QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

 Professores que trabalham com a EJA em uma escola pública estudam a atual Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 37, que define a
educação de jovens e adultos. A partir do que diz esta legislação, é correto afirmar:

Resposta Marcada :

A LDB define a EJA como modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram
acesso ou foram excluídos do sistema educacional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Ao se propor uma prática docente para alunos(as) que estudam a modalidade EJA,
devem-se considerar as exigências previstas nas diretrizes, respeitando as
especificidades e a pluralidade do educando jovem/adulto. A partir desta afirmativa, é
correto afirmar:

Resposta Marcada :

A EJA deve investir na educação formal a partir de modelos que reconhecem a sociedade
multicultural.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Em relação ao trabalho e à abordagem realizada na prática docente da EJA, é

importante ressaltar:

Resposta Marcada :

Deve acontecer de forma contextualizada com a realidade do educando adulto, de forma a

estimular a permanência e continuidade dos seus estudos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Sobre o aluno que faz parte da EJA, cabe ao professor construir sua proposta
considerando que:

Resposta Marcada :

É imprescindível que o educador conheça caso a caso e possa compor seu plano de ação a
partir desta realidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O trabalho docente da modalidade de EJA precisa respeitar e estimular os aspectos

subjetivos de seus alunos favorecendo a (re)construção do sujeito enquanto cidadão.
Este desafio precisa que o professor esteja:

Resposta Marcada :

Em constante reflexão sobre a proposta desenvolvida que lhe ajudam avaliar, criticamente,
pontos positivos e aspectos que necessitam de ajustes.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Lindeman, que identificou, pelo menos, cinco pressupostos-chave para a Educação de

Jovens e Adultos. Marque em relação a esta identificação:

Resposta Marcada :

A orientação de aprendizagem do adulto está centrada na vida; por isso, as unidades

apropriadas para organizar seu programa de aprendizagem são as situações de vida, e não as
disciplinas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Os adultos e jovens possuem crenças, valores, que são construídos e consolidados ao

longo de suas vidas. Por isso, o processo de
ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando:

Resposta Marcada :

a dependência do professor.

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 Considere o seguinte fragmento de texto, referente aos princípios da andragogia:

“A andragogia utiliza fatos e informações das diversas esferas do conhecimento, não
para fins de acumulação, mas por necessidade de solucionar problemas.”
(LINDEMAN, 1926).
De acordo com esse fragmento, é CORRETO afirmar que:

Resposta Marcada :

O adulto utiliza os assuntos de aprendizagem para resolver problemas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam entender a

necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim,
algumas ferramentas devem ser utilizadas para aumentar o nível de conscientização
ou a necessidade de saber no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta:

Resposta Marcada :

o jogo interativo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A andragogia é uma teoria VOLTADA para a aprendizagem do adulto. Contudo, pode

acontecer em situações em que o modelo andragógico não provoque resultados. Na
prática, isso significa que os educadores têm a responsabilidade de verificar o que é
aplicável em cada situação. Nesse sentido, analise as seguintes situações de
aplicabilidade do método andragógico quando os:
I. Aprendizes são realmente dependentes – entram em uma área de conhecimento
desconhecida, sem possuir experiência anterior.
 II. Alunos não compreendem a relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os
problemas de vida.
III. Educandos precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a
fim de atingirem um desempenho necessário.
IV. Alunos não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo.
V. Alunos apresentam ao educador suas demandas e situações de vida.
São exemplos de situações em que o método andragógico NÃO é recomendado:

Resposta Marcada :

V apenas.

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