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CENTRO EDUCACIONAL CASA DO MENOR

Portaria nº 010/09/12 – D. O. 4 e 5.04.2009


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PROJETO PEDAGÓGICO DE LEITURA E ESCRITA

MALA VIAJANTE: VAMOS VIAJAR COM A FAMÍLIA NA LEITURA.


Justificativa

As histórias educam e estimulam o desenvolvimento, atenção, imaginação,


observação, memória, reflexão e linguagem.
Tendo em vista a fundamental importância da formação do leitor, este projeto
de leitura foi elaborado com o objetivo de incentivar o hábito de ler no convívio familiar e
estimular a criatividade do aluno. Dessa forma, o contato com o mundo da leitura explorado
em contos, versos ou prosa, fará com que o aluno aprenda através da fantasia, a solucionar
eventuais problemas da sua vida diária, compensando as pressões de seu cotidiano,
desenvolvendo o otimismo, transmitindo uma mensagem de felicidade e realização.
O projeto será desenvolvido no período de quatro meses, com os alunos das
turmas de 4º e 5º ano de ensino fundamental (series iniciais) e foi denominado “Mala
Viajante” por contar com a utilização de uma mala, que viaja diariamente com uma criança
e que vai acompanhada de alguns livros que deverão ser lidos junto com a família e um
caderno de registro onde deverá ser registrado o que a criança mais gostar da história que
lhe foi contada.
O projeto tem como finalidade proporcionar, através da interação da criança
com o adulto, tanto na escola como no ambiente familiar, uma oportunidade para as
mesmas, de conviverem de forma dinâmica, criativa e prazerosa com os adultos e com
livros de literatura infantil bem como com história populares, lendas e histórias locais,
favorecendo a formação do espírito critico do leitor e socialização de uma informação.

Objetivos
 Desenvolver estratégias e procedimentos de leitura eficientes para ensinar os alunos,
começando pelo trabalho com a mala viajante;
 Propor situações didáticas que garantam, de maneira contínua, a abordagem de gêneros
diversos selecionados em função de temas de estudo e com grau de dificuldade crescente;
 Fazer parte de situações sociais de leitura, como as discussões sobre obras lidas e a
indicação das apreciadas;
 Oportunizar aos estudantes o acervo de inúmeras obras literárias de variados autores,
buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas;
 Incentivar o estudante a compreender e utilizar melhor as regras ortográficas da Língua
Portuguesa;
 Ler individualmente e em grupo, conhecendo os clássicos e identificar recursos
linguísticos, procedimentos e estratégias discursivas para relacioná-las com seu gênero;
 Reconhecer a leitura como uma fonte essencial para produzir bons textos;
 Proporcionar a interação da criança com a sua família, convivendo de forma dinâmica,
criativa e prazerosa com os familiares e com livros de literatura bem como com histórias
populares, lendas e histórias locais, favorecendo a formação do espírito critico do leitor;
 Aprimorar a linguagem oral e escrita dos alunos, de modo a ampliar o vocabulário.

Metodologia
 O professor deverá enfeitar uma pasta plástica à sua maneira colocando dentro dela
livros que serão escolhidos pelo aluno, anexando a mesma um caderno de registro e um
classificador contendo alguns questionamentos referente à obra lida.
 Abertura do projeto: 01/08/2013
*Apresentação dos professores caracterizados de personagens de contos infantis;
*Apresentação de história em slides com conversação dialogada;
*Explicações sobre como acontecerá o projeto, apresentando para a turma a “Mala
Viajante” e os objetos que a compõe;
 Sessão cinema: Referente à leitura;
 Nos dias de segunda-feira e quinta-feira uma criança será sorteada e a mesma levará a
mala pra casa, com o compromisso de devolvê-la depois de 3 dias de viagem em sua casa.
Nela estarão livros de diversos assuntos (fábulas, contos, lendas, jornais, ...),de acordo com
o que já está sendo trabalhado em sala de aula ou com aquilo que o professor dispõe em
termo de leitura.
 Chegando em casa a criança deverá escolher um dos livros e começar a sua leitura. É
necessário contar com o auxilio dos pais nessa empreitada, pois eles devem acompanhar
a história junto com os filhos. Após a leitura a criança deverá fazer um registro no caderno,
resumindo a leitura que realizou. Além do caderno segue na mala um classificador com
alguns questionamentos referente a autores, ilustradores, personagens e assunto abordado
pelo livro lido para que a criança preencha.
 Toda segunda-feira de cada semana as duas crianças que tiverem levado a mala para
casa, na semana anterior, deverão comentar para todos os outros alunos: qual era o
assunto do livro escolhido, o que lhe chamou mais atenção, autor, a razão da escolha,
editora, coleção, etc. Neste mesmo dia serão realizadas atividades de leitura e escrita para
melhor alcançar as metas traçadas para este projeto, sendo uma a cada dia:
*Leitura e interpretação de história em slides (Dognaldo e sua nova situação);
*Em grupos de 5 componentes, os alunos irão criar uma pequena apresentação de forma
artística com base no cotidiano que possa passar para a turma a ideia central da história
que foi apresentada no primeiro momento;
*Apresentação das equipes e avaliação coletiva dos trabalhos apresentados;
*Em grupos de 5 pessoas será proposta a organização de histórias que serão entregues
aos alunos e recortada para que os mesmos para que possam encontrar a ordem dos
acontecimento, colar em uma folha e contá-la para os colegas de turma. Cada grupo
receberá uma história diferente, sendo que todas se referem a temas como: alimentação
humana, corpo humano, doenças, higiene...;
*Visita a biblioteca da escola para conhecer os livros que dispomos e quais são os
procedimentos para pegar livros emprestados;
*Falar sobre a importância da leitura e propor que cada aluno escreva um pequeno verso
que possa traduzir a importância da leitura para o desenvolvimento de cada cidadão,
fazendo em seguida a leitura do mesmo;
*Montar um texto com no mínimo 50 palavras recortadas de livros e revistas falando sobre
o que está achando do projeto de leitura “Mala Viajante”. Lembrando que esse texto deverá
ter a cara de uma obra de arte. Logo após leitura individual e apresentação das obras;
*Apresentação de uma imagem que retrate o assunto de ciências que esteja sendo
trabalhado na semana para que os alunos possam realizar a leitura da mesma e em seguida
fazer uma produção textual da leitura realizada. Leitura individual comentada;
*Proporcionar rodas de leitura;
*Culminância: Apresentação teatral preparada com as turmas (29/11/2013).

Avaliação
Ao avaliarmos o projeto como um todo foi possível observar como foi gratificante
para as famílias envolvidas esse momento de reunir-se com os filhos para o momento de
leitura, uma vez que essa é uma atitude pouco praticada pelos pais, acompanhar os filhos
nos deveres de casa. Percebemos também uma grande melhoria na participação e o
interesse de cada aluno nas tarefas de leitura tanto individuais, quanto coletivas, na clareza
e organização dos textos escritos e orais e o modo de exposição dos resultados nas
apresentações das atividades propostas com base nas noções e conceitos construídos ao
longo do projeto.
Portanto, considerando o desenvolvimento do projeto é possível afirmar que os
objetivos almejados foram alcançados de forma significativa, uma vez que podemos afirmar
eu os nossos alunos, na sua maioria, não leem por obrigação e sim por prazer.

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