Etapa Ensino Médio Língua

Inglesa

Surveys
3ª SÉRIE
Aula 4 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Léxico: question words; ● Mapear, por meio de pesquisas
e enquetes, as diferentes
● Gramática: advérbios e
formas como relacionamentos
expressões de
variados são estabelecidos e
frequência; e adjetivos
mantidos na sociedade
usados para qualificar
contemporânea;
relacionamentos.
● Elaborar e aplicar enquetes
para coleta de dados.
 Para começar
Todo mundo escreve! Em 3 minutos,
escrevam breves respostas para as
perguntas a seguir:
1. Alguma vez você já participou de uma
pesquisa ou enquete? Se sim, sobre
qual o assunto?
2. Quais são os objetivos das enquetes?
O que é feito com as informações obtidas
por meio delas?
Compartilhem suas resposta.
 Na prática
Vamos ler e analisar o texto a seguir. Anote, em
seu caderno, as palavras que você não conhece
para consultá-las em um dicionário.

Investigator: Good afternoon, miss. Would you

mind answering some questions for our survey?
Respondent: Oh, okay. No problem!
Investigator: Would you say you interact with
fewer or more than 5 people in your daily routine?
Respondent: Hum… More than 5, absolutely.
Investigator: Do most parts of these interactions
occur face-to-face or using technology?
 Na prática
Respondent: Face-to-face, I guess…
Investigator: Okay. Which one of the following social circles do
you have more interactions with? Family, friends, or work?
Respondent: Well, I am not working right now, so I would say
family.
Investigator: One last question: How would you describe your
relationship with them? Strong, meaningful, solid, normal,
respectful or irrelevant? You can choose more than one.
Respondent: I would say solid, respectful and meaningful.
Investigator: That’s all. Thank you so much for your time.
 Na prática 5 minutos

Responda às perguntas a seguir de acordo com as informações

encontradas no texto e suas experiências pessoais.
1. What type of information gathering is this?
2. Have you ever taken part in one? If you did, what was that
about?
3. What is the main theme of the questions?
4. What are the words the respondent uses to describe his/her
relationship with his/her family?
 Na prática Correção
Responda às perguntas a seguir de acordo com as informações
encontradas no texto e suas experiências pessoais.
1. What type of information gathering is this? It is a survey.
2. Have you ever taken part in one? If you did, what was that about?
Resposta pessoal.
3. What is the main theme of the questions? Interactions and
relationships.
4. What are the words the respondent uses to describe his/her
relationship with his/her family? Solid, respectful and meaningful.
 Foco no conteúdo
Surveys
Um questionário é uma técnica de investigação
que tem como principal objetivo a coleta de
informações e dados. Questionários podem ser
aplicados em diferentes áreas com o intuito de
coletar diferentes informações, as quais estão
geralmente relacionadas a fins específicos. Por
exemplo, se uma franquia de restaurantes
quiser descobrir o nível de satisfação de seus
clientes com os produtos que são oferecidos,
pode-se elaborar e aplicar um questionário que
levante tais informações.
 Foco no conteúdo
Além disso, questionários podem ser aplicados em
formatos digitais e analógicos, apresentando
perguntas dissertativas e objetivas, com uso de
recursos visuais, ou, até mesmo, combinando
linguagens e tipos de questões.
Para elaborar um questionário eficiente, é
necessário considerar uma série de coisas, como:
- as informações que se pretende obter;
- a linguagem a ser utilizada nas perguntas e nas
respostas;
- o público-alvo para a pesquisa;
- o formato em que o questionário será aplicado.
 Aplicando
Em duplas ou em pequenos grupos, elaborem questionários para
serem aplicados na sua comunidade escolar com objetivo de
levantar informações que os ajudem a responder à seguinte
pergunta:
Does technology have a good or bad impact on
relationships?
Para isso, primeiro planejem e elaborem as perguntas de suas
enquetes. Definam se irão utilizar questões dissertativas,
objetivas ou uma combinação de ambas. No caso de questões
objetivas, não se esqueçam de elaborar, também, as alternativas
de respostas.
 Aplicando
Para auxiliá-los nessa produção, pode ser útil relembrar algumas
das question words, como:

What – When – Where – How – Why – Who – Which – Whose

Elaborem cerca de 10 perguntas para serem aplicadas. Para

isso, considere que o público-alvo será a própria comunidade
escolar, ou seja, colegas de outros anos/séries. Além disso,
vocês também podem criar questões para serem feitas aos
professores e demais funcionários da escola. Dessa forma, vocês
terão informações de diferentes públicos para comparar.
 Aplicando
Como modelos de perguntas para suas enquetes, pode-se
considerar:

1. Who is the person in your life 2. How often do you interact

that you relate to most frequently? with people using any type of
A. Friends technology?
B. Family members A. From 1 to 2 hours a day.
C. Co-workers B. From 3 to 4 hours a day.
D. Classmates C. More than 5 hours a day.
E. Others D. Others

10 minutos
 Aplicando
Quando finalizarem a elaboração das perguntas para suas
enquetes, revisem todo o conteúdo e, então, caso seja
possível, organizem-se para aplicá-las na sua comunidade
escolar. Também é possível criar e realizar essas enquetes
em formatos digitais, por meio do Google Forms ou de
outras plataformas semelhantes.
Ao final, analisem os resultados e vejam se, por meio dos
dados coletados, foi possível obter informações para
elaborar uma resposta para a pergunta inicial:
Does technology have a good or bad impact on
relationships?
O que aprendemos hoje?

● Elaborar e aplicar enquetes para coletar dados;

● Compilar e analisar dados provenientes de enquetes.
 Tarefa SP
Localizador: 97365

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Surveys: What They Are, Characteristics & Examples. Disponível
em: https://www.questionpro.com/blog/surveys/.
LEMOV, Doug. Título: Aula nota 10 3.0. 3ª edição. Porto
Alegre: Editora Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São
Paulo. Currículo em Ação – Linguagens e suas tecnologias – 1ª
série do Ensino Médio.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Inna Sakun/gettyimages
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra
%C3%A7%C3%A3o/woman-with-check-list-and-pen-check-list-list-
ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1399006606?
phrase=enquete
Slide 4 – VioletaStoimenova/gettyimages
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/woman-hand-writing-
on-clipboard-with-a-pen-imagem-royalty-free/1434437996?
phrase=question%C3%A1rio+jovens&adppopup=true
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 8 – girafchik123/gettyimages
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra
%C3%A7%C3%A3o/customer-feedback-user-experience-or-client-
ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1416315615?
phrase=question%C3%A1rio&adppopup=true
Slide 9 – cmcderm1/Flaticon
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/hand-holding-pen-fillin
g-out-customer-experience-imagem-royalty-free/105609717?phrase
=question%C3%A1rio
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 1, 10 e 13 – Stickers/Flaticon
Material
Digital