EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSOR: AMANDA T. BORGONOVI
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A

INSTRUÇÕES:
1) GRAU DOS SUBSTANTIVOS: LER JUNTAMENTE COM O PROFESSOR E COPIAR NO
CADERNO;
2) REALIZAR AS ATIVIDADES ABAIXO;
3) REALIZAR A ATIVIDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO, INSTRUÇÕES NA FOLHA;
4) ADJETIVO E LOCUÇÃO ADJETIVA – LIVRO DIDÁTICO – PÁGINA 49 / 50 / 51 ,
REALIZAR AS ATIVIDADES.
Aumentativo » é quando o tamanho do substantivo for aumentado.

Diminutivo » é quando o tamanho do substantivo for diminuído.

Aumentativo

Analítico: é feito com o auxílio de palavras que dão ideia de ampliação de tamanho.

Exemplo: Buraco enorme, planície imensa.

Sintético: é feito como o auxílio de sufixos.

Exemplo: Buracão, fogaréu.

Abaixo alguns sufixos com sentido aumentativo.

ÃO – casarão
AÇA– barcaça
AÇO – corpaço
ONA – mulherona
ÁZIO – copázio

Diminutivo

Analítico: é formado com o auxílio de palavras que dão idéia de diminuição.

Exemplo: Casa pequena, chip minúsculo.

Sintético: é feito com o auxílio de sufixos.

Exemplo: Menininho, riacho, folheto.

Abaixo alguns sufixos com sentido diminutivo.

INHO – pratinho, patinho.

CULO – partícula.
EJO – lugarejo.
OTA – ilhota.
OTE – velhote, meninote.
ULO – fórmula, célula.

1
ATIVIDADES
1) Passe as palavras para o aumentativo sintético: EX: Pé / Pezão
a) vidro –
b) sapato –
c) casa –
d) rico –

2) Agora passe as palavras abaixo para o diminutivo sintético: Ex: Pé/ Pezinho
a) nariz –
b) menina –
c) livro –
d) caderno –
3--Escreva no aumentativo analítico: Ex Cavalo- Cavalo grande/ imenso

a) Peixe-
b) Bicho-
c) Barriga-
d) Menino-
e) Abraço-

4- Reescreva as frases e substitua as palavras grifadas pelo diminutivo sintético. Ex

Filho- filhinho
a) Marília ganhou um brinco e um anel de sua madrinha.
b) Rubens fez uma festa para os amigos.
c) Quero ganhar um peixe de estimação.
d) O elefante escorregou na grama e caiu.

5- Escreva no diminutivo sintético e analítico. Ex: Casa pequena/ Casinha:

a) Uma abelha-
b) Um coelho-
c) Uma ovelha-
d) Uma folha-

PRODUÇÃO DE TEXTO: POEMA

1- USANDO O TEMA ABAIXO E AS PALAVRAS ESCOLHIDAS, ESCREVA UM POEMA
EXPRESSANDO SUAS EMOÇÕES;

2- O POEMA SERÁ COMPOSTO DE DUAS ESTROFES, SENDO QUE CADA ESTROFE

TERÁ CINCO VERSOS;

3- NÃO SE ESQUEÇA DO TÍTULO DO POEMA;

2
OBSERVAÇÃO: ESTROFE = CONJUNTO DE VERSOS

VERSO: CADA LINHA DO POEMA

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 EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE MATEMÁTICA
PROFESSOR: ADELAIDE
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A

INSTRUÇÕES
 A atividade abaixo deve ser feita em folha separada,
 Não esqueça de colocar nome, número e série;
 Copie todas as questões;
 Utilize o livro didático caso tenha dúvidas;
 Todo o conteúdo está nas páginas 102 – 113;
 Ao terminar, fotografe e mande para a professora.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

TRABALHO

2- Quais são os números divisíveis por 6 entre 70 e 100 ?

3 – Dados os números 39, 140, 245, 384, 720 e 2600, verifique os que são divisíveis por :

a) 2:
b) 3:
c) 4:
d) 5:
e) 6:
f) 8:
g) 9:
h) 10 :

4 – Qual é o maior número de dois algarismos divisível por 5 ?

5 – Qual é o menor número de três algarismos divisível por 3 ?

6 – Um número é composto de três algarismos. O algarismo das unidades é 2 e o das centenas

é 5. Determine os possíveis valores do algarismo das dezenas para que esse número seja
divisível por 3.

7 - Responda sim ou não:

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a) 24 é múltiplo de 2?
b) 52 é múltiplo de 4?
c) 50 é múltiplo de 8?
d) 1995 é múltiplo de 133?

8- Alguns automóveis estão estacionados na rua. Se você contar as rodas dos automóveis, o
resultado pode ser 42? Pode ser 72? Por quê?

9- Escreva os 5 primeiros múltiplos de 9:

10- Quais são os números primos entre 40 e 50?

a) 41, 43, 49
b) 43, 47, 49
c) 41, 43, 46
d) 41, 43, 47

11) Qual dos números abaixo é primo?

a) 123
b) 143
c) 153
d) 163

12) Qual é o número cuja fatoração é 2³ . 5² . 7²?

a) 1400
b) 4900
c) 1960
d) 9800

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 EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE HISTÓRIA
PROFESSOR: TÂNIA
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A

OS CONTEÚDOS TRABALHADOS SERÃO DA SEMANA

ANTERIOR.

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 EMEB “SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE GEOGRAFIA
PROFESSOR: JOSIANE VOLPINI BERNARDES
SEMANA DE ESTUDOS: 31/05 a 11/06/2021
Aluno:
6º ANO A
ATIVIDADE AVALIATIVA
1 - O planeta Terra é formado por um conjunto de camadas externas com características
distintas. No caso das atividades humanas, assim como os principais eventos geográficos, a
sua ocorrência se dá na camada mais externa da Terra, chamada de: *
A) núcleo.
B) crosta subterrânea.
C) crosta terrestre.
D) manto.

2 - A movimentação das placas tectônicas, que tem como uma de suas origens as
movimentações que ocorrem nas camadas terrestres, resulta na ocorrência de: *
A) furacões.
B) terremotos.
C) ilhas de calor.
D) chuva ácida.

3 - A crosta terrestre é constituída por duas porções distintas, sendo elas: *

A) biosfera e atmosfera.
B) continental e oceânica.
C) astenosfera e litosfera.
D) superior e inferior.

4 - A crosta terrestre não é uma unidade contínua, mas sim uma composição fragmentada em
vários pedaços, que se chocam entre si e proporcionam alterações substanciais nas formas
superficiais de relevo. Os “pedaços” pelos quais se dividem a crosta terrestre são chamados
de *
a) terras emersas
b) regiões continentais
c) estratificações rochosas
d) placas tectônicas

5 - Assinale a alternativa verdadeira sobre a formação de um tsunami. *

a) A origem do fenômeno está associada a eventos de ordem tectônica.
b) A formação de tufões acentuados e áreas de alta pressão atmosférica geram tal fenômeno.
c) O efeito do aquecimento global é o responsável principal pela ocorrência acima do normal
desse tipo de tsunamis nos últimos anos
d) O derretimento de geleiras

6 - A biosfera inclui todos os ecossistemas que estão presentes desde as altas montanhas (até
10.000 m de altura) até o fundo do mar (até cerca de 10.000 m de profundidade) […]. Na
biosfera, portanto, o ar, a água, o solo, a luz são fatores diretamente relacionados à vida. As
três principais camadas que compõem a biosfera são: *
a) geosfera, criosfera e exosfera.
b) endosfera, astenosfera e litosfera.
7
c) ecosfera, hidrosfera e geosfera.
d) litosfera, atmosfera e hidrosfera.

7 - A biosfera apresenta uma natureza dinâmica em sua composição. Isso significa que todos os
seus elementos interagem entre si, modificando-se mutualmente. Um exemplo de como essa
ocorrência se realiza de forma completa está expresso na alternativa: *
a) o deslocamento das massas de ar, provocando as chuvas.
b) o choque entre placas tectônicas, gerando terremotos.
c) a ação das chuvas, interferindo no relevo e na vegetação.
d) o escoamento dos rios, que deságuam nas áreas oceânicas.

8 -A maior parte dos fenômenos meteorológicos, como chuvas, ventos e deslocamentos de

massas de ar, ocorre na: *
a) estratosfera.
b) troposfera.
c) mesosfera.
d) termosfera.

9 - Assinale a alternativa não faz parte da hidrosfera. *

a) Geleiras
b) rios
c) oxigênio
d) oceanos

10 - O petróleo é um material encontrado em qual esfera da vida? *

a) Biosfera
b) Litosfera
c) Atmosfera
d) Hidrosfera

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 EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE CIÊNCIAS
PROFESSOR: FERNANDA SIMONETI
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A

Instruções:
 A atividade abaixo deve ser feita em folha separada,
 Não esqueça de colocar nome, número e série;
 Não é necessário copiar as questões, apenas responda-as.
Ao terminar, fotografe e mande para a professora

TRABALHO DE CIÊNCIAS

1- Observe o esquema, consulte a página 62 e 63 do livro e descreva como ocorre o ciclo da

água.

2- Leia o conteúdo separação de misturas página 68 e responda qual é a função dos

dessalinizadores.

3- De acordo com o tema “O tratamento de água”, na página 70, explique as etapas do

tratamento de água.

4- Conteúdo: A contaminação da água página 72. Responda:

Imagine que você está em um acampamento próximo a um riacho. A água é extremamente
transparente e sem cheiro.
a) Essas características da água do riacho são suficientes para garantir que ela seja
potável? Por quê?
b) Que atitude deve ser tomada antes de beber essa água?

5- Conteúdo: Tipos de rochas página 84. Responda:

a) Quais os três tipos de rochas?
b) Como ocorre a formação de um fóssil?
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 6- Leia o Conteúdo: O solo página 88 e explique o que é um solo fértil.

7- Observe as imagens:

Responda:
a) Explique como ocorrem esses dois movimentos?
b) O que cada movimento origina?

8- Leia algumas propriedades físicas dos materiais.

Densidade: característica que relaciona a massa de um objeto feito de determinado material

com o volume que ele ocupa. A mesma massa de ferro ocupa menor volume que a de
algodão. Assim, podemos dizer que o ferro é o mais denso que o algodão. Os objetos que
flutuam na água são menos densos que esse líquido. Aqueles que ficam no meio da coluna
d’água têm mesma densidade e aqueles que afundam são mais densos que a água.

Resistência ou tenacidade: um objeto feito de material resistente é mais difícil de ser quebrado
quando submetido a um impacto, como uma queda ou uma martelada. O aço é um material
resistente e, por isso, é usado como parte da estrutura das construções. Ao se produzir um produto
é necessário analisar se a resistência daquele material é satisfatória para nossa necessidade.

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Elasticidade: os materiais elásticos podem ser deformados e voltar à forma original quando a força
causadora da deformação para de atuar. A borracha é um material que apresenta uma elasticidade
evidente pois, ao puxa-la ela estica e ao solta-la ela volta a forma original.

Responda:
a) Por que alguns materiais afundam na água?
b) Qual propriedade os balões de festa possuem?
c) O ferro possui qual propriedade específica?

9- Leia o conteúdo da página 135 e 136 e responda quais são as propriedades específicas dos
gases e dos líquidos?

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 EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE INGLÊS
PROFESSOR: AMANDA T. BORGONOVI
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A

INSTRUCTIONS:
1- USO DO LIVRO DIDÁTICO PÁGINAS 17 / 18 / 19 / 20 ;
2- RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO;

No Simple Present (presente simples), as flexões do verbo to be são am, is e are.

Afirmativa Negativa Interrogativa
I´m not
I am I'm I am not Am I...?

You are You're You are not You aren't Are you...?
He is He's He is not He isn't Is he...?
She is She's She is not She isn't Is she...?
It is It's It is not It isn't Is it...?
We are We're We are not We aren't Are we...?
You are You're You are not You aren't Are you...?
They are They're They are not They aren't Are they...?
Exemplos:
 I am not a doctor. (Eu não sou médica.)
 I am not at home. (Eu não estou em casa.)
 Is he a soccer player? (Ele é jogador de futebol?)
 Is he at school? (Ele está na escola?)

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 EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE ARTE
PROFESSOR: ELIZAINE F. R. REMONDINI
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A
A aula desta semana encontra-se nas páginas 34, 35, 36, 37 e 38 do livro didático.

Sons da água

1- Você já brincou de fazer sons com a água (no mar, na piscina, na banheira...)?
2- Você já ouviu alguém usar sons de água em uma música
3- Das obras musicais apresentadas neste Sobrevoo, há alguma que você achou mais interessante ou
alguma de que você não gostou? Comente.
4- Você sentiu vontade de reproduzir alguma das sonoridade apresentadas por esses músicos? Qual?
5- Se você decidisse fazer uma música sobre algum lugar ou som que faz parte da sua vida, quais
seriam as suas escolhas?

ATIVIDADE 2

O QUE É O SOM?
O grupo que aparece tocando os instrumentos de percussão, na imagem acima, chama-se Batuqueiros do
Silêncio, e todos os seus integrantes têm algum tipo de deficiência auditiva. Eles tocam maracatu, ciranda,
frevo e samba, e mostram que a deficiência não é um empecilho para sentir e tocar música.
Mas como eles conseguem estudar música e tocar juntos?
1 Pesquise em livros e na internet e converse com os professores de Ciências e de Música (se houver algum
em sua escola).
2 Utilize o roteiro de perguntas abaixo para orientar a sua pesquisa. Anote em seu caderno as informações
que coletar e, em uma aula posterior, compartilhe-as com os colegas e com o professor.
a) O que é o som e como ele chega ao nosso corpo?
b) Como funciona o sistema auditivo?
c) De que forma os sons podem ser percebidos por deficientes auditivos?
Quais outros sentidos, além da audição, podem ajudar nisso?
d) Quem não tem deficiência auditiva consegue ouvir todos os sons do mundo?

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 EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR: ROGER PAULO MAGNI
SEMANA DO DIA 31/05 A 02/06 E 07/06 11/06/2021
ALUNO:
6° ANO A

História das Olimpíadas

Os Jogos Olímpicos são uma tradição da Grécia Antiga.

Na época, há mais de 700 anos antes de Cristo, as disputas ocorriam em homenagem aos deuses gregos.

Nas primeiras edições, o único esporte era a corrida. Com o tempo, novas modalidades foram surgindo.

Os primeiros Jogos Olímpicos da era moderna, com atletas de várias nacionalidades se enfrentando, ocorreram
em 1896, em Atenas, com 285 atletas de 13 países.

Qual a importância dos Jogos Olímpicos

Os Jogos Olímpicos são importantes principalmente por despertarem o interesse da população pelas práticas
esportivas.
O hábito de praticar um esporte com regularidade traz inúmeros benefícios tanto para o corpo quanto para a mente.
Além disso, passa uma mensagem de união entre as nações.
Mesmo que elas compitam entre si, há um espírito de fraternidade entre os atletas.

Quais eram as modalidades dos Jogos Olímpicos

Com o passar dos anos, muitas modalidades foram acrescentadas nas Olimpíadas.

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Mas nos jogos originais da Era Moderna, em 1896, os esportes em disputa foram os seguintes:

 Atletismo

 Ciclismo

 Esgrima

 Ginástica

 Halterofilismo

 Lutas

 Natação

 Tênis

 Tiro.

QUESTÕES

1-Cite quatro modalidades esportivas nos Jogos Originais da Era Moderna.

2-Cite dois motivos da importância dos Jogos Olímpicos

3-Nas primeiras edições dos jogos, qual era o único esporte disputado?

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