TOLEDO, 02 DE AGOSTO DE 2021

GRUPO -2
SEGUNDA-FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos: Retomar o conceito de divisão silábica, realizar o ditado de palavras
para que os alunos escrevam as palavras nos respectivos lugares.

TABELA
MONOSSÍLABA DISSÍLABAS TRISSÍLABA POLISSÍLABA
Matemática
Encaminhamentos: Retomar o sistema de numeração decimal, explicando unidade dezena
centena e depois realizar a atividade.

1 10
UNIDADE DEZENA
100 1000
UNIDADE DE MILHAR
CENTENA

NÚMERO REPRESENTAÇÃO DECOMPOSIÇÃO

TOLEDO, 03 DE AGOSTO DE 2021
TERÇA -FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:
Pedir para os alunos realizarem a leitura individual e coletiva , explicar a importância de
respeitar as religiões, depois realizar aa questões .

1) COPIE DO TEXTO ACIMA O QUE AS PESSOAS NUMA COMUNIDADE RELIGIOSA BUSCAM JUNTAS:

2) O QUE AS PESSOAS COMPARTILHAM EM UMA MESMA COMUNIDADE RELIGIOSA?

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS
TOLEDO, 04 DE AGOSTO DE 2021
QUARTA-FEIRA
História
Encaminhamentos: Realizar a leitura coletiva e individual do texto, explicar o mesmo
passar as questões no quadro para os alunos realizarem no caderno.

A HISTÓRIA DO PARANÁ
A palavra Paraná tem um significado Tupi e quer dizer: pará: mar anã: semelhante,
parecido.
No século XVI, as terras que hoje fazem parte do estado do Paraná, pertenciam a
Capitania de São Vicente. Nessa época, a região era visitada por exploradores europeus em
busca de madeira de lei.
Somente no século XVII, em 1660, foi iniciada a colonização, com a fundação da Vila
de Paranaguá, por colonos e jesuítas espanhóis.
Curitiba, atual capital do estado, também foi fundada logo no início da colonização das
terras paranaenses, tendo sido elevada a vila em 1693.no Paraná, a ocupação européia
aconteceu por duas vias: uma espanhola e a outra portuguesa.
O primeiro europeu a percorrer toda a extensão deste território foi o bandeirante Aleixo
Garcia. No século XVII, os bandeirantes descobriram ouro no Paraná e para extraí-lo,
tentaram escravizar e catequizar os
indígenas locais. O Tratado de Madri, assinado em 1750, deu à Coroa portuguesa a posse
do Paraná; que, então, integrava a capitania de São Paulo.

1- QUAL É O SIGNIFICADO DA PALAVRA PARANÁ?

2- A QUAL CAPITANIA O PARANÁ PERTENCIA?
3- O QUE OS EXPLORADORES EUROPEUS BUSCAVAM NO PARANÁ?
4- QUAL É O NOME DA CAPITAL DO PARANÁ?
5- NO PARANÁ, A OCUPAÇÃO EUROPÉIA ACONTECEU POR DUAS VIAS QUAIS
ELAS?
6- QUEM FOI ALEIXO GARCIA?
7- ESCREVA QUE FATOS ACONTECERAM NO SÉCULO XII?
Matemática
Encaminhamentos: Realizar a atividade de multiplicação.
 Entregar a tabuada para os alunos estudarem

TOLEDO, 04 DE AGOSTO DE 2021

QUINTA-FEIRA
Geografia
Encaminhamentos:
Trabalhar com livro de Geografia nas páginas 29 a 32, proporcionar aos alunos o
reconhecimento dos elementos que compõem o alfabeto cartográfico e as estruturas que
compõem as legendas, explorar os mapas contidos nessas páginas e suas estruturas
explicando cada parte das legendas para os alunos.

Realizar a atividade de análise do mapa do Paraná, realizando a construção da legenda.

Complete a legenda do mapa do Paraná :
TOLEDO, 06 DE AGOSTO DE 2021
SEXTA-FEIRA

Língua Portuguesa

Encamimnhamentos :
Inciar a leitura dramatizada do livro (Os dois princípes ), trabalahando com os alunos a escuta
de história lida. Após a leitura realizar o trabalaho avaliativo Língua Portuguesa.

Trabalho de Língua Portuguesa

Nome: __________________________ 4º ano ___ DATA:______________________
1- Grife os artigos que aparecem nas frases abaixo: (valor 0,5 pontos)
a) A cara dele mostrava a sua pilantragem.

b) O palhaço fez umas brincadeiras e logo depois a luz apagou.

c) A ave olhava cautelosa e o vaqueiro admirava sua beleza, uma beleza rara.

d) Quando o gato pulou sobre a mesa, derrubou uns livros empilhados.

e) Quando o sorveteiro gritou, de uma casa saiu a criançada e de outra o casal de velhos.

2 – Complete as frases com o artigo adequado: (valor 0,5 pontos)

a) Falaram tanto e eu acabei recebendo _____ notícia com indiferença.
b) Recebi _____ recado estranho esta semana.
c) _____vez saímos e fizemos _____ belo passeio.
d) _______ atleta principal feriu-se no acidente.
e) _______ espécie de vento soprou-lhe ar fresco.
3 – Observe as palavras em destaque e classifique com: (valor 0,5 pontos)
D- Para Artigo definido.
I- Para Artigo indefinido.
a) ( ) Uns alunos chegaram cedo à escola.
b) ( ) O bem sempre vencerá o mal.
c) ( ) Preciso de uma explicação para o fato.
d) ( ) Chegaram as encomendas.
e) ( ) Nesta loja vendem-se uns artigos importados.
 4- Retire das atividades anteriores: (valor 0,5 pontos)
Duas palavras Três palavras Três palavras Duas palavras
monossílabas dissílabas trissílabas polissílabas

5-Escreva os antônimos das palavras abaixo: (valor 0,5 pontos)

Bonito
Feliz
Baixo
Limpo
Pesado

Matemática
Encamimnhamentos :
Registrar o trabalho de matemática no quadro para os alunos copia-lo e realiza-lo .

2-

ç
 ç

Após a aplicação do trabalho realizar multiplicações utilizando malhas quadriculadas :

TOLEDO, 09 DE AGOSTO DE 2021

SEGUNDA-FEIRA
Língua Portuguesa

Encamimnhamentos: Realizar a leitura do texto individual e coletiva , depois introduzir

adjetivo.
1-Onde se passa a história?
2-Em qual momento do dia acontece a história?
3-O que assustou a galinha?
4-Como a galinha estava quando se assustou?
5- O que acordou as outras galinhas e como elas ficaram?

6- Leia o trecho retirado do texto:

[LOGO AO NASCER DO SOL, UMA GALINHA MEDROSA, QUE ACORDOU ANTES DAS OUTRAS, SAIU DO
GALINHEIRO.]

A palavra destacada na frase é um adjetivo:

Adjetivo é toda palavra que caracteriza o

substantivo, indicando-
lhe qualidade, defeito, estado, condição.

Exemplo:

A galinha estava distraída.

Adjetivo

7-Grife nas frases os adjetivos

Aquele cachorro é muito grande.

Os olhos da minha mãe são azuis.

Aquele vestido vermelho está sujo.

Meu copo de refrigerante está vazio.

A minha bicicleta está quebrada.

Os óculos da minha irmã têm um grau maior que os meus.

Aquele carro pode ser perigoso. Não corra no meio da rua!

Cozinhei um bolo delicioso! Adoro chocolate.

Gostaria de morar em um apartamento grande.

O ônibus do meu avô é pequeno.

Ele não gosta quando o chamam de feio. Não faça mais isso!

Que bonita a atitude do seu amigo!

Não costumo usar blusa comprida.

Matemática

Encamimnhamentos: Explicar como funciona o relógio analógico para os alunos, depois

realizar as atividades .
2-Desenhe nos relógios as horas que você escreveu na atividade anterior .
TOLEDO, 10 DE AGOSTO DE 2021
TERÇA- FEIRA
Ensino religioso
Encaminhamentos:
Relizar a leitura do texto com os alunos, depois realizar as atividades .

1- Pinte no texto o que são gestos simbólicos.

2- Escreva o que são ritos religosos?
3- Explique o quesão rituais?
4- Cite um exemplo de rito.

2ª AULA-EDUCAÇÃO FÍSICA
3ª AULA-ARTE
4ª AULA -CIÊNCIAS
5ª AULA -CIÊNCIAS
TOLEDO, 11 DE AGOSTO DE 2021
QUARTA-FEIRA
História
Encaminhamentos:
Realizar a leitura do texto com os alunos, explorar na oralidade as informações
contidas no mesmo, depois realizar as atividades.
Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Trabalhar a leitura do texto sobre o cacique, depois realizar a atividade de escrita aplicando
o adjetivo.

Desenhe a rosto do cacique depois

escreva frases dando adjetivos a
ele.

DUAS FIGURAS IMPORTANTES NA ORGANIZAÇÃO DAS

TRIBOS SÃO O PAJÉ E O CACIQUE. O PAJÉ É O
SACERDOTE DA TRIBO, POIS CONHECE TODOS OS
RITUAIS E RECEBE AS MENSAGENS DOS DEUSES. ELE
TAMBÉM É O CURANDEIRO, POIS CONHECE TODOS OS
CHÁS E ERVAS PARA CURAR DOENÇAS. ELE QUE FAZ O
RITUAL DA PAJELANÇA, ONDE EVOCA OS DEUSES DA
FLORESTA E DOS ANCESTRAIS PARA AJUDAR NA CURA.
O CACIQUE, TAMBÉM IMPORTANTE NA VIDA TRIBAL, FAZ
O PAPEL DE CHEFE, POIS ORGANIZA E ORIENTA OS
ÍNDIOS.

Matemática

Encaminhamentos: Retomar o funcionamento do relógio analógico, despois realizar a atividade abaixo.

1-Cole os relógios a hora correspondente:

TOLEDO, 12 DE AGOSTO DE 2021
QUINTA-FEIRA
Geografia
Encaminhamos:
Realizar a atividade de leitura e interpretação de mapa.
Observe os mapas e realize as atividades :

1- Pinte o mapa que está em branco de acordo com o mapa colorido.

2- Qual é região que você mora
3- Qual é a cor que representa a região que está localizado o estado que você reside?
4- Quais são os estados que compõem a região que você mora?
5- Escreva os nomes dos estados de acordo com a legenda.
3- Estados que pertencem a 3 - Estados que pertencem a
6-Pinte os nomes dos estados de acordo com os mapas:

Língua Portuguesa
Encaminhamentos: Realizar a atividade de adjetivo e substantivo.
Matemática
Encaminhamentos: Trabalhar com algoritmo da multiplicação no quadro, chamando um aluno por vez para
resolver um exemplo.
TOLEDO, 12 DE AGOSTO DE 2021
SEXTA-FEIRA
Língua portuguesa
Encaminhamentos:
Trabalhar com os alunos a atividade de reescrita de frases, realizando a concordância
nominal adequada.
1- Relacione corretamente os substantivos com os artigos e os adjetivos adequados
formando uma lista de frutas. Pode repetir palavras.
ARTIGOS SUBSTANTIVOS ADJETIVOS
Um – uma – uns – umas – o - a Mamão – limões – laranjas – Azedinhas – docinha –
abacaxi – melancias- bananas – azedinho – docinho –
limão – maçãs – maçã – laranja – maduros – grande –
mamões – abacaxis- melancia - pequena – azedinha –
banana azedinhos – madura –
maduro – docinhos –
docinhas - maduras

Exemplo:
Uma maçã azedinha.
3- Reescreva as frases substituindo a palavra destacada pela que está entre parênteses. Faça
a concordância nominal.
a) A seleção brasileira estava desfalcada dos seus jogadores principais. (time)
b) A diretora do colégio Mesquita - que está entre os melhores do bairro - é muito dedicada
e ativa. Ela sempre buscou novidades para apresentar a comunidade. (diretor/escola)
c) Pegue aquele casaco azul, que está pendurado atrás da porta. (jaqueta)
d) Foi só Joana se distrair, que o filho, pequenino ainda, todo sapeca, pegou o celular e fingiu
falar com o pai. (filha)
Matemática
Encaminhamentos:
Trabalhar com os alunos a tabela abaixo sobre medidas de tempo explicando cada item da
mesma, depois entregar o calendário impresso para os alunos realizarem as atividades.