UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Prática Educativa de Geografia I:

Estudo da profissionalização docente

ESTUDO DIRIGIDO

Professora: Regina Frigério

Estagiário Docente: Felipe Aguiar
Monitores: Matheus Lucas e Mylena Castelo

ATENÇÃO

As respostas para este estudo dirigido estão no texto indicado na

descrição do post. Se atente à numeração das páginas para não
perderem tempo lendo capítulos que não foram indicados.
A pontuação total do estudo dirigido é 3. Portanto, cada questão
vale 0,5 pts.

Bom trabalho!
1) Indique, a partir de sua leitura, se a afirmação abaixo é verdadeira ou
falsa. Depois, justifique a sua resposta.

“A educação voltada para às habilidades e competências considera que somente o professor

detém o conhecimento para fazer com que os alunos alcancem as habilidades. Sendo assim, a
escola é o lugar onde o aluno vive a complexidade do mundo, pois fora da escola o mundo é
sempre simplificado”.

Falsa. Moretto, nos indica que é na escola que o mundo é simplificado para
entendermos a complexidade do mundo, por meio da divisão das disciplinas
para entender o “todo”. Além disso, o professor não detém todo o
conhecimento, devemos levar em consideração os conhecimentos prévios dos
alunos e saber dialogar com eles para alcançar as habilidades, se preciso for
reformular conhecimentos do senso comum.

2) Diante do texto estudado, dê exemplos práticos de como as habilidades

podem ser desenvolvidas, e não alcançadas nas suas aulas de Geografia.

Através do conjunto que o professor deve dominar entre interpretar, planejar,

executar e criticar, o professor deve entender “a complexidade que é dar aula”
pois pode haver muitas variações de uma turma para outra, pois deve levar as
singularidades da turma em consideração no processo de planejar e executar a
aula. Devemos induzir os alunos a interpretar a matéria e também promover o
senso crítico para o aluno espaço na sala de aula. Por exemplo, sempre ao
planejar uma aula devemos abrir um espaço para os alunos conseguirem
expressar o que compreenderam e o que podem fazer com o novo
conhecimento construído por esse sujeito.

3) De acordo com o texto, qual é o conceito de competência exposto e em

quais autores Moretto (2007) se baseia para construí-lo?
O conceito que Moretto utiliza em seu texto é apoiado nos estudos de de Guy
Lê Boterf e Philippe Perrenoud, com isto define competência como
“Competência é a capacidade do sujeito mobilizar recursos visando abordar e
resolver situações complexas”. O autor também destaca que a competência
varia de acordo com a situação colocada em evidência, então devemos colocar
a tarefa explícita, pois uma pessoa pode ser competente em algo específico e
não ser em outra situação.
4) Segundo Moretto (2007), como podemos conceituar uma situação
complexa?
Segundo o texto, uma situação complexa se dá na relação entre várias
situações, sejam elas naturais ou sociais, onde exige-se a tomada de escolhas
para a resolução do problema levando em consideração variáveis internas do
sujeito, como o conhecimento prévio, e variáveis externas. O autor conta com
muitas situações para exemplificar como a dificuldade da situação complexa
pode mudar de acordo com a estrutura cognitiva dos sujeitos.
Neste caso, a escola apresenta as situações tão complexas do mundo de
maneira simplificada na tentativa do aluno entender o “todo”, o que é criticado
por Moretto pois para entender de maneira completa é preciso compreender as
relações entre as partes (disciplinas). Além disso, a complexibilidade de uma
questão pode depender e ser afetada por relações psicossociais, sociais,
religiosas entre outras, como nos mostra o exemplo do texto. Desse modo,
Moretto nos apresenta um modelo, intitulado VM, com 5 componentes para
auxiliar a lidar com a situação complexa.

5) Moretto (2007), em seu texto, define 5 recursos que devem ser

desenvolvidos pelos sujeitos, a fim de que se desenvolva habilidades e
competências para a solução de situações complexas. Sendo assim, indique e
defina, resumidamente, cada um dos 5 recursos apontados pelo autor.

- Conteúdos Conceituais - Moretto deixa claro que nas diferentes áreas

deve-se haver o domínio dos conteúdos referentes à sua especialização,
mas para lecionar é preciso desenvolver os conceitos necessários para
ser um professor. É necessário um domínio dos conteúdos conceituais
para conseguir exercer a profissão. Primeiramente, é fundamental a
compreensão da situação, além disso, o professor deve procurar
conhecer seus alunos para saber como irá aplicar o conteúdo pois pode
variar através das singularidades de cada turma. É fundamental o
 professor conhecer os conceitos da construção do conhecimento,
apontadas anteriormente por Moretto, e o domínio das palavras dado,
informação, conhecimento e saberes, sabendo em qual epistemologia
escolher. Conceitos relacionados à relação do professor-aluno como
ensinar, aprender, avaliar e aprendizagem também possuem um papel
importante na sala de aula.

- Desenvolvimento de Habilidades - Para Moretto, “as habilidades

desenvolvidas para resolver situações complexas é um recurso
importante, fundamental mesmo, mas não o suficiente” (p. 81). Na
perspectiva do exemplo da metáfora de mobilização, precisa-se de 4
habilidades fundamentais para o desenvolvimento de competências,
sendo elas: interpretar, planejar, executar e criticar. Através de tais
habilidades conseguimos resolver situações complexas e o professor
deve-se analisar através de cada etapa dar uma aula, planejar, ministrar
e avaliar criticamente seu desempenho.

- Linguagem - Neste conceito, Moretto destaca a visão a construtivista

sociointeracionista que apoia-se na metodologia da dialética, onde a
linguagem do professor deve levar em consideração os conhecimentos
prévios dos alunos e consequentemente a linguagem que eles
aprenderam em seu meio social - doxologia. Esses conhecimentos
devem ser relacionados e reformulados com o que a escola deve
ensinar. Desse modo, a linguagem é fundamental para a construção do
conhecimento, onde o professor deve se atentar para lidar com as
realidades dos alunos.

- Valores Culturais - O professor deve ter consciência que assim como

seus alunos, ele também é a “expressão de valores sociais de seu meio”
(p.93) e isso irá impactar na sua formação na sala de aula. Desse modo,
as atividades pedagógicas podem afirmar e reformular valores para a
plena compreensão da cidadania.
 - Administração emocional - O professor deve ser visto como um ser
humano normal que possui problemas pessoais que podem impactar em
seu desempenho na sala de aula. Logo, o professor precisa trabalhar
seu desenvolvimento emocional e conhecer-se para ter a capacidade de
administrar os seus sentimentos.

6) No texto estudado, Moretto (2007) afirma que "Nenhuma palavra tem

sentido em si mesma”. A partir do autor, explique a relação entre palavra e
contexto enfocando a relação professor-aluno.
A palavra sozinha não possui sentido, mas quando colocada em um contexto
específico fica compreensível o que o emissor quer transmitir. Segundo
Moretto, “uma das funções da linguagem é criar contextos” (p.87), precisamos
levar em conta os conhecimentos prévios dos alunos porque o contexto em que
o professor fala pode não ser o mesmo que o aluno entende. Então, para lidar
com a situação o texto indica que o professor deve usar da dialética, traçando
os conhecimentos que a escola deve ensinar junto às realidades dos alunos,
adequando as visões para a formação cidadã de qualidade.