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Tem-se então que as escolas comuns ou especiais, pautadas no _________ visaram à capacitação da pessoa com surdez para a utilização da língua da
comunidade ouvinte na modalidade oral, como única possibilidade linguística o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social, como na escola.
Resposta Marcada :
Oralismo.
Resposta Marcada :
Condução, percepção ou neurosensorial e mista.
Resposta Marcada :
1961.
Resposta Marcada :
Obstrução por acúmulo de cera ou por objetos introduzidos no canal do ouvido, Perfuração ou outro dano causado no tímpano, Infecção no ouvido
médio, Infecção, lesão ou fixação dos pequenos ossinhos (ossículos) dentro do ouvido médio.
I. O uso de uma língua apenas é o bastante para se aprender, senão as crianças ouvintes não teriam problemas de aproveitamento escolar, já que
quando entram na escola na escola já estão com a língua oral desenvolvida.
II. A escola comum não precisa de implementar ações que tenham sentido para os alunos em geral e que esse sentido possa ser compartilhado com
os alunos com surdez
III. O ambiente em que a criança com deficiência auditiva se encontra principalmente o da escola, na medida em que não lhe oferece condições para
que se estabeleçam as trocas simbólicas com o meio físico e social, não exercita ou provoca a capacidade representativa dessas pessoas,
consequentemente, compromete o desenvolvimento do pensamento.
IV. Ao optar-se em oferecer uma educação bilíngue, a escola está assumindo uma política linguística em que duas línguas passarão a coexisti no
espaço escolar.
Resposta Marcada :
Apenas as asserções III e IV estão corretas.
Resposta Marcada :
Autônoma.
Resposta Marcada :
Gestualistas e Oralistas.
Resposta Marcada :
Mista.
Resposta Marcada :
6 meses.
Resposta Marcada :
Emissões otoacústicas e os (EOA) potenciais evocados auditivos de tronco cerebral.