A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O APRENDIZADO ESCOLAR

É brincando que a criança adquire a noção de si. Só podemos perceber o outro

depois de percebermos a nós mesmos. A criança enquanto brinca ao mesmo tempo
em que se desenvolve, vivencia e interioriza  as experiências de mundo circundante
e  aprende a conviver com o outro.
Desenvolver saudavelmente o sentido do tato através das brincadeiras corporais e
com materiais naturais é fundamental para a criança aprender seus limites para
posteriormente se colocar com respeito em relação  ao outro.
Enquanto se arrasta, engatinha, anda, corre, pula, gira, escorrega e se balança a
criança vai integrando os reflexos, os sentidos, o movimento, seu  equilíbrio;
coordenando seu corpo e se orientando no espaço.
Frequentar o ensino fundamental requer aptidões físicas, emocionais e cognitivas
que  na infância são adquiridas através do brincar como a atenção, a auto-estima,
o atendimento de ordens, a coordenação visomotora, a coordenação fina, a
orientação espacial e temporal.
Para as habilidades de escrever e ler são fundamentais a organização corporal,  a
orientação espacial e a integração dos dois lados do corpo.
 Se pularmos etapas do brincar na infância estaremos prejudicando a capacidade
de aprendizagem escolar da criança.

O PAPEL DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS NOS PROCESSOS DE

APRENDIZAGEM Pilar Tetilla Manzano Borba

A criança desde que nasce está aprendendo sobre si e sobre o mundo que a rodeia.
Cognição anda junto com percepção e sensação. Sentindo o mundo através das
brincadeiras e jogos, a criança perceberá formas, volumes, cores, texturas, pesos,
temperaturas, tamanhos, etc. Sem sentir e perceber a criança não aprende sobre o
mundo. Para a criança tudo deve ser vivenciado, experienciado e incorporado.
A infância  deve ser compreendida como a fase do movimento, da exploração, da
vivência, do treino das habilidades motoras, da autonomia das atividades de vida
diária e da socialização.
A criança nasce com um impulso muito grande de atuar no mundo. A brincadeira
livre permite que esse impulso atue com total interesse e liberdade na ação.
Cabe ao educador entender as fases do brincar e propiciar um ambiente adequado
para que ele ocorra da maneira como a criança necessita se expressar. Cabe a ele
ainda oferecer à criança oportunidades para que, por si mesma, adquirira a
maturidade necessária à aquisição do conhecimento.
Inúmeras brincadeiras infantis foram perpetuadas através dos tempos. Essas
brincadeiras necessitam ser resgatadas porque são elas que ajudam a criança a se
desenvolver adequadamente como preparação para o ensino fundamental.
Orientação espacial e coordenação motora fina, tão necessária para a escrita e
leitura, são adquiridas através do brincar.
As crianças que são respeitadas no brincar com certeza vão bem na escola.