30557 . 7 - Educação Popular - 20202.

Avaliação On-Line 3 (AOL 3) -

Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) -
Questionário
Polliane Maria de Oliveira
Nota finalEnviado: 17/10/20 08:48 (BRT)
10/10

1. Pergunta 1

/1

De acordo com Rampazzo (2002), o saber teológico baseia-se em quê?

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1.

Na fé.

Resposta correta

2.

No senso comum.

3.

Na investigação.

4.

Na natureza.

5.

No experimento.

2. Pergunta 2
 /1

Os estudantes da Educação de Jovens e Adultos chegam à escola com saberes previamente

construídos, alicerçados em suas experiências de vida, nos diversos contextos: familiar, profissional,
de lazer ou religioso. Nesse cenário, os docentes devem trabalhar essa bagagem prévia de
conhecimentos por meio de atividades:

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1.

Avaliadas de modo a se pautar nos erros epistemológicos.

2.

Respaldadas em referência textuais e aspectos científicos e acadêmicos.

3.

Trabalhadas em torno de indicadores de correção prévios.

4.

Simplórias em virtude do fracasso escolar dos alunos.

5.

Transversais a diferentes áreas do conhecimento.

Resposta correta

3. Pergunta 3

/1

Na visão de Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna a descobrirem

que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” (2003, p. 52). Essa afirmação nos
remete a compreender que:

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1.

O papel do professor(a) é de ensinar os conhecimentos empíricos que aprendeu durante a vida.

2.

O papel do professor(a) é de apresentar aos alunos apenas materiais lúdicos.

3.

O papel do professor(a) é de ensinar apenas aquilo que os alunos querem aprender.

4.

O papel do professor(a) é de auxiliadores no processo de ensino-aprendizagem.

Resposta correta

5.

O papel do professor(a) é de apenas cuidar dos alunos enquanto os pais estão trabalhando.

4. Pergunta 4

/1

São várias as associações dos papeis do(a) educador(a) popular – mediador(a), facilitador, ponte e
outros. Mas, a grande parte relaciona o educador(a) ao papel de _______________ desde o qual
conhecimentos novos são produzidos pelos grupos – o educador e os educandos, concomitante.
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito acima.

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1.

Líder dos processos pedagógicos.

2.

Mediador(a) do processo dialógico.

Resposta correta

3.

Psicólogo(a) das pessoas.

4.

Conteudista do processo pedagógico.

5.

Mentor(a) dos estudos.

5. Pergunta 5

/1

Sobre a relação entre o saber popular e o saber científico, assinale a alternativa CORRETA:

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1.

A relação entre os saberes é apenas a troca de experiências, que ambos realizam para
comprovar suas teorias.

2.

Atualmente, o diálogo entre os saberes materializa-se nas atividades educativas, que abrangem
os princípios da educação popular em programas ou projetos de governos.

Resposta correta

3.

Apenas o saber científico tem valor, a sabedoria popular não é válida por não conter
comprovações.

4.

O saber popular é restrito a comunidade.

5.

Não há relação entre os saberes.

6. Pergunta 6
 /1

Imagine um cenário em que alunos da educação básica, mais precisamente com 10 anos de idade,
desenvolvem um trabalho em que deverão estudar a distribuição de água de sua cidade. A professora
elabora um questionário com as seguintes perguntas:

• A água que escorre de sua torneira dá pra beber?

• É possível transformar a água suja em água limpa?
• Todas as casas têm água limpa para beber?
Figura da questão 21ª: Barragem de abastecimento de água.

IMG_01(5).JPG

Fonte: Pixabay, 2020

Surge uma grande e barulhenta discussão em sala sobre possíveis respostas a esses questionamentos.
Na sequência, a professora realiza algumas atividades práticas em sala, tais como:
• Elaboração de uma maquete do sistema de distribuição de água;
• Realização da experiência de filtragem e decantação da água;
• Visita externa à estação de tratamento de água do município.
Como evolução natural desse processo de aprendizagem, o estudo é expandido para a preservação
ambiental, analisando a situação da população que não tem acesso à rede de abastecimento de água
potável na cidade.
Então os alunos começaram a refletir sobre a responsabilidade do poder público sobre a qualidade da
água, assim como sobre as questões ambientais e social da população e de seus governantes.
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir.
I – Durante as atividades e a inserção de aspectos ligados ao cotidiano da população e dos aluno,
começa a acontecer a contextualização dos temas.
II – O conhecimento prévio dos alunos pode ser levantado a partir das primeiras perguntas
respondidas pelos alunos.
III – A ciência, com seu rigor, não permite que o conhecimento prévio dos em relação ao meio
ambiente, por exemplo, sejam utilizados nesse processo de aprendizagem.
IV – Naturalmente as crianças irão deduzir que a responsabilidade pelo desmatamento próximo aos
mananciais de água e a consequente crise na distribuição e abastecimento de água tratada é exclusiva
dos governos.
São corretas APENAS as afirmações:

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1.

I e III.

2.

I e II.

Resposta correta
3.

I e IV.

4.

II e IV.

5.

II e III.

7. Pergunta 7

/1

Na visão de Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna a descobrirem

que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” (2003, p. 52). Essa afirmação nos
remete a compreender que:

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8. Pergunta 8

/1

De Acordo com Paulo Freire, são virtudes do educador, EXCETO:

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1.

Texto e Repetição.

Resposta correta

2.

Subjetividade / Objetividade.

3.
 Aqui e Ali.

4.

Teoria e Prática.

5.

Palavra e Silêncio.

9. Pergunta 9

/1

A partir de meados da década de 2010, o mundo viu exacerbar-se um deslocamento da política

global tendendo à extrema direita, tanto em países desenvolvidos, quanto nos blocos em
desenvolvimento. O endurecimento das relações entre os povos foi didático para a sociedade.
Aprendemos que abordar as diferenças não deve isolar grupos ou guetos. Para se neutralizar a
fragmentação da sociedade há que se pretender promover a igualdade, tão arduamente buscada pela
humanidade desde a declaração universal dos direitos humanos.
Nesse cenário, para respeitar as várias diferenças sociais, um caminho eficiente é o fomento da
criação de:

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1.

Espaços democráticos onde todos possam e tenham que falar.

2.

Espaços lúdicos para promover a aproximação dos diferentes.

3.

Espaços para troca de conhecimento e cultura entre grupos, ampliando seus horizontes.

Resposta correta

4.

Momentos e espaços para transmissão e sensibilização de informação.

5.
 Espaços para estudo e sistematização do conhecimento entre grupos sociais diferentes de
diversas regiões do país.

10. Pergunta 10

/1

Uma determinada escola sofria com elevados níveis de violência e reprovação. Segundo a avaliação
do corpo docente, as práticas pedagógicas se apresentavam um tanto quanto individualizadas, não
havendo diálogo entre a escola e a comunidade.
Irene, professora dos primeiros anos do ensino fundamental, elegeu-se diretora do estabelecimento
escolar e compreendeu que as questões administrativas teriam que sustentar os aspectos
pedagógicos. Para isto, ela deflagrou um processo de organização da escola, caminhando no sentido
de a tornar uma instituição democrática e autônoma. Irene se utilizou de alguns dos seguintes
princípios:
I – O projeto político-pedagógico é o caminho para a construção da identidade da instituição, através
da constante reflexão e do debate.
II – Os pais e a comunidade devem ter papel fundamental nas assembleias escolares, aproximando a
escola da comunidade.
III – A centralização dos procedimentos desburocratiza as ações gerenciais e da organização como
um todo.
IV – O trabalho pedagógico prescinde de uma gestão colegiada, organizando o trabalho pedagógico
e viabilizando a ampla participação.
Dos princípios elencados acima, quais devem ser adotados pela Irene? Marque a opção que elenca os
princípios adequados para esse cenário:

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1.

II, III e IV.

Resposta correta

2.

I e II.

3.

II e IV.

4.

I, II, III e IV.

5.
II e III.