ESCOLA ESTADUAL MAJOR DELFINO DE PAULA RICARDO

BIBLIOTECA ESCOLAR

BELO HORIZONTE
2013
"Bendito aquele que semeia livros e faz o povo pensar."

Castro Alves
 APRESENTAÇÃO

A biblioteca escolar deve ser encarada por alunos e professores como o

"coração" da escola, local preparado para receber e difundir o conhecimento
produzido pela humanidade.
Para Souza (2010), a biblioteca escolar é um instrumento fundamental de
apoio às atividades pedagógicas. Através da leitura, os indivíduos são capazes de
desenvolver sua criatividade, imaginação e também seu senso crítico,
características fundamentais para o convívio em sociedade.
O sucesso de uma biblioteca escolar não está somente na implantação da
mesma, mas sim em um conjunto que é formado por um acervo composto de
itens de relevância para seus usuários potenciais, pelos profissionais
bibliotecários, auxiliares e professores, além da construção de uma ambiente
atrativo e funcional.
Segundo Souza, a biblioteca escolar é um dos instrumentos auxiliadores de
grande importância para o processo de aprendizado. Um dos maiores objetivos
dos educadores é fazer com que a criança adquira a capacidade e o hábito da
leitura, podendo assim ter acesso às informações disponíveis nos meios escritos
(Vieira 1989, p. 11). O trabalho dos educadores deve ser o de desenvolver a
capacidade do aluno em interpretar e compreender do que se lê, e não apenas de
decifrar as palavras em um texto.
Neste contexto, percebe-se a importância dos profissionais que atuam na
biblioteca escolar, além do trabalho de organização e estruturação do espaço e
acervo, desenvolvido pelo bibliotecário e auxiliares de biblioteca, o professor tem
papel fundamental, atuando como difusor do conhecimento produzido, como
incentivador do processo de leitura literária. O professor com seu conhecimento
pedagógico, de como se desenvolve o processo de aprendizagem e conhecedor
das peculiaridades e gostos de cada faixa etária, têm melhores condições de
contribuir para otimização da utilização do espaço da biblioteca escolar, como
espaço de leitura, pesquisa e produção de novos conhecimentos.
 JUSTIFICATIVA

A biblioteca escolar deve assumir seu espaço pedagógico, como lugar

dinamizador da leitura e difusor do conhecimento produzido pela humanidade e
ninguém mais capacitado para desenvolver este trabalho do que um professor.
Souza salienta que grande parte das informações que geram o
conhecimento são repassadas através da escrita. Da mesma forma, a introdução
à realidade da cultura e das artes pode ser realizada através da literatura, de
acordo com Vieira (1989, p.13) “[...] se é por meio da leitura que o homem
moderno entra em contato com as diversas formas de conhecimento,
capacitando-se para atuar e participar da sociedade, é por meio da literatura que
ele se introduz no mundo do imaginário, desenvolvendo não apenas sua
sensibilidade e seu gosto artístico, mas também ampliando sua maneira de
entender o mundo.”. Dessa forma, nosso senso crítico se torna mais
desenvolvido, fazendo com que cada indivíduo seja capaz de questionar a
realidade da sociedade na qual está inserido.
Souza citando Campello (2003 apud Abreu et al, p. 20) indica a biblioteca
escolar como “espaço para o desenvolvimento de habilidades de localização,
seleção, interpretação e uso da informação, essenciais para se viver numa
sociedade de abundância de informação”. Esse espaço é fundamental para a
formação de novos leitores e para a inserção da criança no universo dos livros.
A biblioteca escolar apresenta-se como ambiente propício para o incentivo
ao desenvolvimento de novos leitores na escola. É nesse local que os
educadores devem encontrar todos os subsídios necessários para um bom
desenvolvimento do seu trabalho que é a transformação das crianças em leitores
em potencial. Os subsídios encontrados em uma biblioteca escolar não é
somente o seu acervo, mas também os profissionais que trabalham nela.
A biblioteca e seus profissionais devem-se articular ao processo de ensino-
aprendizagem, deve ser espaço de tentativa de estimular, coordenar e organizar
a leitura.
A biblioteca escolar deve fazer parte do planejamento pedagógico da escola,
servindo como instrumento de apoio e alternativa para consolidação do ensino na
sala de aula. A Biblioteca deve estar inserida como suporte para alcançar os
objetivos dos programas educacionais de ensino-aprendizagem.
 A biblioteca escolar é parceira da escola e do professor. De acordo com o
Manifesto para a Biblioteca Escolar da UNESCO/IFLA (International federation of
Library Association), está comprovado que bibliotecários e professores, ao
trabalharem em conjunto, influenciam o desempenho dos estudantes para o
alcance de maior nível de literância na leitura e na escrita, aprendizagem,
resolução de problemas, uso da informação e das tecnologias de comunicação e
informação.
Portanto, investimentos, bibliotecas bem equipadas, com bom espaço e
acervo, que atendam ao projeto pedagógico das escolas e administradas por
profissionais bibliotecários, com a colaboração de um professor, podem contribuir
significativamente para suscitar o gosto pela leitura, atraindo mais leitores,
oferecendo a possibilidade de se ornarem mais críticos e efetivos usuários de
informação, em todos os formatos e meios.
O programa de desenvolvimento de habilidades para usar a biblioteca e a
informação deve integrar-se à proposta curricular da escola. A sequência de
habilidades deve estar intimamente ligada aos conteúdos programáticos. É
importante que as atividades desenvolvidas em sala de aula exijam que os alunos
utilizem as habilidades para usar a biblioteca e a informação que estão
adquirindo.
Assim, percebe-se que o professor que atua na biblioteca escolar tem
melhores condições de junto aos demais profissionais promover a articulação dos
objetivos da biblioteca, aos propostos no Projeto Político-pedagógico da
instituição de ensino. Além disso, o professor com seus conhecimentos
pedagógicos pode propor sequências de atividades que atendam às faixas etárias
atendidas pela biblioteca, bem como a organização e sugestão de acervo que
melhor lhes atenda.

OBJETIVOS

 Apoiar e difundir as ações pedagógicas de incentivo ao gosto pela leitura.

 Promover a difusão de conhecimento em geral, e principalmente da
literatura.
 Contribuir para o processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover a formação de leitores e pesquisadores

 Proporcionar a professores e alunos o acesso a diferentes fontes de leitura;
 Demonstrar a importância da leitura literária;
 Difundir a contação de história, promovendo a valorização da cultura oral;
 Promover o conhecimento e gosto pela poesia.
 Difundir a biblioteca escolar como espaço de múltiplas leituras e formas
artísticas

DESENVOLVIMENTO

Proposta de atividades a serem desenvolvidas pelo professor junto aos demais

profissionais da biblioteca escolar:

 empréstimos de livros e outros materiais de leitura e pesquisa;

 promoção junto aos alunos de rodas de leitura;
 saraus;
 confecção de livros;
 jogral;
 biografia de autores;
 varal de poesias, músicas e textos em geral,
 classificados poéticos (após a leitura de poesias, os alunos produzem um
anúncio classificado, indicando aos colegas a leitura);
 mural de resenhas literárias (mural produzido pelos alunos);
 Indicação de leitura;
 anúncios de livros novos do acervo (cartazes espalhados pela escola);
 festival de músicas folclóricas;
 produção de textos dos diferentes gêneros (poesias, músicas, parlendas,
contos, acrósticos, histórias em quadrinhos, cordel);
 exposição de trabalhos;
 visita de autores;
 eventos nas datas comemorativas;
 dramatização de textos.
 MATERIAIS SUGERIDOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO:

1. Humano: professora, bibliotecária;

2. acervo da biblioteca;
3. aparelhos de tv, dvd, microssystem, computador ligado a internet, data-
show;
4. papéis diversos;
5. fitas autocolantes diversas;
6. revistas, jornais;
7. lápis de cor, canetas e canetas hidrocor de diversas cores;
8. cola;
9. tesoura;
10. tintas e pincéis;
11. tnt;

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, através de observação e da exposição dos trabalhos

produzidos pelos alunos.

BIBLIOGRAFIA

Secretaria Municipal de Educação de Juazeiro do Norte. Manual da Biblioteca

Escolar.

SOUZA, Juliana Fontes Dos Santos. BIBLIOTECA NA ESCOLA: Como elaborar

um projeto de biblioteca escolar integrada às atividades pedagógicas para alunos
do primeiro ao nono ano. (Trabalho apresentado como requisito para conclusão
do curso de Biblioteconomia à Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro,
2010.)

Unidade Integrada Abdon Braide. Projeto Biblioteca Escolar. MA: Santa Luzia,
2010.