CONSTRUÇÃO

COLETIVA DO PPP
FINALIDADES
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
FINALIDADES
A escola persegue sempre uma finalidade;
Essas precisam ser claras, para que se possa refletir sobre a ação educativa que a
escola desenvolve;

Essas finalidades referem-se aos efeitos intencionalmente pretendidos e

almejados:

• Das finalidades estabelecidas pela legislação;

• Finalidade Cultural;
• Finalidade política e social;
• Finalidade de formação profissional;
• Finalidade humanística;
FINALIDADES
É O ESFORÇO ANALÍTICO DE PAIS, PROFESSORES, ALUNOS, QUE
POSSIBILITARÁ A IDENTIFICAÇÃO DAS FINALIDADES;
Isso envolve decisão coletiva;
A escola precisa saber quais finalidades deseja alcançar, se são
desejos próprios ou são baseadas em outras entidades;
Refletir sobre a finalidade educativa;
Autonomia para definir as finalidades, suas principais tarefas, e
sobre sua intencionalidade educativa;
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
Na escola existe dois tipos básicos de estrutura:
A ADMINISTRATIVA E A PEDAGÓGICA;+
Administrativa: asseguram, a locação e a gestão de recursos humanos, físicos
e financeiros;
Pedagógica: organizam as funções educativas para que a escola atinja a forma
eficiente e eficaz de suas finalidades;
Referem-se às interações políticas, às questões de ensino-aprendizagem e às
de currículo. Incluem-se os setores necessários ao desenvolvimento do trabalho
pedagógico;
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
Tanto a estrutura organizacional como a estrutura pedagógica devem ser
avaliadas;
É necessários compreender os problemas que afetam essas estruturas quando
eles surgem;
Assim é possível questionar os pressupostos que embasam a estrutura da
escola;
Nessa avaliação é que os educadores vão desvelando o trabalho escolar,
estabelecendo relações, definhando finalidades;
CURRÍCULO
É um importante elemento constitutivo da organização escolar, implica
necessariamente, a interação entre sujeitos que tem um mesmo objetivo e a
opção de um referencial teórico que o sustente;
É uma construção social do conhecimento;
Na organização curricular é preciso considerar alguns aspectos:
1.O currículo não é um elemento neutro; passa ideologia;
2.O currículo não pode ser separado do contexto social;
3.Tipo de organização curricular que a escola deve adotar;
4.Controle social
MÃO NA MASSA
O projeto político-pedagógico exige uma profunda reflexão sobre as
finalidades da escola, bem como a explicitação de seu papel na comunidade
e na sociedade. No que se refere à execução, o projeto político-pedagógico
deve:
(a) ser construído pela equipe diretiva da escola, abarcando exclusivamente os
interesses desse grupo com vistas a conhecer o funcionamento da escola.
(b) explicitar as causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas
aparecem com vistas a enfrentá-los e superá-los coletivamente.
(c) fomentar a ação dos membros da escola na execução das tarefas da
comunidade com vistas a solucionar os problemas que surgirem.
(d) explicitar os princípios baseados nas ações de controle, tanto interna quanto
externa, com vistas a minimizar a ação dos professores no exercício de sua função.
MÃO NA MASSA
O projeto político-pedagógico exige uma profunda reflexão sobre as
finalidades da escola, bem como a explicitação de seu papel na comunidade
e na sociedade. No que se refere à execução, o projeto político-pedagógico
deve:
(a) ser construído pela equipe diretiva da escola, abarcando exclusivamente os
interesses desse grupo com vistas a conhecer o funcionamento da escola.
(b) explicitar as causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas
aparecem com vistas a enfrentá-los e superá-los coletivamente.
(c) fomentar a ação dos membros da escola na execução das tarefas da
comunidade com vistas a solucionar os problemas que surgirem.
(d) explicitar os princípios baseados nas ações de controle, tanto interna quanto
externa, com vistas a minimizar a ação dos professores no exercício de sua função.
MÃO NA MASSA
Considerando os conceitos relativos ao projeto político-pedagógico, marque a alternativa com
as palavras que completam, respectivamente, as quatro lacunas.
I- É __________ porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de
tempo.
II- É __________ por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes,
responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que
ela vai seguir. 
III- É __________ porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo
de ensino e aprendizagem.
IV- O _________ se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que todos os membros das
equipes gestora e pedagógica de uma escola devem consultar na tomada de decisão.
(a) I- projeto; II- político; III- pedagógico; IV- projeto político-pedagógico;
(b) I- político; II- projeto; III- pedagógico; IV- projeto político-pedagógico
(c) I- pedagógico; II- político; III- projeto; IV- projeto político-pedagógico
(d)  I- projeto; II- político; III- projeto político-pedagógico; IV- pedagógico
MÃO NA MASSA
Uma escola recém-inaugurada está em processo de elaboração do projeto Político Pedagógico (PPP).
Para essa finalidade, são realizadas várias discussões com professores, famílias, comunidade,
estudantes. A pedagoga da escola registra algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por
alguns de seus participantes, dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo:
I O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade de ritmos de
desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por eles escolhidos.
II A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as chamadas referências virtuais de
aprendizagem que se dão em contextos digitais, devem ser consideradas pelos sujeitos do processo
educativo como sendo o núcleo central das aprendizagens no PPP.
III O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola desenvolve ações inovadoras,
cujo foco valoriza a prevenção de consequências de fatores que vêm ameaçando a saúde e o bem-estar dos
estudantes.
IV A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser explicitadas no PPP como
uma necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas:
(a) I e III.
(b)  II e IV.
(c) II e III.
(d) I e IV.
MÃO NA MASSA
O conhecimento escolar é dinâmico e não uma mera simplificação do conhecimento
científico, que se adequaria à faixa etária e aos interesses dos alunos . D a í, a
necessidade de se promover, na escola , uma reflexão aprofundada sobre o processo
d e produção do conhecimento escolar, uma vez que ele é, ao mesmo tempo , pro
cesso e produto. A análise e a compreensão do processo de produção do
conhecimento es colar ampliam a compreensão sobre a s questões curriculares.
 Com base no fragmento do texto acima, e acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da
disciplina, escreva um texto justificando : O Projeto Político Pedagógico enquanto documento dinâmico
no âmbito escolar.