AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

 A didática pode ser definida como um conjunto de atividades organizadas

pelo docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo
estudante. Sendo assim, assinale a alternativa incorreta, sobre o papel do
docente do ensino superior:

Resposta Marcada :
Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais
com o nível da aprendizagem.

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 A falta de didática tem sido apontada como uma das principais deficiências na
formação do professor universitário. Por essa razão, tem se tornado comum
que os docentes realizem cursos de didática do ensino superior, afim de
investirem em novas ferramentas de ensino, que potencializem e melhorem a
qualidade da prática docente. A partir disso, espera-se que esses cursos.

Resposta Marcada :
Levem cada docente a fazer uma autocrítica e a tomar consciência de suas responsabilidades, e
principalmente buscar a melhor forma de desempenhar suas funções.

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 A didática se torna fundamental na formação do educador, quando utilizada

do ponto de vista da relação sociedade-educação, onde a prática educacional é
reconhecida como intencional, visando a emancipação do sujeito e
consequentemente contribuindo para o exercício da cidadania e para o
convívio social. Todavia, quando reduzida apenas como um subsídio
metodológico ela pode representar um perigo, pois:

Resposta Marcada :
Nessa prática, o educador sempre reflete uma ideologia, e caso, ele não esteja consciente disso, pode
acabar reforçando a ideologia dominante, a qual visa preparar o indivíduo apenas para o mercado de
trabalho, que se apresenta altamente excludente.

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 Embora seja inegável a importância da didática na formação docente, as

metodologias também são ferramentas importantes para a qualidade do
processo de ensino-aprendizagem. Sobre as metodologias, assinale V para as
sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas e marque a alternativa
correta:
 (  ) As metodologias permitem que os docentes compartilhem seus
conhecimentos de forma transparente e concisa, facilitando e enriquecendo a
apropriação dos saberes, pelos estudantes.
( ) O termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a investigar os
fundamentos, condições e modos de se desenvolver o ensino e a
aprendizagem. Ou seja, é um conjunto de atividades organizadas pelo docente,
visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante.
( ) A escolha do método de ensino não é um momento que carece de muita
atenção para a prática profissional docente, entretanto deve-se ter clareza de
que é a metodologia que norteará o trabalho do docente, afetando diretamente
no tipo de sujeito e sociedade a se formar.
( ) Ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria
metodologia de ensino, a qual deve ajudá-lo a encontrar a melhor maneira de
trabalhar os diferentes saberes com os estudantes, facilitando e tornando
processo de ensino-aprendizagem mais prazeroso.

Resposta Marcada :
V–F–F–V.

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 Como se sabe, a literatura aponta variados métodos de ensino, entre os quais

estão o método Tradicional, o método Montessori, método Freiriano, método
Construtivista, método Sóciointeracionista, método Waldorf e também o
método Ativo. Sobre a método ativo, é incorreto afirmar:

Resposta Marcada :
O método ativo diz de uma inovação, desenvolvido para lidar com as emergências educacionais do
século XXI.

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 Considerando que as metodologias ativas possuem variadas ramificações,

assinale a segunda coluna, de acordo com a primeira, quanto aos tipos de
metodologias ativa.
1 – Abordagem baseada em projetos
2 – Abordagem baseada em problemas
3 – Ensino Híbrido
4 – Sala de aula invertida
5 – Gamificação
  
( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial e o
ensino online, de forma que um complemente o outro. Sua implementação
requer investimento em equipamentos digitais, em um bom acesso à internet,
bem como no desenvolvimento profissional dos professores.
( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar um
problema ou questão norteadora que seja significativa para os estudantes.
Apresentada a situação problema, espera-se que os estudantes se sintam
instigados a estudar e pesquisar sobre o assunto. Nessa abordagem, existem
etapas metodológicas que norteiam a prática docente e a construção dos
saberes dos estudantes, culminando em um produto final.
( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos jogos, como
por exemplo ao sistema de pontuação, de níveis, competição, conflitos,
diversão, interação, entre outros, para tornar as atividades educacionais nas
diferentes áreas do conhecimento, mais atraentes e fazer com que os
estudantes se tornem mais engajados.
( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser resolvido, o
estudante pode de forma colaborativa, fazer investigações, pesquisas, discutir,
dentre outros trabalhos em grupo, até chegar a uma resposta para a questão
inicialmente proposta pelo docente.
( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala de aula
tradicional, ou seja, os estudantes têm contato com o conteúdo que será
abordado pelo professor, antes da aula.

Resposta Marcada :
3 – 1 – 5 – 2 – 4.

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 A necessidade de investir no desenvolvimento profissional de professores que

atuam no ensino superior é evidente, uma vez que são muitas as exigências da
contemporaneidade. As exigências atribuídas ao fazer docente, possuem
relações com o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes que
são importantes para o trabalho docente, sendo divididas em quatro categorias,
as quais são:

Resposta Marcada :
Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no mundo.

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 É evidente a importância de se refletir sobre os desafios da docência no ensino
superior na atualidade, para que a qualidade das intervenções, bem como a
efetividade das ações docentes seja maior. Entre os desafios enfrentados pelos
docentes que atuam no ensino superior, estão:

Resposta Marcada :
A falha no processo formativo e a dificuldade de conciliar o trabalho como docente e as atividades
extracurriculares.

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 Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana, já que

frequentemente somos submetidos por processos formais ou não, de
avaliação. Sobre as avaliações no ambiente educacional, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :
Os métodos de avaliação estão inseridos nas práticas pedagógicas e estão aplicadas aos processos de
ensino e aprendizagem dos alunos.

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 Como se sabe, a avaliação é um importante instrumento da prática

pedagógica, contribuindo para a construção do conhecimento e auxiliando no
desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Dessa forma, o feedback tem
se apresentado como ferramenta interessante para o processo avaliativo e de
aprendizagem em geral. De acordo com o material estudado, ao ser entregue
pelo professor ao estudante, o feedback deve:

Resposta Marcada :
Servir para que o estudante supere suas dificuldades, destacando sempre o que de positivo o mesmo
alcançou em seu processo de aprendizagem.

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