Pergunta 1

• 0,25 em 0,25 pontos

A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo,

desde a mais tenra infância até a mais avançada velhice. Normalmente uma criança
deve aprender a andar e a falar; depois a ler e escrever, aprendizagens básicas para
atingir a cidadania e a participação ativa na sociedade. Já os adultos precisam aprender
habilidades ligadas a algum tipo de trabalho que lhes forneça a satisfação das suas
necessidades básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas idosas embora
nossa sociedade seja reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem podem
continuar aprendendo coisas complexas como um novo idioma ou ainda cursar uma
faculdade e virem a exercer uma nova profissão.
MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem. Processo de
Construção do Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo.

Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar.

Marque a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se
os resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de
aprendizagem, não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando
se podem mais fazer ajustes.
Resposta
Correta:
Feedback da Resposta correta. A aprendizagem é processual, pois os saberes são construídos
resposta: aos poucos, relacionando-se entre si e com o mundo que cerca os sujeitos. As
verificações ocorrem durante todo o processo, a partir de diversos instrumentos,
não acontecendo, portanto, somente no final dos períodos ou ano letivo.

1. Pergunta 2
• 0,25 em 0,25 pontos

Segundo Schön (2000), é preciso que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica, a fim de
enfrentar os desafios e as dificuldades da sala de aula, potencializando sua prática e a
aprendizagem do aluno. Para isso, o professor precisa refletir-na-ação ou refletir-sobre-ação,
reconhecendo as situações inesperadas da sala de aula e as possibilidades de promover mudanças
significativas que possam enriquecer a rotina e ampliar as experiências dos alunos.

SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a

aprendizagem. Porto Alegre. RS. Editora Artmed. 2000.

Com base no texto acima, marque a alternativa correta.

Resposta
Selecionada:
A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as novas
 possibilidades da sala de aula.
Resposta Correta:

Feedback da Resposta correta. A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o panorama e a mostrar

resposta: as novas possibilidades da sala de aula, aumentando o reservatório de saberes do
professor e evitando erros que atrapalham o processo de ensino e aprendizagem.

1. Pergunta 3
• 0,25 em 0,25 pontos

Na sequência didática, a centralidade do texto é muito importante para o aprendizado de escrita e,

para tal, é preciso que ela contemple as seguintes etapas: apresentação da situação, produção
inicial, módulos e produção final.
Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta sobre as etapas da sequência
didática:
Resposta
Selecionada:
na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos,
apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina,
as pessoas envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
Resposta
Correta:
Feedback Resposta correta. Na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero
da textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos,
resposta: apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as
pessoas envolvidas na produção e recepção do texto etc. Nessa etapa, o professor
pode discutir o conteúdo com os alunos, em uma roda de conversa, pode pedir a
eles que escrevam livremente um pequeno texto sobre o assunto, para que, depois,
o próprio aluno o compare com o que aprendeu.

1. Pergunta 4
• 0,25 em 0,25 pontos

Os estudos acerca dos gêneros textuais vêm sendo feitos desde a Retórica Antiga, com
ênfase nas classificações tradicionais da literatura que, desde Platão, têm tido uma
insistente discussão. [...]Com o avanço dos estudos linguísticos e com a entrada do
texto e do discurso também como objetos de estudo da Linguística, os gêneros textuais
passaram a fazer parte das reflexões de muitos estudiosos.LIMA, Adriana Morais Jales
de. Os Gêneros Textuais e o Ensino da Produção de Texto: Análise de Propostas
em Livros Didáticos de Língua Inglesa. Disponível em
http://www.uece.br/posla/dmdocuments/adrianamoraisjalesdelima.pdf. Acessado em 16
de setembro de 2019, às 02h33.

A respeito do ensino dos gêneros textuais na escola, é necessário levar em

consideração alguns aspectos. Analise as assertivas a seguir.
 I – As competências socioemocionais do estudante devem ser estimuladas, pois muitos
são os caminhos que conduzem ao desânimo no processo de aprendizagem dos
alunos.
II – Os programas de intervenção de autorregulação da escrita de gêneros variados são
destinados, somente, à estudantes com dificuldades de aprendizagem.
III – O trabalho com os diversos gêneros textuais só deve iniciar na segunda etapa do
Ensino Fundamental, devido à maturidade dos estudantes.
IV – O conteúdo, o estilo e a composição são elementos dos gêneros textuais que
devem ser apresentados no ensino da Língua Portuguesa.
V – Gêneros textuais têm a mesma definição de categorias de textos, cujos exemplos
são narração, descrição, exposição, relato e argumentação.
Assinale a opção que apresenta alternativas corretas.
Respos
ta
Selecio I e IV.
nada:
Respos
ta
Correta
:
Fee Resposta correta. É
dba necessário estimular o
ck autoconhecimento dos
da estudantes, com o intuito
res de compreender suas
pos emoções e sempre
ta: apresentar pensamentos e
atitudes positivas quanto
ao seu processo de
aprendizagem. O
conteúdo, o estilo e a
composição dos gêneros
textuais devem ser
apresentados aos
estudantes, para que estes
conheçam e distingam as
características dos
diversos gêneros.

1. Pergunta 5
• 0,25 em 0,25 pontos

Refletir sobre a prática pedagógica é fundamental para o trabalho do professor, pois é preciso
potencializar sua formação e planejar suas intervenções na sala de aula.
Sobre a prática docente, marque a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
O professor precisa refletir acerca do significado de suas ações e buscar os
 princípios que as norteiam, a fim de desenvolver sua prática docente.
Resposta
Correta:
Feedback da Resposta correta. O professor precisa refletir acerca do significado de suas ações
resposta: e buscar os princípios que as norteiam, baseando-se na sua formação e nas
experiências que adquiriu na sua prática docente, para desenvolvê-la
frequentemente.

1. Pergunta 6
• 0,25 em 0,25 pontos

Na formação inicial, a teoria é abordada amplamente, enquanto, na prática, o professor pode

enfrentar situações inesperadas, que não constam na teoria.
Sobre os saberes dos professores, marque a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os quais os próprios
professores desenvolvem no exercício de suas funções e na prática de sua
profissão.
Resposta
Correta:
Feedback da Resposta correta. Os saberes experienciais são aqueles saberes específicos, os
resposta: quais os próprios professores desenvolvem no exercício de suas funções e na
prática de sua profissão, baseados em seu trabalho cotidiano e no conhecimento
de seu meio.

1. Pergunta 7
• 0,25 em 0,25 pontos

A sequência didática se organiza a partir de um gênero textual, que pode ser oral ou escrito, ou de
um conteúdo específico.
De acordo com o trecho em destaque, marque a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita, para
auxiliar o aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero
textual.
Resposta
Correta:
Feedback da Resposta correta. Na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da
resposta: escrita, para auxiliar o aluno a compreender melhor o funcionamento de um
gênero textual, favorecendo uma comunicação mais significativa quando o
gênero textual é discutido em sala de aula.
 1. Pergunta 8
• 0,25 em 0,25 pontos

Levando em conta que produzimos textos quando nos comunicamos por meio da
palavra, vemos a aula de português como sendo uma prática diária de interação verbal,
em que há constante comunicação, tanto oral como por escrito, pois é preciso que haja
um locutor interessado em dizer algo a seu interlocutor. Com o intuito de desenvolver a
capacidade de comunicação de nosso aluno, sugerimos que o professor selecione e
trabalhe diferentes textos na sua aula, criando oportunidades para que o aluno entre em
contato e estude variados gêneros textuais, os quais circulam diariamente em nossa
sociedade, nas mais diversas situações sociais de interação (tanto impressos como
virtuais). WITTKE, Cleide Inês. O Trabalho com o Gênero Textual no Ensino de
Língua. Disponível em https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-
de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 03h19.

Assinale a alternativa correta a respeito da seleção dos gêneros textuais para as

atividades escolares.
Resposta
Selecionada:
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além
de apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos,
dá margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas
preferências.
Resposta
Correta:
Feedback Resposta correta. É importante apresentar a maior diversidade de gêneros textuais
da resposta: possíveis, visto que as salas de aula são compostas por sujeitos diversos, os quais
têm particularidades e gostos diferenciados. Logo, eles terão contato com as
características que definem e diferenciam um gênero do outro, algo de suma
importância para a identificação e escrita de textos.

1. Pergunta 9
• 0,25 em 0,25 pontos

Segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “a sequência didática é um

conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um
gênero textual oral ou escrito”.DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na
escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.

Sendo assim, com base no trecho em destaque, é possível afirmar que a sequência
didática:
Resposta
Selecionada:
é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo,
etapa por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer
alcançar para a aprendizagem.
Resposta
Correta:
Feedback da Resposta correta. A sequência didática é um conjunto de atividades planejadas
resposta: para ensinar um conteúdo, etapa por etapa, organizadas de acordo com os
objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem. As etapas envolvem
atividades de aprendizagem e de avaliação, para todos os níveis de escolaridade.

1. Pergunta 10
• 0,25 em 0,25 pontos

Sabe-se que existem muitas possibilidades de se desenvolver sequências didáticas, e o

detalhamento delas ajuda o professor a saber qual é o próximo passo.
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
na sequência didática, o professor avalia o resultado alcançado pelos alunos,
analisando se houve avanço deles, não se prendendo a números, ou seja, a
notas.
Resposta
Correta:
Feedback da Resposta correta. Na sequência didática, o professor avalia o resultado alcançado
resposta: pelos alunos, analisando se houve avanço deles, não se prendendo a números, ou
seja, a notas, pois cada aluno tem um ritmo de aprendizado, e a construção de
conhecimento ocorre em diferentes níveis para cada um.