QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES

 Metodologias híbridas de ensino como o blended learning  propõe:

Resposta Marcada :

A alternância entre os ambientes presenciais e as atividades on-line.

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 Criação de grupo de croquis no formato de histórias em quadrinhos. É proposta a combinação de imagens,

texto e áudio para transmitir  uma mensagem elaborada pelo grupo.

Resposta Marcada :

Storyboard

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 Cerqueira e Ferreira (1996) ainda dividem os recursos didáticos nos seguintes tipos, assinale a assertiva
CORRETA:

Resposta Marcada :

culturais – representam os espaços públicos típicos da educação não formal, como bibliotecas públicas, museus,
exposições.

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 Dadas as particularidades da educação não formal, em comparação com a educação formal, tais como o
perfil dos participantes, os espaços e o tempo disponível, existem estratégias pedagógicas que melhor se
aplicam a esses públicos-alvo.
Analise as estratégias apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, a fim de estabelecer a relação
entre elas, assinalando a alternativa que contempla a ordem correta.
I. Aprendizagem colaborativa
II. Pedagogia de projetos
III. Aprendizagem híbrida
IV. Metodologias ativas
V. Aprendizagem tecnológica ativa
(  ) Procura mesclar, para os aprendizes, os recursos digitais com as ferramentas ativas da aprendizagem.
(  ) Sua ideia parte do interesse do grupo, desenvolvendo-se por meio de etapas, em busca de seu
resultado. Deve ser flexível.
(  ) Tem como características ofertar atividades pedagógicas tanto presenciais quanto a distância, com
interface digital.
(  ) É caracterizada por permitir a interação, a troca de saberes e a participação de todos no processo de
aprendizagem.
(  ) Tem como foco manter os aprendizes dinâmicos, sendo realizadores, proporcionando o aprender fazendo.

Resposta Marcada :

V, II, III, I, IV.

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 Existe um grande número de metodologias ativas que podem ser utilizadas na educação não formal, desde
que se ajustem aos objetivos pedagógicos que se queira desenvolver com os grupos. Alguns exemplos de
ferramentas metodológicas ativas são: a dramatização; o GV-GO; o Mapa de Dores e Ganhos e o Mapa de
Valor; a Rotação por Estações; e o storytelling.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas metodologias e sua correta descrição.

Resposta Marcada :

A dramatização é uma técnica proveniente da arte e permite que se desenvolvam, a partir de representações teatrais,
os objetos de aprendizagem que estão sendo trabalhados.

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 A educação especial compreende os esforços pedagógicos voltados a todos aqueles que têm algum tipo de
dificuldade de aprendizagem resultante do tipo de deficiência que apresentam. Esse público-alvo hoje
frequenta a educação formal, dentro da tendência da educação inclusiva que vigora no Brasil e, também,
costuma participar de projetos da educação não formal. Sobre a educação especial e a educação não formal,
analise as asserções e marque a alternativa que apresenta uma correta relação entre ambas:
I. Muitas pessoas que têm deficiências atualmente necessitam do apoio de outras organizações e profissionais
da educação não formal que desenvolvem suas atividades de formação e capacitação.
PORQUE
II. A educação não formal, neste caso, exerce função complementar à da escola e amplia as aprendizagens
para habilidades necessárias para a vida cotidiana pessoal e profissional desses sujeitos.

Resposta Marcada :

As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

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 Existem vários recursos didáticos que podem vir a ser utilizados na educação não formal para a promoção
da aprendizagem desses aprendizes, como recursos didáticos naturais, recursos didáticos pedagógicos,
recursos didáticos tecnológicos e recursos didáticos culturais.
Sobre esses tipos de recursos didáticos, assinale a alternativa que apresenta uma correta descrição.

Resposta Marcada :

Os recursos didáticos pedagógicos são artefatos que facilitam a aprendizagem, como os quadros, os cartazes e as
maquetes.

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 As ações educativas não formais direcionadas para os aprendizes da educação especial têm algumas
características particulares que devem ser consideradas pelo pedagogo para o planejamento e o
desenvolvimento de suas práticas. Analise as características apresentadas e associe de forma a estabelecer a
correta relação entre elas.
I. Acolhimento
II. Ritmo
III. Especificidades
IV. Habilidades
V. Identidade
(  ) Relacionam-se aos objetivos que se desejam desenvolver, que podem ter foco no cognitivo ou no social.
(  ) Cada aprendiz aprende no seu tempo, de acordo com suas possibilidades e possíveis limitações de sua
deficiência.
(  ) As particularidades de cada deficiência acabam determinando as adaptações necessárias à aprendizagem.
 (  ) Os aprendizes precisam sentir-se bem ao frequentar as ações educativas; deve-se ter cuidado nessa
recepção.
(  ) Cabe ao pedagogo conhecer como os indivíduos produziram suas subjetividades, respeitando suas
identidades culturais.

Resposta Marcada :

IV, II, III, I, V.

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 “O desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais tem como base os processos de aprendizagem, os

quais se evidenciam por mudanças relativamente permanentes nos conhecimentos ou comportamentos e
ações das pessoas, mudanças estas devidas à experiência, ou seja, às relações sociais e objetais que os
indivíduos experimentam em sua história de vida” (GATTI, 1997, p. 3).
A partir da citação da autora e de seus estudos nesta Unidade de Aprendizagem, sobre a educação não
formal posta em prática na educação especial, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

ambas as habilidades cognitivas e sociais são importantes e devem ser desenvolvidas por meio da experiência, do
aprender fazendo.

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 Existem habilidades cognitivas que devem ser desenvolvidas pelos sujeitos da educação especial ao longo de
sua participação nos processos educativos da educação não formal. Gatti (1993) classificou essas habilidades
cognitivas em: cognição, memória, pensamento divergente, pensamento convergente e avaliação.
Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição de uma dessas habilidades.

Resposta Marcada :

A cognição envolve os processos mentais de descoberta e reconhecimento sobre os conceitos estudados.

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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES

  
1.A gestão democrática, nos espaços formais e não formais de aprendizagem, requer mais do que mudanças
nas estruturas organizacionais; requer mudança de paradigmas que fundamentem a construção de uma
proposta educacional e o desenvolvimento de uma gestão diferente da que hoje é vivenciada.
Sua adoção implica:
 

Resposta Marcada :
 exercício constante da participação coletiva na tomada de decisões e na organização da instituição.

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  
2.Quando se fala em educação, encontra-se diferentes tipos de ações educativas: as formais, as não formais e
as informais. Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (f) as afirmativas relacionadas à conceituação dos
espaços formais, informais e não formais de educação.
 
( ) A educação escolar convencional consiste em um exemplo típico da educação formal.
( ) A educação informal é caracterizada por atividades que têm caráter de intencionalidade, mas que são
pouco estruturadas e sistematizadas; ocorrem relações pedagógicas, mas não estão formalizadas.
( ) A educação não formal perpassa as modalidades de educação formal e informal, pois o contexto da vida
social, política, econômica e social, bem como a família e a rua também produzem efeitos educativos sem
constituírem instâncias claramente institucionalizadas.
( ) Os valores familiares são exemplos de educação informal, na medida em que são aprendidos por meio de
relações nas quais não há a determinação prévia dos objetivos, conteúdos e estratégias.
Agora, assinale a alternativa que corresponde à sequência estabelecida por você: 

Resposta Marcada :

V – F – F – V.

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 3. A educação informal ou não intencional refere-se às influências do contexto social no qual os indivíduos
estão inseridos. Por meio dessas influências, os indivíduos adquirem conhecimentos que não estão ligados a
nenhuma instituição.
Isso posto, são experiências da educação informal as ações:

Resposta Marcada :

educativas e formativas que são espontâneas e ocorrem no meio social nos quais o indivíduo vive.

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4. A Resolução nº 2 do Conselho Nacional de Educação e do Conselho Pleno definiu as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada dos cursos de licenciatura.
A formação continuada é uma das atribuições do gestor na educação não formal, pois os egressos dos cursos
de licenciatura em Pedagogia devem estar aptos a:
 Resposta Marcada :
ter habilidade para realizar o levantamento das características e demandas do contexto no qual irá atual, sendo
responsável pelo planejamento de ações que atendam essas demandas.

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 5. Em uma ONG responsável por oferecer atividades para crianças de 6 a 10 anos de idade, no contraturno
escolar, os materiais artísticos produzidos pelas crianças e expostos nas paredes da sala de aula começaram a
aparecer destruídos, causando aborrecimentos para os autores.
Diante da situação, um gestor que seja adepto de uma gestão democrática deve:

Resposta Marcada :

convocar uma assembleia na qual o problema seja discutido, resultando em soluções coletivas.

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 6. As tecnologias digitais de informação e comunicação permitiram que a vida se modificasse em vários
aspectos, o que inclui também a forma de relação com o conhecimento, com os processos de ensino e
aprendizagem. Assim, analise as asserções sobre as tecnologias digitais e as possibilidades de sua utilização
na educação não formal e marque a correta relação.
 
I. As tecnologias digitais representam importantes recursos pedagógicos que podem ser utilizados pelo
pedagogo ao planejar e implementar suas ações na educação não formal.
PORQUE
II. Tudo aquilo que é aprendido por meio da web pode ser enquadrado como uma atividade pedagógica
típica dos processos da educação não formal.

Resposta Marcada :

A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.

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  
7. “A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Sua
finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais.
Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, gerando um processo
educativo. Um modo de educar surge como resultado do processo voltado para os interesses e as necessidades
de quem dele participa.”(GOHN, 2006, p.29)
 
A partir da citação da autora e de seus estudos sobre a educação não formal e as tecnologias digitais, pode-
se afirmar que:

Resposta Marcada :

a utilização de tecnologias digitais nos processos educativos não formais pode contribuir para a aprendizagem a
partir do ajuste e do direcionamento dado pelo pedagogo.

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 8. Existem muitas tecnologias e recursos digitais que podem ser aplicados pelos pedagogos nos processos
educativos não formais, entre eles: blogs, áudio, Google, objetos de aprendizagem e vídeos.
Assim, marque a alternativa que apresenta um descrição correta de uma dessas tecnologias:

Resposta Marcada :

Os blogs funcionam como um diário contemporâneo em que os aprendizes podem expor suas ideias, opiniões e
aprendizados desenvolvidos.

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 9. Podem-se apontar várias ferramentas digitais que se encontram ao dispor dos pedagogos para serem
utilizadas nos processos educativos não formais, que se podem adequar aos interesses e necessidades do
grupo, bem como às suas possibilidades de inserção digital.
Analise as ferramentas digitais apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer
a correta relação entre elas.
I. AVA
II. Webinar
III. Narrativas digitais
IV. Repositórios
V. Ferramentas de busca
 (  ) Servem para que os usuários da web possam localizar informações sobre os assuntos de seu interesse.
(  ) São as contações de história digitais, que normalmente envolvem a construção
de storyboards e storytellings.
(  ) Condensam produções já realizadas e publicadas na web, como teses e dissertações, artigos e objetos de
aprendizagem.
(  ) São os ambientes preparados para a aprendizagem digital, contendo uma série de estratégias de
aprendizagem e interação.
(  ) Seminários realizados via web sobre determinado assunto, em que o palestrante expõe e os
participantes interagem via chat.

Resposta Marcada :

V, III, IV, I, II.

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 10. Santaella (2007) e Morra (2019) destacam a importância das narrativas digitais para a aprendizagem via
web, dado o seu caráter de participação e interação grupal e incremento da criatividade e da inovação. Para
isso, na Internet, pode-se utilizar a ferramenta chamada storytelling com os aprendizes da educação não
formal.
Sobre o storytelling é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

se trata de um processo detalhado, que possibilita a criação e contação de histórias associando recursos de áudio e
vídeo digitais.

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