicas sobre a cultura.

Está correto o que se afirma em:

Resposta Marcada :
I, II, III e IV.

PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Conforme Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em articulação com as competências gerais da
Educação Básica e as competências específicas da área de Linguagens, o componente curricular de Arte
deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas. Diante do exposto,
analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu
entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades,
em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e
sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.

( ) Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na

arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

( ) Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.

( ) Priorizar a leitura e compreensão da arte europeia no processo de criação artística nas escolas.

( ) Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da

escola e de fora dela no âmbito da Arte.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Resposta Marcada :
V – V – V – F – V.

PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 5/6
02/01/2024, 17:14 Course Status – Ibra Educacional

Para que o tema em questão seja bem trabalhado no plano de aula, é necessário que defina as etapas a
serem seguidas na aula. A _______________se refere aos caminhos a serem percorridos pelo professor, em
vista de alcançar os objetivos estabelecidos.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao tópico da estrutura do plano de aula de acordo com a
citação acima.

Resposta Marcada :
Metodologia.

PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

O ensino e aprendizagem da arte no contexto escolar da educação básica brasileira se transforma ao longo
da história trazendo muitas questões e inúmeros desafios.

Na década de 1990 questionamentos referentes à posição hegemônica que as culturas europeias e

estadunidense ocupavam no ensino da Arte, apontavam novas abordagens pedagógicas, para a
necessidade de estabelecer um ensino de Arte que propusesse uma perspectiva _____________, não
eurocêntrica, não hierarquizada e não hegemônica, que buscasse trazer para o centro dos processos
pedagógicos discussões sobre relações sociais desiguais, questões étnico raciais, de classe de gênero, de
orientação sexual e inclusão de pessoas com deficiência.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Resposta Marcada :
Multicultural
PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

O papel do professor de Arte é essencial para que os alunos possam vivenciar diferentes linguagens
artísticas, além de
Resposta Marcada :
Possibilitar a criação e o desenvolvimento da expressão artística.

PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Total 10 / 10

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