PREFEITURA MUNICIPAL DE ÁGUIA BRANCA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS/APNP
ESCOLA: EMCA “Fazenda Lacerda” TURMA/TURNO: 6º ano/ Matutino
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa PROFESSOR (A): Juliana Suprani
MÊS/SEMANA: 1ª semana de março PERÍODO: 01/03 à 05/03 ANO: 2021

DIA DA SEMANA DATA ATIVIDADE(S) A SER (EM) DESENVOLVIDA(S)

Queridos estudantes, iremos revisar alguns conteúdos do ano passado. São conteúdos
(objetos de estudo) que não podem ser esquecidos, pois são muito importantes.

Hoje, faremos uma revisão sobre os tipos de substantivo.

Para lembrar: O substantivo é uma classe de palavras que têm como função nomear os
seres, os objetos, os fenômenos, os lugares, etc. Eles são classificados em 9 tipos:
comum, próprio, simples, composto, concreto, abstrato, primitivo, derivado e coletivo.

Atividades

1) SUBLINHE OS SUBSTANTIVOS SIMPLES E CIRCULE OS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS:

Segunda-feira 01/03 RATO, GUARDA-ROUPA, ÁRVORE, MACACO, AMOR-PERFEITO, GUARDA-CHUVA, AMOR,
HOMEM, BEIJA-FLOR
 
2)    CIRCULE OS SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS E SUBLINHE OS SUBSTANTIVOS
DERIVADOS.
LIVRO – SAPATO – FERRO – PEDRA – FERREIRO  PADARIA – PEDREIRO – LIVREIRO – PÃO –
PEDRADA  SAPATEIRO – LIVRARIA
 
3)    ESCREVA UM SUBSTANTIVOS DERIVADO PARA CADA SUBSTANTIVO PRIMITIVO
ABAIXO:
A)   CHUVA: B)   PEDRA: C)   SAPATO: D)   TINTA: E)   FRUTA: F)   MÁQUINA:

Hoje iremos revisar uma outra classe de palavra: Os adjetivos e as Locuções adjetivas.
São palavras ou expressões que indicam a característica, a qualidade, o estado ou a
aparência dos seres nomeados pelo substantivo.
Atividades

1) Complete as frases, caracterizando os substantivos com adjetivos.

a) Eram crianças _____________ b) Coloquei o lápis _________________sobre a
mesinha. c) A cidade estava ______________ e _____________.
d) Animais ____________mamam quando pequenos.
e) Helena é uma menina _______________, já seu irmão é _______________.

TERÇA-FEIRA 02/03 2) Relacione a locução adjetiva ao adjetivo correspondente.

a) Carne de boi
b) Pneus de trás
c) Sono da noite
d) Viagem por mar
e) Dente de cão
( ) Dente canino
( ) Sono noturno
( ) Carne bovina
( ) Pneus traseiros
( ) Viagem marítima

3) Escreva as locuções adjetivas correspondentes aos adjetivos destacadas.

a) Aves noturnas: b) Clima invernal:
c) Osso canino: d) Escova capilar:

Quarta-feira 03/03 O uso das palavras MAS e MAIS

 Essas duas palavras são muito importantes na ortografia e podem nos confundir
quando escrevemos. Vamos revisar?
MAIS: indica quantidade ( + ). É o contrário de menos ( - ).
Comprei mais doces para meus alunos.

MAS: indica o contrário, é equivalente a porém.

Juliana gosta de viajar, mas não tem tempo.

Atividades
1. Complete com MAS ou MAIS:
a) Ele foi, ___________ a filha ficou.
b) Estude ________ e passará no vestibular.
c) Caroline é inteligente, ________ pouco simpática.
d) O ferro é ________ barato que o ouro.

2) Reescreva as frases abaixo, trocando as palavras destacadas por menos e porém, de

maneira adequada.
a) O ator principal recebeu mais aplausos eu os outros.
b) A natureza é nossa aliada, mas os homens não a respeitam.
c) Muitos animais estão quase extintos, mas os homens continuam caçando-os.
d) Quanto mais amigos, mais felizes somos.

Atividades

1) Leia com atenção a lista de palavras e os itens abaixo. Depois descubra onde cada
palavra se encaixa e reescreva as frases de acordo com o sentido.

Maio/Maiô – Coco/ cocô – carne/ carnê - camelo/ camelô - mas/ más -

esta/ está - ai/aí
Baba/ babá - sábia/ sabia/ sabiá - pais/ país - forro/ forró - secretaria/ secretária

a) Comprei essa camisa bem baratinha no ___________________.

Meu irmão sempre confunde dromedário com _______________.
Quinta-feira 04/03
b) A _________ da nossa escola passa o tempo na ____________, digitando documentos.

c) Preciso levar meu casaco na costureira, porque o _______ está rasgado.

Meus tios se amarram em dançar ________.

d) O mês de ________ tem 31 dias. Avise sua irmã que ela esqueceu o _________.

e) Você ________que o _____ é uma ave?

Minha mãe é uma pessoa _________.

Sexta-feira 05/03 Continuação da atividade acima

f) Quando vocês forem ao mercado comprar a _______, aproveitem e paguem o

_______.

g) Pisei no ______ do cachorro. Tudo que eu queria agora era uma água de ________.

h) A ______ limpou a ________ do bebê.

i) Meus _______ vão precisar sair do _________ mês que vem.

j) Filho, coloquei na pia _______ panela que _____ suja.

k) Foi _____ mesmo que bati meu dedão! ______, como dói...

l) As ________ línguas dizem que você matou aula ontem, _____ vi que você entrou na
escola.
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS/APNP
ESCOLA: EMCA “Fazenda Lacerda” TURMA/TURNO: 6º ano/ Matutino
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa PROFESSOR (A): Juliana Suprani
MÊS/SEMANA: 2ª semana de março PERÍODO: 08/03 à 12/03 ANO: 2021

DIA DA SEMANA DATA ATIVIDADE(S) A SER (EM) DESENVOLVIDA(S)

Hoje comemoramos o DIA INTERNACIONAL DA MULHER, por isso, durante esta semana,
iremos trabalhar sobre este tema tão importante em nossos dias.
As histórias que remetem à criação do Dia Internacional da Mulher alimentam o
imaginário de que a data teria surgido a partir de um incêndio em uma fábrica têxtil de
Nova York em 1911, quando cerca de 130 operárias morreram carbonizadas. Sem dúvida,
o incidente ocorrido em 25 de março daquele ano marcou a trajetória das lutas
feministas ao longo do século 20, mas os eventos que levaram à criação da data são bem
anteriores a este acontecimento. O primeiro Dia Nacional da Mulher foi celebrado em
maio de 1908 nos Estados Unidos.
Vamos valorizar as mulheres da nossa vida?!
Atividades

Observe a imagem abaixo:

Segunda-feira 08/03

1) Que título você daria a imagem acima?

2) Por que usaram a figura da Mulher Maravilha para representar essa mulher moderna,
atual?

03) Quantos braços, aparentemente, a mulher possui? E como isso é possível? O que isso
representa?

04) Diga o que representa cada um desses objetos na mão da mulher, em termos de
Terça-feira 09/03 cobrança, dizendo de quem vêm cada uma delas, em geral: 

a) Livro: b) Frigideira: c) Celular: d) Secador: e) Mamadeira: f) Pesinho de ginástica:

g) Espanador: h) Pasta:

Quarta-feira 10/03 05) Que expressão você percebe na mulher? Justifique sua resposta:
 06) Que mensagem o cartum transmite? Comente:

07) Posicione-se sobre o bordão (frase) abaixo, explicando seu ponto de vista:
"A mulher faz tudo que o homem faz só que de salto alto.”
Quinta-feira 11/03
08) Reflita: Qual é o papel da mulher na sociedade?

08) Existe alguma mulher em sua região ou local onde mora, que para você, fizeram ou
fazem história, ou seja, são importantes?
Sexta-feira 12/03
09) Produza uma charge sobre a importância desse dia, que é uma homenagem aos
esforços históricos de tantas mulheres por igualdade de direitos e melhores condições
salariais e de trabalho.
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ESCOLA: EMCA “Fazenda Lacerda” TURMA/TURNO: 6º ano/ Matutino
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa PROFESSOR (A): Juliana Suprani
MÊS/SEMANA: 3ª semana de março PERÍODO: 15/03 à 18/03 ANO: 2021

DIA DA SEMANA DATA ATIVIDADE(S) A SER (EM) DESENVOLVIDA(S)

ATIVIDADES

Segunda-feira 15/03

1) Na tirinha, Armandinho conversa com uma amiga. Eles estão falando a respeito do
mesmo assunto? Sobre o que cada um fala?

2) Que recurso gráfico, que parte das imagens da tirinha, pode ter levado a menina e esse
pensamento?

3) Segundo o texto, o que Armandinho pensa sobre a vida?

4) A linguagem da tirinha é informal. Leia novamente e circule a palavra que, no 2º

quadrinho, é a marca da linguagem oral e informal.

Desejamos que esse ano seja muito colorido e feliz, como a fala de Armandinho!
Converse com seus familiares sobre como você gostaria de “pintar” este ano. Quais são
os seus desejos e planos?
Registre por escrito essa conversa.
Terça-feira 16/03
Vamos a mais uma história?
O Galo e a Pérola (Esopo)
Um galo estava ciscando, procurando o que comer no terreiro, quando encontrou uma
pérola. Ele então pensou: — Se fosse um joalheiro que te encontrasse, ia ficar feliz. Mas
para mim uma pérola de nada serve; seria muito melhor encontrar algo de comer. Deixou
a pérola onde estava e se foi, para procurar alguma coisa que lhe servisse de alimento.
Quarta-feira 17/03
1) Qual a situação inicial da fábula?

2) Releia: “_ Se fosse um joalheiro que te encontrasse, ia ficar feliz.”

a. O galo se dirige a quem?
b. Por que um joalheiro ficaria feliz se encontrasse a pérola?
 3) O que aconteceria com a narrativa se o galo encontrasse, por exemplo, um grão de
milho ou uma minhoca?
4) Que ensinamento fábula traz?

5) Represente a fábula por meio de uma imagem bem significativa.

Quinta-feira 18/03
RELEMBRANDO: “A fábula é uma narrativa geralmente curta, em que os
personagens – animais, vegetais e até objetos – adquirem características
humanas para transmitir um ensinamento, uma mensagem (...).” (Fábulas
entortadas. Minas Gerais, 2011.)
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS/APNP
ESCOLA: EMCA “Fazenda Lacerda” TURMA/TURNO: 6º ano/ Matutino
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa PROFESSOR (A): Juliana Suprani
MÊS/SEMANA: 4ª semana de março PERÍODO: 22/03 à 26/03 ANO: 2021

DIA DA SEMANA DATA ATIVIDADE(S) A SER (EM) DESENVOLVIDA(S)

Leia a letra da canção.

SEMENTE DO AMANHÃ (Gonzaguinha)

Ontem um menino que brincava me falou
Que hoje é semente do amanhã...
Para não ter medo que este tempo vai passar...
Não se desespere não, nem pare de sonhar
Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs...
Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar!
Fé na vida, fé no homem, fé no que virá!
Nós podemos tudo, nós podemos mais
Vamos lá fazer o que será
Segunda-feira 22/03 (https://www.letras.mus.br/gonzaguinha/280650/)

1) Qual é o tema principal dessa canção?

2) Em “Para não ter medo que esse tempo vai passar”, qual é esse tempo? Preste
atenção às pistas que o texto oferece e imagine como é “esse tempo.”

3) A que se refere “fé no que virá”, no 7º verso?

4) Retire do texto: 3 substantivos e classifique-os;

2 verbos;
2 pronomes;

Divirta-se com a tirinha abaixo e depois responda:

https://www1.folha.uol.com.br/folhinha/quadri/qa19070301.htm

1) Leio o 2º e o 3º quadrinhos.
a. Como se sente Suriá?
b. O que indicam as letras maiores e em negrito nesses balões?

2) No 4º quadrinho, a expressão facial de Suriá se modifica. O que causou essa mudança?

 3) O desfecho nos revela algo sobre Margô e Suriá. Qual é esse fato?

4) Por que Suriá chamou Margô para participar de seu conto de fadas?

Terça-feira 23/03

Concordância Nominal
O artigo, o adjetivo e a locução adjetiva concordam em gênero e em número com o
substantivo a que se referem.
Atividades

1) Relacione corretamente os substantivos com os artigos e os adjetivos adequados

formando uma lista de frutas. Pode repetir palavras.

ARTIGOS: UM, UNS, UMAS, UMAS, O, A

SUBSTANTIVOS: Mamão, limões, laranjas, abacaxi, melancias, bananas, limão,
maçãs, maçã, laranja, mamões, abacaxis, melancia, banana.
Quarta-feira 24/03
ADJETIVOS: Azedinhas, docinha, azedinho, docinho, maduros, grande, pequena,
azedinha, azedinhos, madura, maduro, docinhos, docinhas, maduras
Exemplo: Uma maçã azedinha.

2) Escreva uma frase para cada substantivo, caracterizando-o com adjetivos ou locuções
adjetivas. Preste atenção na concordância nominal.
a) Flores
b) Elefante
c) Mochilas
d) Caneta

3) Reescreva as frases substituindo a palavra destacada pela que está entre parênteses.
ATENÇÃO: Faça a concordância nominal em cada frase.

a) A seleção brasileira estava desfalcada dos seus jogadores principais. (time)

b) A diretora do colégio Mesquita - que está entre os melhores do bairro - é muito

dedicada e ativa. Ela sempre buscou novidades para apresentar a comunidade.
Quinta-feira 25/03
(diretor/escola)

c) Pegue aquele casaco azul, que está pendurado atrás da porta. (jaqueta)

d) Foi só Joana se distrair, que o filho, pequenino ainda, todo sapeca, pegou o celular e
fingiu falar com o pai. (filha)

4) Complete as frases abaixo com adjetivos adequados:

a) Tenho DVDs _______________________ em casa.
b) Mamãe precisa de uma roupa _______________________ para ir ao casamento.
c) Não assisti ao filme porque ele é _______________________ demais.
d) Todos ficaram muitos _______________________ com o e-mail.
Sexta-feira 26/03 e) O filme era _______________________, por isso fiquei _______________________.
f) A partida estava _______________________, mesmo assim eles ganharam.
g) Camila ganhou um caderno _______________________ de seu pai.
h) Janaina escreveu uma carta muito _______________________ para seu tio.
i) O menino é muito _______________________, sempre acerta as questões.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ÁGUIA BRANCA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS/APNP
ESCOLA: EMCA “Fazenda Lacerda” TURMA/TURNO: 6º ano/ Matutino
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa PROFESSOR (A): Juliana Suprani
MÊS/SEMANA: 5ª semana de março PERÍODO: 29/03 à 01/04 ANO: 2021

DIA DA
DATA ATIVIDADE(S) A SER (EM) DESENVOLVIDA(S)
SEMANA
Segunda- 29/03 Dia de leitura e reflexão. Fique atento aos textos e a seus objetivos.
feira TEXTO 1.

TEXTO 2
A Campanha da Fraternidade é uma campanha realizada anualmente pela Conferência Nacional
dos Bispos do Brasil (CNBB) no período da Quaresma. A cada cinco anos é promovida de
forma ecumênica em conjunto com outras denominações cristãs. Seu objetivo é despertar a
solidariedade dos seus fiéis e da sociedade em relação a um problema concreto que envolve a
sociedade brasileira, buscando caminhos de solução. A cada ano é escolhido um tema, que
define a realidade concreta a ser transformada, e um lema, que explicita em que direção se
busca a transformação.
A Campanha da Fraternidade Ecumênica deste ano, que tem como tema “Fraternidade e
Diálogo: Compromisso de Amor”, e o lema “Cristo é a nossa Paz: do que era dividido, fez uma
unidade”, baseado no livro de Efésios 2.14, já tem cartaz definido.
A CFE deste ano, através do diálogo amoroso e do testemunho da unidade na diversidade,
inspirados no amor de Cristo, “convidar comunidades de fé e pessoas de boa vontade para
 pensar, avaliar e identificar caminhos para a superação das polarizações e das violências que
marcam o mundo atual”, definiram as duas organizações parceiras. 
O cartaz vitorioso, escolhido por comissão constituída pelo Conselho Nacional de Igrejas Cristãs
do Brasil (Conic) e Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), foi produzido pelo Ateliê
15, que concentrou a concepção da peça na palavra “unidade”- qualidade ou estado de ser um
ou único, de não poder ser dividido. 
“Escolhemos uma ciranda para ser a base do desenho. Afinal, em uma roda não tem primeiro,
nem último, todos formam um e precisam trabalhar na mesma sintonia e ritmo para não perder
o compasso e, como a música do cantor, compositor e amigo Zé Vicente, o ‘Baião das
Comunidades’, todos e todas são convidados a participar desta ciranda pela vida”, explicaram os
autores do cartaz. As pessoas também são convidadas, agregaram, a participar “da construção
da civilização do amor, da justiça, da igualdade e da paz”.

Ouça a música da Campanha da Fraternidade 2021: https://www.youtube.com/watch?v=DgxO-

yBvk3A&feature=emb_title

Atividades
1) Qual a finalidade do cartaz acima?

2) Qual é a forma de realização da Campanha da Fraternidade deste ano?

3) Você sabe o que significa esta nomenclatura? Se não, procure seu significado no dicionário.

4) Compare os dois textos. Eles tratam do mesmo tema? Quanto ao uso da linguagem verbal e
da não verbal, qual a diferença entre eles?
Terça-feira 30/03

5) Após a leitura do texto 2, você considera que a Campanha da Fraternidade é algo importante
para a sociedade? Justifique sua resposta.

6) Quando acontece a Campanha da Fraternidade?

Quarta-feira 31/03

7) Releia o tema da campanha:” Fraternidade e Diálogo: Compromisso de Amor”. O diálogo é

importante nos dias atuais? Por quê?

7) A CF deste ano é um chamado à conversão: a AMAR, a CUIDAR E a SERVIR. Conjugue esses 3

verbos (amar, cuidar e servir), no presente, no modo indicativo.

8) Retire do texto 2: 2 substantivos;

Quinta-feira 01/04
2 adjetivos;
2 palavras oxítonas e 2 palavras paroxítonas e pinte as sílabas tônicas de cada
uma.