QUESTIONÁRIO II – ORIENTAÇÃO ESCOLAR

• O Conselho Escolar de uma escola pública é hoje, o principal órgão colegiado que
contribui para que a condução da instituição de ensino cumpra com o seu
caráter democrático estabelecido em lei. Para isso, organiza suas atribuições a
partir de quatro funções específicas.
Analise as atribuições de cada uma das funções e associe as colunas, de forma a
estabelecer a correta relação entre elas: Páginas 51 e 52
I – Deliberativas
II – Consultivas
III – Fiscais
IV – Mobilizadoras
( ) têm a intenção de motivar os membros da comunidade escolar a engajar-se
nas atividades da escola, compondo seus conselhos, participando de seus
eventos e contribuindo como puderem, garantindo a qualidade social necessária
para a gestão democrática.
( ) possuem um caráter de assessoria, de aconselhamento quanto ao que deve
ser feito em ocasiões ou em relação a fatos específicos que podem chegar ao
conselho vindos dos vários segmentos da comunidade escolar.
( ) remetem ao exercício permanente do diálogo e da análise dos assuntos
educacionais em pauta e que precisam de decisões nas reuniões sistemáticas ou
extraordinárias desse órgão colegiado.
( ) enquadram-se as ações que visam acompanhar e avaliar como a escola
desenvolve suas ações pedagógicas, administrativas e financeiras, observando
se estão condizentes com a legislação e as normas deliberadas e produzidas pelo
conselho.

Resposta Marcada :

IV, II, I, III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• É o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma

escola. Pode apresentar configurações diversas em sua composição, de acordo
com o seu regimento interno, porém, costuma apresentar peculiaridades em sua
constituição, uma vez que procura abranger todos os segmentos que compõem a
comunidade escolar. Essas informações correspondem:

Resposta Marcada :

Ao Conselho Escolar

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• Quando falamos na escolha dos membros do Conselho Escolar, é necessário

observar alguns critérios estabelecidos previamente. O Ministério da Educação
(2004) aponta algumas características importantes que um membro do
Conselho Escolar deve ter e, nesse caso, que devem ser observadas para a sua
composição:

Resposta Marcada :
 participação, representatividade, disponibilidade e compromisso.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• É a função mobilizadora que se incumbe de aumentar os níveis de participação

dos membros da comunidade escola com a respectiva instituição de ensino. Essa
participação, segundo Wittmann e Klippel (2012), pode ser observada a partir
de três modelos básicos.
Acerca deste contexto, selecione verdadeiro ou falso:
( ) Submissa – é aquela em que os atores envolvidos somente se restringem a
ouvir e concordar com o que vem sendo discutido e analisado, afastando-se da
ideia de uma prática democrática ou emancipadora
( ) Colaborativa – implica o envolvimento, que, além da presença atenta e
consciente, bem como das opiniões e das sugestões, exige tomada de decisão,
acompanhamento da execução e avaliação dos resultados
( ) Coautora – os autores falam, dão sugestões e apontam alternativas e
possibilidades para melhorar a prática pedagógica, mas não participam da
tomada de decisão, não acompanham o processo nem participam da avaliação
do resultado

Resposta Marcada :

V–F–F

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• Ao analisar a relação existente entre funções do Conselho Escolar e sua

contribuição para a gestão democrática da escola pública, analise as asserções
abaixo e selecione a alternativa que apresenta correta relação entre elas:
I – Estabelecer uma gestão democrática na escola pública é um processo
complexo, que exige adaptação, envolvimento e quebra de paradigmas entre os
gestores, professores e demais membros das comunidades nas quais a escola se
insere.
Para isso,
II – A gestão deve primar pela participação e pela colaboração de todos, uma vez
que a educação, além de um direito público social, também é um dever e
compromisso de todos nós.

Resposta Marcada :

as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• Mais recentemente, Vinha, Morais e Moro (2017) organizaram o estudo do clima

escolar em oito dimensões que se inter-relacionam, assinale a alternativa que
contempla algum desses climas:

Resposta Marcada :

as regras, as sanções e a segurança na escola;

 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• Dentre as mudanças ocorridas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em

2017, houve a exclusão da orientação sexual que era apresentada como um dos
temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de 1997, que
levanta diversas críticas e questionamentos por se tratar de um tema
extremamente relevante no âmbito escolar.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), o tema transversal
orientação sexual é segmentada em três grandes campos de conteúdos.
Selecione a alternativa que não é correspondente:

Resposta Marcada :

incitação a sexualidade

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• São conteúdos pensados como ferramentas para desenvolver a cidadania dos

educandos e tratam, portanto, de questões sociais que são pertinentes ao aluno e
ao contexto sociocultural em que estão inseridos. Podem ser vistos como
elementos que ligam e relacionam os diferentes componentes curriculares,
principalmente quando são abordados de forma integrada e multidisciplinar,
promovendo a diversidade e o diálogo entre as diferentes componentes
curriculares. Essas informações correspondem:

Resposta Marcada :

Aos temas transversais da educação básica

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• Devido à pluralidade de práticas corporais que compõem o escopo de conteúdos

da educação física, os blocos de conhecimentos da orientação sexual podem ser
trabalhados de diversas formas, de acordo com as especificidades de cada turma
em que o profissional de educação física está atuando (PRADO; RIBEIRO, 2010).
Associe as colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre os três blocos
de conteúdos da orientação sexual:
1- conhecimentos do corpo humano
2- relações de gênero
3- prevenção às infecções sexualmente transmissíveis
( ) pode ser debatido nas etapas mais avançadas da educação básica, pois exige
um conhecimento um pouco mais avançado dos alunos em questões biológicas e
até mesmo um amadurecimento para discutir questões de orientação sexual.
Pode-se promover algumas competências utilizando as lutas.
( ) Visando desenvolver as competências esperadas, as brincadeiras e os jogos
podem ser vistos com grande potencial na educação infantil e nas primeiras
etapas do ensino fundamental. Uma brincadeira que visa promover a prevenção
ao abuso infantil é o jogo do “Semáforo do toque.
( ) Podem ser trabalhadas nos anos iniciais do ensino fundamental visando o
desenvolvimento principalmente de duas competências: as concepções
tradicionalmente associadas ao homem e a mulher. A dança pode ser uma forte
aliada.

Resposta Marcada :
 3–1–2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• A primeira etapa de um processo multidisciplinar é o planejamento entre todos

os professores e, para que esse planejamento seja bem executado, há a
necessidade de um consenso, um norte ou uma justificativa para abordar
determinada temática.
Nesse contexto, um projeto multidisciplinar pode ser realizado:

Resposta Marcada :

visando informar, esclarecer e construir conhecimentos e competências de forma

conjunta.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

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