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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
No que se refere o distúrbio de aprendizagem:

Resposta Marcada :
Se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da
audição, fala, escrita, e raciocínio matemático.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2
PONTUAÇÃO OBTIDA 2
É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos
ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos.
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere:
Resposta Marcada :
Discalculia
MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA.

NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, CONSEQUENTEMENTE,
SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS FORAM CORRETAMENTE
IDENTIFICADAS:
Resposta Marcada :
Quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações; Qualitativa: Suas análises resultam da
descrição de fenômenos que ocorrem após as análises numéricas.
Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

Resposta Marcada :
Pedagogia e filosofia.
Em que consiste o socioconstrutivismo:

Resposta Marcada :
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.
De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os processos
educacionais ocorrem sempre de maneira:
Resposta Marcada :
Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

Resposta Marcada :
Sujeito intelectualmente ativo.
Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

I- Problemas de articulação
II- Problemas de fluência
III- Disfemia
IV- Disfonia
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem hesitações
ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira.
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos ou
funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta.
( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade, à cultura
e ao ambiente da pessoa que fala.
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão verbal
interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca.
Resposta Marcada :
II, IV, I e III
Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações

entre os aspectos cognitivos, afetivos e sociais e a aprendizagem. Essas investigações envolvem o
estudo do desenvolvimento de variadas funções cerebrais responsáveis pelos processos de
aprendizagem. Atividades realizadas por diferentes áreas do cérebro estão integradas e em constante
interação. A que se refere a cognição.
Resposta Marcada :
Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como atenção, percepção,
processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio.
Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações entre a cognição,
afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de conhecimento. Podemos afirmar sobre
os aspectos cognitivos.
Resposta Marcada :
Processos que se coordenam com outras funções e atuam na área do cérebro, no córtex pré-frontal,
responsável pela ideação, controle e memória do trabalho.
Total
16 / 20
×

FIM
2 HORAS
➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da

Aprendizagem
No que se refere o distúrbio de aprendizagem:

Resposta Marcada :
Se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da
audição, fala, escrita, e raciocínio matemático.
É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos
ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos.
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere:
Resposta Marcada :
Discalculia
MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA.

NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, CONSEQUENTEMENTE,
SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS FORAM CORRETAMENTE
IDENTIFICADAS:
Resposta Marcada :
Quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações; Qualitativa: Suas análises resultam da
descrição de fenômenos que ocorrem após as análises numéricas.
Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

Resposta Marcada :
Pedagogia e filosofia.
Em que consiste o socioconstrutivismo:

Resposta Marcada :
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.
De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os processos
educacionais ocorrem sempre de maneira:
Resposta Marcada :
Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

Resposta Marcada :
Sujeito intelectualmente ativo.
Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

I- Problemas de articulação
II- Problemas de fluência
III- Disfemia
IV- Disfonia
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem hesitações
ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira.
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos ou
funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta.
( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade, à cultura
e ao ambiente da pessoa que fala.
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão verbal
interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca.
Resposta Marcada :
II, IV, I e III
Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações

entre os aspectos cognitivos, afetivos e sociais e a aprendizagem. Essas investigações envolvem o
estudo do desenvolvimento de variadas funções cerebrais responsáveis pelos processos de
aprendizagem. Atividades realizadas por diferentes áreas do cérebro estão integradas e em constante
interação. A que se refere a cognição.
Resposta Marcada :
Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como atenção, percepção,
processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio.
Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações entre a cognição,
afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de conhecimento. Podemos afirmar sobre
os aspectos cognitivos.
Resposta Marcada :
Processos que se coordenam com outras funções e atuam na área do cérebro, no córtex pré-frontal,
responsável pela ideação, controle e memória do trabalho.
Total
16 / 20

QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e

quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de
adquirir:
Resposta Marcada :
Conhecimentos, habilidades e atitudes.
Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?

Resposta Marcada :
Por meio de uma relação dialética.
A LINGUAGEM É A BASE PARA OUTRAS APRENDIZAGENS. LEITURA, ESCRITA, RACIOCÍNIO E,

POSTERIORMENTE, AS HABILIDADES MATEMÁTICA DEPENDEM DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM. A
COMUNICAÇÃO ESTÁ ASSOCIADA À LINGUAGEM E À INTERAÇÃO; LOGO, SÃO NECESSÁRIAS PELO
MENOS DUAS PESSOAS, QUE DESEJEM TROCAR UMA MENSAGEM
,
UM EMISSOR E UM RECEPTOR. INICIALMENTE, O EMISSOR TEM UMA IDEIA OU UM PENSAMENTO E O

TRANSMITE POR MEIO DE UM CÓDIGO COMPARTILHADO PELO RECEPTOR. QUANDO A COMUNICAÇÃO
ACONTECE?
Resposta Marcada :
Trata-se da situação comunicativa em que estão inseridos o emissor e receptor.
DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA

COMUNICAÇÃO) EXISTEM OS DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM. MAS O QUE É LINGUAGEM? COMO SE
ORGANIZA? QUAIS SÃO OS DISTÚRBIOS MAIS COMUNS A ELA RELACIONADOS? A RESPEITO DISSO,
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela oral, escrita ou
elaborada a partir de sinais.
Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto é, o processo de
escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí se estabelecem; fundamenta sua atuação
nos conhecimentos produzidos pela psicologia da educação, por outras subáreas da psicologia e por
outras áreas de conhecimento.
O enunciado acima se refere a:
Resposta Marcada :
Psicologia escolar
A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS PENSAMENTOS

AOS OUTROS. ESSA HABILIDADE ENVOLVE O QUE PODE SER DITO OU NÃO; QUANDO, ONDE E PARA
QUEM; PARA QUE PROPÓSITO; ALÉM DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO PARA PRODUZIR ENUNCIADOS
GRAMATICAIS. SÃO TRÊS OS ASPECTOS DA LINGUAGEM, TODOS ELES ESTÃO LISTADOS ABAIXO,
EXCETO:
Resposta Marcada :
Comunicação
O código, com seus sinais, seus símbolos e suas regras próprias, constitui a linguagem e permite que
ela tenha significado. A comunicação será insatisfatória ou mesmo não ocorrerá se o emissor ou o
receptor não puderem usar a linguagem adequadamente ou tiverem um mecanismo imperfeito para
emitir ou receber a mensagem. Segundo Smith (2008), é importante distinguir três termos, os quais
estão inter-relacionados.
Assinale a alternativa que não faz parte destes termos:
Resposta Marcada :
A fala é a produção vocal da linguagem.
Exercitar os tipos de investigação/pesquisa que poderiam estar sendo desenvolvidos pelos professores
na sua postura de reflexão de sua prática envolve problemas cotidianos na sala de aula, como
demonstrado por Tuckman (2000). Os problemas a serem investigados podem estar delineados, exceto:
Resposta Marcada :
Desenvolvimento.
MÉTODOS AUTO INSTRUCIONAIS SÃO TÉCNICAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS VOLTADAS PARA
ENSINAR OS INDIVÍDUOS A MODIFICAREM SEU COMPORTAMENTO. NO QUE ESSE MÉTODO AJUDA AS
PESSOAS?
Resposta Marcada :
Alterarem o que dizem para si mesmas.
NAS ÁREAS DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO, SEGUNDO ALMEIDA E FREIRE (2003), EXISTEM DUAS
PERSPECTIVAS BÁSICAS DE INVESTIGAÇÃO. A PRIMEIRA É DENOMINADA DE EMPÍRICO-ANALÍTICA, QUE
GERALMENTE É, TAMBÉM, APRESENTADA COMO QUANTITATIVA POSITIVISTA E EXPERIMENTAL, A QUAL
OBJETIVA EXPLICAR, PREDIZER E CONTROLAR FENÔMENOS, NOS MOLDES DAS CIÊNCIAS EXATAS OU
CIÊNCIAS NATURAIS, ONDE A INVESTIGAÇÃO PROCURA POR PADRÕES E LEIS EXPLICATIVAS COM
OBJETIVIDADE NOS PROCEDIMENTOS E NA QUANTIFICAÇÃO DOS PARÂMETROS. E A SEGUNDA?
Resposta Marcada :
Humanista-interpretativa, é associada, também, à investigação qualitativa e naturalista, concebendo a
realidade psicoeducativa como dinâmica, fenomenológica e concatenada com a história individual e o
seu ambiente contextual.
QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A SOCIOLOGIA JÁ SE ENCAIXAVA NO PLANO DAS CIÊNCIAS, MAS NO MENOR GRAU DE COMPLEXIDADE.

PARA SPENCER, O QUADRO NÃO SE DEFINIA EM ORDEM DE IMPORTÂNCIA, COMO ELA SE DEFINIA?
Resposta Marcada :
Ciências abstratas, ciências abstrato-não-concretas e ciências concretas;
A SOCIOLOGIA APRESENTA ALGUNS ASPECTOS BEM PARTICULARES QUE A DISTINGUEM DE OUTRAS

CIÊNCIAS SOCIAIS, COMO A ANTROPOLOGIA, A ECONOMIA OU A FILOSOFIA SOCIAL. QUAIS DOS
ASPECTOS ABAIXO CARACTERIZAM A SOCIOLOGIA ENQUANTO CIÊNCIA?
Resposta Marcada :
Indução como método predominante, neutralidade valorativa, moralmente neutra, a
transitoriedade e a busca pela classificação.
As delimitações empíricas que deveriam ser seguidas por toda e qualquer ciência, inclusive a sociologia,
segundo Spencer, são:
Resposta Marcada :
Observação, observação artificial, experimentação, comparação, classificação, indução, dedução.
ANALISE AS ALTERNATIVAS SOBRE AS FUNÇÕES E OS OBJETIVOS DA SOCIOLOGIA E MARQUE A

CORRETA:
Resposta Marcada :
Realizar análises sobre a sociedade em suas inúmeras relações, procurando mapear as causas e
aspectos que contribuíam para a organização social, classificando os fenômenos e inspirando
hipóteses explicativas sobre os objetos pesquisados que, por sua vez, originam-se na própria
sociedade, atendendo ao conceito de fato social.
PARA A SOCIOLOGIA, O CONCEITO DE FATO SOCIAL É DE GRANDE IMPORTÂNCIA. SOBRE ESSE

CONCEITO, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
O fato social apresenta três características: a exterioridade, a generalidade e a coercitividade.
Émile Durkheim foi um pensador muito importante para a Sociologia. Analise as alternativas sobre o
autor e marque a correta:
Resposta Marcada :
Durkheim acreditava que a sociedade é o conjunto de normas, regras e procedimentos,
sentimentos e ideias.
MAX WEBER E ÉMILE DURKHEIM FORAM (E AINDA SÃO) PENSADORES IMPORTANTES PARA O INÍCIO DA
SOCIOLOGIA. MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE AS VISÕES DOS AUTORES EM RELAÇÃO À
FORMA COMO ELES PENSAVAM A SOCIEDADE:
Resposta Marcada :
O principal de suas ideias, em contraposição a Durkheim, é que Weber não via a sociedade como
algo superior e exterior aos indivíduos, e sim como o resultado de um conjunto de ações
recíprocas destes indivíduos. Baseado nesta ideia, estabeleceu o conceito de ação social.
A SOCIOLOGIA CONTA COM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS NA REALIZAÇÃO DE SUAS PESQUISAS. SOBRE

ESSAS CARACTERÍSTICAS, ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E MARQUE A CORRETA:
Resposta Marcada :
A Sociologia como ciência utiliza-se de pesquisas quantitativas, levantamento de dados
empíricos e técnicas de observação da realidade. Análise consistente do material, que possibilite
a outros pesquisadores a reprodução e a validação dos mesmos resultados.
Segundo Durkheim os valores morais se constituem em:

Resposta Marcada :
elementos eficazes para neutralizar as crises econômicas e políticas;
QUAL A PRINCIPAL TAREFA DA SOCIOLOGIA?
Resposta Marcada :
A principal tarefa da Sociologia é o estudo dos fatos sociais e não dos individuais;
Total 18
QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS SERES
HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, CONSIDERANDO OS
DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO DA:
Resposta Marcada :
antropologia
SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A

ALTERNATIVA CORRETA:
I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE SÃO
TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A CONTINUIDADE
DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL;
II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O
CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES
INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS;
III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE MANIFESTAÇÃO
HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS CRENÇAS E OS
COSTUMES.
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas.
DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:
Resposta Marcada :
o processo pelo qual uma criança aprende sua cultura
É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS

COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E RELIGIOSO, UMA
VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O SUJEITO ACABA ADQUIRINDO
OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES, A
NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS.
ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
aculturação
ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES — QUE É
QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA ASSIMILANDO OS
HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS.
Resposta Marcada :
interculturalidade
É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDA PARA UM
PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É INEVITÁVEL E NEM
NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU CONSTRANGIDO POR AGIR
CONFORME A SUA CULTURA.
Resposta Marcada :
assimilação
A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O

QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE:
Resposta Marcada :
etnocentrismo
AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E

OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E DINÂMICA
E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS AFIRMATIVAS
ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;
( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS DE
UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES GERAIS;
( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU ELETRÔNICOS,
COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET.
Resposta Marcada :
V; F; F.
LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:
O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO

ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA DIFERENCIAÇÃO TEM
OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS
“TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E
DINÂMICAS.
[…]
OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM,

TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE.
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO

V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É BASTANTE
RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL;
( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO

TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM PARA
DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO;
( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO FORMA DE
PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS.
Resposta Marcada :
V; V; F.
Total 20
QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS
RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE
CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA
DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS
ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A
REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.
A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA

DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM
MAIS LIBERDADE.
A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS
CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE
DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS COMO:
Resposta Marcada :
direitos individuais
De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como
produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque
se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os
principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos
marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
fatores capitalistas.
SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS

ABAIXO:
I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER

HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE
INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;
II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS

IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES;
III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E MUTUAMENTE
POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS
ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
apenas I está correta
LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;
“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE
PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”
“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO

TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES,
AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA
SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA
SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES

IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM
OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS,
SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL,
2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:
Resposta Marcada :
direito à saúde, bem-estar social e segurança política
OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA
VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS
ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE
COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS
E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE.
PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:
Resposta Marcada :
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo
PARA SODRÉ (2012)
DIVERSIDADE É:
Resposta Marcada :
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro
PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS

ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O

PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA,
NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER
CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR;
( ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA

SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO;
( ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O

DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA.
Resposta Marcada :
F; V; F.
SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:
Resposta Marcada :
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é importante
para se criar um currículo pedagógico
O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM
CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA
DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE
PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:
I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO
DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE
MULTICULTURAL;
II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO

CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO
ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS;
III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE

DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO
SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE
DEVIDO À SUA ETNIA;
IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE —

POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS
ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM
SEUS DOMICÍLIOS.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
Total:20
QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

( ) O raciocínio indutivo é aquele que parte dos fatos particulares, ou seja, da observação constante de
um conjunto de fenômenos e de uma habitualidade visando inferir e expressar uma regra geral.
( ) Segundo Japiassu e Marcondes (2001), diferentemente do raciocínio indutivo, a forma de pensar
dedutiva é aquela que nos permite inferir uma ou várias proposições (ou premissas de caráter
declarativo) uma conclusão que delas decorre logicamente.
( ) Segundo Chauí, a verdade, o pensamento, o procedimento para conhecer fatos, a relação entre
teoria e prática, a correção e o acúmulo de saberes não são ciência, mas sim questões filosóficas. O
cientista parte dessas questões como se já estivessem respondidas, porém é a filosofia que as formula e
busca respostas para elas (CHAUÍ, 1995).
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
F, V, V
A Filosofia se articula sob a organização de argumentos, seguindo uma lógica e assumindo premissas
(alegações) para que se chegue a uma conclusão. Com isto, entende-se por argumento dedutivo:
Resposta Marcada :
A posição na qual o filósofo ocupa ao questionar uma dada alegação.
Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:

“[…] verdade, pensamento, procedimento para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e
acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas como
questões já respondidas, mas é a filosofia quem as formula e busca respostas para elas” (CHAUÍ,1995,
p. 12–13).
De acordo com Chauí (1995), qual é o papel da filosofia em relação à verdade, ao pensamento, ao
procedimento para conhecer fatos, à relação entre teoria e prática, à correção e ao acúmulo de saberes?
Resposta Marcada :
A filosofia e a ciência não trabalham de forma colaborativa para resolver essas questões, mas
complementam-se mutuamente.
A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes conjuntos de perguntas ou questões. Fazem
parte deste grupo de reflexão, EXCETO:
Resposta Marcada :
Por que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos e fazemos o que fazemos? Isto é,
quais os motivos, as razões e as causas para pensarmos o que pensamos, dizermos o que
dizemos, fazermos o que fazemos?
Existem diferentes opiniões sobre a natureza da filosofia e, de maneira geral, quase nenhuma muito
simples. Porém, as opiniões parecem convergir quando se trata do significado da palavra filosofia.
Literalmente, filosofia que dizer:
Resposta Marcada :
Metafísica.
A filosofia contemporânea compreende um período que se inicia no século XVIII, passando por
transformações profundas no mundo.
Relacione as colunas de filósofos às suas corretas ideias e pensamentos.
I. Karl Marx
II. Hannah Arendt
III. Friedrich Nietzsche
IV. Michel Foucault
( ) Acreditava na falência de Deus, criticando a sociedade cristã de maneira feroz.
( ) O mal não provém do desejo de se fazer o mal, e o sujeito pode agir de determinada maneira sob
influências externas.
( ) Suas ideias inspiraram as pedagogias críticas conhecidas.
( ) Analisou as relações de poder em diferentes instituições.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resposta Marcada :
3; 2; 1; 4.
Qual das alternativas aborda o que é a fenomenologia.

Resposta Marcada :
É um campo da filosofia que se propõe a estudar a essência dos fenômenos a partir da
consciência dos sujeitos estudados.
Qual a obra de Edmund Husserl é considerada o texto fundador da fenomenologia?

Resposta Marcada :
“A Prosa do mundo”
A Filosofia Analítica corresponde:

Resposta Marcada :
Ao dogmatismo da formalização para se alcançar o conhecimento.
A fenomenologia surgiu no final do século XIX, com Franz Brentano, cujas principais ideias foram
desenvolvidas por Edmund Husserl (1859 – 1958). A fenomenologia parte de um postulado básico que
tem a pretensão de superar o racionalismo e o empirismo. Qual é a denominação do postulado básico
da fenomenologia? Marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Positividade.
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➜ QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
EM SÍNTESE E SUPLANTANDO AS DUAS CORRENTES FILOSÓFICAS DA OCASIÃO, KANT CONCEBEU O SEU

SISTEMA:
1- QUE ENFATIZAVA A PREPONDERÂNCIA DA RAZÃO COMO FORMA DE CONHECER A REALIDADE.
2- QUE DAVA PRIMAZIA À EXPERIÊNCIA.
Resposta Marcada :
1- Racionalismo, 2- Empirismo;
VALE AINDA RESSALTAR QUE, NA ATUALIDADE, A HABILIDADE DE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL É

CADA VEZ MAIS EXIGIDA NO ÂMBITO ORGANIZACIONAL, EM FUNÇÃO DA COMPLEXIDADE COM QUE
OPERAM AS RELAÇÕES EMPRESARIAIS. DESENVOLVER NOS JOVENS A CONCEPÇÃO DE COLOCAR-SE
NO LUGAR DO OUTRO SE FAZ IMPRESCINDÍVEL NO CONTEXTO ATUAL. DIANTE DISSO, AS ESCOLAS
DEVEM:
Resposta Marcada :
preconizar a aprendizagem cooperativa;
EM SUA OBRA, HARGREAVES (2001) APONTA QUE, SEGUNDO SERGIOVANNE (1994), AS ESCOLAS DEVEM
DESEMPENHAR UM PAPEL MUITO MAIS VITAL E CENTRAL NA CONSTRUÇÃO DA COMUNIDADE, AO
OFERECER ATENÇÃO, AO DESENVOLVER RELACIONAMENTOS, AO CRIAR OBJETOS COMUNS E AMPLIAR
UM SENTIMENTO DE LIGAÇÃO ENTRE AS PESSOAS PARA COM ALGO MAIOR DO QUE ELAS PRÓPRIAS.
SEGUINDO A LINHA DE TONNIES (1887 APUD HARGREAVES, 2001), ELE PROPÕE QUE AS ESCOLAS
DEVERIAM CONSTRUIR A COMUNIDADE EM TRÊS SENTIDOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
comunidade de sentimento;
QUANDO SE COGITA DEBATER FILOSOFIA, GERALMENTE ISSO É FEITO COM BASE EM UMA ALEGAÇÃO,
QUE É ALGO DITO EXPLICITAMENTE COM A INTENÇÃO DE SIGNIFICAR ALGUMA COISA, QUE É OU
VERDADEIRA OU FALSA, NO SENTIDO LITERAL OU METAFÓRICO. PORÉM, NEM TODA ALEGAÇÃO
NECESSITA DE CLARIFICAÇÃO OU JUSTIFICAÇÃO PELO SEU SENTIDO DIRETO (BONJOUR; BAKER, 2010).
ESSE É O CASO DESTAS FRASES: AS VACAS DÃO LEITE/OS CACHORROS LADRAM. A SEGUIR ESTÃO AS
EXPLICAÇÕES DOS DOIS PONTOS IMPORTANTES QUE PERMITEM PERCEBER A PRÁXIS DO PENSAMENTO
FILOSÓFICO QUANDO AS ALEGAÇÕES CARECEM DE MELHOR COMPREENSÃO: CLARIFICAÇÃO E
JUSTIFICAÇÃO (BONJOUR; BAKER, 2010). ANALISE AS AFIRMATIVAS, SE SÃO SOBRE CLARIFICAÇÃO OU
JUSTIFICAÇÃO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
I- SIGNIFICA EXPLICAR OU EXPRESSAR EM DETALHES UMA ALEGAÇÃO, QUE PODE SER VERDADEIRA OU
FALSA, DE SENTIDO REAL OU METAFÓRICO.
II- SIGNIFICA COMPREENDER QUÃO VERDADEIROS SÃO OS ARGUMENTOS (A PREMISSA) DE UMA

ALEGAÇÃO, A FIM DE ASSIM SE OBTEREM AS RAZÕES PARA CRER OU NÃO EM SEU SENTIDO,
CONSEGUINDO CHEGAR A UMA CONCLUSÃO.
III- TEM COMO PREMISSA EXPLICAR OS TERMOS DA ALEGAÇÃO SEM JULGAR SUA RAZÃO, DEPENDENDO
DO CONTEXTO EM QUE SE APRESENTA.
Resposta Marcada :
Clarificação, Justificação, Clarificação;
DIANTE DO QUE SE BUSCA INDAGAR, A INTENÇÃO DA FILOSOFIA É, EXCETO:
Resposta Marcada :
ir além do que está posto;
ENTRETANTO, AO MESMO TEMPO EM QUE EXISTE UMA CRISE QUANTO À SUA PRÁXIS, É PRECISO
RECONHECER QUE A FILOSOFIA TAMBÉM TEM VIVIDO, COMO NUNCA ANTES, UMA REVITALIZAÇÃO. COM
RELAÇÃO A ESSA REVITALIZAÇÃO, VOCÊ PODE CONSIDERAR OS ASPECTOS LISTADOS A SEGUIR:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
RESUMIDAMENTE, VOCÊ PODE CONSIDERAR QUE A FILOSOFIA É A “CIÊNCIA” CAPAZ DE FAZER AS

PESSOAS DISCUTIREM O QUE ENTENDEM DO MUNDO, DE SEU COTIDIANO, DE SEU LUGAR HISTÓRICO E
SOCIAL, BEM COMO DE FAZÊ-LAS REFLETIREM SOBRE O QUE ACREDITAM FAZER PARTE DA SUA
SUBJETIVIDADE. SUA PRÁXIS, POR QUALQUER MEIO QUE SEJA, É EXTREMAMENTE NECESSÁRIA PARA
QUE HAJA UM PRINCÍPIO DE QUESTIONAMENTO CAPAZ DE REVELAR:
Resposta Marcada :
a face de um ser consciente dentro do “ser social”;
É POSSÍVEL AFIRMAR QUE A FILOSOFIA NO ESPAÇO EDUCATIVO (FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO) PODE E

DEVE SER INCENTIVADA NUM VIÉS TRANSVERSAL. A ALIANÇA ENTRE CONHECIMENTOS E COTIDIANO
COM CERTEZA PRODUZ NOVOS OLHARES SOBRE A SOCIEDADE E AS PESSOAS. LOGO, A NECESSIDADE
DE SE TER UM “PENSAR FILOSÓFICO” É FATO E TEM A VER COM:
Resposta Marcada :
reinventar a prática em sala de aula;
SUA HISTÓRIA COMEÇA NO DIA DO JULGAMENTO DE UM DOS ARQUITETOS DO HOLOCAUSTO, O ALEMÃO

ADOLPH EICHMANN. DURANTE O JULGAMENTO, EICHMANN AFIRMOU QUE ELE NÃO REALIZOU TODAS AS
ATROCIDADES QUE ERA ACUSADO POR ACREDITAR NELAS OU ODIAR OS JUDEUS, MAS PORQUE ESTAVA
SIMPLESMENTE CUMPRINDO ORDENS. DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, O TEXTO TRATA DA
HISTÓRIA DE QUAL FILÓSOFO CONTEMPORÂNEO?
Resposta Marcada :
Hannah Arendt
A DEMOCRATIZAÇÃO (MITO DA ESCOLA LIBERTADORA) E A MASSIFICAÇÃO DO ENSINO, BEM COMO OS

SEUS RESULTADOS INSATISFATÓRIOS EM MÉDIO PRAZO, INCLUSIVE PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES
LABORAIS, FORAM REGISTRADOS EM PESQUISAS, ESPECIALMENTE NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO
XX (RELATÓRIO COLEMAN, 1966). ESSES RESULTADOS EXPUSERAM ABERTAMENTE A FRAGILIDADE DOS
SISTEMAS EDUCACIONAIS DE MODO GERAL, MOSTRANDO TAMBÉM AO INDIVÍDUO TRABALHADOR QUE
HÁ UM CONJUNTO INOMINADO DE IDEIAS E CRENÇAS QUE REGULAM E MANTÊM AS DESIGUALDADES E
DIFERENÇAS SOCIAIS ENTRE OS MEMBROS DA SOCIEDADE. NESSE MOMENTO, FICOU EXPLÍCITO QUE O
DESEMPENHO ESCOLAR É DIRETAMENTE AFETADO POR, EXCETO:
Resposta Marcada :
Deslegitimação da origem dos alunos (poder aquisitivo, etnia, sexo, moradia) diante de um
sistema de ensino com valores autoritários e hierárquicos de uma classe dominante, ou seja, a
sua instrução para alçar posições sociais ao fim do período não será suficiente para uma
mudança de status social;
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QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
A ATIVIDADE DA ESCRITA, NA MAIORIA DAS ESCOLAS, AINDA É PRIORIZADA EM DETRIMENTO DA

LEITURA. SENDO A ESCOLA A INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL PELA SISTEMATIZAÇÃO DO SABER, PRECISA
TER A LEITURA COMO ATIVIDADE BÁSICA, VISTO QUE ESTA PODE DAR AO ALUNO O DEVIDO SUPORTE
PARA UMA PRODUÇÃO DE TEXTO BEM-ELABORADA. PARA CAGLIARI (2009, P. 148–149), “A LEITURA…
Resposta Marcada :
É a extensão da escola na vida das pessoas. A maioria do que se deve aprender na vida terá de
ser conseguido através da leitura fora da escola
SÃO CATEGORIAS DA INTERTEXTUALIDADE, EXCETO:
Resposta Marcada :
Publicação.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO APRESENTA UMA SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO:
Resposta Marcada :
Valorizam-se as palavras, suas combinações.
MARQUE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A UMA CARACTERÍSTICA DA COESÃO:
Resposta Marcada :
É a ligação coerente entre as partes de um texto, produzida por uma escolha correta de
operadores textuais; funciona como um conector entre frases e parágrafos e tem como função
agir, juntamente à coerência, para dar um sentido amplo ao texto.
SOBRE ARGUMENTOS DE SENSO COMUM E ARGUMENTOS DE SENSO CRÍTICO, ASSINALE A

ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
Pode-se chamar a esse conjunto de “relações de contexto”. Mas não são os contextos que estão
em jogo quando se fala de argumentos de senso comum e de senso crítico.
SOBRE AS FORMAS DIFERENTES DE APRESENTAR A LÍNGUA, MARQUE A RESPOSTA INCORRETA.
Resposta Marcada :
Como instrumento: Vincula a língua do seu aspecto cognitivo e social. Em geral, essa perspectiva
não é adotada em livros didáticos quando se referem aos problemas da compreensão textual.
Posição assumida pela teoria da comunicação.
A INTENCIONALIDADE, É UM DOS FATORES PRAGMÁTICOS DA TEXTUALIDADE. SENDO ASSIM, MARQUE A

ALTERNATIVA QUE NÃO CARACTERIZA A INTENCIONALIDADE:
Resposta Marcada :
Concerne ao empenho do produtor em construir um discurso coerente, coeso e capaz de
satisfazer os objetivos que tem em mente numa determinada situação comunicativa.
Assinale a alternativa correta a respeito do texto acadêmico:

Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PLÁGIO É:
Resposta Marcada :
É identificável de modo imediato, tendo em vista o uso de marcas tipográficas específicas, como
aspas, itálicos, separação do texto citado.
SOBRE A ESCRITA ACADÊMICA, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
A primeira orientação a ser enfatizada é a questão dos prazos. Um texto argumentativo não se faz
todo em uma única vez diante do computador. Sem nem entrar na questão do tempo que se leva
na coleta de dados e nas leituras necessárias, é preciso lembrar que um texto acadêmico,
idealmente, é reescrito múltiplas vezes.
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➜ QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
A INTERTEXTUALIDADE EXPLÍCITA OCORRE QUANDO? ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
Quando usa a palavra de modo criativo
DE ACORDO COM O TEXTUALIDADE E PROCESSOS DE ESCRITA E INTERPRETAÇÃO, ASSINALE A

ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
A produção escrita deve ser organizada em dois níveis de operação: planejamento e escrita.
SOBRE CARACTERÍSTICAS DAS MODALIDADES ESCRITA E FALADA DA LÍNGUA CULTA E DA LÍNGUA

POPULAR É CORRETO AFIRMAR:
Resposta Marcada :
Tanto a língua culta quanto a língua popular, também identificada como coloquial, possuem
variantes que diferenciam as suas modalidades escrita e falada. Assim, sempre que ouvimos uma
conversa, ainda que não prestemos muita ou quase nenhuma atenção ao assunto, somos
capazes de formar distintas opiniões para qualificar socialmente os sujeitos envolvidos de
acordo com as escolhas linguísticas que fazem.
É UMA CARACTERÍSTICA DA VARIAÇÃO ESTILÍSTICA:
Resposta Marcada :
Manifesta-se em diferentes situações comunicativas do dia a dia. Quando o contexto
sociocultural exige maior formalidade.
SÃO CARACTERÍSTICAS DA LEITURA INSPECIONAL, EXCETO:
Resposta Marcada :
O processo de leitura exige do leitor apenas o seu conhecimento de texto.
EXISTEM TRÊS TIPOS PRINCIPAIS DE TEXTOS ACADÊMICOS. SÃO ELES, EXCETO:
Resposta Marcada :
Conto
É A ADEQUAÇÃO DA MANIFESTAÇÃO LINGUÍSTICA A UMA SITUAÇÃO COMUNICATIVA DO TEXTO, A QUAL

ESTÁ RELACIONADA COM O CONTEXTO, ESTA AFIRMAÇÃO SE TRATA DE:
Resposta Marcada :
Situacionalidade
SOBRE VARIAÇÃO REGIONAL, OU GEOGRÁFICA É CORRETO AFIRMAR:
Resposta Marcada :
Relaciona-se às diferenças linguísticas observadas entre falantes oriundos de regiões distintas
de um mesmo país ou de diferentes países.
ANALISE A FRASE: “FARTA MUITO PRA ESSA VEIA SE MEXÊ? ”.
Resposta Marcada :
Linguagem coloquial.
A LEITURA PERMEIA TODO O PERCURSO ACADÊMICO DO ALUNO, SENDO ESSENCIAL PARA O

DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA. PARTINDO DESSE TEMA MACHADO (2017, P. 40), AFIRMA QUE A
PRÁTICA DA LEITURA…
Resposta Marcada :
É decisiva para o sucesso de um aluno, integrando-se à rotina de estudos como forma
privilegiada para acesso, compreensão e interpretação de conhecimentos.
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➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR:
A AGENDA 21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS INSTRUMENTOS MAIS
IMPORTANTES PARA DESENVOLVER RECURSOS HUMANOS E FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM MUNDO

MAIS:
Resposta Marcada :
Sustentável
MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:
SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER
UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM

PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES
OBJETIVOS, EXCETO:
Resposta Marcada :
Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento científicos, para

permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos de meio ambiente e
desenvolvimento e dificultar a transferência e assimilação de novas tecnologias e conhecimentos
técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente aceitáveis;
FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE PROGRAMAS E
ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL RELACIONADA COM

ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)
EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA DÉCADA
COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE
EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS),
ESTÁ PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A
EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E
DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE
REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE
AS CITADAS ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:
Resposta Marcada :
Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões

internacionais dos continentes.
O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO DAS
NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A HUMANIDADE
PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:
Resposta Marcada :
Segunda metade do século XX.
“Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão mais tranquila, pois
aumenta a possibilidade de atender às demandas de diversos setores da sociedade, além do fato de que
uma economia em crescimento gera menos:
Resposta Marcada :
Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.
A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 ANOS, A
PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO
BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE.
FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE
ESPÉCIE. AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A
ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO:
Resposta Marcada :
A espécie é um grupo de populações naturais reprodutivamente isolado de outros grupos

semelhantes.
A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM NÍVEL DE
ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A

MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O
MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO
PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS
DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE
QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:
Resposta Marcada :
13% do total mundial desses grupos
O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR
CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A

DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA
DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM
NÍVEL MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS DE
FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS PROTOZOÁRIOS E DE
VÍRUS:
Resposta Marcada :
4%
COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA VEGETAL DO
BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO
TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE LOCALIZAR
MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA PLANTAS DE

PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E QUE COSTUMAM
SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES ELEVADAS QUE
ACOMPANHAM OS TRONCOS.
ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
Resposta Marcada :
Mata de igapó;
Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:

A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região Norte e as
terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os biomas:
Resposta Marcada :
Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;
DESDE
O PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA CAATINGA, PORÉM,
A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES

PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:
Resposta Marcada :
Agropecuária;
DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR ELÉTRICO
BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:
Resposta Marcada :
Termonucleares.
COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:
ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:
Resposta Marcada :
Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo
humano;
“
É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:
Resposta Marcada :
Eletricidade;
O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:
Resposta Marcada :
Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS
SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A LEI INCORPOROU
CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVAS FERRAMENTAS À
LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS, COMO
CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É:
Resposta Marcada :
Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–primas e

insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final;
EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL E DEFINE:
Resposta Marcada :
As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito
nacional;
A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO SABER E
DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA:
Resposta Marcada :
Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;
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➜ QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO?
Resposta Marcada :
Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para
chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o
desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade,
quanto as do indivíduo.
SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO:
Resposta Marcada :
Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos
EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO
EDUCACIONAL.
MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA
CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR.

Resposta Marcada :
Participativa.
É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO EDUCADOR EM
ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA DA SEMANA E PARA
PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE UM E OUTRO MOMENTO DA
ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A
SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: MODELAGEM COM MASSINHA,
QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE EXERCÍCIOS EM FOLHA
MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?
Resposta Marcada :
Planejamento baseado em listagem de atividades
O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE TODOS OS
ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO PROCESSO

ENSINO-APRENDIZAGEM.
PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO.
SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
Planejar é agir irracionalmente.

EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:
Resposta Marcada :
o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação está em
constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as habilidades que
precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações.
O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO
PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É

POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA QUATRO
FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
Planejar, Preparar, Acompanhar e Revisar.
SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA LATINA
CURRICULUM
(CUJA RAIZ É A MESMA DE
CURSUS
E
CURRERE
). NA ROMA ANTIGA, O TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A
ORDENAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO

BIFURCOU-SE EM DOIS SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA
VIDA PROFISSIONAL E A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE
CONSTITUIR A CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE
PERCURSO, SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E
EM QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.
NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:
Resposta Marcada :
define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os
conteúdos e as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso educativo.
COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN
(2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:
Resposta Marcada :
Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento do sujeito

enquanto ser integral, autônomo, crítico e participativo.
PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA
CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE QUAIS
OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS NECESSITAM SER
SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM
CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA DAS AÇÕES QUE PODEM
FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO.
DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS
PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO:
Resposta Marcada :
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➜ QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO
PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO E

AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE
MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA
ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O
CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:
Resposta Marcada :
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas.
OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM
CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS

PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO.
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM
BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.
Resposta Marcada :
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas.
MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA
INTERDISCIPLINARIDADE.
Resposta Marcada :
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada,

estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o
processo de aprendizagem.
UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS

ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA
BASE?
Resposta Marcada :
A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina

obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das competências básicas
apresentadas,no que diz respeito à educação integral dos sujeitos.
O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:
Resposta Marcada :
Alteridade, Empatia, Diferenças.
Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE
NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO

PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA
PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR
EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.
DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),
O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA
FUNÇÃO É:
Resposta Marcada :
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da

informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que
facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos.
É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ
DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM FUNÇÃO

DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA
RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR
ALGUNS PASSOS:
Resposta Marcada :
estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas
e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos.
A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A
REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS
PRINCIPAIS:
Resposta Marcada :
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular
OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES
PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR

NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO
PRINCIPAL OBJETIVO?
Resposta Marcada :
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens

ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis
adaptações para que os alunos consolidem ao máximo suas aprendizagens.
ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO, FAZENDO-O INOVAR
A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E O PAPEL
DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS
ET AL. (1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A
CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. O QUE SE
REMETE O PILAR “O APRENDER A CONHECER”?
Resposta Marcada :
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem
para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna.
Total
20 / 20
QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:

Resposta Marcada :
devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.
SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE
EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA
.
Resposta Marcada :
1884 é a data do ato adicional à Constituição do Império que determina que o ensino primário
fosse destinado à jurisdição das províncias.
SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA,
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :
Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão
no âmbito da policy.
SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A
ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.
REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM QUE
EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE DISCUSSÕES
POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS REFERINDO A:
Resposta Marcada :
O contexto de influência
CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, ASSINALE A
ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
“[…] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a
termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da
sociedade como profissionais compromissados”.
DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO DO
PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:
Resposta Marcada :
a lei das escolas de primeiras letras
REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS,
ASSINALE A ALTERNATIVA
INCORRETA
:
Resposta Marcada :
ambientais.
DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É CARACTERIZADA:
Resposta Marcada :
pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no

compartilhamento de informações em rede;
AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER OBRIGATÓRIO
PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:
Resposta Marcada :
orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema educacional
brasileiro
Total 20
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Quem desenvolveu o método da Maiêutica?

Resposta Marcada :
Sócrates
Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres, devido a sua
enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto, os jovens
eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado
pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18
anos entraram na vida civil.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Marque a alternativa correta em relação à Educação Infantil:

Resposta Marcada :
As diretrizes reafirmam o dever do Estado, previsto na Constituição Federal, de garantir

Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas:

I- Ao definir essas competências, a BNCC reconhece com base nos documentos da Secretaria de
Direitos Humanos e da Organização das Nações Unidas que: “a educação deve afirmar valores e
estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana,
socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.
II- A BNCC (2017) reconhece que a educação tem responsabilidade com a formação e o
desenvolvimento humano parcial, desconsiderando as dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética
e simbólica.
III- a BNCC integra a política nacional de Educação Básica e contribui ao alinhamento de outras políticas
e ações, nas esferas federal, estadual e municipal, relativas à formação de professores, avaliação,
desenvolvimento de conteúdos educacionais e critérios para oferecer infraestrutura adequada ao pleno
desenvolvimento da educação.
Resposta Marcada :
I e III estão corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é muito discutida pela sociedade, referencia:
Resposta Marcada :
Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
Sobre educação em tempo integral no Brasil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A priorização determinada pelo PNE (2001-2010) já sinalizava que a(s) políticas(s) de educação em
tempo integral no Brasil não seriam universais, ou seja, atenderiam a uma parcela do quantitativo
de estudantes da educação pública brasileira e ainda, teriam como foco a população mais pobre da
sociedade.
( ) Operacionalizado por meio de transferências involuntárias de recursos, da União para os
municípios, o programa busca corrigir as desigualdades de acesso e de permanência na
Educação fundamental, através da ampliação do número de vagas nesta etapa, da adequação da rede
física das escolas da Educação Infantil e, dentre outros elementos, da oferta de educação em tempo
integral.
( ) No ano de 2014, o PNE (2024-2034), de forma inédita, apresentou meta exclusiva associada à
educação em tempo integral, tendo estabelecido que, ao final do seu período de vigência, sua oferta
deverá contemplar, no mínimo, 30% das escolas públicas de modo a atender, pelo menos, 15% dos
estudantes da Educação Básica
Resposta Marcada :
V–F–F
Um caminho para a construção de uma nova cultura escolar para a alfabetização das crianças de seis
anos, pensando a infância para além da Educação Infantil, trata-se, portanto, de uma perspectiva de
trabalho que insira as crianças, desde muito cedo, na cultura escrita, no mundo letrado. Para isso, é
INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
As experiências alfabetizadoras e a participação na vida escolar dos filhos, por parte dos
familiares, repercutem no desinteresse das crianças por leitura e escrita e trazem outras práticas
específicas, além de referenciais culturais desconsideráveis dos ambientes extraescolares.
A alfabetização e o letramento são entendidos como:

Resposta Marcada :
Práticas que precisam ser articuladas.
Sobre importância da continuidade do processo alfabetizador, marque V para as alternativas verdadeiras

e F para as falsas:
( ) No Ensino Infantil, as crianças não cessam de fazer suas hipóteses sobre usos e modos de realizar a
brincadeira e a experiência.
( ) As crianças, transitando da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, serão mais felizes e
capazes de fazer uma tranquila e eficaz passagem ao encontrar, do lado de lá e do lado de cá,
educadores que entendam a alfabetização e o letramento como tarefas não mecânicas e não isoladas.
( ) O processo de interpretação, construção de significado e criação de sentido em relação ao escrito
deixa de ser coletivo e se torna individual. Essa é a chave do processo, e essa concepção tem
implicações instigantes.
( ) Na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, bem como nas tarefas de apropriação
da leitura e da escrita pela criança, são essenciais as presenças atenciosas dos professores infantis e
demais adultos, juntos e apostando nos alunos.
Resposta Marcada :
V–V–F–V
Diversas teorias demonstram como acontece a aprendizagem e explicam que esse processo envolve
inúmeros aspectos. Assinale a assertiva CORRETA:
Resposta Marcada :
Biológico, o social, o psíquico e o cognitivo.
Total
18 / 20
➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Quanto à educação na Idade Média, compreendia-se que o estudante já tinha um conhecimento inato.
Qual era a função do pedagogo/professor em relação a esse estudante?

Resposta Marcada :
Ensinar o aprendiz a responder aquilo que se esperava como resposta “correta”.
Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres, devido a sua
enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto. Os jovens
eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado
pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18
anos entraram na vida civil.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Sobre a história da educação, julgue as afirmativas:
I- A educação e a sociedade serviram de modelo para muitas sociedades durante séculos. Alguns
historiadores argumentam que a educação sempre foi espontânea e dinâmica ao longo do tempo. As
interações com o mundo e com outros indivíduos sempre possibilitaram algum tipo de aprendizado, além
de observar membros mais velhos da tribo caçando, fenômenos naturais, comportamentos,
microrregiões, rituais, etc.
II- O acesso das pessoas à educação na Grécia Antiga não era adequado para todas as crianças. No
entanto, esse acesso depende do poder aquisitivo da controladora e é distribuído de forma desigual e
privilegiada.
III- Na Idade Moderna, a educação romana foi fortemente influenciada pela tradição espartana. Os
alunos foram educados de acordo com a mentalidade conservadora da época e a educação foi
desenvolvida de acordo com os rígidos ensinamentos da Igreja Protestante.
IV- A história da educação em geral avançou gradativamente e de diferentes maneiras devido à relação
contraditória dos diferentes modos políticos no Brasil.
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas
Em 2009, a Emenda Constitucional nº 59 determinou a obrigatoriedade da Educação Infantil para
crianças de 4 e 5 anos de idade. Esse documento trouxe duas importantes inovações à Educação
Infantil:
Resposta Marcada :
A proposição das interações e da brincadeira como eixos do trabalho pedagógico e a

indissociabilidade entre o cuidar e o educar.
No decorrer da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC (2017) devem
concorrer para que os alunos desenvolvam dez competências gerais, que consubstanciam, no contexto
pedagógico, os direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento. Nesse documento, a competência é
definida como:
Assinale a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
Articulação entre as experiências.

Sobre a formação docente na educação infantil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Com os requisitos legais propostos pela Lei de Diretrizes e Fundações (LDB) 9.394/96, que
estabelece o Ensino Médio como primeira etapa da Educação Básica, a carreira pedagógica adota em
seu regulamento a obrigação formar professores para trabalhar com adolescentes.
( ) É importante refletirmos sobre as características que envolvem o perfil do profissional que trabalha na
Educação Infantil, levando em conta as especificidades das crianças de 0 a 6 anos de idade, bem como
problematizar os desafios diários envoltos na docência na Educação Infantil.
( ) A Educação Infantil está imersa no conjunto das pautas em disputa no contexto social e, não sem
tensões, vem conquistando visibilidade e reconhecimento social, evidenciando necessidades
emergentes, iniciativas de ação, metas futuras e desafios que persistem.
( ) É importante apontar as mudanças ocorridas em relação à formação dos jovens na Educação Infantil,
refletir sobre as especificidades e enfatizar a importância da formação do conhecimento sobre como
atuar na Educação Infantil para superar o caráter assistencialista que moldou a história da atenção à
primeira infância e o viés compensatório que aponta para a retomada.
Resposta Marcada :
F–V–V–V
A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e progressivo de:
Resposta Marcada :
Aprendizagens essenciais.
De acordo com a BNCC, os 5 campos de experiência são, EXCETO:
Resposta Marcada :
diálogo e pensamento computacional
O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos relativos à aquisição de conhecimento.
Sobre esses processos, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.

1- Percepção
2- Atenção
3- Memória
4- Raciocínio
( ) relação cognitiva entre a quantidade limitada de informação, que é realmente manipulada
mentalmente, e a enorme quantidade de informação disponível por meio dos sentidos e das memórias
armazenadas.
( ) conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e
atribuem significado (no cérebro) às sensações recebidas dos estímulos ambientais (nos órgãos dos
sentidos).
( ) meios pelos quais as pessoas recorrem ao conhecimento passado, a fim de utilizá-lo no presente.
Servem para codificar, armazenar e recuperar uma informação.
( ) processo cognitivo pelo qual uma pessoa pode inferir uma conclusão a partir de um grupo de
evidências ou de declarações de princípios.
Assinale a sequência CORRETA.
Resposta Marcada :
2–1–3–4
A alfabetização se refere à:
Resposta Marcada :
Aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas

práticas de linguagem.
Total
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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

​ No que se refere o distúrbio de aprendizagem:

​ MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA.

​ Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

​ Em que consiste o socioconstrutivismo:

​ Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

​ Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

​ Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações

➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da

​ No que se refere o distúrbio de aprendizagem:

​ MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA.

​ Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

​ Em que consiste o socioconstrutivismo:

​ Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

​ Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

​ Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações

QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

​ A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e

​ Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?

​ A LINGUAGEM É A BASE PARA OUTRAS APRENDIZAGENS. LEITURA, ESCRITA, RACIOCÍNIO E,

​ UM EMISSOR E UM RECEPTOR. INICIALMENTE, O EMISSOR TEM UMA IDEIA OU UM PENSAMENTO E O

​ DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA

​ A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS PENSAMENTOS

​ A SOCIOLOGIA JÁ SE ENCAIXAVA NO PLANO DAS CIÊNCIAS, MAS NO MENOR GRAU DE COMPLEXIDADE.

​ A SOCIOLOGIA APRESENTA ALGUNS ASPECTOS BEM PARTICULARES QUE A DISTINGUEM DE OUTRAS

​ ANALISE AS ALTERNATIVAS SOBRE AS FUNÇÕES E OS OBJETIVOS DA SOCIOLOGIA E MARQUE A

​ PARA A SOCIOLOGIA, O CONCEITO DE FATO SOCIAL É DE GRANDE IMPORTÂNCIA. SOBRE ESSE

​ A SOCIOLOGIA CONTA COM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS NA REALIZAÇÃO DE SUAS PESQUISAS. SOBRE

​ Segundo Durkheim os valores morais se constituem em:

​ SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A

​ DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:

​ É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS

​ A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O

​ AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E

​ ( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;

​ ( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

​ LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:

​ O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO

​ OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM,

​ SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO

​ ( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO

​ A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA

​ SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS

​ I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER

​ II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS

​ ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:

​ LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;

​ “DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO

​ A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES

​ PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:

​ PARA SODRÉ (2012)

​ PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS

​ ( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O

​ ( ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA

​ ( ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O

​ SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:

​ O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

​ II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO

​ III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE

​ IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE —

​ ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:

​ Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

​ Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:

​ Qual das alternativas aborda o que é a fenomenologia.

No que se refere o distúrbio de aprendizagem:

MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA.

Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

Em que consiste o socioconstrutivismo:

Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações

No que se refere o distúrbio de aprendizagem:

MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA.

Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

Em que consiste o socioconstrutivismo:

Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações

A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e

Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?

A LINGUAGEM É A BASE PARA OUTRAS APRENDIZAGENS. LEITURA, ESCRITA, RACIOCÍNIO E,

UM EMISSOR E UM RECEPTOR. INICIALMENTE, O EMISSOR TEM UMA IDEIA OU UM PENSAMENTO E O

DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA

A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS PENSAMENTOS

A SOCIOLOGIA JÁ SE ENCAIXAVA NO PLANO DAS CIÊNCIAS, MAS NO MENOR GRAU DE COMPLEXIDADE.

A SOCIOLOGIA APRESENTA ALGUNS ASPECTOS BEM PARTICULARES QUE A DISTINGUEM DE OUTRAS

ANALISE AS ALTERNATIVAS SOBRE AS FUNÇÕES E OS OBJETIVOS DA SOCIOLOGIA E MARQUE A

PARA A SOCIOLOGIA, O CONCEITO DE FATO SOCIAL É DE GRANDE IMPORTÂNCIA. SOBRE ESSE

A SOCIOLOGIA CONTA COM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS NA REALIZAÇÃO DE SUAS PESQUISAS. SOBRE

Segundo Durkheim os valores morais se constituem em:

SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A

DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:

É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS

A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O

AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E

( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;

( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:

O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO

OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM,

SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO

( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO

A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA

SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS

I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER

II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS

ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:

LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;

“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO

A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES

PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:

PARA SODRÉ (2012)

PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS

( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O

( ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA

( ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O

SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:

O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO

III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE

IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE —

ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:

Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:

Qual das alternativas aborda o que é a fenomenologia.

Qual a obra de Edmund Husserl é considerada o texto fundador da fenomenologia?

A Filosofia Analítica corresponde:

EM SÍNTESE E SUPLANTANDO AS DUAS CORRENTES FILOSÓFICAS DA OCASIÃO, KANT CONCEBEU O SEU

1- QUE ENFATIZAVA A PREPONDERÂNCIA DA RAZÃO COMO FORMA DE CONHECER A REALIDADE.

2- QUE DAVA PRIMAZIA À EXPERIÊNCIA.

VALE AINDA RESSALTAR QUE, NA ATUALIDADE, A HABILIDADE DE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL É

II- SIGNIFICA COMPREENDER QUÃO VERDADEIROS SÃO OS ARGUMENTOS (A PREMISSA) DE UMA

DIANTE DO QUE SE BUSCA INDAGAR, A INTENÇÃO DA FILOSOFIA É, EXCETO:

RESUMIDAMENTE, VOCÊ PODE CONSIDERAR QUE A FILOSOFIA É A “CIÊNCIA” CAPAZ DE FAZER AS

É POSSÍVEL AFIRMAR QUE A FILOSOFIA NO ESPAÇO EDUCATIVO (FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO) PODE E

SUA HISTÓRIA COMEÇA NO DIA DO JULGAMENTO DE UM DOS ARQUITETOS DO HOLOCAUSTO, O ALEMÃO

A DEMOCRATIZAÇÃO (MITO DA ESCOLA LIBERTADORA) E A MASSIFICAÇÃO DO ENSINO, BEM COMO OS

A ATIVIDADE DA ESCRITA, NA MAIORIA DAS ESCOLAS, AINDA É PRIORIZADA EM DETRIMENTO DA

SÃO CATEGORIAS DA INTERTEXTUALIDADE, EXCETO:

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO APRESENTA UMA SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO:

MARQUE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A UMA CARACTERÍSTICA DA COESÃO:

SOBRE ARGUMENTOS DE SENSO COMUM E ARGUMENTOS DE SENSO CRÍTICO, ASSINALE A

SOBRE AS FORMAS DIFERENTES DE APRESENTAR A LÍNGUA, MARQUE A RESPOSTA INCORRETA.

A INTENCIONALIDADE, É UM DOS FATORES PRAGMÁTICOS DA TEXTUALIDADE. SENDO ASSIM, MARQUE A