AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

 Marque a alternativa correta. Na perspectiva que privilegia o caráter social e cultural da escrita, a complexidade
envolvida no ato de ler tem sido abordada por muitos autores. F. Bresson (1996) nos lembra as dificuldades que o
processo de escrita encerra:

Resposta Marcada :

A sua aquisição não é espontânea.

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 Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita nas concepções de ensino e assinale
V para verdadeiro e F para falso.
( ) O acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação.
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita
e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os
aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento.
( ) O modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais
garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita.
( ) Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos
objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na
aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

V, V, V, F.

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 Marque a alternativa correta. O termo Comunicação Alternativa e Ampliada é utilizado para definir outras formas
de comunicação como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos
pictográficos, até o uso de sistemas sofisticados de computador com voz sintetizada (Glennen, 1997 apud Pelosi,
2000). O seu uso pode:

Resposta Marcada :

Reduzir a sensação de isolamento e desamparo.

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 Marque a alternativa correta. A Tecnologia Assistiva amplia o potencial humano e otimiza a performance quando:

Resposta Marcada :

Amplia as possibilidades de ação e permite que indivíduos assumam ou readquiram papéis sociais valiosos.

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 Marque a alternativa INCORRETA sobre o Sistema de Símbolos Bliss.

Resposta Marcada :

A principal limitação do sistema Bliss é que não se trata de um sistema dinâmico, visto que é incapaz de representar
conceitos abstratos.
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 Analise as afirmativas abaixo sobre Comunicação Alternativa e Aprendizagem e assinale V para verdadeiro e F para
falso.
( ) A aquisição da linguagem escrita é natural para a espécie humana, assim como a aquisição da linguagem oral.
( ) Conforme descrito por Iacono (2004) é fato que muitas pessoas com necessidades especiais de comunicação,
incluindo usuários de CAA, não têm acesso à leitura e à escrita.
( ) Além da pouca experiência pré-escolar com material escrito e do possível comprometimento intelectual, crianças
com distúrbios de comunicação tendem a apresentar comprometimentos de linguagem oral.
( ) Alguns estudos, como Grove, Dockerell e Woll (1996) e van Balkom e Donker-Gimbrere (1996), sugerem que
crianças que não possuem fala funcional apresentam determinados erros na escrita com menos frequência.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

F, V, V, F.

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 Marque a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

Os recursos de _____________________ são recursos que potencializam a participação de crianças e adultos em
atividades que fazem parte do dia a dia de todas as pessoas como falar, escrever, ouvir, ver, comer, beber, usar o
telefone, abrir portas e outras atividades rotineiras.

Resposta Marcada :

Tecnologia Assistiva.

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 Sobre a Comunicação Alternativa e suas variantes, analise as afirmativas abaixo.

I. Os Sistemas Alternativos e Ampliados de Comunicação (SAAC) são formas de expressão diferente da língua
falada, que tem como objetivo aumentar (ampliados) e/ou compensar (alternativos) as dificuldades de comunicação e
linguagem de muitas pessoas com deficiência.
II. A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) não é incompatível, mas sim complementar à reabilitação da fala
natural, e, além disso, pode ajudar na aquisição da mesma quando isto é possível.
III. Os instrumentos utilizados na CAA variam e sempre serão utilizados como facilitadores para os usuários.
IV. Não existe nenhuma evidência de que o uso de CAA iniba o desenvolvimento ou a recuperação da fala.
Estão corretas as afirmativas:

Resposta Marcada :

Todas as afirmativas estão corretas.

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 Marque a alternativa correta. EA formação de uma equipe com profissionais de diferentes áreas do conhecimento
seria fundamental para atuar com os alunos com deficiência na escola. A proposta de atuação conjunta favorece:

Resposta Marcada :

A elaboração de um planejamento organizado e específico para cada aluno a ser acompanhado no contexto escolar e
terapêutico.

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 Marque a alternativa correta. Em um estudo brasileiro (Capovilla, Capovilla, Silveira, Vieira & Matos, 1998), um
procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas foi aplicado a
uma mulher com paralisia cerebral, em um delineamento de caso único. Tal procedimento já havia previamente
produzido melhoras em leitura e escrita de crianças sem distúrbios articulatórios específicos. Os resultados
revelaram:

Resposta Marcada :

Aumento significativo nos escores em consciência fonológica.

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