COMAMO

CCCCCCC

ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ROSÁLIA O. GUIMARÃES ROCHA
 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MARIA DOS MARES GUIA

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF
PET VOLUME: 02/2021
ESTUDANTE:_______________
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:
TOTAL DE SEMANAS NÚMERO DE AULAS POR MÊS:

SEMANA 1
HABILIDADE(S):

(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da
oração.

TEMA: Tempos verbais.

ATIVIDADES
 SEMANA 2
HABILIDADE(S):(EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs
argumentativos, dentre outros gêneros jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação
comunicava e o tema/assunto do texto.

TEMA: Gênero Textual - Notícia

ATIVIDADES
ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

04
4

05
 SEMANA 3

HABILIDADE(S):

(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluên- cia, textos curtos
com nível de textualidade adequado.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do
olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.

Tema: Leitura e interpretação de textos - Fábulas

ATIVIDADES
 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MARIA DOS MARES GUIA

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF
PET VOLUME: 02/2021
ESTUDANTE:________________
TURMA:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:

SEMANA 1
HABILIDADE(S): (EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das
centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração
decimal.
TEMA: Números

ATIVIDADES
1. Complete.
a) O sucessor de 104 é .

b) é o antecessor de 105.

c) O antecessor de 23 740 é o número .

d) Doze mil e vinte é o de doze mil e dezenove.

e) O número do ano em que estamos é . O antecessor dele é

e o sucessor é .

2. Veja a decomposição do número 299 792 e complete.

200 0 + + + + +
3- Como se escreve o número 1287?
a) mil, duzentos e oitenta e cinco.
b) mil, duzentos e oitenta e seis.
c) mil, duzentos e oitenta e sete.
d) mil, duzentos e oitenta e oito.

4- Qual alternativa contém a ordem crescente dos números 145, 541, 154, 514 ?

a) 145, 154, 541,514

b) 154,145, 514, 541
c) 154, 541, 154, 514
d) 145, 154, 514, 541

5- No início da semana, Mariana tinha R$ 1 275,00 na conta bancária. Durante a semana ela fez uma retirada de
R$ 225,00, um depósito de R$ 492,00 e outra retirada de R$166,00. Qual foi o saldo bancário dela no final da
semana, considerando apenas esse depósito e essas retiradas?

6- Vamos relembrar um pouco sobre operações matemáticas.

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
 SEMANA 2
HABILIDADE(S):

(EF05MA24) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colu- nas ou
linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e
produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.

TEMA: Análise de gráficos.

ATIVIDADES

7- Na volta das férias, cada equipe de uma turma fez uma pesquisa a partir desta questão: Você assistiu a
quantos filmes nas férias? O resultado da pesquisa feita pela equipe de Álvaro foi registrado neste gráfico de

barras. Veja.

a) Qual dos alunos dessa equipe assistiu a mais filmes? A quantos filmes esse aluno assistiu?

b) Qual dos alunos assistiu a exatamente 11 filmes?

c) Quais alunos assistiram a mais do que 10 filmes?

d) Formule mais uma pergunta sobre essa pesquisa e dê a resposta.

1) Na sala da Carla foi feita uma eleição para representante e os resultados foram usados para
montar o seguinte gráfico.

Quem teve mais votos?

a) Beto
b) Carlos
c) Paulo
d) Yuri

2) Maria anotou suas notas bimestrais e montou um gráfico:

Com base no gráfico a maior nota de Maria no 1º bimestre foi na disciplina:
a) Ciências
b) História
c) Português
d) Matemática

3) Na turma da Professora Carla foi montado um gráfico com a quantidade de bolinhos que os
estudantes comeram na merenda:

Quem comeu mais bolinhos?

a) Beto
b) Maria
c) Paulo
d) Sara

4) 5)
 SEMANA 3

HABILIDADE(S): (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e
analisar, nomear e comparar seus atributos.

TEMA: Figuras geométricas espaciais

ATIVIDADES

1) Dada a planificação abaixo:

Qual sólido possui essa planificação?

a) pirâmide de base quadrada;
b) pirâmide de base pentagonal;
c) pirâmide de base hexagonal;
d) pirâmide de base octogonal.

2) Seja o prisma abaixo:

Qual o elemento está em destaque na figura?

a) Aresta da base;
b) Aresta Lateral;
c) Base;
d) Vértice.
3) “Possui arestas laterais perpendiculares à base, cujas faces laterais são retângulos”. O texto refere-
se a
a) Uma pirâmide;
b) Um prisma oblíquo;
c) Um prisma reto;
d) Quadrado.
 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MARIA DOS MARES GUIA

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
5º ANO – EF PET VOLUME: 02/2021
ESTUDANTE:______________
TURMA:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3

SEMANA 1
HABILIDADE(S): (EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo
hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elé- trica, no provimento de água potável e
no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais), relacio- nando a necessidade de conservação da água e desperdício doméstico.

TEMA: O CICLO HIDROLÓGICO E OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA.

ATIVIDADES

01
02 C Complete os espaços com as palavras do quadro:

Nuvens -Aquece -Condensa

Quando as _________ estão bem carregadas chove.

O Sol __________a água, que evapora dos oceanos e rios formando o vapor de água
Na atmosfera, o vapor de água se ___________, formando as nuvens.

03

04

05
 SEMANA 2

HABILIDADE(S):(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades

cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

TEMA: CONSUMO CONSCIENTE DA ÁGUA.

ATIVIDADES
 03

04

05
 SEMANA 3
HABILIDADE(S) ESSENCIAIS:(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções
tec- nológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida
cotidiana

(EF05CI15MG) Reconhecer o lixo como fator de degradação ambiental, suas consequências e as for- mas de recuperação
dos espaços degradados e a reutilização dos materiais do lixo.

TEMA: CONSUMO CONSCIENTE E RECICLAGEM.

ATIVIDADES
01- O Cartaz a seguir mostra como devemos descartar o lixo.

Por que o lixo descartado de maneira inadequada pode gerar poluição visual, dos solos, da água e causar doenças?
(A) Por ser facilmente reciclado.
(B) Porque a decomposição ocorre de forma rápida.
(C) Por evitar o desenvolvimento de micróbios e insetos.
(D) Por facilitar o desenvolvimento de fungos e bactérias.

02- A figura, abaixo, representa a possibilidade de reciclagem do papel utilizado pela população nas
escolas, empresas e residências. Recomenda-se separar, para reaproveitamento, os papéis que são
utilizados no dia a dia, ao invés de descartá-los na lixeira.

Essa atitude contribui para a preservação do ambiente porque

A) diminui a taxa de oxigênio.
B) diminui a incidência de chuvas.
C) poupa o corte das árvores.
D) reduz a taxa da fotossíntese.

03- Dona Zélia pediu que seu filho fizesse algo que não utilizasse energia elétrica. Para atender ao pedido de sua
mãe, ele decidiu
(A) assistir vídeos no computador.
(B) bater um suco no liquidificador.
(C) jogar videogame com seu irmão.
(D) brincar de skate com seus colegas.
04- A produção de lixo é prejudicial ao meio ambiente. A maioria das cidades brasileiras não possui o sistema de
coleta e tratamento adequado do lixo. A destinação inadequada do lixo pode desencadear vários problemas
socioambientais.
Alguns materiais devem ser encaminhados à reciclagem, como
(A) espelho quebrado.
(B) latas de refrigerante.
(C) papel higiênico.
(D) restos de comida.

05- Muitas atividades realizadas diariamente em nossas casas requerem o uso de energia elétrica.
Um exemplo de atividade que consome esse tipo de energia é
(A) cozinhar usando fogão a gás.
(B) secar roupas no varal sob o Sol.
(C) brincar de correr no parque pela manhã.
(D) tomar banho quente com chuveiro elétrico.

06- Atividades humanas como alimentação e construção de moradias produzem diferentes materiais (resíduos, lixo)
que são descartados diariamente. Para evitar alterações ambientais alguns materiais devem ser destinados
corretamente. Quando as garrafas de refrigerante (pet) são utilizadas para confecção de objetos artesanais, o
material está sendo
(A) reciclado.
(B) recuperado.
(C) renovado.
(D) reutilizado.

07- Para amenizar as consequências negativas da produção e descarte de lixo no ambiente

devemos tomar algumas medidas como: evitar o consumo, reutilizar materiais, separar o lixo
que produzimos e encaminhá-los à reciclagem. Veja.

Dentre os itens listados a seguir quais os que podem ser encaminhados à reciclagem?
(A) embalagens plásticas metalizadas de salgadinhos e potes de vidro.
(B) espelhos, embalagens de xampus, detergentes e refrigerantes.
(C) isopor, potes de produtos alimentícios e lâmpadas.
(D) latas de refrigerante, garrafas de vidro e caixas de papelão.

08- As atividades diárias geram grande produção de lixo. O descarte correto destes materiais tem
sido um desafio para a sociedade. Para evitar problemas ambientais e de saúde à população os
resíduos hospitalares que oferecem risco de infecção e os resíduos sólidos (vidros, plásticos,
papéis, metais) deverão ser encaminhados
(A) ao aterro sanitário e à reciclagem.
(B) ao lixão e à usina de compostagem.
(C) à incineração e à reciclagem.
(D) à incineração e ao biodigestor.
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MARIA DOS MARES GUIA

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF
PET VOLUME: 02/2021 ESTUDANTE:
______________________
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:

SEMANA 1

HABILIDADE(S):(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação

em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

TEMA: Dinâmica da população brasileira

ATIVIDADES
6

9
 SEMANA 2

HABILIDADE(S):
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive,
estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

TEMA: A dinâmica da população do estado de Minas Gerais

ATIVIDADES
Leia o texto com atenção para responder o que se pede :

Em 2000, Minas Gerais apresentava população total de 17.891.494 habitantes, sendo 8.851.587

homens e 9.039.907 mulheres. Em 2007, o estado conta com 20.595.499 habitantes, mais que o
estado de Nova York, nos Estados Unidos. Como todos os demais estados da região sudeste do
Brasil, apresenta alta taxa de urbanização, que se acelerou em um crescimento explosivo entre os
anos 1960 e 80, o causou distorções com relação ao acesso universal à infraestrutura urbana. A
cidade mais populosa é a Capital Belo Horizonte, com 2,502 milhões de habitantes no entorno da
cidade e quase 5 milhões em sua região metropolitana, que é a terceira em tamanho e importância no
país e uma das maiores Metrópoles da América do Sul. As outras cidades mais populosas do estado
são Uberlândia, com 662.362 habitantes, Contagem, com 648.766 habitantes (esta última faz parte da
região metropolitana de Belo Horizonte) e Juiz de Fora com 555.284 habitantes. Além destas, em
Minas Gerais existem outras 28 cidades com mais de cem mil habitantes, entre elas: Montes
Claros com 394.350, Ipatinga com 257.245 habitantes, Poços de Caldas com 163.677
habitantes , Pouso Alegre com 143.846 habitantes, Varginha com 132.353 habitantes e Itabira com
117.634 habitantes, esta última muito famosa por ser considerada a terra de Drummond, um dos
maiores poetas do Brasil.

1) Colorir no texto a cidade que você conhece ou já ouviu falar :

2) De acordo com o texto qual o total de homens e mulheres em minas gerais no ano de 2.000 ?

8.851.587 A) 17.9184 B ) 17.889.149 C) 17.891.494 D) 17.789.4

+ 9.039.907
___________
3) Observe a tabela:
Marque com um X o ano que teve o maior crescimento populacional

Crescimento populacional

Censo Pop. %±

1872 2 039 735

1890 3 184 099 56,1%

1900 3 594 471 12,9%

1940 6 763 368 14,9%

1950 7 782 188 15,1%

1960 9 960 040 28,0%

1970 11 645 095 16,9%

1980 13 651 852 17,2%

1991 15 731 961 15,2%

2000 17 866 402 13,6%

2010 19 597 330 9,7%

Fonte: IBGE[1]

4) A tabela abaixo os mostra os municípios mais populosos de MInas Gerais :

Marque com um X mais populoso e colorir o menos populoso :

Municípios mais populosos de Minas Gerais

(Estimativa 2019 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)[3]

Região Região
Posição Localidade Pop. Posição Localidade Pop.
intermediária intermediária
Belo Sete
1 Belo Horizonte 2 512 070 11 Belo Horizonte 239 639
Horizonte Lagoas
2 Uberlândia Uberlândia 691 305 12 Divinópolis Divinópolis 238 230
Belo Horizonte Santa
3 Contagem Belo Horizonte 663 855 13 Belo Horizonte 219 134
Luzia
 Juiz de
4 Juiz de Fora 568 873 14 Ibirité Belo Horizonte 180 204
Fora
Poços de
5 Betim Belo Horizonte 439 340 15 Pouso Alegre 167 397
Caldas
Montes Patos de
6 Montes Claros 409 341 16 Patos de Minas 152 488
Claros Minas
Ribeirão Pouso
7 Belo Horizonte 334 858 17 Pouso Alegre 150 737
das Neves Alegre
Teófilo
8 Uberaba Uberaba 333 783 18 Teófilo Otoni 140 592
Otoni
Governador Governador
9 279 885 19 Barbacena Barbacena 137 313
Valadares Valadares

Uberlândia
10 Ipatinga Ipatinga 263 410 20 Sabará Belo Horizonte 136 344

5 ) Minas Gerais é um estado brasileiro. Sendo assim, ele integra um dos cinco complexos regionais
do país. Portanto, marque a alternativa que indica, corretamente, o a Região que abriga o estado de
Minas Gerais.

a) Sul
b) Centro-Oeste
c) Nordeste
d) Sudeste

6) A capital do estado mineiro é a cidade de:

a) Vitória
b) Belo Horizonte
c) Uberlândia
d) Curitiba

7)qual é o estado destacado no mapa? Marque com um X :

 SEMANA 3

HABILIDADE(S):(EF45GE13MG) Compreender e relacionar as diversidades locais e regionais existentes

no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural brasileira.

TEMA: Diversidade social e cultural em Minas Gerais

ATIVIDADES

1 ) Sobre a cultura de Minas Gerais pesquise e reponda :

2
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF PET VOLUME: 02/2021
ESTUDANTE____________________________________
NÚMERO DE AUL NÚMERO DE AULAS POR SEMANA :3
SEMANA:SEMANA:3 TOTAL DE AULAS POR MÊS:

SEMANA 1
HABILIDADE:(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os
com o espaço geográfico ocupado.

TEMA: A Pré-história
ATIVIDADES
4
 SEMANA 2
HABILIDADE: (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-
os com o espaço geográfico ocupado

TEMA: O homem pré-histórico

ATIVIDADES

2 ) Pesquise e ligue as datas de acordo com os acontecimentos

4 ) Vocês sabem o que significa Pré-história?________________________________

___________________________________________________________
5) Como vocês acham que as pessoas obtinham seus alimentos? O que será que elas
comiam? ______________________________________________________
_________________________________________________________________

6) Como eram as suas moradias? ____________________________________________

______________________________________________________________________

7) Que outras informações vocês têm sobre esse período? ________________________

______________________________________________________________________
 SEMANA 3

HABILIDADE: (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,

relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

TEMA: As transformações ocorridas a partir do modo de vida sedentário

ATIVIDADES
Leia o texto.

O nomadismo é uma forma de vida que esteve presente nos grupos humanos,
especialmente antes da Revolução Agrícola. É uma prática humana de grupos que,
ao invés de viverem fixos em um só local, espalham-se pelo território à procura
de alimento. Sua caminhada gira em torno dos recursos naturais disponíveis:
quando estes se esgotavam, movia-se para outros locais. Entre 1 milhão de anos
e 10 mil anos a humanidade viveu de forma nômade. 
Os nômades viviam da caça de animais e da coleta de frutos da natureza. Porém,
ao longo do tempo, homens e mulheres foram desenvolvendo diferentes
técnicas para suas atividades. Desta forma, se inicialmente caçavam pequenos
animais, com o desenvolvimento de novas técnicas e utensílios passaram a caçar
animais maiores, que auxiliavam na manutenção e sobrevivência do grupo.

Ao passo que os grupos foram tornando-se sedentários foram também se

tornando dependentes do trabalho coletivo. Seriam, portanto, os nômades mais
livres que os sedentários? Embora os grupos nômades não tenham criado um
sistema complexo de relações de trabalho, suas vidas eram pautadas pelas
condições climáticas, pelo ritmo e necessidades do grupo, pela incidência de
animais, dentre tantas outras questões. A liberdade, portanto, era também
bastante limitada.Há 10 mil anos iniciou-se a atividade agrícola, que se espalhou
pelo mundo. A agricultura possibilitou a vida sedentária, o aumento populacional
e o cultivo de alimentos que sustentavam um grupo durante todo o ano. A
necessidade de cultivo fez com que se tornasse necessário o domínio dos rios e
a construção de obras públicas, o que ocasionou em uma Revolução Urbana,
De acordo com o texto responda:
1 ) O que é o nomadismo ? _____________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MARIA DOS MARES GUIA

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: Artes
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF
PET VOLUME: 02/2021
 ESTUDANTE:________________
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:1

TOTAL DE

SEMANA 1
(EF45AR02PE) Identificar e analisar (formal e subjetivamente) elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, textura, espaço, movimento etc.) na leitura e composição de criações artísticas.

ATIVIDADES

Elementos da linguagem visual: ponto, linha e forma

O PONTO.

O ponto é o elemento mais simples dentro da produção artística visual. É a menor

parte dos elementos que compõem uma obra artística visual. São considerados
pontos um pequeno círculo, um quadrado ou uma mancha. Um dos movimentos
artísticos que mais valorizou o ponto foi o Pontilhismo.
Observe obras de arte com a técnica do pontilhismo:

Georges Seurat.- O Circo Georges Seurat.- La Tour Eiffe

 Ponto, Pontilhismo e Pixels.
O Pontilhismo é uma técnica de pintura feita de pequenos pontos que se juntam e
formam um desenho inteiro.
Pixel é uma técnica na qual a imagem é feita de quadradinhos, que lembra o
pontilhismo. Os pontos quadrados e digitais são utilizados para criar imagens que se
movimentam, a conexão mais profunda entre eles acontece por formarem algo
maior usando os pontos.
A conexão entre o Pontilhismo e os pixels.
Fonte: http://artesdaprofana.blogspot.com/2017/03/pontopontilhismopixels.html
O pontilhismo é o criador de tudo com pixels que vemos, além de outros. A conexão

Observe as figuras:
1. Vamos exercitar!

Vamos fazer um exercício para compreender como ocorre o processo de pintar

uma imagem com pontos. Transfira a imagem para o quadriculado.
 Fonte: https://tidou.fr/jeux-a-imprimer/gs-maternelle/189-pixel-art-
2

Agora é com você!

Crie um desenho com sua imagem preferida no quadriculado abaixo:
 SEMANA 2
(EF45AR02PE) Identificar e analisar (formal e subjetivamente) elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, textura, espaço, movimento etc.) na leitura e composição de criações artísticas.

ATIVIDADES
 SEMANA 3
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias
de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados relativos às
diferentes linguagens artísticas.

ATIVIDADES
 SEMANA 4
(EF15AR04PE) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, gravura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável
de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

ATIVIDADES
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MARIA DOS MARES GUIA

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR:ENSINO RELIGIOSO
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EF
PET VOLUME: 02/2021
 ESTUDANTE:___________________
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS:4

SEMANA 1
(EF05ER01PE) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas
como recurso para preservar a memória.
 SEMANA 2

(EF05ER01PE) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como
recurso para preservar a memória.

ATIVIDADES
Leia o texto com atenção para responder as questões :
 .

D ) Pesquise o significado das oalabras abaixo :

Crenças :_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Catolicismo :_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Judaismo :________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Budismo :_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Islamismo :______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
 SEMANA 3
(EF05ER01PE) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso
para preservar a memória.

ATIVIDADES
Leia o texto com atenção :

1- Desenhe ou cole gravuras recortadas de pessoas de origem indígena, europeia e asiática. Escreva uma frase
sobre cada desenho

.
2- Cole gravuras de crianças jovens, adultos e pessoas idosas. Escreva frases sobre as gravuras.

3 - Copie o 5° parágrafo do texto

__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
 SEMANA 3
(EF05ER03PE) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo,
natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

ATIVIDADES
 SEMANA 3
(EF05ER03PE) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza,
ser humano, divindades, vida e morte).

ATIVIDADES
 SEMANA 4
(EF05ER01PE) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para
preservar a memória.

ATIVIDADES

________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________

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____________________________________________________________________

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______________________________________________________________
 Parabéns você finalizou as atividades complementares do Pet
volume 2 !!!