TOLEDO, 02 DE AGOSTO DE 2021

SEGUNDA-FEIRA
GRUPO -2
Língua portuguesa
Encaminhamentos: Retomar o conceito de divisão silábica, realizar o ditado de palavras para
que os alunos escrevam as palavras nos respectivos lugares.

TABEL
A
MONOSSÍLABA DISSÍLABAS TRISSÍLABA POLISSÍLABA

Matemática

Encaminhamentos: Retomar o sistema de numeração decimal, explicando unidade dezena

centena e depois realizar a atividade.
 1 10
UNIDADE DEZENA
100 1000
UNIDADE DE MILHAR
CENTENA

NÚMERO REPRESENTAÇÃO DECOMPOSIÇÃO

TOLEDO, 03 DE AGOSTO DE 2021

TERÇA -FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:
Pedir para os alunos realizarem a leitura individual e coletiva , explicar a importância de respeitar
as religiões, depois realizar aa questões .

1) COPIE DO TEXTO ACIMA O QUE AS PESSOAS NUMA COMUNIDADE RELIGIOSA BUSCAM JUNTAS:

2) O QUE AS PESSOAS COMPARTILHAM EM UMA MESMA COMUNIDADE RELIGIOSA?

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS

TOLEDO, 04 DE AGOSTO DE 2021

QUARTA-FEIRA
História
Encaminhamentos: Realizar a leitura coletiva e individual do texto, explicar o mesmo
passar as questões no quadro para os alunos realizarem no caderno.
 1- QUAL É O SIGNIFICADO DA PALAVRA PARANÁ?
2- A QUAL CAPITANIA O PARANÁ PERTENCIA?
3- O QUE OS EXPLORADORES EUROPEUS BUSCAVAM NO PARANÁ?
4- QUAL É O NOME DA CAPITAL DO PARANÁ?
5- NO PARANÁ, A OCUPAÇÃO EUROPÉIA ACONTECEU POR DUAS VIAS QUAIS ELAS?
6- QUEM FOI ALEIXO GARCIA?
7- ESCREVA QUE FATOS ACONTECERAM NO SÉCULO XII?
Matemática
Encaminhamentos: Realizar a atividade de multiplicação.
Entregar a tabuada para os alunos estudarem
TOLEDO, 04 DE AGOSTO DE 2021
QUINTA-FEIRA
Geografia
Encaminhamentos:
Trabalhar com livro de Geografia nas páginas 29 a 32, proporcionar aos alunos o
reconhecimento dos elementos que compõem o alfabeto cartográfico e as estruturas que
compõem as legendas, explorar os mapas contidos nessas páginas e suas estruturas
explicando cada parte das legendas para os alunos.

Realizar a atividade de análise do mapa do Paraná, realizando a construção da legenda.

 Complete a legenda do mapa do Paraná :

TOLEDO, 06 DE AGOSTO DE 2021

SEXTA-FEIRA
Língua Portuguesa

Encamimnhamentos :
Inciar a leitura dramatizada do livro (Os dois princípes ), trabalahando com os alunos a escuta de
história lida. Após a leitura realizar o trabalaho avaliativo Língua Portuguesa.
 Trabalho de Língua Portuguesa
Nome: __________________________ 4º ano ___ DATA:______________________
1- Grife os artigos que aparecem nas frases abaixo: (valor 0,5 pontos)
a) A cara dele mostrava a sua pilantragem.

b) O palhaço fez umas brincadeiras e logo depois a luz apagou.

c) A ave olhava cautelosa e o vaqueiro admirava sua beleza, uma beleza rara.

d) Quando o gato pulou sobre a mesa, derrubou uns livros empilhados.

e) Quando o sorveteiro gritou, de uma casa saiu a criançada e de outra o casal de velhos.

2 – Complete as frases com o artigo adequado: (valor 0,5 pontos)

a) Falaram tanto e eu acabei recebendo _____ notícia com indiferença.
b) Recebi _____ recado estranho esta semana.
c) _____vez saímos e fizemos _____ belo passeio.
d) _______ atleta principal feriu-se no acidente.
e) _______ espécie de vento soprou-lhe ar fresco.
3 – Observe as palavras em destaque e classifique com: (valor 0,5 pontos)
D- Para Artigo definido.
I- Para Artigo indefinido.
a) ( ) Uns alunos chegaram cedo à escola.
b) ( ) O bem sempre vencerá o mal.
c) ( ) Preciso de uma explicação para o fato.
d) ( ) Chegaram as encomendas.
e) ( ) Nesta loja vendem-se uns artigos importados.
4- Retire das atividades anteriores: (valor 0,5 pontos)
Duas palavras Três palavras Três palavras Duas palavras
monossílabas dissílabas trissílabas polissílabas

5-Escreva os antônimos das palavras abaixo: (valor 0,5 pontos)

Bonito
Feliz
Baixo
Limpo
Pesado
Matemática
Encamimnhamentos :
Registrar o trabalho de matemática no quadro para os alunos copia-lo e realiza-lo .

1- Escreva os resultados das multiplicações:

4x2=
8x3=
6x5=
2x9=
7x5=

2- Decomponha os números:
1258
2698
865
1243
1852

3-Reperesente as multiplicações conforme o exemplo:

Exemplo :4x2

ou 2+2+2+2

6x4=
7x5=
3x9=
5x7=
4x4=

4-ligue as multiplicações aos seus resultados :

3x6= 24
4x9= 64
7x2= 36
8x8= 18
6x4= 14

Após a aplicação do trabalho realizar multiplicações utilizando malhas quadriculadas :

2x5=10
3x3=6
5x5=25
6x2=12
TOLEDO, 09 DE AGOSTO DE 2021
SEGUNDA-FEIRA
Língua Portuguesa

Encamimnhamentos: Realizar a leitura do texto individual e coletiva , depois introduzir adjetivo.

1-Onde se passa a história?

2-Em qual momento do dia acontece a história?
3-O que assustou a galinha?
4-Como a galinha estava quando se assustou?
5- O que acordou as outras galinhas e como elas ficaram?

6- Leia o trecho retirado do texto:

[LOGO AO NASCER DO SOL, UMA GALINHA MEDROSA, QUE ACORDOU ANTES DAS OUTRAS, SAIU DO
GALINHEIRO.]

A palavra destacada na frase é um adjetivo:

Adjetivo é toda palavra que caracteriza o

substantivo, indicando-
lhe qualidade, defeito, estado, condição.

Exemplo:

A galinha estava distraída.

 7-Grife nas frases os adjetivos

Aquele cachorro é muito grande.

Os olhos da minha mãe são azuis.

Aquele vestido vermelho está sujo.

Meu copo de refrigerante está vazio.

A minha bicicleta está quebrada.

Os óculos da minha irmã têm um grau maior que os meus.

Aquele carro pode ser perigoso. Não corra no meio da rua!

Cozinhei um bolo delicioso! Adoro chocolate.

Gostaria de morar em um apartamento grande.

O ônibus do meu avô é pequeno.

Ele não gosta quando o chamam de feio. Não faça mais isso!

Que bonita a atitude do seu amigo!

Não costumo usar blusa comprida.

Matemática
Encaminhamentos: Explicar como funciona o relógio analógico para os alunos, depois realizar
as atividades.
2-Desenhe nos relógios as horas que você escreveu na atividade anterior.

TOLEDO, 10 DE AGOSTO DE 2021

TERÇA- FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:
Relizar a leitura do texto com os alunos, depois realizar as atividades .
1- Pinte no texto o que são gestos simbólicos.
2- Escreva o que são ritos religosos?
3- Explique o quesão rituais?
4- Cite um exemplo de rito.

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS

TOLEDO, 11 DE AGOSTO DE 2021

QUARTA-FEIRA
História
Encaminhamentos:
Realizar a leitura do texto com os alunos, explorar na oralidade as informações contidas
no mesmo, depois realizar as atividades.

Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Trabalhar a leitura do texto sobre o
cacique, depois realizar a atividade

DUAS FIGURAS IMPORTANTES NA ORGANIZAÇÃO DAS

TRIBOS SÃO O PAJÉ E O CACIQUE. O PAJÉ É O
SACERDOTE DA TRIBO, POIS CONHECE TODOS OS
RITUAIS E RECEBE AS MENSAGENS DOS DEUSES. ELE
TAMBÉM É O CURANDEIRO, POIS CONHECE TODOS OS
CHÁS E ERVAS PARA CURAR DOENÇAS. ELE QUE FAZ O
RITUAL DA PAJELANÇA, ONDE EVOCA OS DEUSES DA
FLORESTA E DOS ANCESTRAIS PARA AJUDAR NA CURA.
O CACIQUE, TAMBÉM IMPORTANTE NA VIDA TRIBAL, FAZ
O PAPEL DE CHEFE, POIS ORGANIZA E ORIENTA OS
ÍNDIOS.
 Desenhe a rosto do cacique depois escreva frases dando adjetivos a ele.

Matemática

Encaminhamentos: Retomar o funcionamento do relógio analógico,

despois realizar a atividade abaixo.

1-Cole os relógios a hora correspondente:

TOLEDO, 12 DE AGOSTO DE 2021

QUINTA-FEIRA
Geografia
Encaminhamos:
Realizar a atividade de leitura e
interpretação de mapa.
Observe os mapas e realize as
atividades:
 1- Pinte o mapa que está em branco de acordo com o mapa colorido.
2- Qual é região que você mora
3- Qual é a cor que representa a região que está localizado o estado que você reside?
4- Quais são os estados que compõem a região que você mora?
5- Escreva os nomes dos estados de acordo com a legenda.
3- Estados que pertencem a 3 - Estados que pertencem a

6-Pinte os nomes dos estados de acordo com os mapas:

Língua Portuguesa
Encaminhamentos: Realizar a atividade de adjetivo e substantivo.
Matemática
Encaminhamentos: Trabalhar com algoritmo da multiplicação no quadro, chamando um aluno por vez para
resolver um exemplo.
TOLEDO, 13 DE AGOSTO DE 2021
SEXTA-FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Trabalhar com os alunos a atividade de reescrita de frases, realizando a concordância
nominal adequada.
 1- Relacione corretamente os substantivos com os artigos e os adjetivos
adequados formando uma lista de frutas. Pode repetir palavras.

ARTIGOS SUBSTANTIVOS ADJETIVOS

Um – uma – uns – umas – o - a
Mamão – limões – laranjas –
abacaxi – melancias- bananas –
limão – maçãs – maçã – laranja
– mamões – abacaxis- melancia
- banana
Azedinhas – docinha –
azedinho – docinho –
maduros – grande –
pequena – azedinha –
azedinhos – madura –
maduro – docinhos –
docinhas - maduras

Exemplo:
Uma maçã azedinha.
2- Reescreva as frases substituindo a palavra destacada pela que está entre parênteses. Faça a
concordância nominal.
a) A seleção brasileira estava desfalcada dos seus jogadores principais. (time)
b) A diretora do colégio Mesquita - que está entre os melhores do bairro - é muito dedicada e
ativa. Ela sempre buscou novidades para apresentar a comunidade. (diretor/escola)
c) Pegue aquele casaco azul, que está pendurado atrás da porta. (jaqueta)
d) Foi só Joana se distrair, que o filho, pequenino ainda, todo sapeca, pegou o celular e fingiu
falar com o pai. (filha)
Matemática
Encaminhamentos:
Trabalhar com os alunos a tabela abaixo sobre medidas de tempo explicando cada item da
mesma, depois entregar o calendário impresso para os alunos realizarem as atividades.
TOLEDO, 16 DE AGOSTO DE 2021
SEGUNDA-FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Trabalhar com os alunos as bases das letras cursivas, retomando cada traçado de cada letra no
quadro, realizando – os mesmos junto com os alunos.

Após a escrita do traçado das letras realizar a escrita do poema dos passarinhos, mostrando
Matemática:
cada passo do traçado das palavras no quadro.
Encaminhamentos:
Aplicar a aula que foi realizado com grupo 1 no dia 13/08/2021

TOLEDO, 17 DE AGOSTO DE 2021

TERÇA-FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:
Colar o poema em um cartaz, fixar no quadro, pedir para os alunos realizarem leitura coletiva,
depois pedir para eles circularem as estrofes e enumerar os poemas. Trabalhar com os alunos
o sentindo da expressão um mundo.

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS

TOLEDO, 18 DE AGOSTO DE 2021

QUARTA-FEIRA
História
 Encaminhamentos:
Pedir para os alunos realizarem a leitura individual, depois realizar a leitura coletiva e por último
realizar as atividades.

A cultura Paranaense

As culturais dos imigrantes alemães, italianos, poloneses, ucranianos,

holandeses, influenciaram fortemente a cultura do estado.

As principais festas culturais do Paraná são: cavalhada, congada, dança

ou fandango de São Gonçalo, festa da cerejeira, festa do Divino, coroação
de Nossa Senhora, festa de São Benedito, entre outras.

Um dos pratos típicos do Paraná é o barreado, um cozido de carne, prato

caboclo típico do litoral. Ele é preparado com carne bovina, toucinho e
temperos colocados em uma panela de barro. Ela é enterrada e acende-
se por cima, uma fogueira. Após 12 horas de cozimento, a iguaria está
pronta.

1-Qual é o assunto do texto? ________________________________

2-Pinte no texto de azul quais culturas influenciaram o estado do Paraná.
3-Pinte de vermelho quais são as principais festas culturais do Paraná.
4-Pinte no texto de amarelo como é feito o barreado.

Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Realizar a atividade dos adjetivos

Matemática
Encaminhamentos:
Trabalhar com os alunos numeração romana, explicar os números para os alunos depois passar
as atividades no quadro para registrarem e realizarem no quadro.

1. RESPONDA COM NUMERAÇÃO ROMANA:

a) O DIA QUE VOCÊ NASCEU:
b) O MÊS QUE VOCÊ NASCEU:
c) O DIA QUE ESTAMOS:
d) O MÊS QUE ESTAMOS:
e) O ANO QUE ESTAMOS:
f) O SÉCULO QUE ESTAMOS:
g) SUA IDADE:

2-ORGANIZE OS NÚMEROS ROMANOS EM ORDEM

CRESCENTE:

XI- XVII- XX- X- IV- XXX- XXVI-XIX- XXII-II-VI

 3-DESENHE AS HORAS NOS RELÓGIOS, DEPOIS ESCREVA OS HORÁRIOS POR
EXTENSO EM SEU CADERNO:

17:30 2:00 18:00 13:15

7:30 14:30 4:05 5:05

TOLEDO, 19 DE AGOSTO DE 2021

QUINTA -FEIRA
Geografia
Aplicar aula do dia 12 de agosto de 2021
Língua portuguesa
Encaminhamentos: Realizar a atividade de adjetivo e substantivo.
TOLEDO, 20 DE AGOSTO DE 2021
SEXTA -FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos: Realizar a atividade de adjetivo e substantivo.
TOLEDO, 23 DE AGOSTO DE 2021
SEGUNDA -FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Registrar o conceito de lenda no quadro, para os alunos copiarem no caderno, explicar as
características da lenda, depois entregar a lenda para os alunos realizarem a leitura e
compreenderem as características da mesma.

Leia o texto com atenção e responda:

LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA

Existia uma indiazinha bonita chamada Naia, que adorava

a Lua. Ela corria por vales e montes erguendo os braços,
sem temer o perigo, pois o seu desejo era alcançar a Lua.
Uma bela noite, a indiazinha aproximou-se de um lago e
viu dentro dele a imagem da Lua, lançou-se nas águas do
rio e foi afundando. Comovida pela situação, a Lua
resolveu transformar a jovem em uma estrela diferente de
todas as outras: uma estrela das águas, a Vitória-régia.
Por esse motivo, as flores perfumadas e brancas dessa
planta só abrem a noite.

1- Qual o nome da indiazinha que adorava a Lua?

_____________________________________________________________________
2- A lenda se refere a qual planta? _______________________________________
3- ( ) Aguapé ( ) Vitória-régia ( ) Samambaia
4- - Pinte no texto qual era o desejo da indiazinha Naia?
5- Explique o que significa a palavra comovida?
______________________________________________________________________
6- O que Naia fez quando viu a imagem da Lua nas águas?
______________________________________________________________________
 7-Em que Naia se transformou?
_________________________________________________________________________

8-Retire do texto:

2 SUBSTANTIVOS 2 ADJETIVOS 2 ARTIGOS 2 ARTIGOS

DEFINIDOS INDEFINIDOS

Matemática:

Encaminhamentos: Explicar para o sistema de numeração Romano, fazendo alguns exemplos

no quadro, depois registar as atividades para os alunos realizarem no caderno

1) Escreva, em
algarismos
romanos, os
números
abaixo.

78 -
_____________
35 -
_____________
46 -
_____________
94 - ____________
260 - ____________ 481 - _____________ 815 - ____________ 999 - ___________
1.200 - ___________2.147 - ____________ 3. 946 - ___________ 2.018__________

2. Faça de conta que usamos o sistema de numeração dos romanos até hoje. Como você
escreveria as respostas para as perguntas a seguir:

a) Quantos anos você tem? ______________________________________

b) Que quantidade representa meia dúzia? __________________________
c) Quantos alunos há na sua sala? __________________________________
3-Usando os símbolos romanos, escreva os seguintes números nos quadros:
 7 34 158 1245 1021

1- Usando os nossos símbolos, escreva cada um dos seguintes números:

a) XXVII _________________________ c) CLXXXIV ______________________
b) DCCCIX _______________________ d) MMMCDLXXIV____________________
2- Complete as seguintes afirmações, usando símbolos romanos:

a) Estamos no século ____________________________.

b) O século que passou foi o século_________________________.
c) A partir de 2.101 estaremos no século ___________________________.
3- Complete usando os símbolos romanos.

Terminei de ler o capítulo XL de um livro.

Então:
a) O capítulo anterior foi o capítulo _____________________________.
b) O próximo capítulo será o capítulo ______________________________.
4- Usando os símbolos ROMANOS escreva os números:
a) 64: ____________________________ 124 _______________________________
b) 237:___________________________ 21 ______________________________
c) 1402:________________________ 500 ____________________________
5- Os números representados por IX e XI tem o mesmo valor no sistema de numeração dos
romanos? Explique.

TOLEDO, 24 DE AGOSTO DE 2021

TERÇA -FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:
Relizar a leitura do texto com os alunos, depois realizar as atividades:

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS

TOLEDO, 25 DE AGOSTO DE 2021

QUARTA-FEIRA
História
Encaminhamentos:
Aplicar a avaliação de história, depois realizar a atividade e explicação sobre os tropeiros.

HISTÓRIA

Quem eram os tropeiros? Eram homens que levavam alimentos e produtos para a região
das minas. Para carregar seus produtos os tropeiros levavam rebanhos de mulas. As mulas
eram os únicos animais capazes de cruzar aqueles difíceis caminhos carregando tanto peso.
Eles saíam de Viamão, cidade no atual estado do Rio Grande do Sul, com destino a
Sorocaba, no estado de São Paulo. Em Sorocaba havia uma grande feira. Nela as pessoas se
encontravam para comprar, vender produtos e se divertirem também. Havia circo, teatro,
música e dança!
Os tropeiros comercializavam nas feiras bois, cavalos, mulas e alimentos, principalmente
o charque. Sorocaba era um ponto de ligação entre três regiões importantes: Minas Gerais, Rio
Grande do Sul e Rio de Janeiro. É no caminho dessas tropas que vão se formando os arraiais
que se tornaram grande parte das cidades que conhecemos hoje.
O tropeirismo é visto por muitos estudiosos como de grande importância para a
economia do país e, mais especificamente para o Paraná, pois foi com eles que ocorreu a
ocupação e o povoamento do território paranaense.

Responda as questões observando as informações contidas no texto acima e

no mapa da rota dos tropeiros:
1- Quem eram os tropeiros?
2- De onde os tropeiros partiam?
3- Qual era o destino dos tropeiros?
4- Qual a importância dos tropeiros para a ocupação e desenvolvimento destas
regiões?
5- Por que o tropeirismo foi importante para o Paraná?

Língua Portuguesa
Encaminhamos:
Realizar a cruzadinha ortográfica do X e CH

Matemática
Encaminhamentos: Realizar as situações problemas envolvendo horas contidas no livro de
matemática nas páginas 34 e 35, pedindo aos alunos que façam a leitura das atividades, depois
analise de dados e cálculos das horas.

TOLEDO, 26 DE AGOSTO DE 2021

QUINTA-FEIRA
Geografia
Encaminhamos: Aplicar a avaliação de geografia, depois realizar as atividades referentes ao
mapa das rotas tropeiros.
Observe o mapa usado na aula de história depois responda às questões:

1- Escreva os nomes dos estados pelos quais os tropeiros percorriam?

2- Pinte no mapa, de VERDE, os três estados que formam a região Sul.

3- Localize as palavras que estão em destaque e pinte-as no caça-palavras:

 Língua portuguesa

Encaminhamentos:
Entregar o trabalho avaliativo de interpretação para os alunos realizarem em sala .

A lenda do milho

Tabajara era um velho índio muito bondoso e querido pelo

seu povo. A tribo estava passando por muita dificuldade. Não havia caça
e a pesca estava difícil. O velho índio, sentindo que ia morrer, reuniu os
homens de sua tribo e disse:
— Enterrem meu corpo numa cova bem rasa. Cubram-me
com palha seca e pouca terra. Esperem vir o sol e a chuva. Ali nascerá
alimento para toda tribo. Após a morte de tabajara, seu povo fez o que
ele havia mandado. Sobre a cova do velho guerreiro, apareceu uma
planta. Suas folhas compridas lembravam a lança de tabajara.
Sua flor vistosa parecia o cocar do chefe índio e a tribo
descobriu que sua espiga era um delicioso alimento. Foi assim que surgiu
o milho.
(adaptação do folclore brasileiro)

1- Circule os parágrafos do texto.

2- Pinte de azul o trecho no texto que explica quem era Tabajara.
3-Pinte de vermelho o trecho no texto que diz qual era dificuldades da tribo.
04) O que o velho índio pediu para a tribo no seu leito de morte?
05 - Numere as frases na ordem do texto.
a. (___) Não havia caça e a pesca estava difícil.
b. (___) Após a morte de tabajara, seu povo fez o que ele havia mandado.
c. (___) A tribo descobriu que a espiga era um delicioso alimento.
d. (___) Sua tribo estava passando muita dificuldade.
e. (___) O velho pediu: “Enterrem meu corpo numa cova bem rasa.”
f. (___) Tabajara era um velho índio muito bondoso.
g. (___) Sobre a cova do velho guerreiro apareceu uma planta.

06. Coloque V (verdadeiro) ou F (falso).

a. (__) O corpo de tabajara foi enterrado numa cova bem rasa.
b. (__) Sobre a cova do velho guerreiro apareceu uma planta.
c. (__) A flor vistosa não parecia o cocar do chefe índio.
d. (__) A espiga era um delicioso alimento.

4ª AULA -Educação física

5ª AULA -CIÊNCIAS

TOLEDO, 27 DE AGOSTO DE 2021

 SEXTA -FEIRA
Língua portuguesa
Aplicar a avalição de língua portuguesa.
Matemática
Aplicar a avaliação de matemática.

TOLEDO, 30 DE AGOSTO DE 2021

SEGUNDA -FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos:
1º) correção - atividades remotas da última semana.
2º) lenda + pretérito (perfeito e imperfeito)
3º) pote dos Leitores da Semana

Procedimentos Metodológicos:
1º) corrigir coletivamente de forma oral as atividades remotas da última
semana.

2º) apresentar um vídeo da lenda que leram nas atividades remotas anteriores:
link do vídeo selecionado:
https://www.youtube.com/watch?v=w56Z6FG8fp8&ab_channel=TurmadoFolclore

3º) conversar sobre as características deste tipo de

história/texto e então registrar nos cadernos o
conceito resumidamente:

 Cabeçalho completo;
 Conceito – LENDA;

4º) ler coletivamente (nas folhas

impressas de atividades remotas) a lenda:
5º) depois da leitura, indicar para que as
crianças destaquem no texto as seguintes
palavras:
 EXISTIA
ADORAVA
ERA
APROXIMOU-SE
LANÇOU-SE
RESOLVEU

Passar o conceito no
quadro.

Explicar os mesmos
para aos alunos.

5º) Realizar a atividade de verbos

Verbo Passado Futuro

ESTUDAR
CORRER
GOSTAR
VIVER
CHEGAR

6º) Depois, propor a escrita de exemplos de frases com verbos.

Minha mãe gostava da nossa antiga casa.
a) Aquela menina tinha o cabelo comprido.
b) *** usar exemplos das crianças... Escrever as frases no
c) *** usar exemplos das crianças...
caderno de caligrafia.
d) *** usar exemplos das crianças...

7º Escreva frases contemplando as ações nas figuras:

TOLEDO, 31 DE AGOSTO DE 2021
TERÇA -FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:

1º) distribuir entre as crianças (aleatoriamente) cópias dos 4 diferentes textos para que façam a leitura:
2º) após ler individualmente, os trios que possuem o mesmo texto, se reúnem e treinam a leitura em voz
alta – organizando quem vai ler cada parte em voz alta para a turma depois.
3º) propor uma pequena “apresentação” de cada texto para o grande grupo.
4º) depois que cada grupinho de alunos ler seu texto, fazer uma roda da conversa sobre o que foi lido:
questionar o que já conheciam, sobre como é o papel desempenhado pelas mulheres na religião de cada
criança.
 5º) propor a confecção de cartazes coletivos com os textos lidos, incentivando que cada grupinho de
criança faça representações por meio de desenhos e/ou colagens – incentivar a escrita autônoma e
colaborativa de frases e palavras-chave nesses cartazes.
6º) expor os cartazes no corredor externo e incentivar que as crianças também confiram depois os
trabalhos produzidos pela outra turma.

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS

TOLEDO, 01 DE SETEMBRO DE 2021

QUARTA-FEIRA
História
Encaminhamentos:
1º) distribuir os livros didáticos de história e conduzir coletivamente - páginas 70 e 71.

Língua portuguesa
Encaminhamentos: Trabalhar atividade de verbos
Matemática
Encaminhamentos: Passar no caderno de matemática o conceito de gráfico, depois realizar as atividades
no livro de matemática páginas 180 e 181.

TOLEDO, 02 DE SETEMBRO DE 2021

QUINTA-FEIRA
Geografia
Encaminhamentos:
1º) distribuir os livros didáticos de Geografia e conduzir coletivamente – páginas 106 e 107.
Língua portuguesa:
Encaminhamentos:

1– Numere as frases de acordo com o tempo do verbo:

1 – Presente. 2 – Pretérito. 3 – Futuro.

(2) Ontem, a professora leu uma história.

(3) Sairei mais cedo amanhã.
(2) Vocês copiaram o texto?
(1) Luciana recita uma poesia.
(2) Nós já terminamos o trabalho.
(3) Os alunos brincarão no pátio.
(1) O gatinho bebe leite.
(2) A bruxinha jogou água no gato.
(3) Visitaremos a vovó no domingo.
(1) Eu dividi meu chocolate com ele.
(3) Nós compraremos doces.
(2) Roberto escorregou.
(2) Ela partiu ontem.
(3) Dançarei a noite toda.
(2) O padeiro vendeu todos os pães.
TOLEDO, 03 DE SETEMBRO DE 2021
Sexta-feira
Encaminhamentos: