➜ QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO

 A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL, AO ENCONTRO
DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS CULTURAIS O ACESSO A UMA
EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS
E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES
ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE
CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Relações étnico- raciais no Brasil

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA COMPREENSÃO DE QUE
APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA, HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM
LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O
CONCEITO DE:

Resposta Marcada :

Monoculturalismo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL, DEVEMOS

ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO POR PORTUGAL,
FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO
XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A:

Resposta Marcada :

Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS POPULAÇÕES,
TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE
VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS
CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Mecanismos coloniais;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM DE BUSCAR O

APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O BRANQUEAMENTO DA
POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Práticas eugênicas no Brasil;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM CLASSES, DE
ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O
RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS, QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO
 DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA,
ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Desigualdade social.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA E
PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”. TALVEZ POR
ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU
ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADE NA SOCIEDADE NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL,
ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS
POTENTES DE MODIFICAR O MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER.
EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS SOBRE RAÇA E
ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 2022, documento
on-line)

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO ENSINO DESSAS
TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS SEGUINTES CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

História da Holanda e dos americanos;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR CONFLITOS ÉTNICOS
OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A SOCIEDADE ATINJA UM
PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA
DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER
FERRAMENTAS E TRAVAR CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA
AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Ações afirmativas;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A DESIGUALDADE NO
TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Políticas públicas;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

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➜ QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
 AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA CARACTERÍSTICO
SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA NAÇÃO OU DE UM GRUPO SOCIAL”
(HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE PARA NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS
ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA VEZ QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM
CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM
CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016). DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Conceito de cultura;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO GARANTIDO
NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE
DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É, GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU
IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Inclusão escolar;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA VARIEDADE DE
INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS, SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS,
DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS), GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS,
ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE
PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A
ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar e compensar
os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico
de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e políticas não são
ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como
movimento de luta por direitos de igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores
da sua identidade;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER SIMETRIA,
IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS ESCOLARES,
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO DOCENTE E ÊNFASE
PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A:

Resposta Marcada :

Equidade na educação;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES OU

POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E ECONÔMICA. COM
BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Racismo;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS DEBRUÇAR NESTE
CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO
DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS, TERRITORIAIS E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE
TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ NO MODO DE VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE
CONTEXTO, É INCORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

O acaso na evolução biológica remete-se inexistência de variante numa população exatamente no momento em que
essas variantes poderiam ser instadas à condição de solução adaptativa;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL EXTREMA,

DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17 ANOS) SEJAM MANTIDOS NA
ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR
DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:

Resposta Marcada :

Bolsa Família;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA CORRETA.

PRIMEIRA COLUNA:

1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA.

2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL.
3. ACESSÍVEL.

SEGUNDA COLUNA:
( ) ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS QUE PERMITAM
AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA ESCOLA DE FORMA FACILITADA,
COM FOCO EM SUA AUTONOMIA.
( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE ESTUDANTES E
PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES
CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA IDENTIDADE SÓCIA.
( ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO MÉDIO PARA
JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS ANOS DUAS NOVAS
VERSÕES.

Resposta Marcada :

3-1-2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE ENTENDIAM COMO
PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS SOCIAIS E ATÉ MESMO
HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE É A RAÇA HUMANA. ASSINALE O
TERMO CORRETO:

Resposta Marcada :

Raça;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS SOCIAIS, NÃO
SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO POLÍTICA PARA A SUA EXISTÊNCIA
EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO CORRETO:
 Resposta Marcada :

Etnia;

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