QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INCLUSIVA

 Ao longo da história da humanidade, as pessoas com deficiência foram vistas das mais
variadas formas, acompanhando a evolução do pensamento humano característico de
cada época. Elas foram sujeitadas a diversas situações. Assinale a alternativa
incorreta:

Resposta Marcada :

Eram tratadas com respeito, recebiam atendimentos adequados e tinham seus direitos
garantidos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Nos tempos mais remotos, em civilizações arcaicas, é possível encontrar registros sobre
os métodos adotados para o manejo com as pessoas com deficiência, levando muitas
vezes à aniquilação. Em relação à legislação instaurada em Esparta, assinale V para as
alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As crianças nascidas com alguma deformidade ou diferença anatômica não eram
consideradas pessoas.
( ) As crianças nascidas com alguma deformidade eram levadas ao alto de montes e
atiradas de lá.
( ) Imaginava-se que essas crianças deveriam ser imediatamente eliminadas por
representarem impedimentos para a procriação de sujeitos que se encaixavam em um
padrão de “normalidade”.

Resposta Marcada :

V – V – V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Em estudos antropológicos sobre tribos indígenas de diversas regiões do planeta, são

encontrados métodos semelhantes, demonstrando visivelmente um estigma criado em
relação àqueles que possuíam alguma diferença. São eles, exceto:

Resposta Marcada :

Nesses registros, fica claro que os direitos individuais não eram reconhecidos e, portanto,
eram colocados em segundo plano em relação ao direito público coletivo.

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 As religiões contribuíram para o entendimento de que as pessoas com deficiência

deveriam ser vistas como:
I – Pessoas em uma situação passível de cuidado e atenção, ainda que essa perspectiva
tenha seus aspectos excludentes, por meio da criação de instituições como asilos e
hospitais, onde as pessoas acabavam ficando confinadas sob a alegação de que
deveriam receber assistência.
II – Tal perspectiva contribuiu para um olhar mais orgânico sobre as deficiências,
inserindo a ideia de que a pessoa com deficiência poderia ser curada, tratada ou
 desenvolvida de alguma maneira que a aproximasse de um padrão de normalidade,
atribuindo funcionalidade e independência aos sujeitos.
III – No decorrer de todos os momentos históricos, da civilização mais arcaica até bem
recentemente, há registros de condutas excludentes e exterminadoras de pessoas com
deficiência.
IV – O período entre guerras da primeira metade do século XIX e a escassez da mão
de obra qualificada oportunizaram a necessidade de educar e desenvolver, de maneira
a construir a autonomia e as competências das pessoas com deficiência.

Resposta Marcada :

Somente IV está incorreta;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A pessoa com deficiência passou (e ainda passa) por estigmas relacionados à sua
aparência ou apresentação, à sua maneira de se comportar e de pensar ou reproduzir
o seu pensamento por meio da comunicação. Pensando no sujeito em integração com o
meio, a pessoa com deficiência sofre de maneira mais significativa as carências do
contexto no qual está inserida. Ela é atingida de forma que impede ou limita o seu
desenvolvimento, conforme as vulnerabilidades às quais está exposta, sejam elas:
Assinale a alternativa incorreta:

Resposta Marcada :

Culturais (acesso restrito à educação);

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa V para as alternativas verdadeiras e

F para as falsas:
( ) A educação especial de desenvolveu de maneira a considerar as peculiaridades
educacionais de cada sujeito e teve seu início por meio de turmas de classe especial.
( ) Nessas classes, as pessoas com deficiência conviviam entre si, de acordo com a sua
idade e as fases do desenvolvimento, em uma instituição de ensino regular isoladas de
turmas de classes regulares.
( ) Essa modalidade educacional ofertava espaço para que as turmas ocupassem um
mesmo território, mas sem que houvesse uma integração entre os alunos,
impossibilitando o convívio mais efetivo entre as pessoas com e as sem deficiência,
salvo em momentos de chegada ou partida.

Resposta Marcada :

V – F – V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A educação inclusiva construiu-se na ideia:

Resposta Marcada :
 Na qual pessoas com deficiência convivem na mesma turma de educação regular, mas com
ensino adaptado às suas singularidades, mediante a consecução de projetos de
desenvolvimento específicos para cada sujeito.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, deve haver:

Resposta Marcada :

A aceitação da diversidade social como um aspecto do direito à igualdade, sobretudo nas

atuais sociedades multiculturais, nas quais a diversidade é a tônica social medular;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Uma consideração bem importante para a educação da pessoa com deficiência é que
ela deve, necessariamente:

Resposta Marcada :

Ser agente condutor de sua autonomia, e não mero recebedor passivo de prestações alheias;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Três instituições marcaram a primeira metade do século XX, com a proposta de uma
educação voltada para as singularidades. São eles, exceto:

Resposta Marcada :

Instituto dos Surdos-Mudos, em 1857.

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