COLÉGIO PLÍNIO LEITE Português – 2º Período/2017.

9º ANO ESCOLAR - ENSINO MÉDIO

Nome: ____________________________________________________ Turma: ______ nº: ____
Professor (a): _______________________________________________ Data: ___/___/___
3ª ATIVIDADE PLUS DE PORTUGUÊS. 9ºANO. VALOR: ____/ 1,0
Leia este conto: O AMOR E O VELHO BARQUEIRO. Malba Tahan.

-...sim, meu amigo, não nego. O Tempo arrancou-me do coração o Amor que me afligia, mas deixou, em
seu lugar, a Saudade! Que farei eu, agora, desta Saudade que parece ser mais forte do que o Amor?

Chegando, finalmente, à margem do grande rio, o Amor avistou três barqueiros que estavam
indolentes, recostados às pedras.
Dirigiu-se ao primeiro:
- Queres, meu bom amigo, levar-me para a outra margem do rio? Respondeu o interpelado, com
voz triste, cheio de angústia:
- Não posso, menino! É impossível para mim!
O Amor recorreu, então, ao segundo barqueiro, que se divertia em atirar pedrinhas ao seio
tumultuoso da correnteza.
- Não. Não posso. Respondeu secamente.
O terceiro e último barqueiro, que parecia o mais velho, não esperou que o Amor viesse pedir-lhe
auxílio. Levantou-se tranquilo, e, estendendo-lhe bondoso a larga mão forte, disse-lhe:
- Vem comigo, menino! Levo-te sem demora para o outro lado.
Em meio da travessia, notando o Amor, a segurança com que o velho barqueiro navegava,
perguntou-lhe:
- Quem és tu? Quem são aqueles dois que se recusaram a atender ao meu pedido?
- Menino - respondeu paciente o bom remador, o primeiro é o Sofrimento. O segundo é o
Desprezo. Bem sabes que o Sofrimento e o Desprezo não fazem passar o Amor.
- E tu, quem és, afinal?
- Eu sou o Tempo, meu filho - atalhou o velho barqueiro. - Aprende para sempre a generosa
verdade. Só o Tempo é que faz passar o Amor!
E continuou a remar, numa cadência certa, como se o movimento de seus braços possantes fosse
regulado por um pêndulo invisível e eterno.
Sofrimento, Desprezo... Que importa tudo isso ao coração apaixonado? "O Tempo, e só o Tempo,
é que faz passar o Amor."

1. Nesse pequeno conto, no qual se expressa por meio de imagens e metáforas, as personagens
representam:
(A) pessoas reais. (C) sentimentos humanos.
(B) personagens fictícios. (D) animais.
2. Interprete as metáforas empregadas no texto e responda: Por que o Amor é chamado de “menino” e o
Tempo, de o “barqueiro mais velho”?
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3. Releia este trecho da crônica “Ex”, de Antonio Prata:

“Como disse um grego que viveu e amou há 2.500 anos: não somos mais aquelas pessoas nem é mais o
mesmo aquele rio”

Relacione o trecho com o conto de Malba Tahan e assinale a alternativa correta:

(A) Apenas na crônica de Antônio Prata a vida é representada metaforicamente pela imagem do rio.
(B) Apenas no conto de Malba Tahan a vida é representada metaforicamente pela imagem do rio.
(C) Nos dois textos, a vida é representada metaforicamente pela imagem do rio.
(D) Em ambos os textos, a vida não tem sentido metafórico.
4. Como as fábulas, o conto de Malba Tahan também termina com um ensinamento. Qual é esse
ensinamento?
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5. O conto de Malba Tahan é introduzido por uma epígrafe. Epígrafe é uma citação que aparece no início
de um texto ou de um livro e dá apoio ao texto ou livro a ser lido ou faz um breve resumo dele. Releia a
epígrafe do conto e responda: Ela se aplica ao conto em que aspecto?
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6.Leia a tira do quadrinista estadunidense Bill Watterson.

a) Observe o primeiro balão da tira e divida o período em orações. Quantas orações há nesse período?
Esse período é classificado como simples ou composto?
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b) Qual é o sujeito de cada uma das orações? _________________________________________________
c) O verbo “comer”, nesse contexto, é transitivo ou intransitivo? _________________________________
7. Observe novamente o primeiro período do primeiro quadrinho.
a) O que indicam as orações desse período?
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b) Como se relacionam cada uma das orações: por meio de um sinal de pontuação ou por conectivo?
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c) Todas as orações que compõem o período são independentes sintaticamente, quer dizer, apresentam
os termos essenciais: sujeito e predicado? Justifique.
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Leia os quadrinhos a seguir e responda às questões 8 a 11.

8. Na narrativa visual apresentada nos

quadrinhos, qual é a causa da insônia da
criança?
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9. No 3º e no 4º quadrinhos, o pai leva o
menino ao médico. O que o médico receita
para solucionar o problema do menino?
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10. O pai, antes de dar o remédio para o filho,
lê em voz alta a bula que o acompanha. Qual
é a consequência dessa leitura?
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11. Comparando o que acontece com o menino nos dois primeiros quadrinhos e no último, é possível
inferir que:
(A) Ele está curado da doença. (C) O pai aprendeu a ler de uma forma
adequada.
(B) O menino gosta de literatura.
(D) Determinados gêneros literários são mais
adequados para dormir do que outros.

12. Faça a correspondência entre as orações subordinadas substantivas destacadas e as respectivas

classificações:
a) Só há um meio de salvar o planeta: que desacelere o consumismo.
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b) Disse à minha irmã que o vestido estava sobre a cama.
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c) O certo é que fiquem em casa, hoje.
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d) Manifestava desejo de que sua vontade fosse obedecida.
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e) Urge que você volte ao trabalho.
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13. Na tira a seguir, o cérebro do garoto adquire vida própria. Leia.

a) Por que o cérebro do garoto se sentiu um inútil?

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b) Qual a crítica feita à tevê nessa tira?

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c) Na segunda fala do cérebro (terceiro quadrinho), o termo “inútil” é predicativo do sujeito? Por quê?
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d) Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO é predicativo do sujeito.

( ) I. O menino brincava alegremente na rua.

( ) II. Aquela menina parece uma boneca.
( ) III. O motorista dirigia distraído.
( ) IV. O marido chegou cansado.
( ) V. A criança estava feliz.

EQUIPE DE PORTUGUÊS. 9º ANO. 2017.