QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES

• Metodologias híbridas de ensino como o blended learning propõe:

Resposta Marcada :

A alternância entre os ambientes presenciais e as atividades on-line.

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• Criação de grupo de croquis no formato de histórias em quadrinhos. É proposta

a combinação de imagens, texto e áudio para transmitir uma mensagem
elaborada pelo grupo.

Resposta Marcada :

Storyboard

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• Cerqueira e Ferreira (1996) ainda dividem os recursos didáticos nos seguintes

tipos, assinale a assertiva CORRETA:

Resposta Marcada :

culturais – representam os espaços públicos típicos da educação não formal, como

bibliotecas públicas, museus, exposições.

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• Dadas as particularidades da educação não formal, em comparação com a

educação formal, tais como o perfil dos participantes, os espaços e o tempo
disponível, existem estratégias pedagógicas que melhor se aplicam a esses
públicos-alvo.
Analise as estratégias apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, a
fim de estabelecer a relação entre elas, assinalando a alternativa que contempla
a ordem correta.
I. Aprendizagem colaborativa
II. Pedagogia de projetos
III. Aprendizagem híbrida
IV. Metodologias ativas
V. Aprendizagem tecnológica ativa
( ) Procura mesclar, para os aprendizes, os recursos digitais com as ferramentas
ativas da aprendizagem.
( ) Sua ideia parte do interesse do grupo, desenvolvendo-se por meio de etapas,
em busca de seu resultado. Deve ser flexível.
( ) Tem como características ofertar atividades pedagógicas tanto presenciais
quanto a distância, com interface digital.
 ( ) É caracterizada por permitir a interação, a troca de saberes e a participação
de todos no processo de aprendizagem.
( ) Tem como foco manter os aprendizes dinâmicos, sendo realizadores,
proporcionando o aprender fazendo.

Resposta Marcada :

V, II, III, I, IV.

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• Existe um grande número de metodologias ativas que podem ser utilizadas na

educação não formal, desde que se ajustem aos objetivos pedagógicos que se
queira desenvolver com os grupos. Alguns exemplos de ferramentas
metodológicas ativas são: a dramatização; o GV-GO; o Mapa de Dores e Ganhos e
o Mapa de Valor; a Rotação por Estações; e o storytelling.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas metodologias e sua correta
descrição.

Resposta Marcada :

A dramatização é uma técnica proveniente da arte e permite que se desenvolvam, a

partir de representações teatrais, os objetos de aprendizagem que estão sendo
trabalhados.

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• A educação especial compreende os esforços pedagógicos voltados a todos

aqueles que têm algum tipo de dificuldade de aprendizagem resultante do tipo
de deficiência que apresentam. Esse público-alvo hoje frequenta a educação
formal, dentro da tendência da educação inclusiva que vigora no Brasil e,
também, costuma participar de projetos da educação não formal. Sobre a
educação especial e a educação não formal, analise as asserções e marque a
alternativa que apresenta uma correta relação entre ambas:
I. Muitas pessoas que têm deficiências atualmente necessitam do apoio de outras
organizações e profissionais da educação não formal que desenvolvem suas
atividades de formação e capacitação.
PORQUE
II. A educação não formal, neste caso, exerce função complementar à da escola e
amplia as aprendizagens para habilidades necessárias para a vida cotidiana
pessoal e profissional desses sujeitos.

Resposta Marcada :

As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

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• Existem vários recursos didáticos que podem vir a ser utilizados na educação
não formal para a promoção da aprendizagem desses aprendizes, como recursos
didáticos naturais, recursos didáticos pedagógicos, recursos didáticos
tecnológicos e recursos didáticos culturais.
 Sobre esses tipos de recursos didáticos, assinale a alternativa que apresenta
uma correta descrição.

Resposta Marcada :

Os recursos didáticos pedagógicos são artefatos que facilitam a aprendizagem, como os

quadros, os cartazes e as maquetes.

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• As ações educativas não formais direcionadas para os aprendizes da educação

especial têm algumas características particulares que devem ser consideradas
pelo pedagogo para o planejamento e o desenvolvimento de suas práticas.
Analise as características apresentadas e associe de forma a estabelecer a
correta relação entre elas.
I. Acolhimento
II. Ritmo
III. Especificidades
IV. Habilidades
V. Identidade
( ) Relacionam-se aos objetivos que se desejam desenvolver, que podem ter foco
no cognitivo ou no social.
( ) Cada aprendiz aprende no seu tempo, de acordo com suas possibilidades e
possíveis limitações de sua deficiência.
( ) As particularidades de cada deficiência acabam determinando as adaptações
necessárias à aprendizagem.
( ) Os aprendizes precisam sentir-se bem ao frequentar as ações
educativas; deve-se ter cuidado nessa recepção.
( ) Cabe ao pedagogo conhecer como os indivíduos produziram suas
subjetividades, respeitando suas identidades culturais.

Resposta Marcada :

IV, II, III, I, V.

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• “O desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais tem como base os

processos de aprendizagem, os quais se evidenciam por mudanças
relativamente permanentes nos conhecimentos ou comportamentos e ações das
pessoas, mudanças estas devidas à experiência, ou seja, às relações sociais e
objetais que os indivíduos experimentam em sua história de vida” (GATTI, 1997,
p. 3).
A partir da citação da autora e de seus estudos nesta Unidade de Aprendizagem,
sobre a educação não formal posta em prática na educação especial, é correto
afirmar que:

Resposta Marcada :
 ambas as habilidades cognitivas e sociais são importantes e devem ser desenvolvidas
por meio da experiência, do aprender fazendo.

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• Existem habilidades cognitivas que devem ser desenvolvidas pelos sujeitos da

educação especial ao longo de sua participação nos processos educativos da
educação não formal. Gatti (1993) classificou essas habilidades cognitivas em:
cognição, memória, pensamento divergente, pensamento convergente e
avaliação.
Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição de
uma dessas habilidades.

Resposta Marcada :

A cognição envolve os processos mentais de descoberta e reconhecimento sobre os

conceitos estudados.

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