PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE TEMÁTICA:
Pauta do mês de março e abril.
 Introduzir o livro didático: A conquista, Unidade I e II.
*Primeiras atividades páginas 12 à 17.(Recordar e avaliar)
Gramática
*Artigo definido e indefinido;
*Gênero dos substantivos;
*Formas simples e composta de verbos no futuro;
*Adjetivo e locução adjetiva,
*Substantivos primitivos e derivados, simples e compostos;
*Pontuação em diálogos: dois pontos e travessão.

Ortografia
*Palavras com Ls,ns,rs, e ss;
*Uso das palavras: mais e mas;
*Separação silábica;
*Produção de texto;
*Sílaba tônica: oxítona.

Livro didático Unidade I- Diários nem secretos.

 Introduzir o livro didático: A conquista. Páginas12 a 17.

 Retomar sinais de pontuação.
 Atividades

1- Pontue as frases abaixo adequadamente:

A) Maria e Joana foram ao teatro___

B) Camila comprou uma calça___ uma blusa e uma sandália___

C) Que dia é hoje___

D) Olha___ Que carro lindo___

E) Mamãe disse___

____Você já jantou____

F) Que filme maravilhoso____

G) Não vou ao cinema____

H) Carlos venha almoçar_____

2- Diga como se chama e qual a função dos sinais abaixo.

a) ? =

b) ! =

c) . =

d) … =

e) – =

f) , =
3- Leia a tirinha para responder às questões 1 - 4:

1. A frase: “Ei, Cebolinha!” da fala do Cascão no primeiro quadrinho revela:

a) indagação.
b) entusiasmo.
c) dúvida.
d) raiva.

2. Observe que no segundo, na fala do Cascão, está faltando a pontuação no final. Que
pontuação abaixo se adequa ao contexto do balão?
a) Vírgula.
b) Ponto de interrogação.
c) Reticências.
d) Ponto de exclamação.

3. Retire da tirinha uma frase interrogativa.

__________________________________________________________________________

4. Na frase do Cebolinha “Já!”, o ponto de exclamação revela:

a) alegria.
b) confusão.
c) tristeza.
d) surpresa.
Atividades
1-Separe as silabas das aplavras e escreva os encntros vocálicos de acordo com o
modelo.
Palavra -Separar em sílabas -encontro vocalico
Terceira ter- cei-ra ditongo
Inteiro
Roupas
Prefeito
Castanheira
Caminhão
Galpão
Sabiá
Uruguai
2-Circule os encontros vocálicos nas palvras abaixo:
Lua
Baleia
Paraguai
Leão
Campeão
Fui

3-Circule os encontros consonantais nas palavras abaixo:

Livro
Recreio
Objeto
Blusa
Pastel
4-Relacione as palavras do quadro de acordo com o tipo de encontro consonantal:
Claridade-pasta-trave-ritmo-admiração-África-dragãp-arte-clima

Separável inseparável
EX:Pasta
5-Coloque C para Encontro Consonantal e D para Dígrafo:
( )vinho
( )Braço
( )Planta
( )Linha
( )preta
( )catraca
( )Chave
( )Assustada
( )chinelo
5-Separe as sílabas dos dígrafos abaixo:
Cachorro
Chapéu
Linha
Casinha
Agulga
Folha
Telha
Garra
Passarinho
Marreco
Assobio
Crescer
Descer
Missa
Exceção
Excitação
Acréscimo
O DIA DA MULHER
O Dia Internacional da Mulher é celebrado anualmente em 8 de março. Essa data
visa festejar as conquistas sociais, políticas e econômicas das mulheres ao longo da
história, bem como chamar a atenção para as desigualdades de gênero ainda existentes
em todo o mundo.
A celebração remonta ao início do século XX, quando mulheres em vários países se
uniram em prol dos seus direitos, como o direito ao voto e melhores condições de trabalho.
Desde então, o 8 de março se tornou um dia importante para as mulheres, marcado por
manifestações, debates e celebrações em todo o mundo.
 Apesar dos avanços conquistados, as mulheres ainda enfrentam desafios como a
discriminação, a violência de gênero e a desigualdade salarial. Por isso, a data é uma
oportunidade para conscientizar a sociedade sobre a importância da igualdade de gênero e
para continuar lutando pelos direitos das mulheres.
1. Conforme o texto, qual é o objetivo principal da celebração do Dia Internacional da
Mulher?

2. Que fatos contribuíram para o surgimento do Dia Internacional da Mulher?

3. Quais são os desafios que as mulheres ainda enfrentam atualmente de acordo com o
texto?

4. Por que o 8 de março se tornou um dia importante para as mulheres?

a) Porque é o dia do aniversário de muitas mulheres.
b) Porque foi o dia em que as mulheres conquistaram o direito ao voto.
c) Porque foi o dia em que as mulheres iniciaram uma greve por melhores condições de
trabalho
d) Porque todos os homens reconheceram a importância das mulheres nesse dia.

5-De que se trata o texto?

6-Qual a finalidade do texto?

a) Criticar as mulheres que caem das escadas.
b) Incentivar as mulheres a denunciar a violência.
c) Exigir às mulheres para não inventar desculpa.
d) Apresentar razões do aumento da violência.

7-Para você, o que poderia ser feito para valorizar as mulheres da sua localidade?

8-Escreva quatro palavras que representam o valor das mulheres.

 LÍNGUA PORTUGUESA
 Livro Didático A conquista: páginas 27,28 e 29.

*Artigos definido e indefinido;

*Gênero dos substantivos

 Livro Didático A conquista: páginas 18 a 24.

Unidade 1 -Vida nas redes.

1-Leia o texto abaixo e complete os espaços com os artigos. Observe que os artigos
acompanham os nomes (substantivo) de objetos, coisas, pessoas determinando-os ou
indefinindo-os.
 O LEÃO E O RATINHO

O leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra boa

de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou. Todos
conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e
implorou que o leão desistiu de esmaga-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguindo se
soltar, fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados roeu as cordas e soltou o leão.

MORAL: uma boa ação ganha outra.

2 – Dê a classificação dos artigos presentes no texto lido.

O = artigo definido.
A = artigo definido.
As = artigos definidos.
Uns = artigo indefinido.
Uma = artigo indefinido.

3 – Responda as questões abaixo:

a) O nome leão e o ratinho aparecem várias vezes no texto. Que artigos você empregou
antes do substantivos?

Empreguei o artigo “O”.

b) Como se classificam os artigos usados?

Classificam-se em definidos e indefinidos.

c)Por quê em determinados casos empregamos o artigo indefinido e em outras situações

empregamos o artigo definido?

Indefinido quando não temos certeza e definido quando sabemos de forma precisa.

4 – Em uma das frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual?

a) A velha Roma está sendo modernizada.
b) A “Paraíba” é uma bela fragata.
c) Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo.
d)O gato escaldado tem medo de água fria.
e) O Havre é um porto de muito movimento.

GATO ESCALDADO, com artigo, específico, mas a frase é: Todos os gatos escaldados têm
medo de água fria.

5 – Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:

a) Estes são os candidatos que lhe falei.
 b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.
c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.
d) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado.
e) Muito é a procura; pouca é a oferta.

6 – Retire os artigos e classifique-os:

a) A cara dele mostrava a sua pilantragem.
Definido / definido.

b) O palhaço fez umas brincadeiras e logo depois a luz apagou.

Definido / indefinido / definido.

c ) A ave olhava cautelosa e o vaqueiro admirava sua beleza, uma beleza rara.
Definido / indefinido / definido.

d) Quando o gato pulou sobre a mesa, derrubou uns livros empilhados.

Definido / definido / indefinido.

e) Quando o sorveteiro gritou, de uma casa saiu a criançada e de outra o casal de velhos.
Definido / indefinido / definido / definido.

7 – Complete as frases com o artigo adequado:

a) Falaram tanto e eu acabei recebendo a notícia com indiferença.
b) Recebi um recado estranho esta semana.
c) Uma vez saímos e fizemos um belo passeio.
d) O atleta principal feriu-se no acidente.
e) “Uma espécie de vento fresco soprou-lhe a alma”.

8 – Classifique as orações de acordo com o código representado:

A) Artigo definido.
B) Artigo indefinido.

a)( B ) Uns alunos chegaram cedo à escola.

b)( A ) O bem sempre vencerá o mal.
c) (B ) Preciso de um explicação para o fato.
d)( A ) Chegaram as encomendas.
e)( B ) Nesta loja vendem-se uns artigos importados.
1) Escreva usando substantivos comuns:
a) quatro brinquedos:
b) cinco frutas:
c) três animais:
d) quatro peças de vestuário:
e) dois meios de transporte:
f) três objetos escolares:

2) Circule os substantivos próprios e sublinhe os substantivos comuns:

a) Mariana brincava no parque com Renata.
b) Vou a Brasília com vovô Joaquim.
c) A loja Só Alegria foi inaugurada ontem.
d) Esqueci de trazer meu livro de Português.
e) Mimoso é o gato de tia Cecília.
3) Observe as palavras, coloque-as no lugar adequado:
Tristeza – flor – ciúme – bondade – mão – preguiça – livro – tartaruga –
quintal – atenção
a) Substantivo concreto:
b) Substantivo abstrato:

4) Complete com substantivos próprios:

a) Meu nome é _____________.
b) Meus pais chamam-se_____________.
c) Nasci na cidade _______________.
d) Meus melhores amigos chamam-se______________.
5) Copie os substantivos, separando-os em duas colunas:

lápis – flor – ferradura – pão – floricultura – ferro – padeiro – livro – livreiro – lapiseira
Substantivos primitivos Substantivos derivados

6) Escreva um substantivo derivado para cada palavra:

Dente:
Pedra:
Sorvete:
Peixe:
Jornal:
Fruta:
7) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:
rato – guarda-roupa – árvore – macaco – amor-perfeito – guarda-chuva – amor – homem –
beija-flor
8) Combine as palavras e forme substantivos compostos:
Couve – guarda – feira - vento – sexta – flor – sol – cata

9) Classifique as palavras em substantivos simples ou substantivos compostos:

Girassol:
Passatempo:
Noite:
Pisca-pisca:
Guarda-chuva:
Atividades
Produção de texto

Passar na lousa
 Ditado
 Palavras trabalhadas no caderno e livro.
 PLANOS DE MATEMÁTICA
 Unidade 1-Sistema de numeração decimal
 Adição e subtração
 Problemas envolvendo a adição, subtração e multiplicação
 Leitura e interpretação de gráficos
 Sequência numérica
 Antecessor e sucessor
 Compor e decompor números naturais
Relembrando
Exercícios
1) Componha os números formados por:
a) 4 dezenas de milhar, 2 unidades de milhar, 5 centenas e 3 dezenas: __________
b) 8 unidades de milhão, 3 centenas de milhar, 1 unidade de milhar e 9 unidades:
__________
c) 1 centena de milhar, 5 dezenas de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1
unidade:_____________
d) 9 dezenas de milhão, 6 unidades de milhão, 4 dezenas de milhar, 3 unidades de
milhar, 9 dezenas e 5 unidades: ____________

e) 2 centenas de milhão, 1 unidade de milhão, 5 dezenas de milhar, 6 unidades de

milhar, 7 centenas, 3 dezenas e 2 unidades: _____________
f) 4 centenas de milhão, 9 centenas de milhar, 7 dezenas de milhar, 5 centenas e 1
unidade: ______________

2) Observe o populaçõo de alguns Estados brasileiros e resolva as questões abaixo.

Estados Habitantes a- Qual desses Estados tem o menor número de

Maranhão 5 222 183 habitantes?
Minas Gerais 16 672 613 b- Qual é o Estado que tem o maior número de habitantes?
Mato Grosso 2 235 832
Paraná 9 003 804 * Observe o número acima e responda:
1) Esse número tem ________classes e _______ ordens.
Rondônia 1 229 306
SãoPaulo 34.ll9.llO 2) Qual é o resultado do valor relativo da 6ª ordem com o
valor absoluto da 3ª ordem desse número?

c- Qual é a diferença entre a população de São Paulo e a de Minas Gerais?

d- Qual é o total de habitantes entre o maior número de habitantes e o menor?

e- Quantos habitantes Paraná tem a mais do que Maranhão?

f- Coloque em ordem crescente os números da tabela acima.

2) Coloque os números abaixo em ordem crescente:
2.027 – 2.207 – 2.702 – 27.202 – 27.220 – 27.020.

3) Ditado de numerais:
100.106 – 302.009 – 690.400 – 298.035 – 771.002 – 903.560

Problemas
4-No número 816.314 há:
 Resolva no caderno:

1-Arme , efetue e de os nomes aos

termos.
a)2546 + 176 +3=
b)29 x9=
c)1055 : 5=
d)20009 – 1998=
1-Resolva as operações de subtração e
verifique se estão corretas:
a)8793 -7214= b)5232 – 1635=
c)38674 – 29218=
d)82000 – 872=