QUESTIONÁRIO II – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ÁREA DE SURDO-

CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

 O termo “deficiência visual” se refere à diminuição ou perda da resposta visual, de caráter congênito ou
adquirido. De acordo com Gil (2000), a deficiência visual pode ser classificada como baixa visão e cegueira. 
Assinale a alternativa CORRETA:

Resposta Marcada :

Raramente ocorrem cegueiras absolutas; na maioria dos casos, as pessoas cegas conseguem captar alterações de luz
no ambiente, sombras ou mesmo nuances de cores.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Em relação às possíveis causas das deficiências auditiva e visual, assinale V para as alternativas verdadeiras
eFpara as alternativas falsas:
( ) As causas das deficiências sensoriais, de forma geral, são variadas, podendo ser congênitas ou adquiridas.
No que se refere à surdez ou deficiência auditiva, Marchesi (2004) aponta que, em cerca de um terço das
pessoas, a origem da surdez não pode ser identificada com exatidão e há uma incidência entre 20% e 70% de
causas hereditárias.
( ) Quanto à surdez adquirida, o autor aponta que as causas normalmente estão associadas a ocorrências
como doenças ou lesões no aparelho auditivo, que podem ser provocadas por perfuração do tímpano devido
ao uso de objeto perfurante, perda auditiva induzida por ruído e traumas físicos que afetam o osso temporal,
entre outros fatores.
( ) Quanto à deficiência visual, a Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, por meio do
documento Saberes e Práticas de Inclusão (BRASIL, 2006a), explica que as causas congênitas incluem a
prematuridade, por retinopatia da prematuridade ou por excesso de oxigênio na incubadora; a
toxoplasmose, que pode levar a coriorretinite; a rubéola e infecções na gestação, que podem levar a catarata
ou glaucoma.
( ) A deficiência visual também pode decorrer de problemas durante o parto, que envolvem hipóxia, anoxia
ou infecções perinatais, as quais podem levar à atrofia óptica. Aspectos hereditários como glaucoma
congênito, degenerações retinianas (Síndrome de Leber) e doenças hereditárias como diabetes também são
fatores causadores da deficiência visual.

Resposta Marcada :

F – V – V– V

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Sobre a forma clínica de definir a deficiência auditiva é INCORRETO afirmar que:

Resposta Marcada :

A surdez total impede a audição de todos os sons e ruídos ambientais da vida, apresentando baixo graus de perda
auditiva, mas que não impede a aquisição da linguagem oral e escrita.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 De acordo com o Decreto 5.626, de 22 de fevereiro de 2005 (BRASIL, 2005, documento on-line), assinale a
alternativa CORRETA:

Resposta Marcada :

Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda visual, compreende e interage com o mundo por meio de
experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Leia o seguinte texto:
A leitura e escrita do aluno cego têm como recurso o sistema Braile, que é um código universal de leitura
tátil inventado na França, em 1825. O braile consiste na combinação de seis pontos em relevo, dispostos em
duas colunas de três pontos. As diferentes disposições desses seis pontos permitem a formação de 63
combinações ou símbolo braile. Os símbolos formados pelo braile representam não só as letras do alfabeto,
mas também os sinais de pontuação, números e notas musicais, permitindo ao cego uma comunicação ampla.
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

VERDADEIRA

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Três pequenos ossos formam uma ponte entre o ouvido médio e o ouvido interno, EXCETO:

Resposta Marcada :

Capitato

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Complete as lacunas do texto.

Os estudos de Maia (2012) descrevem que as principais causas da _______________variam de acordo com a
época de_______________. Assim, a surdocegueira ____________________está relacionada com infecções
transmitidas por rubéola, meningite, citomegalovírus, toxoplasmose, causas genéticas ou síndromes como
síndrome de Goldenhar, síndrome de Charge ou problemas pré-natais como a prematuridade, baixo peso ou
trauma. Nos casos da surdocegueira ______________as causas podem ser acidentais, relacionadas ao
envelhecimento ou síndrome genética como a Síndrome de Usher.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

surdocegueira – aquisição – congênita – adquirida.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Leia as afirmações abaixo, relativas à surdocegueira:

I – Surdocegueira é um termo utilizado para definir a perda da visão e da audição simultaneamente.
II – Por muito tempo ela foi associada a múltiplas deficiências, devido à junção de duas perdas sensoriais, a
visual e a auditiva.
III – O termo adotado no estudo “surdocegueira”, surgiu em 1995, porém antes do estabelecimento deste
termo, segundo Frederico (2006) existiram vários outros como: Dificuldade de Aprendizagem Profunda e
Múltipla (DAPM), Múltipla Deficiência Severa, Cego com Deficiência Adicional, Múltipla Privação
Sensorial (MPS) e dupla Deficiência Sensorial.
IV – Pessoas com surdocegueira possuem um grau elevado de dificuldades em adquirir habilidade
educacionais, vocacionais, recreativas e sociais. Segundo Aristóteles e Platão, em meados do século XI, os
surdos por não comunicarem verbalmente eram especificados como deficientes mentais/intelectuais.
Das afirmações acima, estão CORRETAS:

Resposta Marcada :

I, II, III

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

  De acordo com os estudos sobre Atendimento Educacional Especializado (AEE), é INCORRETO afirmar que:

Resposta Marcada :

Os alunos com dificuldades de aprendizagem, distúrbios emocionais e de comportamento, déficit de atenção,

hiperatividade, atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, dislexia, entre outros, fazem parte do público-alvo da
educação especial e recebem AEE.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Analise as seguintes assertivas: 

I – Autores da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, como Piaget, Vygotsky e Wallon, entre
outros, assinalam a importância das interações comunicativas entre o bebê e as pessoas que o cercam.
II – O estudo dos impactos da privação      dos sentidos da visão e da audição sobre o desenvolvimento é de
suma importância para     a educação, pois fornece elementos para a compreensão dos aspectos sociais,
emocionais, cognitivos e linguísticos envolvidos nas deficiências psicossocial, bem como para a compreensão
dos fatores socioambientais que podem influenciar no desenvolvimento pleno das crianças com essas
deficiências.
III – Na fase da alfabetização, recomenda-se o uso de livros de histórias infantis e quadrinhos, pois
despertam o interesse da criança e favorecem o estabelecimento de relações entre as palavras do texto e o
contexto da história com o auxílio de ilustrações.
IV – A ausência de estimulação ou restrição de experiências comunicativas visuais e auditivas nem sempre
ameaçam o desenvolvimento normal do processo educativo da criança privada de visão ou audição.
A sequência INCORRETA das assertivas é:

Resposta Marcada :

I, II e III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0

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