PROJETO

LER E APRENDER
EMEB. PROFª ORZINA DE
AMORIM SOARES
2022
 PROJETO

JUSTIFICATIVA:

Desde os primeiros anos de infância, no seu desabrochar para a vida, as crianças

estão ávidas por descobrir o mundo, conhecer a realidade que as cercam, reconhecer
as pessoas e dominar tudo que encontram pelo caminho. Ainda que recebam a
atenção e o cuidado necessário ao seu desenvolvimento, é importante que elas
tenham contato com o imaginário, o lúdico, como forma de nutrição para o seu mundo
inteiro.

As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las

e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à
construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir
o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do
universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos
patrimônios culturais: a escrita.

Uma das maneiras de introduzi-las neste universo é a literatura. Pesquisas do mundo

todos mostram que a criança que lê, e tem contato com a literatura desde cedo,
principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos
sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de
forma geral. “Por meio da literatura a criança desenvolve a criatividade, a imaginação
e adquire a cultura, conhecimentos e valores”.

Diante disso, de acordo com a Escola Cuiabana (2021, pág.94) sobre o papel da
escola na sociedade escolar. “Isto requer, por exemplo, novas formas de leitura e a
escrita de gêneros multimodais (texto escrito, imagem, vídeo, áudio, etc.)”.

Pensando assim, apresentamos com satisfação o “PROJETO LER E APRENDER”,

que será desenvolvido para atender alunos dede a educação infantil (2° infância) até
o 5° ano (Puberdade – Anos iniciais). Ele foi criado com objetivo de viabilizar o
domínio da leitura e da escrita, nas diversas situações do nosso cotidiano para que os
mesmos desenvolvam suas percepções das múltiplas possibilidades de expressões
linguísticas e sua capacitação como leitor proficiente dos mais variados gêneros
textuais representativos de nossa cultura.
 META:

Propiciar e despertar nas crianças o gosto pela leitura de maneira prazerosa e lúdica,
visando à melhoria do vocabulário, bem como da capacidade de imaginação e
diversão. Temos como meta principal instigar no aluno/criança da necessidade de
reconhecer o mundo através da literatura por diferentes gêneros textuais.

OBJETIVO GERAL:

Tendo em vista a fundamental importância da formação do leitor, o projeto de leitura

tem como objetivo incentivar o hábito de ler e estimular a criatividade dos alunos
culminando na sistematização e no prazer de ler. Incentivar a criança e a participação
familiar será fundamental nesse processo, para mediar a criança e o livro.

Trabalhar com a literatura na escola é promover a aprendizagem que servirá para a

constituição do sujeito que simplesmente não pertence a uma sociedade, porém a
questiona e a transforma.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Permitir que o aluno tenha acesso a variados gêneros textuais;

Proporcionar ao aluno autonomia para interpretação oral e escrita.

Estimular senso critico.

Encantar e motivar a aluno através do ato de ler;

Envolver a família nas práticas de leitura;

Desenvolver a linguagem verbal do aluno;

Ampliar o vocabulário do aluno através de leitura de diferentes contextos;

Despertar o gosto pela leitura;

Promover a aproximação Aluno, Escola e Família;

 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:

PARA 1°, 2°, 3°, 4° e 5° ANOS.

O gênero textual será ofertado ao aluno em formato de empréstimo de livros com uma
ficha de organização, assim o leitor poderá levar para casa a realizar a leitura sozinha
ou com ajuda de um familiar. A ficha deverá conter analise do texto em questão e
pessoais do aluno propiciando a ele analise critica sobre a obra, o professor poderá
elaborar questionamentos para objetivar a atividade.

A turma poderá desenvolver as atividades relacionadas aos gêneros com estratégias

diferenciadas onde viabilizem as diferentes formas de aprendizagem, através de
culminâncias em sala, painéis, releituras, dentre outros.

PARA EDUCAÇÃO INFANTIL (PRÉ I e II)

O livro irá junto a uma mala viajante que será entregue aos alunos/as de acordo com
a ordem alfabética ou por um sorteio, ou por outro critério de escolha, para que levem
para casa, façam a leitura do livro com a família e amigos. Após este momento
preencherão no caderno da turma, ou envelope a ficha de leitura com as informações
específicas. Na data combinada para a devolução, o/a aluno/a fará a devolutiva na
escola para que outros possam vivenciar a experiência.

Para o enriquecimento e desenvolvimento satisfatório do Projeto é fundamental que

o/a aluno/a e sua família tenham zelo com a mala e com todos os pertences que nela
se encontra, além de fazer a devolução no prazo estabelecido.

O nosso projeto MALA VIAJANTE, visa desenvolver nos alunos o gosto pela boa
leitura (mesmo que não esteja alfabetizado), e estimular a criatividade dos alunos.
Além da participação e Integração dos pais na vida escolar dos filhos, que participam
do projeto fazendo a leitura desses livros, contando as histórias destes em casa,
proporcionando assim um momento prazeroso com os filhos.

Após a leitura, faça os seguintes questionamentos (sugestão):

Gostou da História?

Quem eram os personagens principais?

Estava de dia ou de noite? (o tempo)... Por que você sabe disso?

O que fizeram?

Quem era o malvado? Quem era o bonzinho?

Qual parte da história mais gostou e por quê?

Como foi o final da história? Você gostou? Consegue recontar a história?

Após todos os questionamentos e o aluno tendo respondido este deverá escrever o

seu nome e desenhar (sozinho e do seu jeito), da forma que entendeu e ouviu a
historinha. Na parte onde pede os nomes do autor e da história (quem está fazendo a
leitura) pode escrever, bem como no ESPAÇO PARA A FAMÍLIA.

No dia estabelecido para a entrega, esta tem que ser feita

IMPRESCENDÍVELMENTE na escola para a Equipe Gestora ou com a professora.

Na MALA VIAJANTE, haverá: Livro de História; Caixa de lápis de cor; Caderno ou

envelope (Ficha de Leitura); Lápis de Escrever; Borracha e Apontador.
O responsável deverá verificar se a Mala Viajante está com todos os itens listados
acima, antes de levar de volta a escola. Na perda, extravio ou estrago de algum
objeto ou do livro, será prontamente resposto a família do aluno/a.
Contamos com a participação, colaboração e empenho da família para o sucesso do
nosso projeto.

Ao final do Projeto o caderno com o registro das atividades será sorteado entre os
alunos para quem ser sorteado guardar como recordação da turminha da Educação
Infantil.

AVALIAÇÃO:
Será feita durante a realização do projeto, pois dela depende os próximos passos e
ajustes se se fizerem necessários.

A avaliação será continua e processual onde levarão em consideração os hábitos e

mudanças de atitudes dos alunos em relação à leitura.
DESENHE ABAIXO A PARTE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU?

ESPAÇO PARA A FAMÍLIA: (REGISTRE E ASSINE).

O QUE VOCÊ ACHOU DA ATIVIDADE REALIZADA PELO SEU FILHO OU FILHA?

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