AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

• Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC,

marque a alternativa CORRETA:

• Resposta Marcada :
• Pode ser considerado como uma dificuldade em processar a informação auditiva da
forma correta.
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• Assinale a alternativa INCORRETA:

• Resposta Marcada :
• A audição neurossensorial ocorre quando a recepção não é possível devido a danos
no ouvido interno ou no nervo auditivo. Este tipo de deficiência pode ser corrigido
com tratamento clínico ou cirúrgico.
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e marque a alternativa

CORRETA:

• 1 – Pessoa com surdez leve

• 2 – Pessoa com surdez moderada

• 3 – Pessoa com surdez severa

• 4 – Pessoa com surdez profunda

• ( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta

decibéis. Esses limites estão no nível da percepção da fala, que
exige que uma voz de certa intensidade seja percebida
adequadamente.

• ( ) uma pessoa com perda auditiva maior que noventa decibéis.

Tal é a gravidade dessa perda que o priva das informações
auditivas necessárias para a percepção e identificação da voz
humana e o impede de adquirir a linguagem oral.

• ( ) Pessoa com perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de

perda permite que ele identifique alguns sons familiares e ele só
poderá ouvir a voz alta, podendo viver até os quatro ou cinco
anos sem aprender a falar.

• ( ) Pessoas com perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa

perda impede a percepção de todos os fonemas das palavras
 igualmente. Além disso, vozes fracas ou distantes não serão
ouvidas.

• Resposta Marcada :
• 2-4-3-1
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• A otite refere-se a toda inflamação em uma das regiões do ouvido

(externa, média e interna) e pode ser o resultado de alergias ou
da ação de vírus, bactérias e fungos. Quando os sinais e sintomas
comumente observados nos casos de otite se manifestam e as
medidas médias não são tomadas de imediato, pode-se gerar
prejuízo significativo no desenvolvimento da audição. Sendo
assim, a lei federal nº 12.303/2010 tornou obrigatório e gratuito o
exame “teste da orelhinha” para todos os recém-nascidos, a fim
de garantir a intervenção precoce, se necessário

• Podemos concluir que a afirmativa é:

• Resposta Marcada :
• Verdadeira
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• Assinale V para verdadeiro e F para falso.

• ( ) Processamento Auditivo Central (PAC) é o caminho que o som

percorre desde a orelha externa, passando pelas vias auditivas
centrais, até o córtex cerebral, onde é decodificado e
compreendido.

• ( ) Diagnosticar TPAC é uma tarefa fácil devido as suas

singularidades, como dificuldades de aprendizagem, sendo uma
queixa comum, a capacidade de ouvir sons sem entender o que
está sendo transmitido.

• ( ) O TPAC pode ocorrer juntamente com outras alterações tais

como o Transtorno de Aprendizagem, Transtorno Específico de
Linguagem (DEL) e Transtorno de Déficit de Atenção com
Hiperatividade (TDAH).

• ( ) O teste PAC permite avaliar a funcionalidade do sistema

auditivo central, como, por exemplo, as habilidades associadas ao
 reconhecimento, discriminação, localização, compreensão,
memória e atenção seletiva aos estímulos sonoros.

• Assinale a sequência CORRETA:

• Resposta Marcada :
• V–F–V–V
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• Observe as assertivas:

• I – Existem casos em que a deficiência auditiva não é percebida

até que a criança comece a frequentar o ambiente escolar. Nesse
caso, a escola deve notificar a família e propor um exame
psicológico para um diagnóstico preciso e as possíveis
intervenções a serem realizadas.

• II – Historicamente, nossa sociedade redirecionou os alunos com

deficiência do convívio da sala de aula comum, entendendo que a
aprendizagem dos mesmos se daria de forma mais adequada em
ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação, que tal
prática resultou em modelos ideais de ensino e aprendizagem
para tais pessoas.

• III – A escola inclusiva para o aluno deficiente auditivo se faz com

a formação continuada de sua equipe escolar, da gestão aos
serviços de apoio, garantindo assim conhecimento sobre a área e
as especificidades dessas pessoas.

• Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

• Resposta Marcada :
• Apenas III
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• É preciso considerar a situação _____________ do surdo brasileiro. A

maioria das crianças surdas são filhas de pais ouvintes que nunca
foram expostos à ______________ (MOURA, 2013). Por esse motivo,
ressalta-se que as escalas não podem ser identificadas como
“língua materna dos surdos brasileiros”, pelo menos não no
sentido de como aquela que se aprende com a família.

• Complete corretamente a lacuna:

 • Resposta Marcada :
• Linguística, língua de sinais.
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• É uma metodologia de ensino aplicada nas práticas pedagógicas

desenvolvidas ao educando surdo. A referida corrente foi
oficializada a partir do Congresso Internacional de Educação de
Surdos que ocorreu em Milão no ano de 1880, definindo-o como
única metodologia que deveria ser destinada ao ensino da
população surda, com o objetivo e integrar o surdo no mundo
dos ouvintes.

• A definição acima se refere ao:

• Resposta Marcada :
• Oralismo
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar?

• Assinale a sequência CORRETA:

• Resposta Marcada :
• Quatro graus diferentes
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

• É importante que as escolas públicas e privadas desenvolvam

projetos mais __________que possam proporcionar melhores
condições de ______________ para os surdos. A educação de surdos
também deve incluir __________ por meio de cursos técnico-
profissionais e acesso a universidades públicas e privadas.

• As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:

• Resposta Marcada :
• Inclusivos – aprendizagem – formação
• TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

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