AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

 Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC, marque a

alternativa CORRETA:

Resposta Marcada :

de ser considerado como uma dificuldade em processar a informação auditiva da forma correta.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Assinale a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :

A audição neurossensorial ocorre quando a recepção não é possível devido a danos no ouvido
interno ou no nervo auditivo. Este tipo de deficiência pode ser corrigido com tratamento clínico
ou cirúrgico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e marque a alternativa CORRETA:

1 – Pessoa com surdez leve
2 – Pessoa com surdez moderada
3 – Pessoa com surdez severa
4 – Pessoa com surdez profunda
( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites estão
no nível da percepção da fala, que exige que uma voz de certa intensidade seja percebida
adequadamente.
( ) uma pessoa com perda auditiva maior que noventa decibéis. Tal é a gravidade dessa
perda que o priva das informações auditivas necessárias para a percepção e identificação
da voz humana e o impede de adquirir a linguagem oral.
( ) Pessoa com perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda permite que
ele identifique alguns sons familiares e ele só poderá ouvir a voz alta, podendo viver até
os quatro ou cinco anos sem aprender a falar.
( ) Pessoas com perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede a percepção
de todos os fonemas das palavras igualmente. Além disso, vozes fracas ou distantes não
serão ouvidas.

Resposta Marcada :

2-4-3-1

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A otite refere-se a toda inflamação em uma das regiões do ouvido (externa, média e
interna) e pode ser o resultado de alergias ou da ação de vírus, bactérias e fungos. Quando
os sinais e sintomas comumente observados nos casos de otite se manifestam e as medidas
 médias não são tomadas de imediato, pode-se gerar prejuízos significativo no
desenvolvimento da audição. Sendo assim, a lei federal nº
12.303/2010 tornou obrigatório e gratuito o exame “teste da orelhinha” para todos
os recém-nascidos, a fim de garantir a intervenção precoce, se necessário
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Assinale V para verdadeiro e F para falso.

( ) Processamento Auditivo Central (PAC) é o caminho que o som percorre desde a orelha
externa, passando pelas vias auditivas centrais, até o córtex cerebral, onde é decodificado e
compreendido.
( ) Diagnosticar TPAC é uma tarefa fácil devido as suas singularidades, como dificuldades
de aprendizagem, sendo uma queixa comum, a capacidade de ouvir sons sem entender o
que está sendo transmitido.
( ) O TPAC pode ocorrer juntamente com outras alterações tais como o Transtorno de
Aprendizagem, Transtorno Específico de Linguagem (DEL) e Transtorno de Déficit de
Atenção com Hiperatividade (TDAH).
( ) O teste PAC permite avaliar a funcionalidade do sistema auditivo central, como por
exemplo, as habilidades associadas ao reconhecimento, discriminação, localização,
compreensão, memória e atenção seletiva aos estímulos sonoros.
Assinale a sequência CORRETA:

Resposta Marcada :

V–F–V–V

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Observe as assertivas:
I- Existem casos em que a deficiência auditiva não é percebida até que a criança comece a
frequentar o ambiente escolar. Nesse caso, a escola deve notificar a família e propor um
exame psicológico para um diagnóstico preciso e as possíveis intervenções a serem
realizadas
II- Historicamente, nossa sociedade redirecionou os alunos com deficiência do convívio da
sala de aula comum, entendendo que a aprendizagem dos mesmos se daria de forma mais
adequada em ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação, que tal prática
resultou em modelos ideais de ensino e aprendizagem para tais pessoas.
III- A escola inclusiva para o aluno com deficiência auditiva se faz com a formação
continuada de sua equipe escolar, da gestão aos serviços de apoio, garantindo assim
conhecimento sobre a área e as especificidades dessas pessoas.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Resposta Marcada :
 Apenas III

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É preciso considerar a situação _____________ do surdo brasileiro. A maioria das

crianças surdas são filhas de pais ouvintes que nunca foram expostos à ______________
(MOURA, 2013). Por esse motivo, ressalta-se que as escalas não podem ser identificadas
como “língua materna dos surdos brasileiros”, pelo menos não no sentido de como aquela
que se aprende com a família.
Complete corretamente a lacuna:

Resposta Marcada :

Linguística, língua de sinais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É uma metodologia de ensino aplicada nas práticas pedagógicas desenvolvidas ao

educando surdo. A referida corrente foi oficializada a partir do Congresso Internacional
de Educação de Surdos que ocorreu em Milão no ano de 1880, definindo-o como única
metodologia que deveria ser destinada ao ensino da população surda, com o objetivo e
integrar o surdo no mundo dos ouvintes.
A definição acima se refere ao:

Resposta Marcada :

Oralismo

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar?

Assinale a sequência CORRETA:

Resposta Marcada :

Quatro graus diferentes

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 É importante que as escolas públicas e privadas desenvolvam projetos mais

__________que possam proporcionar melhores condições de ______________ para os
surdos. A educação de surdos também deve incluir __________ por meio de cursos
técnico-profissionais e acesso a universidades públicas e privadas.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

Inclusivos – aprendizagem – formação

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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