Português/ Noêmia – 3º Federal

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL - 2022

ALUNO (A):____________________________________________________TURMA:______________

VALOR: 40,0 Nota:_________

INSTRUÇÕES: Todas as questões devem ser respondidas a CANETA.

Canção amiga
Eu preparo uma canção,
em que minha mãe se reconheça
todas as mães se reconheçam
e que fale como dois olhos.
[...]
Aprendi novas palavras
E tornei outras mais belas.
Eu preparo uma canção
que faça acordar os homens
e adormecer as crianças.
ANDRADE, C. D. Novos Poemas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1948. (fragmento)

QUESTÃO 01. Quais funções da linguagem podem ser identificadas no texto acima?

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Uma estratégia frequentemente adotada pelas agências de propaganda é a elaboração de campanhas publicitárias.
Trata-se de um conjunto de anúncios de um mesmo anunciante que, preservando a identidade temática, tem o
objetivo de prolongar e aumentar o impacto da mensagem veiculada. Analise a campanha do governo da Paraíba
reproduzida a seguir para responder às questões que seguem.
Anúncio I

Anúncio II

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QUESTÃO 02. As escolhas lexicais do Anúncio I remetem a dois elementos culturais que caracterizam o carnaval:
carro alegórico e fantasia. Considerando que, no segundo período, eles constituem argumentos contra a combinação
de álcool e direção, que traços de sentido de carro alegórico e de fantasia não devem ser associados aos
substantivos carro e vida, conforme o enunciado?

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QUESTÃO 03. O Anúncio II também faz menção a um elemento característico de muitos carnavais, a pulseira
VIP. Entretanto, o sentido dessa expressão é alterado pelo contexto da publicidade. Identifique os recursos verbais
e os não verbais que geram essa alteração semântica.

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QUESTÃO 04. Leia o anúncio a seguir

Explique que relação de sentido há entre os termos aperfeiçoamento e perfeição na construção da mensagem
publicitária.

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INSTRUÇÃO: Leia o post a seguir, publicado na página do Ministério da Justiça em uma rede social e, em
seguida, responda às questões.

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QUESTÃO 05. A ideia principal do texto que compõe a propaganda é a defesa de que a imigração está no sangue
dos brasileiros. Considerando que se trata de uma mensagem oficial do Ministério da Justiça, qual seria a intenção
mais ampla dessa peça publicitária?

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QUESTÃO 06. Para tratar do tema da imigração, a propaganda se vale de uma frase em discurso direto e da
imagem de um jovem, identificado com nome e idade. Explique o valor do emprego desses elementos como
recurso argumentativo do texto.

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QUESTÃO 07. Essa publicidade recebeu uma enxurrada de críticas nas redes sociais quando foi publicada, porque
o termo imigração abrandaria parte da história nacional e sua relação com outros povos que por aqui aportaram.
Explique por que, apesar de tratar de imigração mais recente, a propaganda dá margem para essa interpretação
eufemista do passado brasileiro.

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Retirada de www.eitapiula.net/2009/09/aurelio.jpg
Nessa propaganda do dicionário Aurélio, a expressão “bom pra burro” é polissêmica, e remete a uma representação
de dicionário.

QUESTÃO 08. Qual é essa representação? Ela é adequada ou inadequada? Justifique.

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QUESTÃO 09. Explique como o uso da expressão “bom pra burro” produz humor nessa propaganda.

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INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo para responder às questões 10 e 11

Salão repleto de luzes, orquestra ao fundo, brilho de cristais por todo lado. O crupiê* distribui fichas sobre o pano
verde, cercado de mulheres em longos vestidos e homens de black-tie**. A roleta em movimento paralisa o tempo,
todos retêm a respiração. Em breve estarão definidos a sorte de alguns e o azar de muitos. Foi mais ou menos
assim, como um lance de roleta, que a era de ouro dos cassinos — maravilhosa para uns, totalmente reprovável
para outros — se encerrou no Brasil. Para surpresa da nação, logo depois de assumir o governo, em 1946, o
presidente Eurico Gaspar Dutra pôs fim, com uma simples penada, a um dos negócios mais lucrativos da época: a
exploração de jogos de azar, tornando-os proibidos em todo o país. (...)
Jane Santucci, “O dia em que as roletas pararam”, Nossa História.
* crupiê: empregado de uma casa de jogos
** black-tie: smoking, traje de gala

QUESTÃO 10. No texto acima, a autora utiliza vários recursos descritivos. Aponte um desses recursos. Justifique
sua escolha.

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QUESTÃO 11. A que fato relatado no texto se aplica a comparação “como num lance de roleta”?

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Aquele abraço
O Rio de Janeiro continua lindo Alô torcida do Flamengo
O Rio de Janeiro continua sendo Aquele abraço
O Rio de Janeiro, fevereiro e março Chacrinha continua
Alô, alô, Realengo Balançando a pança
Aquele abraço E buzinando a moça
Alô torcida do Flamengo E comandando a massa
Aquele abraço E continua dando
Alô, alô, Realengo As ordens no terreiro
Aquele abraço (...)

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QUESTÃO 12
O texto acima é um trecho da letra da canção “Aquele abraço” do cantor e compositor Gilberto Gil. Identifique
expressões da letra em que se manifesta a função fática da linguagem.

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Numa antiga anedota que circulava na hoje falecida República Democrática Alemã, um operário
alemão consegue um emprego na Sibéria; sabendo que toda correspondência será lida pelos censores, ele combina
com os amigos: “Vamos combinar um código: se uma carta estiver escrita em tinta azul, o que ela diz é verdade; se
estiver escrita em tinta vermelha, tudo é mentira.” Um mês depois, os amigos recebem uma carta escrita em tinta
azul: “Tudo aqui é maravilhoso: as lojas vivem cheias, a comida é abundante, os apartamentos são grandes e bem
aquecidos, os cinemas exibem filmes do Ocidente, há muitas garotas, sempre prontas para um programa – o único
senão é que não se consegue encontrar tinta vermelha.” Neste caso, a estrutura é mais refinada do que indicam as
aparências: apesar de não ter como usar o código combinado para indicar que tudo o que está dito é mentira,
mesmo assim ele consegue passar a mensagem. Como? Pela introdução da referência ao código, como um de seus
elementos, na própria mensagem codificada.
Bem-vindo ao deserto do real!, 2003.

QUESTÃO 13. A “introdução da referência ao código, como um de seus elementos, na própria mensagem
codificada” constitui um exemplo de qual função da linguagem?

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Ai se sêsse
Te dizer qualquer tulice
Se um dia nois se gostasse E se eu me arriminasse
Se um dia nois se queresse E tu cum eu insistisse
Se nois dois se empareasse Pra que eu me arresolvesse
Se juntim nois dois vivesse E a minha faca puxasse
Se juntim nois dois morasse E o bucho do céu furasse
Se juntim nois dois drumisse Tarvês que nois dois ficasse
Se juntim nois dois morresse Tarvês que nois dois caísse
Se pro céu nois assubisse E o céu furado arriasse
Mas porém se acontecesse E as virgi toda fugisse
De São Pedro não abrisse ZÉ DA LUZ. Cordel do Fogo Encantado. Recife: Álbum de estúdio,
2001
A porta do céu e fosse

.
QUESTÃO 14. O poema foi construído com formas do português não padrão, tais como “juntim”, “nois”,
“tarvês”. Essas formas legitimam-se na construção do texto, pois estão presentes na língua e na identidade popular.
Explique a respeito da variedade linguística predominante no poema.

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Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de
atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele
o tipo de leitura que o seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se contra
ela, propondo uma outra não prevista.
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.

QUESTÃO 15. Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo de produção de sentidos, valendo-se da
metalinguagem. Explique por que essa função da linguagem torna-se evidente no texto:

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Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis foi um dos maiores escritores brasileiros, tendo responsabilidade pela criação da
Academia Brasileira de Letras, onde foi presidente por dez anos. Machado de Assis também foi o responsável por
implantar no Brasil o Realismo na literatura por meio da observação da sociedade carioca da época em que baseava
suas obras. Além de escritor, Machado também teve inúmeros cargos públicos, chegando até mesmo a ser diretor
da Diretoria do Comércio, na Secretaria de Estado da Agricultura, Comércio e Obras Públicas do Brasil. Suas
principais obras são hoje clássicos da literatura brasileira, tais como “Memórias Póstumas de Brás Cubas” e “Dom
Casmurro”.
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/machado-assis.htm>. Acesso em: 30 de setembro de 2021.

QUESTÃO 16. A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e estilo de
linguagem, permite identificá-lo como biografia. Explique por quê.

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A tribo se acabara, a família virara sombras, a maloca ruíra minada pelas saúvas e Macunaíma subira
pro céu, porém ficara o aruaí do séquito daqueles tempos de dantes em que o herói fora o grande Macunaíma
imperador. E só o papagaio no silêncio do Uraricoera preservava do esquecimento os casos e a fala desaparecida.
Só o papagaio conservava no silêncio as frases e os feitos do herói.
Tudo ele contou pro homem e depois abriu asa rumo de Lisboa. E o homem sou eu, minha gente, e eu
fiquei pra vos contar a história. Por isso que vim aqui. Me acocorei em riba destas folhas, catei meus carrapatos,
ponteei na violinha e em toque rasgado botei a boca no mundo cantando na fala impura as frases e os casos de
Macunaíma, herói de nossa gente.
Tem mais não.
(Mário de Andrade: Macunaíma - o herói sem nenhum caráter. Edição crítica de Telê Porto Ancona Lopez. Rio de Janeiro:
Livros Técnicos e Científicos; São Paulo: Secretaria de Cultura, Ciência e Tecnologia, 1978, p. 148.)

No texto, o narrador qualifica a sua linguagem como fala impura, ou seja, como linguagem mal tolerada pelos
gramáticos do começo do século, principalmente por aqueles que defendiam o parnasianismo e o realismo
acadêmico.

QUESTÃO 17. Destaque três expressões do segundo parágrafo que exemplificam a fala impura.

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QUESTÃO 18. Explique por que essas expressões podem ser consideradas exemplos de fala impura e, em seguida,
transforme-as em fala pura.

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QUESTÃO 19. Explique o jogo de palavras que faz a graça da tira.

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QUESTÃO 20. Identifique a diferença no uso da linguagem em que se apoia esse jogo.

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