COLÉGIO PLÍNIO LEITE Português – 3º Período/2019

9º ANO ESCOLAR - ENSINO FUNDAMENTAL

Nome: ____________________________________________________ Turma: ______ nº: ____

Professor (a): _______________________________________________ Data: ___/___/___

ATIVIDADE PLUS 5 VALOR: 1,0
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RELEMBRANDO
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL

Em uma oração as palavras relacionam-se para que haja um

significado, para essa relação dá-se o nome de regência, podendo
ser regência verbal ou nominal.

Regência Verbal

A regência verbal estuda a relação entre os verbos e os objetos

diretos, objetos indiretos ou adjuntos adverbiais.
O objetivo do estudo da regência verbal é ampliar nossa
capacidade expressiva, pois seriamos capaz de conhecer diversos
significados que um verbo pode oferece.

Regência Nominal

A regência nominal é o nome da relação existente entre um

substantivo, adjetivo ou advérbio e os termos regidos por este. Essa
relação vai ser relacionada com uma preposição.

01. Com muita frequência, veículos de comunicação optam pelo uso da linguagem informal para gerar maior aproximação com o
público que deseja atingir e, com isso, acabam infringindo a norma padrão. Em relação às regras de regência, há uma série de
situações divulgadas na mídia que nos permitem fixar o conteúdo estudado. Observe:

A. B.

Compare dois enunciados extraídos das propagandas:

 Assista todos os jogos da Copa do Mundo da FIFA 2018.
 A OI chegou a São Paulo.

Em relação à regência das formas verbais assista e chegou, é possível afirmar que estão de acordo com as regras estudadas
recentemente? Comente.
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 02. Calvin reclama de sua memória, mas o maior problema que ele apresenta é o desconhecimento
sobre as regras de regência verbal. Todavia, isso não atinge você que, certamente, sabe todos os
casos estudados no livro didático. Prove que é um(a) aluno(a) aplicado(a) e ajude o menino,
corrigindo a regência do verbo LEMBRAR, visto no 2º período da fala dele. Aplique todas as
possibilidades existentes.

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Examine a charge abaixo e responda à questão 03.

03. Analise as afirmações abaixo:

I.O contexto social apresentado na charge sugere uma situação

socioeconômica de pobreza.
II.Casebres de madeira, lixo a céu aberto e terreno baldio fortalecem a
crítica implícita na charge.
III.Haver maior número de covas abertas que de caixões indica a
probabilidade de mais mortes de crianças.
É correto o que se afirma em:

(A) I, II e III.
(B) III apenas.
(C) II e III apenas
(D) I e II apenas.

04. A regência do verbo ASPIRAR foi usada para construir o humor crítico da tira abaixo. Combinando elementos verbais e visais da
tirinha com os príncípios de regência aplicados à forma verbal ASPIRAVA, além de questões relacionadas à edução e ao mercado
de trabalho no Brasil, explique a crítica social da tira.

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05. O amor é um sentimento muito especial e altamente subjetivo, ou seja, depende de

cada um. Logo, não nos compete interpretar a declaração à direita, concordando ou
discordando. Entretanto, você pode analisar a frase sob o ponto de vista das regras de regência verbal, fazendo a necessária
correção.
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06. Tendo em vista a relação de dependência manifestada entre um nome (termo regente) e seu respectivo complemento (termo
regido), preencha as lacunas a seguir com a devida preposição. Atenção à necessidade contrações (inclusive crase) e
combinações.

a) O fumo é prejudicial ______ saúde.

b) Financiamentos imobiliários tornaram-se acessíveis ______ população.
c) Seu projeto é passível ______ reformulações.
d) Esteja atento ______ tudo que acontece por aqui.
e) Suas ideias são compatíveis ______ as minhas.

07. Observando a relação entre o nome grifado e a preposição que se segue, indique onde há erro de regência nominal:

a) Ele é muito apegado em bens materiais.

b) Estamos fartos de tantas promessas.
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja.
d) A luta por igualdade entre homens e mulheres é antiga.
e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável.

08. Com base no que foi explicado sobre colocação pronominal, identifique os enunciados em que há erros e corrija-os.

a) Sempre atendem-nos com rapidez se formos simpáticos!

b) Te chamei há horas.
c) Me entregarão a encomenda no máximo em dez dias.
d) Quantos disseram-te a mesma coisa?
e) Ninguém ouvir-te-á!
f) Isto traz-me boas recordações.
g) Quem me dera ter ido a um show de Cazuza!
h) Acordem-me quando chegarem.
i) Chegou à casa e se trancou no quarto.

Correções: ______________________________________________________________________________________________
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09. Vê-se na tirinha seguinte que a moça estava quase cedendo aos encantos do rapaz. No último quadrinho, contudo, algo
provocou nela uma repulsa. Indique o que a deixou aborrecida e o que a levou a pedir que ele acertasse o pronome, fazendo a
correção necessária.
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10. No cartaz abaixo há uma frase em inglês que traduzida significa:

Trata-se de uma campanha do Dia Mundial de Doação de Sangue, promovida

pela Organização Mundial de Saúde, e tem como tema “Share life, give blood”,
cuja tradução é Compartilhe vida doe sangue. Nele, o apelo ao leitor se baseia na
associação entre texto verbal e não-verbal, que sugere que:

(A) a campanha é muito fraca, por usar recursos não verbais semelhantes aos de
anúncios de produtos e apresentar um slogan que faz referência ao
compartilhamento realizado via Facebook.
(B) todos devemos doar sangue, embora seu slogan se oponha ao que os
desenhos representam.
(C) uma gota de sangue não é nada.
(D) se compartilha vida ao doar sangue, como se percebe pela gota formada de
figuras menores, com pessoas em diversas atividades distintas.

11. Leia a tirinha de Hagar, o horrível.

O uso do pronome oblíquo na frase “Me recuso a comer comida anônima”:

(A) está de acordo com a norma culta.

(B) marca uma informalidade na linguagem, visto que não se deve iniciar uma frase com um pronome oblíquo átono.
(C) está correto, visto que a próclise deve ser priorizada nesse caso.
(D) está incorreto, pois nunca devemos usar um pronome oblíquo átono antes de um verbo conjugado
no presente.

APROVEITE A OPORTUNIDADE PARA REVISAR O CONTEÚDO E TER CONDIÇÕES DE PROSSEGUIR SEM

TANTAS DIFICULDADES

EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANO