LÍNGUA PORTUGUESA (PRODUÇÃO DE TEXTO):

1) Luísa e seus irmãos, Davi e Lucas, foram brincar na praia no final de semana. Foi muito
divertido. Fizeram tantas coisas legais: nadaram, fizeram castelos de areia, cataram
conchinhas...
Agora é sua vez de se divertir!
Você vai colorir e escrever o nome de cada desenho que você pintar. Vamos lá?
 LÍNGUA PORTUGUESA

Gramática: Ordem alfabética

a–b–c–d–e–f–g–h–i-
A–B–C–D–E–F–G–H–I
j–k–l–m–n–o–p–q–r-
J–K–L–M–N–O–P–Q–R
s - t – u – v - w – x – y – z.
S - T – U – V - W – X – Y – Z.

Alfabeto cursivo maiúsculo e minúsculo:

1) Copie os alfabetos maiúsculo e minúsculo em seu caderno.

 MATEMÁTICA

ENSINO RELIGIOSO:

A oração nos aproxima de Deus. É através dela que nos comunicamos com Deus fazendo
nossos pedidos e, principalmente, fazendo nossos agradecimentos.

No quadro abaixo, faça seus pedidos de oração pela sua família.

 LÍNGUA PORTUGUESA

1) Escreva os nomes das figuras

2)
organizando em ordem alfabética:

Tarefa:

1) Copie as palavras do exercício anterior, em seu caderno, utilizando letra cursiva.

2) Escolha 4 palavras do exercício anterior e forme frases.

 MATEMÁTICA:

Identificando direita e esquerda

1) Observe a cena a seguir e responda ao que se pede.

a) Que animal está à direita de quem vê a casa? ________________________

b) Que animal está à esquerda de quem vê a casa? ______________________

2) Observe a cena a seguir e responda ao que se pede.

a) Quantos patos há dentro do lago? _________________________________

b) Quantos patos há fora do lago? __________________________________

c) Além dos patos, que animal está próximo do lago? ____________________

d) Que animal está longe do lago? __________________________________

Localizando no espaço físico

3) Observe esta fila de crianças e responda ao que se pede.

a) Qual é a última criança da fila? __________________________________

b) Qual é a primeira criança da fila? _________________________________

c) Quem está entre Clara e Elza? ___________________________________

d) Quem está entre Elza e Jorge? __________________________________

e) Quem está na frente de Pedro? __________________________________

f) Quem está atrás de Pedro? _____________________________________

g) Quem está atrás de Sandra? _________________________________

h) Quem está no meio da fila? ___________________________________

i) Quem está atrás de Ana? ____________________________________

j) Quem é a quinta criança da fila? _______________________________

k) Quem está entre Elza e Vera? _________________________________

 TAREFA:

1) Observe a cena e responda ao que se pede:

a) Quem é o(a) primeiro(a) aluno(a) dessa fileira? ________________________

b) Quem é o(a) último(a) aluno(a) dessa fileira? ________________________

c) Quem senta atrás de Mara? ________________________________________

d) Quem está na frente de Rita? ______________________________________

2) Observe a cena e complete as frases.

a) O gato está _______________ do telhado. (em cima, embaixo)

b) O cachorro está_______________da árvore. (em cima, embaixo)

c) A árvore fica _______________da casa. (atrás, na frente, ao lado)

d) As nuvens estão_______________da casa. (acima, abaixo)

e) Os pássaros estão_______________das nuvens. (acima, abaixo)

f) A galinha está_______________ da casa. (na frente, atrás)

 GEOGRAFIA:

Escola: lugar de convivência

1) Pinte a cena e circule o aluno que está colaborando para a limpeza da escola.

2) Cite uma regra existente em sua escola.

3) Marque C para atitudes corretas na escola e I para atitudes incorretas.

Riscar as carteiras e as paredes.

Tratar bem os colegas, professores e funcionários da escola.

Realizar as lições de casa e ser estudioso.

Chegar atrasado(a) diariamente.

Tratar os colegas e professores com desrespeito.

Colaborar com a limpeza e conservação da escola.

Manter o material escolar em ordem.

Correr dentro da sala de aula.

Gritar durante as aulas.

Preservar todas as áreas da escola.

4) Observe o que Marlon fez na sala de aula.
Essa atitude é correta? Explique.

5) Solange ficou triste e isolada durante o recreio.

O que você faria para mudar essa situação?

6) Marque o que você faz quando está na escola.

Cumprimenta os colegas e professores ao chegar à escola.

Agradece aos colegas um favor recebido.

Trata todos na escola com respeito e educação.

Espera a sua vez de falar durante uma conversa.

Ajuda um colega a pegar o material quando cai no chão.

Sempre joga o lixo na lixeira.

Não se atrasa para as aulas.

Mantém o material escolar em ordem.

Colabora para manter a sala limpa e organizada.

Realiza todas as atividades escolares.

 Aula: 09/02/2022

Turma: 401 Professora: Rosilene

CIÊNCIAS:

Seres vivos e seres não vivos

1) Observe atentamente esta cena e responda ao que se pede.

a) Que ambiente é mostrado na cena?

__________________________________

b) O que a menina está fazendo?

__________________________________

2) Aponte o que aparece na cena, conforme a classificação a seguir.

Seres vivos

Seres não vivos

3) Quais objetos da cena foram criados pelo ser humano?

______________________________________________________________

4) Além dos peixes, cite outros seres vivos que habitam o mar.

______________________________________________________________

Os ambientes dos seres vivos

1) Pinte o ser vivo que vive parte do tempo na água e parte na terra.
 2) Qual destes animais, quando filhote, vive apenas na água? Pinte-o.

Os vegetais

1) Assinale a frase que apresenta a sequência correta do ciclo de vida vegetal.

As plantas crescem, nascem, morrem e se reproduzem.

As plantas nascem, reproduzem-se, crescem e morrem.

As plantas nascem, crescem, podem se reproduzir e morrem.

2) Indique elementos presentes na cena que são importantes para essa planta
sobreviver.

_________________________________________________

_________________________________________________

3) Escreva V para verdadeiro e F para falso.

O formato das folhas varia de planta para planta.

As plantas não precisam da luz para sobreviver.

Há plantas, como o cacto, que sobrevivem em locais secos.

As plantas liberam oxigênio na atmosfera.

As sementes podem dar origem a novas plantas.

Algumas plantas são usadas na fabricação de móveis.

 Tarefa:

Agora você será um detetive animal!!!!

Faça uma pesquisa e descubra um pouco mais sobre algum animal que você goste.

Faça com capricho. Apresentação dos trabalhos na próxima aula: 16/02/2022.

Exemplo:

MATEMÁTICA:

Números pares e ímpares

 GEOGRAFIA:

Meu caminho para a escola

1) De que forma você vai para a escola?
2) O que você vê a caminho da escola?

3) Sua escola fica na área rural ou urbana? ___________________________

4) As escolas que aparecem abaixo ficam na área rural ou urbana?

5) Estas crianças moram na zona rural. Como elas estão indo para a escola?
 Aula: 10/02/2022

Turma: 401 Professora: Rosilene

MATEMÁTICA:
Resolvendo problemas (adição)

1. João tem duas vacas na fazenda. Uma vaca dá 8 litros de leite por dia e a outra, 11.
Quantos litros de leite as duas produzem juntas?

2. Um ciclista percorreu 21 quilômetros pela manhã e 16 à tarde. Quantos quilômetros ele

percorreu no total?

3. Danilo comprou 22 figurinhas e Pedro, 14. Quantas figurinhas eles compraram no

total?

4. Uma bibliotecária encomendou 26 livros em uma livraria e 31 em uma editora. Quantos

livros ela encomendou no total?
5. Em um vagão do metrô, há 52 passageiros sentados e 37 em pé. Quantos
passageiros há no total nesse vagão?

6. Em um canil, havia 21 cães. Ontem, chegaram mais 15. Quantos cães há agora no
canil?

7. No aquário de Hugo, há 23 peixes. Hoje, ele vai comprar mais meia dúzia de peixes.
Com quantos peixes o aquário ficará?

8. Em uma fazenda, há 11 galinhas, 6 galos e 2 patos. Quantas aves há na fazenda?

 LÍNGUA PORTUGUESA:

Separação silábica

1) Observe os modelos e separe as sílabas, dentro dos quadrinhos.

2) Pinte os quadrinhos do exercício 1, como se pede.

Tarefa:

1) Separe as sílabas das palavras que se seguem.

 GEOGRAFIA:

O direito à educação

1) Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.

a) Pinte a cena em que esse direito está sendo respeitado.

2) Crianças não podem trabalhar. Troque cada letra pela anterior no alfabeto e
complete as frases.

D S J N F

TRABALHO INFANTIL É .

F T D P M B
LUGAR DE CRIANÇA É NA .
3) Pinte as atividades que crianças não devem realizar.
a) Colocar a roupa suja no cesto.
b) Passar roupa.
c) Cortar alimentos.
d) Guardar o material escolar.
e) Guardar calçados no armário.
f) Cozinhar.

4) Por que crianças não devem realizar as atividades que você marcou na
questão anterior?

5) Você ajuda seus familiares em alguma atividade doméstica simples e não

perigosa? Qual?

Tarefa:

Os profissionais da escola

1) Localize neste diagrama nomes de profissionais da escola e preencha os

quadrinhos.
 Aula: 11/02/2022

Turma: 401 Professora: Rosilene

LÍNGUA PORTUGUESA (LITERATURA):

_ Contação de história utilizando fantoches de eva.

 Interpretação de texto

7- Encontre os objetos, em destaque, na imagem e pinte-os de amarelo.

 LÍNGUA PORTUGUESA:

Dinâmica: Adivinha estourada

A Adivinha Estourada será organizada da seguinte forma: chamando uma criança por
vez, que será desafiada a ler/resolver as adivinhações que estarão dentro do balão.
Caso o aluno não saiba a resposta para a adivinhação, os colegas poderão responder.
Copiar, no caderno, todas as adivinhações trabalhadas durante a dinâmica.

HISTÓRIA:
 ARTE
Encontre os camalões na imagem abaixo e pinte-os conforme a história “Bom dia todas
as cores” de Ruth Rocha.