QUESTIONÁRIO II – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS

COM ALTAS HABILIDADES

 De acordo com o trecho:

Na Grécia Antiga, os papéis dos cidadãos dependiam de suas capacidades e habilidades. Dessa
forma, eram os mais sábios e inteligentes, que recebiam as funções de governo. Percebe-se
como essa iniciativa, a existência de um trabalho de política socioeducacional para identificar as
pessoas mais capazes e habilidosas, as quais recebiam benefícios diferenciados em relação ao
restante da população. De forma semelhante, na Turquia, durante séculos XVI e XIX, centenas de
jovens eram selecionados, de acordo com suas habilidades e inteligência.
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

VERDADEIRA

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Sobre o processo histórico das pesquisas sobre inteligência, analise as seguintes assertivas:
I – Na Alemanha, William Stern introduziu o conceito de quociente de inteligência, ao mesmo
tempo que Spranger sugeria bolsas de estudo para os mais capazes.
II – Na Ásia em geral (Coréia, Taiwan, Singapura), a partir dos anos 2000, o investimento no
potencial humano vem crescendo a cada dia, fortalecendo a educação dos talentos.
III – Galton, na Inglaterra, fazia a primeira pesquisa sobre testar a inteligência.
IV – Nos anos 1960, no entanto, o movimento de igualdade de direitos gerou a descrença em
testes de aptidão, e na educação diferenciada para superdotados.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

I, III e IV

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 “Pode ser definido como regras, normas, valores, princípios que surgem em um momento
determinado e norteiam o comportamento de um grupo”.
O conceito acima refere-se a:

Resposta Marcada :

Paradigma

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A primeira medida pedagógica que permitiu aos alunos superdotados a aceleração da

aprendizagem por meio de promoções a cada seis meses. Ela foi adotada em:

Resposta Marcada :

1862

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O censo escolar de 2005 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC)

registrou:
 Resposta Marcada :

1.928 matrículas de alunos com altas habilidades ou superdotação em todo o país.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 As instituições brasileiras pioneiras de atendimento às pessoas com deficiência foram, EXCETO:

Resposta Marcada :

O Instituto Fraunhofer

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Em relação ao processo de identificação das pessoas com AH/SD, analise as seguintes

afirmativas:
I – Entre os instrumentos de identificação, Virgolim (2007, p. 58) orienta que, nos casos de
indicações por professores, o processo pode ser informal e o docente demonstra “outras
características que não aquelas tradicionalmente acessadas por testes de inteligência”.
II – Virgolim (2007) esclarece que a utilização de escalas para avaliação de características
comportamentais de alunos AH/SD auxiliam o professor na identificação de características
comportamentais desse aluno em áreas como Liderança, aprendizagem, motivação, criatividade,
artes, planejamento e comunicação.
III – A identificação dos alunos com AH/SD não requer instrumentos específicos, pois, eles se
sobressaem sempre dos seus pares.
IV – Outras possibilidades de identificação desse aluno são o portfólio de produção ao longo do
ano letivo e também as indicações de pais e colegas de turma.
As assertivas CORRETAS são:

Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 2NOTAS OBTIDAS 

 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9.394/96, Art. 59, nos
itens I, II e III é INCORRETO afirmar:

Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 2NOTAS OBTIDAS 

 A inteligência é um fator multifatorial, na concepção de Gardner, que listou ao menos oito tipos
de inteligências. Algumas delas são, EXCETO:

Resposta Marcada :

Inteligência moral

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Segundo Gardner, é a habilidade exibida na sua maior intensidade pelos grandes poetas. Trata-
se de uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma especial
percepção das diferentes funções da linguagem; habilidade para usar a linguagem para
convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias.
A definição acima refere-se a qual dos tipos de inteligências encontradas por Gardner?

Resposta Marcada :

Inteligência linguística

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

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