Secretaria de Estado de Educação e Esporte

Escola Estadual de Ensino Fundamental I João Paulo II

ANOS INICIAIS - 1º AO 5º ANO/2022
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: O PRAZER DE
VIAJAR NO MUNDO DA LEITURA .

Rio Branco – Acre 2022

Projeto de Leitura de acordo com a BNCC

Justificativa
 Percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os
diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, propomos um
trabalho de incentivo à leitura; a fim de que os alunos conheçam os diferentes
objetivos de leitura, tenham um maior acesso à diferentes portadores de texto,
especialmente, o literário.
Assim os alunos serão motivados a ler e escrever de forma significativa com a
finalidade de sistematizar a aprendizagem, expressar opinião, resumir informações,
planejar, produção de textual, recriar, artisticamente, argumentar, expressar-se através
da fala em público também brincar. Desse modo a importância de trabalhar as
diversidades de gêneros valorizando o universo cultural dos leitores e as práticas
sociais cotidianas de base oral conhecidas pelos alunos e repertoria-los com o máximo
de textos possíveis.
Levando-se em consideração que para ser um escritor precisa ser um bom leitor. Esse
projeto, é mais um instrumento para se trabalhar tanto o apoio pedagógico como na
leitura, na rotina da escola e da sala de aula de maneira interdisciplinar.

Objetivos gerais
Proporcionar aos alunos o prazer de viajar no mundo da leitura, em várias situações
leitoras, para tornar os alunos bons leitores e escritores;
Objetivos específicos
Formar alunos leitores capazes de produzir textos orais e escritos, cuja finalidade
ultrapassa os limites escolar;
Transformar o ambiente escolar em uma comunidade de leitores que compartilhem
diferentes práticas de leitura;
Garantir o acesso dos alunos a diferentes gêneros textuais;
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo, criativo do aluno;
exercitando a curiosidade intelectual;
Resgatar valores éticos e morais com o apoio da família.
Incentivar o hábito à leitura.
Mostrar que leitura pode ser vista, vivida, ouvida, sentida, falada e cantada.
Perceber que ouvir é uma das formas de ler.
Oportunizar as crianças diferentes maneiras de ler: baixinho, em silêncio, em
duplas, em voz alta (quando o texto é próprio para esse tipo de leitura), imitando
diferentes tons de voz, colocando-se no lugar dos personagens, sentindo as
situações, concordando, discordando.
Promover eventos para arrecadação de livros visando enriquecer o acervo de
biblioteca da escola e de sala;
Confeccionar fantoches, brinquedos para dramatização das leituras escolhidas;
Metodológicos
Apresentação em reunião com os professores, para esclarecimentos sobre como
ocorrerá o projeto e pedido de sugestões;
Iniciar o dia da leitura na escola, que através de algumas ações de motivação
sobre a importância da leitura.

ETAPAS E AÇOES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Selecionar materiais disponíveis na Escola
 Divulgar o Projeto na Escola ;
Dar abertura para pais, alunos e pessoas da comunidade para participar de rodas de
leituras
Organizar momentos de leituras compartilhadas, individuais ou coletivas na aula;
Atividades que envolvam, danças, música, teatro e outros, para enriquecimento da
leitura e escrita;
Campeonato de leitura, como incentivo á pratica da mesma;
Leituras feitas pelo professor e pelos alunos de gêneros textuais diversificados;
Rodas de leituras para a socialização de determinada tipologia estudadas ou de sua
preferência;
Reescrita de contos, poesias, fábulas, poema, cordel e outros;
Buscar parcerias com livrarias. solicitando livros de literatura e outros materiais
escritos;
Escrever e revisar textos diversos para possíveis publicações de livrinhos
produzidos pelos alunos:
Promover concursos de escritas dentro da escola:
Concurso de leitura e produção de texto;
Organizar mural com temas escolhidos para divulgação dos trabalhos escritos/
desenhados/ pintados
Atividades serão desenvolvidas em sala de aula ou em espaços alternativos da
escola como sala de leitura, biblioteca, no pátio, nas aulas de apoio pedagógico
( Tempo de Aprender).
Os alunos devem ter momentos de leitura diariamente.
Nesses momentos de leitura devem ser abordados temas como: contos tradicionais
fábulas; crônicas; lendas; poemas; músicas; textos narrativos descritivos; livros Para
didáticos; textos jornalísticos e textos informativos de revistas e outros.
Criar e um ambiente, com livros diversos, tapetes, almofadas, pufe em vários
lugares da escola, com a data a ser combinada com os professores
A sala de aula deve ter o cantinho da leitura que seja usado para enriquecer o
repertório leitor dos alunos com: gibis/ livros de contos/ piadas/ parlendas
/poemas/trava –língua e caixa da leitura,
Organizar a mala da leitura ou a sacola viajante leitor;
Contação de história para outras salas;
Dramatização de histórias com as crianças.
Trabalhar com representações através de pintura, desenho e escrita.
Realização do dia da leitura onde os alunos farão convite aos funcionários,
professores , pais para ouvirem as leituras deles .

 Atividades do projeto de leitura

 Produção textual; Produção de um jornal escolar;
 Reescrita;
 Sequencia didática;
 Atividades diferenciadas;
 Sacola ou mala viajante ;
 Cantinho de leitura na sala de aula;
 Cantinho de leitura no pátio da escola;
 Leitura na sala de aula pelo o professor e pelos os alunos;
 Leitura no acolhimento;
  Leitura na sala dos colegas;
 Leitura no ambiente escolar;
 Divulgação do projeto
 Portfólio das atividades;

GÊNEROS POR TURMA

1º ano: Contos infantis: Cinderela/ Branca de Neve/ A gata borralheira/ A

Bela e a Fera/ Os três Porquinhos/ A Bela Adormecida/ Chapeuzinho
Vermelho/ João e Maria/ O Patinho Feio/Rapunzel.

2º ano: Fábulas: A Cigarra e a Formiga/ A Festa no Céu/ A Galinha dos

ovos de ouro// A Galinha Ruiva/ A lebre e a tartaruga/O Cão e a Carne/O
Corvo e a Raposa e outros.

3º ano: Contos Maravilhosos: A Menina e o Vampiro/A Patinha Esmeralda/

A Pequena Sereia/A Pequena Vendedora de Fósforos/A Velha e suas
Criadas/Ali Babá e os Quarenta Ladrões/Cachinhos Dourados e os Três
Ursos/ O Soldadinho de Chumbo.

 4ºano: Contos de artimanhas:; A Velhinha Inteligente/ O cego que não era

bobo/A onça e o bode/ As aventuras de Pedro Malasartes: A caixa de
dinheiro, A frigideira mágica, A sopa de moedas, Ai, que dor de dente, Ai,
que fome , As galinhas do compadre, O pica pau do nordeste.

 5º ano: Mitos e lendas acreanas e da Amazônia: Mapinguari/ Gogó de sola/ A

alma de Bom Sucesso/A rasga mortalha/A tiranabóia/Acoã/ O boto/
Caipora /Curupira/Cobra grande/ Caboré/ Juma.
 Iara/Lobisomem/Mula sem cabeça/ Saci Pererê/ Boitatá etc

Culminância:
Culminância: Ao final de Novembro com apresentações das atividades desenvolvidas.
Haverá premiação dos alunos que mais se destacaram como leitores e escritores, e
professores que mais se empenharam e se envolveram nesse trabalho. A premiação
será com medalhas de honra ao mérito, livros, certificados simbólico e outros..

Avaliação
Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá critérios
e os divulgará aos alunos; a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os
resultados do projeto.
Além disso, a professora realizará atividades sequenciais de produção escrita que
demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias
durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no
desenvolvimento da competência escritora do aluno.
Os professores poderão avaliar os alunos considerado o envolvimento dos mesmos nos
trabalhos, na participação em todos os momentos do projeto.