PERÍODO COMPOSTO- PROF.

RAFAEL LOPES SILVA

Orações Coordenadas
As Orações Coordenadas são orações independentes, ou seja, não há relação sintática entre elas. São
classificadas em: Orações Coordenadas Sindéticas e Orações Coordenadas Assindéticas.
SÍNDETO = CONJUNÇÃO
Orações Assindéticas = SEM CONJUNÇÃO.
Exemplo: Chegamos na praia, nadamos, jogamos, comemos.
Orações Sindéticas = COM CONJUNÇÃO.
• Aditivas: Os conectivos que coordenam as orações aditivas são: e, nem, não só, mas também, mas
ainda, como, assim. Exemplo: Chegamos à praia e nadamos.
• Adversativas: Os conectivos que coordenam as orações adversativas são: e, mas, contudo, todavia,
entretanto, porém, não obstante, no entanto, ainda, assim, senão. Exemplo: Eles queriam sair, porém estava
chovendo.
• Alternativas: Os conectivos que coordenam as orações alternativas são: ou, ou… ou; ora…ora;
quer…quer; seja…seja. Exemplo: Ora gosta de vestidos, ora gosta de sapatos.
• Conclusivas: Os conectivos que coordenam as orações conclusivas são: logo, portanto, por fim, por
conseguinte, pois(depois do verbo), então, consequentemente. Exemplo: São adolescentes, logo irão
namorar.
• Explicativas: Os conectivos que coordenam as orações explicativas são: isto é, ou seja, a saber, na
verdade, porque, que, pois(antes do verbo). Exemplo: Descemos do carro porque o trânsito estava parado.

PARTE A- 1- Classifique as orações coordenadas.

a- Não discutimos várias propostas NEM
analisamos quaisquer soluções.
b- Renata gostava de cantar, PORÉM não
agradava.
c- Estarei lá, QUER você queira, QUER você
não queira.
d- Aquela substância é tóxica, LOGO deve
ser manuseada cautelosamente.
e- Não tenho dinheiro, PORTANTO não
posso pagar.
f- Vou embora, QUE cansei de trabalhar.
g- Vinícius devia estar cansado, PORQUE
estudou o dia todo.
h- Não tenha receio, POIS eu a protegerei.
i- César E Renato jogam futebol muito bem.
j- Ele gritou tanto, MAS ninguém ouviu.
k- ORA aparece, ORA desaparece, sem
nenhuma explicação.
l- Cuidado com o cachorro, PORQUE ele
morde.
m- A batida do carro foi violenta, PORÉM
ninguém se machucou.
n- Muitos se esforçaram, MAS poucos
conseguem.
o- O amor constrói E o ódio destrói.
p- Valem a pena os estudos, POIS nos
trazem benefícios.
q- Jairo se candidatará a deputado OU
tentará a presidência.
r- Não diga mentiras, QUE a mentira tem
pernas curtas.
s- Não polua a terra, PORQUE você vai
precisar dela.
1
t- A garota tem boa vontade, PORTANTO vai
ser bem sucedida.
u- Estudou muito, MAS não conseguiu
aprovação.
v- ORA brigam, ORA estão bem.
w- Espere, POIS haverá outras
oportunidades.
x- Todo homem é mortal. Pedro é homem,
LOGO Pedro é mortal.
y- Não concordou NEM discordou.
z- Leio muito, POIS quero instruir-me.
aa- Estive lá, LOGO ouviste a notícia.
bb- Às vezes há mundos num grão de areia E
nada num coração humano.
cc- OU lutas contra a corrente OU serás
levado por ela.
dd- Esforçamo-nos muito, PORÉM não
conseguimos um bom resultado.
ee- Patrícia é irrequieta, TODAVIA tem bom
coração.
ff- Fez de tudo para salvá-lo, MAS não
conseguiu.
gg- Saiu E voltou logo.
hh- Ele trabalha E estuda.
ii- Chute para gente OU atrase a bola para
mim.
jj- Vive mentindo; PORTANTO não merece
crédito.
kk- Estou cansado, POIS trabalhei demais.
ll- Sou Maria, TODAVIA não vou com as
outras.
mm- O professor passou muita lição, LOGO
pensamos demais.
nn- Carlos fala, e não faz.
2. No período: “Material comprado, mão de obra contratada e terreno preparado”, temos:
a) Três subordinadas substantivas.
b) Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva.
c) Três orações coordenadas.
d) Uma oração principal e duas orações subordinadas.
e) Quatro orações coordenadas.

3. Coloque C (certa) ou E (errada) para as alternativas em que a oração em destaque foi

INCORRETAMENTE analisada:
a ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética
Conclusiva)
b ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
c ( ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética)
d ( ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)
e ( ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
f( ) O guerreiro armou-se E FOI À GUERRA. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
g ( ) Discutiram, MAS NÃO CHEGARAM A NADA. (Oração Coordenada Sindética Adversativa)
h ( ) A música se aviva, O RITMO TORNA-SE IRRESISTÍVEL, FRENÉTICO,
ALUCINANTE. (Oração Coordenada Assindética)
i( ) Trabalhou E NAO RECEBEU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
j( ) Eu o considero; QUERO, POIS, CONTAR-LHE UM SEGREDO. (Oração Coordenada Sindética
Aditiva)
k ( )QUER EM CASA, quer no trabalho ela é aplicada. (Oração Coordenada Sindética Alternativa)

4. “Ele pensava numa nova edição do seu romance pela mesma editora; NÃO, PODERIA, POIS, TER
RESCINDIDO O CONTRATO COM ELA.”

A oração destacada classifica-se como

a) subordinada adverbial final. d) coordenada assindética explicativa.

b) subordinada adverbial consecutiva. e) coordenada sindética conclusiva.
c) subordinada adverbial condicional.

5. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as
orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto d) porém, pois, logo, todavia, porque
b) por isso, porque, mas, portanto, que e) entretanto, que, porque, pois, portanto.
c) logo, porém, pois, porque, mas

PARTE B
1. Leia os enunciados a seguir:
I. Minha irmã saiu, mas voltará logo.
II. Acordei tarde, portanto chegarei atrasado.
III. A vida era proveitosa e divertida.
IV. Não anda nem deixa os outros passarem.
V. Ora deitava ora levantava.
Assinale a sequência correta, em relação às
conjunções destacadas nas orações lidas.
(A) I. adversativa; II. conclusiva; III. aditiva; IV.
aditiva; V. alternativa.
(B) I. alternativa; II. conclusiva; III. aditiva; IV.
conclusiva; V. alternativa.
2
(C) I. adversativa; II. adversativa; III. aditiva; IV.
aditiva; V. alternativa.
(D) I. adversativa; II. conclusiva; III. aditiva; IV.
aditiva; V. conclusiva.
2. A frase a seguir foi retirada de uma revista. Leia-
a: “Pra ser feliz, a receita é simples e a gente
explica pra você”. (Todateen, n. 156, novembro de
2008)
Na frase lida, onde poderia ser colocada outra
vírgula? Justifique sua resposta.
 3. Em relação ao sentido que cada conjunção l. Amemos, porque amar é um santo remédio.
expressa nas orações a seguir, faça a numeração m. O lago está na minha fazenda: por
de forma correta. conseguinte me pertence.
(1) oposição. n. A pessoa culpada ainda pode amar a
(2) adição. virtude, porém não pode pregá-la.
(3) alternância. o. Jussara fuma, e não traga.
(4) explicação. p. Cheguei de viagem à tarde, de modo que não
(5) conclusão. posso saber o que aconteceu pela manhã.
a. ( ) Há jovens casando muito q. Não duvide de nada, porque neste mundo tudo
cedo porque começam a namorar muito cedo é possível.
também. r. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem
b. ( ) Os deputados ora preferiam notou.
votar, ora desistiam da votação. s. José é homem, portanto deve trabalhar.
c. ( ) Os jovens querem expressar suas t. Choveu aqui, que as ruas estão bem alagadas.
ideias, portanto precisam de oportunidades. u. O árbitro não só marcou o pênalti, mas
d. ( ) As meninas se aproximaram dos também expulsou o jogador infrator.
meninos, mas ninguém conversou sobre o v. O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
passeio. w. Não aprovo nem permitirei essas coisas.
e. ( ) As meninas se aproximaram dos x. As árvores balançam, logo está ventando.
meninos e conversaram sobre o passeio. y. Você é o proprietário do carro, portanto é o
responsável.
4- Leia as orações coordenadas a seguir, z. Querem ter dinheiro, mas não trabalham.
observando o sentido expresso em todas as aa. Ou você estuda, ou arruma um emprego.
conjunções destacada, e classifique-as. bb. Estudamos, logo deveremos passar nos
a. Não tenha medo, pois eu o protegerei. exames.
b. Trabalhou demais, por isso estava cansado. cc. As abelhas não apenas produzem mel e
c. Ou você está mais gordo, ou é a minha cera, mas ainda polinizam as flores.
imaginação. dd. Tristeza e alegria não moram juntas.
d. Gosto de estudar sempre pela manhã, pois à ee. Ora vive triste, ora vive alegre, essa é a minha
tarde me dá sono. vizinha!
e. A ordem era absurda, entretanto ninguém ff. Não só cantei como também dancei.
protestou. gg. Não chore, porque será pior.
f. Penso, logo existo. hh. O carro enguiçou, assim não pudemos chegar
g. Ambos se amavam, contudo não se falavam. na hora combinada.
h. Os livros não somente instruem, mas ii. Apanhou toda aquela chuva e ficou gripado.
também divertem. jj. Homem solitário ou é besta, ou é anjo.
i. Maria gosta de sorvete de morango e salada de kk. As pessoas não se mexiam nem falavam.
frutas. ll. Luís trabalha muito, mas ganha pouco.
j. Tanto leciono quanto advogo. mm. A rodovia é boa, contudo é muito
k. Na floresta, ao anoitecer, ora se ouvem pipilos movimentada.
estranhos, ora se veem aves misteriosas.

ORAÇÃO COORDENADA NO TEXTO

Na sua estante - Pitty
Te vejo errando, isso não é pecado Tô aproveitando cada segundo Você tá sempre indo e vindo, tudo
Exceto quando faz outra pessoa Antes que isso aqui vire uma bem
sangrar tragédia Dessa vez eu já vesti minha
Te vejo sonhando e isso dá medo E não adianta nem me procurar armadura
Perdido num mundo que não dá pra Em outros timbres, outros risos E mesmo que nada funcione, eu
entrar Eu estava aqui o tempo todo estarei de pé
Só você não viu De queixo erguido
Você está saindo da minha vida Depois você me vê vermelha e
E parece que vai demorar Não adianta nem me procurar acha graça
Se não souber voltar, ao menos Em outros timbres, outros risos Mas eu não ficaria…
mande notícia Eu estava aqui o tempo todo
Cê acha que eu sou louca E só você não viu Fonte: Musixmatch
Mas tudo vai se encaixar
1- Retire do texto trechos com marcas de oralidade.
2- Esses trechos estão adequados ao contexto ? Se fossem escritos na modalidade padrão, a finalidade seria mantida?
3- Reescreva esses trechos na norma culta.
3
4- Dê o valor semântico das palavras em vermelho no texto.
5- De acordo com o clipe e a letra da música, o que há em comum com as características do Romantismo entre eles?

6- Qual é o valor semântico da conjunção MAS no texto?

7- Explique a razão do entrevistador estar bravo com o cara de camiseta vermelha.
8- Qual conjunção substituiria a conjunção sem prejudicar o sentido do texto?

9- Qual é o valor semântico da conjunção LOGO no texto?

10- Há a presença de intertextualidade no Texto? Se sim, explique.
11- Leia o texto abaixo para responder às questões:
‘’Sai da montanha, visita um museu. Sai do museu para uma reserva ecológica. Descubra o Espírito Santo. Seu
destino é aqui.’’ (Revista Viagem, ano 15, º07, p 137)
a- Observe o tipo de relação existente entre as orações dos enunciados e reescreva-as, explicitando as
conjunções coordenativas que estão subentendidas.
b- Qual é o valor semântico das conjunções que você empregou ao reescrever os enunciados?
c- Por que as conjunções foram omitidas?
d- Qual é o público-alvo da revista?

12- Retire do texto uma oração coordenada sindética alternativa.

13- Na sua opinião, como você definiria a postura do garoto de boné?

4
14- Retire do texto uma oração coordenada sindética explicativa e uma oração coordenada assindética.

15- No 3º quadrinho há uma oração coordenada sindética conclusiva, encontre-a.

16- Qual é a crítica presente no texto? Que elementos do texto comprovam a sua resposta?

17 - Retire do texto uma orações coordenada sindética aditiva e uma oração coordenada sindética adversativa.

5
 18- Qual é o valor semântico da conjunção MAS no texto?
19- A 1ª oração do texto é uma coordenada sindética ou assindética? Justifique a sua resposta.

20- No texto há 2 orações coordenadas sindéticas, encontre-as e classifique-as.

Orações Subordinadas Substantivas

Exerce a função desempenhada por um substantivo e divide-se em: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta,
completiva nominal, predicativa e apositiva.
1- Subjetiva- tem função de SUJEITO. O verbo da oração principal ou da oração anterior aparece na 3ª
pessoa do singular e NÃO admite sujeito dentro da própria oração em que ele está.
EX: É preciso QUE ESTUDEMOS.
*Predicado nominal + verbo na 3ª pessoa do singular: verbos ser, estar, ficar, mais adjetivo ou substantivo:
é bom, é fato, é verdade, ficou claro, parece óbvio...
EX: Ficou claro QUE VOCÊ VIRIA CEDO.
*Voz passiva + verbo na 3ª pessoa + se
EX: Sabe-se QUE JOSÉ NÃO SABE LER.
*Verbos unipessoais: usado só na 3ª pessoa do singular, são INTRANSTIVOS: convém, cumpre, importa,
ocorre, acontece, sucede, apraz, agrada, satisfaz, parece, consta, corre, urge...
EX: Apraz QUE VOCÊ ESTUDE MAIS. / Aconteceu QUE ELE NÃO DISSE NADA.
2- Objetiva direta – tem função de objeto direito, ou seja, completa um verbo que não pede preposição.
EX: Marcos afirmou QUE VOLTARIA DIA 18. / Confesso QUE ME EMOCIONEI.
OBS: A subjetiva não admite sujeito na oração principal, já a objetiva direta aceita o sujeito na oração
principal e o verbo pode ficar em qualquer pessoa, enquanto na subjetiva só pode estar na 3ª pessoa do
singular.
3- Objetiva indireta- tem a função de objeto indireto, ou seja, completa um verbo que pede preposição.
EX: Preciso DE QUE ME ELOGIEM./ Anseio POR QUEM PASSEM.
4- Completiva Nominal- tem a função de complemento nominal, ou seja, completa um nome
(SUBSTANTIVO ABSTRATO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO) e vem sempre com preposição.
EX: Tinha medo DE QUE ME PUNISSEM. / Recebi notícias DE QUE ELA VOLTARÁ BREVE.
OBS: A objetiva indireta é verbo + preposição e a completiva nominal é nome + preposição.
5- Predicativa – tem a função de predicativo. É introduzida pelo verbo SER ou por outro verbo de ligação.
EX: A verdade é QUE não descontamos o cheque. / O melhor será QUE ESTUDEM MAIS.
6- Apositiva- tem a função de aposto, pode vir entre vírgulas ou dois pontos.
EX: Contou-me algo horrível: QUE ANA SE CASARIA. / Ela pediu-me isto: QUE O AVISASSE DE TUDO.

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 PARTÍCULA SE OU PRONOMES OBLÍQUOS ATÓNOS NAS SUBSTANTIVAS.
*Subjetiva – SE -ANTEPOSTO AO VERBO ou SE – POSPOSTO E LIGAÇÃO AO VERBO PELO HÍFEN.
EX: Não mais se fala QUE VOCÊ ERA O CULPADO. / Pede-se QUE FAÇA SILÊNCIO.
*Objetiva direta – SE POSPOSTO AO VERBO SEM ESTAR A ELE LIGADO POR HÍFEN.
EX: Falava SE VOCÊ ERA CULPADO. / Ninguém mais fala SE ELA FUGIU.
*Objetiva indireta- SE + VERBO + PREPOSIÇÃO. EX: Não se lembra de QUE ELE ERA O CULPADO. Ou
VERBO +SE +PREPOSIÇÃO – Lembra-se de que ele era o culpado.

REDUZIDAS – As substantivas SÓ podem ser reduzidas de INFINITIVO.

Oração reduzida é aquela oração que possui um verbo em uma de suas formas nominais: gerúndio,
particípio ou infinitivo.
EX: Ele prometeu(OP)/ que faria um bolo.(OSSOD DESENVOLVIDA) C/ CONJUNÇÃO

Ele prometeu(OP)/fazer um bolo. (OSSOD REDUZIDA DE INFINITIVO) S/ CONJUNÇÃO

PARTE A
1- Classifique as orações subordinadas substantivas em subjetivas ou objetivas diretas.
a- Acredita-se que a minhoca é ótima para o solo.
b- Ninguém podia dizer que acertara o teste.
c- O empresário ignorava que os empregados estavam em greve.
d- Não podíamos dizer que os pedestres eram bem-educados no trânsito.
e- Foi resolvido que o jogador não entraria em campo.
f- Os professores verificaram que as notas foram misteriosamente alteradas.
g- Não soubemos por que a criança se recusava a tomar leite.
h- Ficou provado que a soja poderia substituir a carne.
2. Classifique as orações subordinadas substantivas em: OD: OBJETIVA DIRETA / OI: OBJETIVA INDIRETA:
a. O jardineiro pensou que as flores tivessem murchado.
b. A professora perguntou se nós estávamos cansados.
c. Não me esqueci de que você me ama muito.
d. Gostaríamos de que os animais não fossem maltratados.
e. Alguns jornalistas escreveram que a eleição será tumultuada.

3. Classifique as orações subordinadas substantivas em: OI – OBJETIVA INDIRETA / CN – COMPLETIVA NOMINAL:

a. Sou favorável a que o convoquem para a reunião.
b. Eu necessito de que você me compreenda.
c. Tinha certeza de que João não mais voltaria.
d. Nós insistimos em que você não faça nenhuma bobagem.
e. Fiquem certos de que o problema será prontamente resolvido.

4. Classifique as orações subordinadas substantivas em: P – PREDICATIVA / S – SUBJETIVA

a. É preciso que a verdade venha à tona.
b. O ideal seria que ninguém saísse antes da reunião.
c. É importante que as crianças cresçam saudáveis.
d. É possível que fracassemos em nossa tarefa.
e. Sua vontade era que todos concordassem com ele.

PARTE B

1- Analise os períodos a seguir, sublinhe e classifique as orações subordinadas.

a- Ele disse a verdade: que não se deixaria d- Às vezes, desejo que as férias sejam
levar pela opinião alheia. mais longas.
b- É fundamental que saibamos rever e- Tenho receio de que essa história seja
nossas ideias. mentira.
c- O professor avisou que chegaria tarde. f- O garoto necessitava de que lhe
trouxessem mais um livro.
7
 g- O problema é que eu estou com muita
fome.
h- Minha preocupação era que o ônibus
atrasasse.
i- Júlia tem certeza de que o relógio estava
atrasado.
j- A verdade é que esqueci o presente do
aniversariante.
k- Lúcia só queria uma coisa: que
trouxessem seu livro favorito.
l- Todos afirmavam que o filme era ótimo.
m- Lembre-se de que todos pertencem ao
mesmo grupo.
n- Tenho ressalvas de que você seja
honesto e confiável.
o- É lamentável que não existam
corporativismo e empreendedorismo
nessa empresa.
p- É obrigatório que se respeitem todas as
regras estabelecidas.
q- Laura está convencida de que ninguém
mais passará nos exames.
r- Compreende-se que aquele comando foi
feito erroneamente.
s- Seria conveniente que a carta comercial
fosse enviada ainda hoje.
t- Inteirei-me de que ela havia falado a
verdade durante o julgamento.
u- Não é possível que você saia justo
agora.
v- Fizeram a seguinte advertência: que o
trabalho fosse secreto.
w- O importante é que todos estejam
presentes na reunião na hora marcada.
x- A diretora pediu que todos cumpram o
acordo da última reunião.
y- Jamais me esqueci de que devo ser
honesto e leal.
z- Confesso que me encantei ao chegar a
Paris.

2- Em um período composto por subordinação, uma oração subordinada que completa uma oração principal
sem sujeito é classificada como:
a- OSS PREDICATIVA d- OSS OBJETIVA DIRETA
b- OSS APOSITIVA e- OSS COMPLETIVA NOMINAL
c- OSS SUBJETIVA

3- Classifique a oração em destaque: Os responsáveis pelo projeto tinham certeza DE QUE TUDO
CORRERIA BEM.
a- Oração subordinada adjetiva restritiva. d- OSS direta
b- OSS completiva nominal e- OSS subjetiva
c- OSS objetiva indireta

4- Em: Você duvida DE QUE SEJAMOS SINCEROS?, a oração destacada é:

a- OSS COMPLETIVA NOMINAL d- OSS OBJETIVA DIRETA
b- OSS OBJETIVA INDIRETA e- OSS SUBJETIVA
c- OSS PREDICATIVA

5- Em: Eles estão confiantes DE QUE VENCERÃO ESSA BATALHA. , a oração em destaque é substantiva:
a- OI d- SUBJETIVA
b- CN e- APOSITIVA
c- OD

6- Na frase: Regina tinha certeza DE QUE ESTAVA GRÁVIDA. , a oração em destaque é:

a- OSS OD d- OSS APOSITIVA
b- OSS SUBJETIVA e- OSS CN
c- OSS PREDICATIVA

7- Qual o período em que há oração subordinada substantiva predicativa?

a- Desejo-te isto: que sejas imensamente bem-sucedida profissionalmente.
b- Meu desejo é que você passe nas provas finais do concurso.
c- Os trabalhadores que estudam conseguem superar as dificuldades nos concursos.
d- Lembre-se de que tudo acontecerá mesmo que não deseje.
e- Sou favorável a que o aprovem para o estágio remunerado.

8
 8- No período: Ninguém tinha certeza disto: DE QUE IRIA SER DEMITIDO. , a oração destacada é:
a- OSS OI c- OSS APOSITIVA
b- OSS CN d- OSS SUBJETIVA
9- No seguinte grupo de orações sublinhadas:
É bom que estejas entendendo. / Não esqueças que somos privilegiados.
Temos orações subordinadas respectivamente:
a. ( ) objetiva direta, subjetiva. d. ( ) subjetiva, predicativa.
b. ( ) subjetiva, objetiva direta. e. ( ) predicativa, objetiva direta.
c. ( ) objetiva direta, completiva nominal.

10- Só não funciona como sujeito da oração principal a subordinada da alternativa:

a. ( ) É claro que eles virão. c. ( ) Sabe-se que é um golpe de mestre.
b. ( ) Acontece que ela mentiu. d. ( ) O fato é que tudo morre.

11-A mãe ficou à janela na esperança de que o filho voltasse para casa. A oração em destaque é:
a. ( ) subordinada substantiva subjetiva. d. ( ) substantiva objetiva direta
b. ( ) subordinada substantiva completiva nominal. e. ( ) substantiva objetiva indireta
c. ( ) subordinada substantiva predicativa.

12- Na frase: “Aposto que você nunca colou nas provas.”, a subordinada é:
a. ( ) substantiva objetiva direta. d. ( ) substantiva apositiva.
b. ( ) substantiva completiva nominal. e. ( ) substantiva subjetiva.
c. ( ) substantiva predicativa.

13- As orações destacadas estão corretamente classificadas, exceto na alternativa:

a. ( ) Meu desejo é que te saias bem. (subordinada substantiva predicativa)
b. ( ) Digo que tens receio de que ele não volte. (subordinada substantiva subjetiva)
c. ( ) Convença-o de que ele deve voltar. (subordinada substantiva objetiva indireta)
d. ( ) Tenho medo de que essa epidemia se alastre. (subordinada substantiva completiva nominal)
e. ( ) Acho que já entendi esse assunto. (subordinada substantiva objetiva direta)

14. Assinale a alternativa que apresenta uma oração subordinada substantiva apositiva:
(A) Falaram que eu não tinha condições para exercer o cargo.
(B) O melhor era que ela falasse a verdade.
(C) Saiba que estudei muito para esta prova.
(D) Fez três tentativas, que o deixaram arrasado.
(E) Só tenho uma certeza: que sei viver sozinho.

15. Após a apresentação, o Ministro Tarso Genro destacou ainda que a mudança no comportamento dos
motoristas deve ocorrer a partir da conscientização dos brasileiros. “É um ato de consciência dos cidadãos.
A oração “que a mudança no comportamento dos motoristas “pode ser classificada como subordinada
substantiva:
(A) subjetiva (D) predicativa
(B) completiva nominal (E) objetiva direta
(C) objetiva indireta

16. Na frase “As imagens de satélite revelam que quase 40% dessa devastação foi realizada nos últimos vinte
anos”, a oração sublinhada pode ser classificada como oração:
(A) subjetiva (D) predicativa
(B) completiva nominal (E) objetiva direta
(C) objetiva indireta

17. No texto "Um se encarrega de comprar camarões", a oração destacada é:

(A) subordinada substantiva completiva nominal, reduzida de gerúndio
(B) subordinada substantiva objetiva direta, reduzida de infinitivo
(C) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de gerúndio
(D) subordinada substantiva objetiva indireta, reduzida de infinitivo
(E) subordinada substantiva apositiva, reduzida de infinitivo

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18. Assinale a alternativa cuja oração subordinada substantiva seja classificada como predicativa:
(A) Compreendemos que o ponto da lição era difícil.
(B) Uma boa medida é que se ande de camisa aqui dentro.
(C) Estou convencido de que ninguém mais verá esse convite.
(D) Era necessário que se trouxesse a quantia solicitada para a realização do evento.
(E) É de fato uma pena que não existisse transmissão direta de tevê naquela época

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS NO TEXTO

1- No 1º quadrinho da tira, na fala da atendente, há uma oração subordinada substantiva.

Identifique-a e classifique-a.
2- Qual é o efeito de humor presente na tira?
Eu sei que vou te amar (Vinícius de Moraes) Eu sei que vou chorar
A cada ausência tua eu vou chorar
Eu sei que vou te amar Mas cada volta tua há de apagar
Por toda a minha vida eu vou te amar O que essa ausência tua me causou
Em cada despedida eu vou te amar
Desesperadamente eu sei que vou te amar Eu sei que vou sofrer
A eterna desventura de viver
E cada verso meu será pra te dizer À espera de viver ao lado teu
Que eu sei que vou te amar Por toda a minha vida
Por toda a minha vida
3- Encontre três orações subordinadas substantivas objetivas diretas no texto.
4- O eu lírico dessa canção é correspondido no amor? Justifique a sua resposta com versos do
poema.
5- Com qual movimento literário podemos associar o sentimento do eu lírico? Justifique a sua
resposta.

Texto 1 Texto 2
6- Na fala da personagem do texto 1, há 3 orações.
10
 a- Qual delas é subordinada?
b- A que palavra da oração anterior ela está ligada?
c- Logo, como se classifica a oração subordinada?
7- O cartum do texto 1 estabelece uma relação intertextual com o texto 2- quadro ‘’ Os retirantes’’ de
Candido Portinari. Que nova contextualização o cartunista fez para atualizar o drama retratado
por Portinari?

8- Na frase correspondente à fala de Helga, no 2º quadrinho: “...faça-a sentir(-se)”.

a- Como ficaria o trecho em destaque, desenvolvendo-se a oração reduzida?
b- Identifique e classifique as orações que fazem parte do trecho destacado.

Orações Subordinadas Adjetivas – exerce a função de um adjetivo ou locução adjetiva. É introduzida por um
pronome RELATIVO e sempre vai se referir a um substantivo ou pronome da oração principal.
*Variáveis- o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cujos, cuja, cujas, quanto, quantos, quanta, quantas.
*Invariáveis-que, quem, onde.
QUE: CONJUNÇÃO INTEGRANTE X PRONOME RELATIVO
Eis o conteúdo QUE/ A QUAL me causa nojo.
Confiei neles, assim QUE/ não dá p trocar/ os conheci.

PENSANDO- Classifique o que em CI ou PR

1- Os livros que li nas férias são ótimos.
2- Aquelas são as atrizes que ganharam o Oscar.
3- Foi dito que você não viria.
4- A verdade é que ninguém vive só.

1- Restritiva- é indispensável à compreensão do termo antecedente, ao qual se liga sem pausa; não
havendo, portanto, necessidade de vírgula na escrita.
EX: A causa POR QUE LUTAMOS é o nosso ideal. / O livro QUE COMPREI é excelente.
2- Explicativa – por ter valor secundário, dispensável do período, liga-se ao termo antecedente com uma
pausa, marcada na escrita necessariamente por vírgula.
EX: Os homens, QUE SÃO MORTAIS, dominam tudo. / Pedro, QUE É MUITO RICO, ainda ficará mais
rico.
REDUZIDA- Pode ser reduzida de gerúndio, particípio ou infinitivo.
EX: Vimos uma senhora(OP)/ que colhia flores.(OSA RESTRITIVA DESENVOLVIDA)
Vimos uma senhora(OP)/colhendo flores. (OSA RESTRITIVA REDUZIDA DE GERÚNDIO)

FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES RELATIVOS NAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

FUNÇÃO SINTÁTICA EXEMPLOS E DICAS
SUJEITO O homem QUE é justo tem a consciência tranquila.
ADJUNTO ADVERBIAL DE Esta é a cidade ONDE me criei. ONDE (lugar) / COMO( modo) só são
LUGAR adjuntos adverbiais.
ADJUNTO ADNOMINAL A mulher CUJOS filhos fiz referência é especial. Cujo e suas
variações são sempre adjunto adnominal.
COMPLEMENTO A revista a QUE fiz alusão ainda não chegou.
NOMINAL
OBJETO DIRETO A carne QUE comprei estava estragada.
OBJETO INDIRETO Encontrei o rapaz por QUEM me apaixonei.

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 PREDICATIVO Você não é mais o amigo QUE sempre foi.
Agente da passiva Este é o animal por que fui atacado.
1- Classifique As orações subordinadas adjetivas.
a- Os bois da minha fazenda, que contraíram g- A primavera, que é a estação das flores,
febre aftosa, serão examinados. começa em setembro.
b- Os homens, que são seres racionais, h- Conversei com o menino que pedia
exploram os animais. esmolas.
c- O livro que comprei é bom. i- O professor que educa precisa ter vocação.
d- Deve-se investir em soluções que resolvam j- Gosto muito da cidade onde nasci.
definitivamente os problemas. k- Caetano Veloso, que é um ótimo
e- A neve, que é fria, provocou a morte da compositor da MPB, escreveu um livro.
vegetação. l- Meu pai, que havia arrancado três dentes,
f- Meus vizinhos cultivam árvores que dão não pôde viajar naquele dia.
frutos deliciosos. m- Meus pais, que são meus amigos,
compreenderam a situação.
SIMULADO
1-Sobre o pronome relativo, é correto afirmar apenas:
a) É representado pelos pronomes nos, vos, se, quando esses expressarem a ideia de um ao
outro, reciprocidade. Exemplo: Nós nos abraçamos longamente.
b) Fazem referência às três pessoas do discurso e indicam a ideia de posse de algo. Exemplo: Essa letra
é minha!
c) Indicam a posição dos seres em relação às três pessoas do discurso. Essa localização pode ser no
tempo, no espaço ou no discurso. Exemplo: Estou usando este livro para estudar.
d) Referem-se, normalmente, a um termo anterior chamado antecedente. Exemplo: Eu sou a
funcionária que chega por último na empresa.
e) Aplicam-se à 3ª pessoa quando têm sentido vago ou exprimem quantidade indeterminada.
Exemplo: Alguém me disse que você estava triste.
2- Assinale as alternativas corretas:
I. Está correto o uso do pronome relativo na frase “A equipe cujo o desempenho foi superior receberá
premiação em dinheiro”.
II. “A desigualdade social é um mal que acomete o Brasil”. Está correto o emprego do pronome relativo que.
III. Os pronomes relativos representam nomes já mencionados anteriormente, relacionando-se com eles.
Também têm como função introduzir orações subordinadas adjetivas.
IV. O pronome relativo que deve ser evitado. Sempre que possível, a substituição deve ser feita pelos
seguintes pronomes: o qual, a qual, os quais, as quais.
V. Os pronomes relativos são: o qual (a qual, os quais, as quais), cujo (cuja, cujos, cujas), que, quem,
quanto (quanta, quantos, quantas), onde, como, quando.

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a) I, III e V. d) IV e V.
b) II, III e V. e) Todas as alternativas estão corretas.
c) I e IV.

EXERCÍCIOS PARA FAZER EM SALA.

1- DÊ A FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
a- Preciso conversar com os alunos que farão 2ª
chamada.
b- Ainda não entendi os exercícios que o professor conversei naquela noite.
explicou ontem.
c- Por favor, empreste-me o dinheiro de que
necessito.
d- Não trouxeram o material do qual têm
necessidade.
e- Não viram mais os ladrões pelos quais foram
agredidos.
f- A cidade em que mora não é muito grande.
g- Todos gostavam da criança que ele foi.
h- O homem de quem sempre desconfiei revelou-
se mau-caráter.
i- Seu olhar, que era sincero, revelava toda sua dor
.j- Gostaria de rever as pessoas com quem
k- O aluno cujos pais me procuraram não veio à
escola hoje.
l- Não são muitas as pessoas em quem tenho plena
confiança.
m- Não é muito o dinheiro de que preciso.
n- A distância, que fortalece a amizade, enfraquece
o amor.
o- Educação Física era a atividade de que mais
gostava na escola.

2- Reescreva as orações a seguir, unindo-as por meio de um processo de um pronome relativo

a- Esse é o caderno. O caderno tem as atividades de revisão.
b- Minha vizinha é uma garota bonita. A garota corre todas as manhãs.
c- Essa proposta nos salvou de um problema. Essa proposta é genial.
d- O cachorro foi atropelado. O cachorro é muito bravo.
e- Não conheço essa gente. Essa gente adora uma fofoca.

3- Substitua a oração destacada por um adjetivo de sentido equivalente.

a- Jamais tive um namorado QUE MENTISSE.
b- Os alunos QUE PARTICIPAM da comissão de formatura estão alvoroçados.
c- Essa ONG precisa de voluntários QUE ATUEM em todas as áreas.
d- Cuidado! Esqueci um objeto QUE CORTA nessa caixa.
e- Essa nova forma de aproveitar os elementos QUE VÊM DA NATUREZA será implantada neste ano.
f- Essa proposta beneficia as pessoas QUE TRABALHAM.
EXERCÍCIOS – PRONOMES RELATIVOS

I. Relacione as orações usando o pronome relativo solicitado:

EX: QUE: a) Vida incerta é a da madeira.
b) A madeira depende do homem.
Vida incerta é a da madeira que depende do homem.
QUE EM QUE ( = onde)
1.a) A solidão é um mal. 5 . a) A praça é agradável.
b) O mal atinge o homem frequentemente. b) Passeio nesta praça.

2.a) Fomos à festa. 6. a) Esta é a minissérie.

b) A festa estava animada. b) A atriz se casa com o vilão.

A / com/ de/ para QUEM do/ao /pelo QUAL

3. a)O professor é jovem. 7- a ) O filme era péssimo.
b) Fui apresentado ao professor. b) Assistimos ao filme

CUJA(s), CUJO(s)
4. a) Não tomavam chá. 8. a) Este é o concurso.
b) O uso do chá dominava os salões. b) Participei do concurso.

13
II- Dê a função sintática dos pronomes relativos destacados nas orações a seguir:
a- Ninguém conhece o atleta QUE entrou no jogo.
b- Trouxe a apostila QUE usaremos.
c- Trouxe a apostila DE QUE precisamos.
d- Aproxima-se o evento DE QUE temos medo.
e- O Youtube é uma plataforma QUE muitos querem ter.
f- Pronomes relativos é um conteúdo POR QUE sou massacrado.
g- A vida QUE levo é boa.
h- O livro DE QUE preciso é caro.
i- A moça QUE chegou é linda.
j- Você tem o amor QUE merece.
k- Perdi o livro DE QUE tanto gostava.
l- Não reconheço o idiota QUE ele se tornou.
m- A mulher CUJA filha é médica está internada.
n- Ela não estudava com a dedicação DE QUE era capaz.
o- Ana esteve na casa EM QUE nasceu.
p- Sofia perdoou o namorado, POR QUEM foi traída.
q- ‘’Provisoriamente não cantaremos o amor QUE se refugiou mais abaixo dos subterrâneos. Cantaremos o
medo QUE esteriliza os abraços’’. (Carlos Drummond de Andrade).
r- ‘’E com o tempo/ Esta imensa saudade QUE sinto/ Se esvai’’. (Cartola)
s- “Glória era estenógrafa e não só ganhava mais como não parecia se atrapalhar com as palavras difíceis
DAS QUAIS o chefe tanto gostava’’. ( Clarice Lispector)
t- ‘’Esta mulher QUE é minha mãe/ Esta mulher QUE é minha avó/ Esta mulher QUE é minha filha/ Esta é
a mulher QUE sou’’. (Clarice Lispector)
u- ‘’Quem iria agora cozinhar para o bar e para Nacib, CUJO vício era comer bem comidas temperadas e
apimentadas’’. ( Jorge Amado).
v- ‘’Duas, três e quatro vezes a figura esvaia-se, para tornar logo, vindo ao mar ou de outra parte, entre
gaivotas, ou atravessando o corredor com toda a graça robusta DE QUE era capaz’’. (Machado de
Assis)
w- ‘’Na grande mesa de jantar, ONDE se esticava, engomada, uma toalha de xadrez vermelho, duas xícaras
e um bule, sob o abafador bordado, anunciavam a ceia.’’ (Rachel de Queiroz)
x- ‘’Sim, sua adorável pupila, a quem eu amo, a quem idolatra e POR QUEM sou correspondido com igual
ardor.’’ ( Aluísio de Azevedo)
SIMULADO
1. No período: ‘’ Os homens QUE PARTICIPAM DE LUTAS E MOVIMENTOS SOCIAIS sonham com uma sociedade mais
justa e igualitária’’. A oração em destaque é:
a. Oração subordinada substantiva subjetiva d. Oração subordinada substantiva objetiva direta
b. Oração subordinada adjetiva explicativa e. Oração subordinada substantiva predicativa
c. Oração subordinada adjetiva restritiva

2. No período:’’ A democracia, QUE É O GOVERNO DO POVO, transforma realidades desiguais’’. A oração em

destaque é:
a. Oração subordinada substantiva subjetiva d. Oração subordinada substantiva objetiva direta
b. Oração subordinada adjetiva explicativa e. Oração subordinada substantiva predicativa
c. Oração subordinada adjetiva restritiva

3. No período: ‘’ As pessoas QUE SÃO VEGANAS merecem respeito’’. A oração em destaque é:

a. Oração subordinada substantiva subjetiva d. Oração subordinada substantiva objetiva direta
b. Oração subordinada adjetiva explicativa e. Oração subordinada substantiva predicativa
c. Oração subordinada adjetiva restritiva

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 4.Assinale a alternativa que contenha uma oração subordinada adjetiva.
a. É necessário que eles façam o trabalho. d. Ela gosta de que haja silêncio durante a palestra.
b. Estimo que se recupere logo. e. Os artistas que declararam seu voto foram
c. O pior é que bati o carro. criticados.

5. Assinale a alternativa que contenha uma oração subordinada substantiva.

a. É fundamental que você chegue antes à reunião. d. João, que é o mais calmo da turma, surpreendeu
b. As pessoas que não praticam esporte costumam a todos.
ser mais doentes. e. Os políticos que são corruptos merecem repúdio
c. O exame final, que estava muito difícil, deixou da população.
todos apreensivos.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS NO TEXTO

Em português, o texto do anúncio é “ Não é só uma árvore que está sendo cortada”.

1- O anúncio foi publicado pelo Greenpeace, que luta em defesa do meio ambiente. Como é retratado o ambiente na
imagem?
2- A figura em destaque na imagem representa uma simbiose entre dois seres vivos. Quais são eles?
3- Que interpretação pode ser dada ao anúncio como um todo?
4- No enunciado verbal há duas orações, identifique-as e classifique-as.
Canção amiga todas as mães se reconheçam,
Eu preparo uma canção e que fale com dois olhos.(...) (José Olympio)
em que minha mãe se reconheça,
5- Identifique e classifique as orações subordinadas adjetivas presentes nos versos.
6- Compare, quanto ao sentido, estes enunciados:
I- O mico-leão-dourado que está em extinção vive no Sudeste do país.
II- O mico-leão-dourado, que está em extinção, vive no Sudeste do país.
a- Que diferença de sentido há entre os enunciados?
b- Como se classificam as orações subordinadas desses enunciados?

7- Nos quadrinhos, há 2 orações subordinadas adjetivas:

I- É daqueles (sonhos) chatos EM QUE você não é você?
II- E tem um cara QUE parece outro.
a- As orações subordinadas adjetivas ligam-se à oração anterior por meio de conectivos. Que palavras,
expressas anteriormente, esses conectivos substituem?
b- Qual é a função sintática de cada um dos pronomes relativos?
8- Por que a personagem perdeu a vontade de contar o sonho?
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Orações Subordinadas Adverbiais- exerce a função de advérbio ou locução adverbial.
TIPOS DE ORAÇÕES ADVERBIAIS
1- Causal- expressa a circunstância de causa, razão do que aconteceu anteriormente. CONJUNÇÕES:
PORQUE, PORQUANTO, POR ISSO QUE, POIS QUE, POIS, VISTO QUE, VISTO COMO, UMA VEZ
QUE, JÁ QUE, COMO (ANTES DA ORAÇÃO PRINCIPAL)...
EX: O leão atacou o domador, VISTO QUE ESTAVA COM FOME.
2- Consecutiva- exprime uma consequência do pensamento expresso na oração anterior. CONJUNÇÕES:
QUE, SEM QUE, QUE NÃO, DE MODO QUE, DE SORTE QUE, DE FORMA QUE, DE MANEIRA QUE...
EX: Choveu, QUE INUNDOU O LUGAREJO.
3- Comparativa- expressa ideia de comparação. CONJUNÇÕES: QUANTO, COMO, QUE, DO QUE, BEM
COMO, TAL COMO, QUAL, QUE NEM...
EX: Mário é tão esperto QUANTO AO PAI.
4- Concessiva- exprime uma concessão ( = não haverá obstáculo ou impedimento para o que se declara),
noção de exceção. CONJUNÇÕES: EMBORA, AINDA QUE, NEM QUE, MESMO QUE, NÃO
OBSTANTE QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, CONQUANTO, POR POUCO QUE, APESAR DE QUE,
POR MAIS QUE, POR MENOS QUE, POR MAIOR QUE, SUPOSTO QUE, POR PIOR QUE, POR
MELHOR QUE , QUE, SEM QUE, EMBORA NÃO, MALGRADO, EM QUE PESE...
EX: Fui trabalhar, EMBORA ESTIVESSE DOENTE.
5- Condicional- exprime a ideia de condição. CONJUNÇÕES: SE, SALVO SE, EXCETO SE, A MENOS
QUE, SEM QUE, A NÃO SER QUE, DESDE QUE, CONTANTO QUE, SEM QUE...
EX: SE NÃO CHOVER À TARDE, iremos ao clube.
6- Conformativa- exprime um fato em conformidade com outro. CONJUNÇÕES: CONFORME, COMO, DE
MODO QUE, SEGUNDO, CONSOANTE, DE FORMA QUE...
EX: Tudo se realizou CONFORME EU TINHA PREVISTO.
7- Final- exprime a finalidade do que foi declarado. CONJUNÇÕES: PARA QUE, A FIM DE QUE,
PORQUE, QUE( COM UM VERBO NO SUBJUNTIVO)...
EX: Parei-o A FIM DE QUE ME DESSE O CARTÃO.
8- Proporcional- exprime proporcionalidade. CONJUNÇÕES: À MEDIDA QUE, À PROPORÇÃO QUE, AO
PASSO QUE, TANTO MAIS, QUANTO MAIS...
EX: QUANTO MAIS SE TEM, mais se deseja.
9- Temporal- traduz o tempo da realização daquilo que é expresso em outra oração. CONJUNÇÕES:
QUANDO, ENQUANTO, APENAS,MAL, LOGO QUE, ANTES QUE, DEPOIS QUE, SEMPRE QUE, ATÉ
QUE, DESDE QUE, ASSIM QUE...
EX: MAL O SOL SE ESCONDEU, começaram a seresta.

*COMO – COMO(JÁ QUE) OS MENINOS FORAM COMER FORA, não vou cozinhar- causal
Ela é branca COMO A MÃE- comparativa
COMO (CONFORME) COMBINAMOS, a aula vai até as 20h. – conformativa.
O trabalho foi feito COMO( CONFORME) VOCÊ PEDIU. - conformativa
REDUZIDA- Pode ser reduzida de gerúndio, particípio ou infinitivo.
EX: Quando acabou a festa(OSADV TEMPORAL DESENVOLVIDA)/ ajudamos na limpeza. (OP)
Acabada a festa (OSADV TEMPORAL REDUZIDA DE PARTICÍPIO)/ ajudamos na limpeza.(OP)
Coordenada Sindética Explicativa X Subordinada Adverbial Causal
*A coord. Explicativa explica a razão da ação anterior, é frequentemente usada após frases optativas e imperativas.
Ex.: Deve ter ventado muito ontem, porque há folhas e galhos secos na varanda da casa. / Não brinque com fogo,
porque você vai se queimar. / Deus o abençoe, porque você é generoso com o próximo.
*Já a subordinada adverbial causal indica a causa do fato mencionado.
Ex.: Ele não fez a lição porque estava doente.

Lista 1 – ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Classifique as orações adverbiais em: causal, consecutiva, comparativa, concessiva, condicional, conformativa,
final, proporcional ou temporal.

1. O tambor soa porque é oco. 5. Vim hoje, conforme lhe prometi.

2. A preguiça gasta a vida como a ferrugem
consome o ferro.
3. Por mais que gritasse, não me ouviam.
4. Se o conhecesses, não os condenarias.
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6. Fazia tanto frio, que meus dedos estavam
endurecidos.
7. Aproximei-me a fim de que me ouvissem melhor.
8. À medida que se vive, mais se aprende.
 9. Ontem estive doente, de modo que não saí.
10. Parou perplexo como se esperasse um guia.
11. Não serás bom médico se não estudares muito.
12. De tal sorte a cidade crescia, que não a
reconhecia mais.
13. Segundo opinam alguns, a história se repete.
14. Fiz-lhe sinal para que se calasse.
15. Embora tivesse estudado, fui reprovado.
16. À medida que subimos, o ar se rarefaz.
17. Eles tinham tanta fome, que devoraram toda a
comida.
18. Se bem que eu não te julgue insensível à arte,
admira-me ver-te assim.
19. Antes que ele volte, resolva o problema.
20. Como não me atenderam, repreendi-os
severamente.
21. Ama-se ou aborrece-se conforme o coração
quer.
22. Tudo lhe perdoarei, se me amar.
23. Ainda que implores, não direi sim.
24. Falou com tanta calma, que todos ficaram
atônitos.
25. Fizeste pouco de nós, porque estavas com a
Mimi.
26. Se bem que fosse caro, comprei o relógio.
27. Era tão mentirosa, que mentia a si própria.
28. Quando a vejo, o coração bate mais forte.
29. Tanto lutaste, que venceste afinal.
30. Embora vaiado, ele continuou a sua explicação.
31. Ainda que goste muito de ti, não posso
acompanhar-te.
32. Como não se incomoda, chamo-o pelos dois
nomes.
33. Desde que aceites as condições, lavrarei o
contrato.
34. Mal os avistou, pôs-se a correr.
35. Gosto de contemplá-lo quando está zangado.
36. O lavrador volta para casa quando o sol se põe.
37. Não compareceu à reunião porque estava
doente.
38. Dirigia devagar a fim de que pudéssemos olhar
a paisagem.
39. Tudo saiu conforme o previsto.
40. Iremos à praia amanhã, se fizer bom tempo.
41. Conseguiu uma ótima classificação, embora
não fosse inteligente.
42. O investigador foi mais esperto que o ladrão.
LISTA 2 - SIMULADO
1- Assinale a alternativa que apresenta uma oração subordinada adverbial concessiva.
a- Não fume, pois o cigarro causa câncer.
b- Mesmo que você se interesse por filmes de terror, não vale a pena ver essa estreia.
c- Caso você queira sair, podemos visitar a nova exposição do artista russo.
d- Não gosto de ir lá, porque vejo meu ex com outra.
2- Na oração: VOCÊ NÃO TERMINARÁ ESSE TRABALHO SE NÃO ESTABELECER UM HORÁRIO
DIÁRIO DE ESTUDOS, a conjunção destacada expressa relação de:
a- Condição
b- Concessão
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43. À medida que envelhecemos, adquirimos mais
experiência.
44. Estava tão frio que tremíamos.
45. Não comprou o presente, porque o dinheiro
estava escasso.
46. Tal era a simpatia da recepcionista, que cativou
a todos.
47. Quando descreveres o quadrúpede, coloca
entre ele alguns homens.
48. Tudo aconteceu como prevíamos.
49. As coisas raramente saem como planejamos.
50. Consoante afirmam alguns, a história se repete.
51. Ainda que implores, não te direi nada.
52. Desce para que eu te abrace.
53. A euforia da mãe era maior que a do filho
vitorioso.
54. Todos compraram o jornal porque ele trazia a
lista dos aprovados.
55. Como estava agitado, quebrou o copo e o prato.
56. Eu andava tão faminta como se não comesse há
anos.
57. Embora lhes custe acreditar, o visconde, em
pessoa, tinha a sua taberna no centro da vila.
58. Se acabasse com aquelas fofocas, eu acreditaria
na sua discrição.
59. Caminhavam cabisbaixos os dois irmãos como
se carregassem a maior tristeza do mundo.
60. Embora fosse talvez o estudante mais pobre,
tomei a defesa dos fidalgotes.
61. Os mendigos foram encaminhados ao albergue
a fim de que ficassem protegidos do frio intenso.
62. Quando tocou a campainha, sentiu logo os
passos pelo corredor.
63. Ventou tanto que as telhas caíram.
64. Se não somos donos de nós mesmos, então
quem será?
65. À medida que íamos falando, mais o diretor se
sentia envaidecido.
66. Visto que houvesse carência de informações,
quase se desconheciam os riscos provocados
pelas usinas nucleares.
c- Tempo
d- Finalidade
 3- Na oração: QUANDO FALAVA DE SUA INFÂNCIA, ELE SENTIA UMA GRANDE NOSTALGIA DO SÍTIO
DO AVÔ, é possível afirmar que a conjunção destacada expressa uma relação de:
a- Temporal c- Final
b- Causal d- Comparativa

4- Nas frases a seguir, as orações adverbiais estão destacadas. Qual delas expressa valor semântico
temporal?
a- Segundo afirmam os médicos, essa é uma doença complicada.
b- Desde que cheguei aqui, só tenho recebido elogios.
c- O retorno da viagem foi conturbado, como já tínhamos imaginado.
d- Ainda que ela reclame, irei à praia neste fim de semana.

5- No período: QUANTO MAIS ESTUDAVA, MAIS ME INTERESSAVA PELOS ESTUDOS, ocorre ideia de
proporção. Assinale a opção em que tal ideia NÃO ocorre.
a- Quanto mais leio este autor, menos o entendo.
b- Choveu tanto que não pudemos sair.
c- À medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior.
d- Quanto menos vontade, mais negligência.
e- Quanto mais se lê, mais se aprende.

6- Em qual destes períodos há uma oração subordinada adverbial que expressa ideia de concessão?
a- Você aprendeu que a obra de arte é aberta, pois possibilita várias leituras.
b- Pode criticar, desde que não ofenda a minha família.
c- Tamanhas são as exigências bancárias, que muitos desistem.
d- Os animais devem ser adestrados, ao passo que os homens precisam ser educados.
e- Ainda que tudo esteja esclarecido, isso ficará registrado em nossas memórias.

7- UNICAMP –“Um vírus , PARA SOBREVIVER, tem de se instalar numa célula”. A expressão destacada no
período acima indica ideia de:
a- comparação b- finalidade c- condição d- causa e- modo

8- UNICAMP – Sua displicência era tanta QUE NÃO COMUNICOU O HORÁRIO DA PARTIDA DO TREM. A
oração destacada exprime:
a- tempo b- consequência c- causa d- explicação e- concessão

9- FUVEST- Leia os períodos abaixo:

I- ESTANDO EM BOA FASE, não fez grande partida.
II- Não veio POR ESTAR MUITO OCUPADO.
III- FEITAS AS RESSALVAS, encerramos a reunião.
As orações em destaque apresentam, RESPECTIVAMENTE, as seguintes circunstâncias:
a- Condição, consequência e finalidade.
b- Concessão, explicação e proporcionalidade.
c- Proporcionalidade, causa e concessão.
d- Condição, consequência e tempo.
e- Concessão, causa e tempo.

10- Assinale a alternativa que não estabeleça relação de causa e consequência.

a- Lígia chorou tanto, de modo que ficou com os olhos inchados.
b- Como Lucienne se causou, comprou um novo apartamento.
c- Cássio jogou mal, para que fosse demitido.
d- Valéria tirou licença, já que ganhou os gêmeos.
e- Sai da festa, pois não suporto barulho.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS NO TEXTO

Razão de ser Escrevo porque amanhece.

Escrevo. E pronto. E as estrelas lá no céu
Escrevo porque preciso Lembram letras no papel,
preciso porque estou tonto. Quando o poema me anoitece.
Ninguém tem nada com isso. A aranha tece teias.

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O peixe beija e morde o que vê. Paulo Leminski
Eu escrevo apenas.
Tem que ter por quê?
1- Há no poema 2 tipos de oração subordinada adverbial.
a- Identifique e classifique as orações subordinadas adverbiais no texto.
b- Considerando o tema e o título do poema, por que há predomínio de um desses tipos de oração
subordinada adverbial?

2- Semântica da conjunção COMO nas orações subordinadas adverbiais. CAUSA- COMPARAÇÃO –

CONFORMIDADE. Indique o valor semântico expresso por essa conjunção nas orações
subordinadas abaixo:
a- Ele faz certas brincadeiras como uma criança. d- Nós ajudamos os flagelados como foi
b- Como se fosse tímido, dificilmente perguntava possível.
algo ao professor. e- Eu deixo a vida como deixa o tédio.
c- Como os recursos eram escassos, tentavam f- Procederam como ordenavam as leis.
remediar o irremediável.
Meu povo, meu poema
Meu povo e meu poema crescem juntos
Como cresce no fruto Meu povo em meu poema
A árvore nova Se reflete
Como espiga se funde em terra fértil
No povo meu poema vai nascendo
Como no canavial Ao povo seu poema aqui devolvo
Nasce verde o açúcar Menos como quem canta
Do que planta
No povo meu poema está maduro
Como o sol
Na garganta do futuro
FERREIRA GULLAR. Toda poesia. José Olympio: Rio de Janeiro, 2000
3- Qual é o efeito de sentido produzido pela identidade entre povo e poema?
4- Em cada estrofe do poema, há uma oração que é subordinada adverbial e tem participação
importante na construção dos sentidos do texto. Como se classifica essa oração?
5- A que povo/poema é comparado nas 4 primeiras estrofes?
6- O que têm em comum entre todos os elementos a que povo/poema é comparado?
7- Considerando a concepção de fazer poético do eu lírico, o que esses elementos acrescentam à
relação povo/poema?
Leia o texto para responder às questões seguintes.
Numa manhã na sala dos professores, havia 2 professoras do 7º ano conversando sobre o 7º G.
Andrea- Nossa, Elaine, como o 7ºG é displicente.
Elaine- Eu havia te falado. Já que os pais não são presentes, eles não fazem nada.
Andrea- A Dona Gatildez disse que vai chamar os pais para conversar e encaminhar alguns casos ao Conselho
Tutelar.
Elaine- Acho que já demorou para isso acontecer.
Andrea- Eu falei para eles que isso iria acontecer e sabe o que eles me responderam?
Elaine- O quê?
Andrea- Que não ligavam. Aí pedi a eles para copiarem da lousa para que eu pudesse explicar. Eles começaram a
rir, então dei 3 gritos com eles e falei um monte. Paciência tem limite...
Elaine- Um dia eu os levei no auditório para assistirem a um filme e eles falaram que o áudio estava baixo, de forma
que eles não conseguiam escutar. Aí eu falei, também não ficam quietos. Desliguei tudo e voltei com eles pra a sala.
Andrea- Olha, tá difícil. Embora eles sejam crianças, minha paciência está no limite.
Elaine- Vamos ver, se surtir efeito com essa reunião, já vai melhorar bastante. Quando ela fez isso com o 9ºJ deu
resultado.
Andrea- Verdade. A Dona Gatildez disse que ela pegará pesado com os pais, pois ela já está uma fera com eles.
Elaine- Bateu o sinal, tchau, amiga.
Andrea- Tchau. (Elaborado para fins pedagógicos por Lopes,Rafael)
8- Retire do texto uma frase com sentido conotativo e um exemplo de discurso indireto.
9- Classifique as orações subordinadas adverbias destacadas no texto.
10- Como o texto é uma conversa informal, há presença de marcas de oralidade. Dê 2 exemplos de linguagem
coloquial usada no texto.
19
 Lição de casa
1- Classifique as orações subordinadas substantivas destacadas abaixo.
a- É certo que ele trará os refrigerantes para o almoço.
b- Espero que você se divirta bastante nas férias.
c- Lembrou-se de que ainda não entregara a pesquisa ao professor.
d- O problema é que ele não entregou a documentação no prazo exigido.
e- Estou convencida de que ele é seu namorado.
f- Eu lhe disse apenas isto: que não se aborrecesse com ela.
g- Achei que ela tinha pernas estúpidas.
h- Convenci- o de que o livro era interessante.
i- É provável que eles não regressem.
j- É possível que ela chore de novo.
k- Eu desejo que ela volte logo.
l- Era certo que você viria à reunião.
m- Eu tenho saudades do que não vivemos.
n- Eu gosto de que me elogiem.
o- Fabiano disse que estava cansado.
p- Elaine tem medo de que seu cachorro morra.
q- Danilo necessita de que eles façam os pedidos.
r- Meu desejo é que ela vença.

2- Classifique as orações subordinadas adjetivas abaixo.

a- Machado de Assis, que é chamado de Bruxo do Cosme Velho, foi um grande escritor brasileiro.
b- Os alunos que praticam esportes vão participar da gincana de junho.
c- As indústrias que estão em greve receberão punição do sindicato.
d- O exame final, que estava muito difícil, deixou todos apreensivos.
e- João, que é o mais calmo da turma, surpreendeu a todos.
f- As pessoas que não praticam esporte costumam ser mais doentes.
g- As pessoas que são racistas merecem ser punidas.
h- O aluno, cuja família desconhecemos, é bastante problemático.
i- O filme a que assistimos foi inesquecível.
j- Goiânia, onde o clima é muito quente, é uma cidade famosa.
k- A mulher cujos filhos fiz referência é especial.
l- Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos.
m- Esta é a equipe cujo técnico não incentiva seus atletas sempre perde.
n- A casa em que moro parece abandonada.
o- Meu irmão de quem sempre cuidei foi morar no exterior.
p- O rapaz, o qual tinha medo do escuro, venceu os seus obstáculos.

3- Circule as conjunções nas orações abaixo e classifique as orações subordinadas adverbiais. Depois
indique se a oração está na ordem direta ou inversa.
a) Conforme o combinado, o trabalho será em
grupos.
b) Mesmo que você reclame, vou ir à festa.
c) Chorava tanto que eu ouvia seus soluços do
quarto ao lado.
d) Ela entrou em casa como se fosse um raio!
e) Quando eu estiver trabalhando, você poderá
dormir.
f) Se você se comportar, poderá sair amanhã.
g) A fim de que pudéssemos estudar mais, fomos à
biblioteca.
h) Quanto mais eu chorava, mais triste eu ficava.
i) Já que estamos ricos, vamos viajar!
j) Caso você tenha férias, poderá viajar também.
k) Enquanto eu arrumava a casa, ela estava
dormindo.
l) Visto que ele se saiu bem no projeto, receberá um
aumento.
m) Ainda que esteja escuro na rua, não tenho medo.
n) Ventava tanto que faltou luz.
o) Ele faltou à aula, como eu havia previsto.
p) Comprei aquela camiseta, já que queria um look
novo.
r) Ele fala como um papagaio.
s) Paula gosta de amendoim, embora seja alérgica.
t) Eu vou à festa, desde que não faça muito calor.
u) A reunião ocorreu como o planejado.
v) O apartamento era tão pequeno que não comprei.
w) Falei alto, a fim de que me escutassem.
x) Mal cheguei e já me estressei.
y) Quanto mais estudo, mais chances tenho de
passar.
z) Como não estudei, repeti de ano.

20
ORAÇÕES REDUZIDAS
1. As orações abaixo são subordinadas substantivas desenvolvidas. Reescreva-as na forma reduzida. E classifique-as.

a. Seria bom que acontecesse alguma coisa.

b. Esperava que fosse mais estudioso.
c. A intenção dele era que o time acabasse.
e. Era previsível que voltasse cedo.
f. Notificou-lhe isto: que pagasse as contas com urgência.

2. As orações abaixo são subordinas adjetivas desenvolvidas. Reescreva-as na forma reduzida e classifique-as.

a. Ela plantara as sementes que tinha na mão.

b. O médico enviou a receita que o paciente solicitou.
c. De longe eu via o pescador que puxava a rede.
d. A moça, que se aproximou de mim, pediu uma esmola.

3. As orações abaixo são subordinas adverbiais desenvolvidas. Reescreva-as na forma reduzida e classifique-as.

a. Se liberassem os cartões, poderíamos sair.

b. Quando terminaram a construção, a família mudou-se.
c. Ainda que fizéssemos as atividades, não tínhamos reconhecimento.
d. Porque falou em voz alta, assustou as crianças.
e. Quando olhei pela janela, vi o Luis.
f. Traçou todo o plano para que fosse eleito.

4. (UM-SP) A. Sua palavra foi a primeira a perder o significado naquele agitado contexto. B. Tenho necessidade de
me apoiares nesta complicada situação. C. Antes de repelir seus mestres, procure compreendê-los.
Analisando os períodos A, B e C, concluímos que as frases neles destacadas são três orações reduzidas. Desdobrando-as,
obteremos, respectivamente:

a) uma adjetiva, uma substantiva e uma adverbial d) uma adjetiva e duas adverbiai
b) uma adjetiva, uma adverbial e uma substantiva e) uma adverbial e duas adjetivas
c) três adverbiais

5 (UEPG-PR) Marque a alternativa onde se encontra a oração reduzida de infinitivo, substantiva objetiva direta:

a) Tenho esperança de seres aprovado. d) Recomendo-te seres paciente.

b) Ao chegar, o candidato foi ovacionado. e) n.d.a
c) Nada me impedirá de ir embora.

6. (FMU) No texto: "Um se encarrega de comprar camarões", a oração destacada é uma:

a) subordinada substantiva completiva nominal, reduzida de gerúndio
b) subordinada substantiva objetiva direta, reduzida de infinitivo
c) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de gerúndio
d) subordinada substantiva objetiva indireta, reduzida de infinitivo
e) subordinada substantiva apositiva, reduzida de infinitivo

7. (UM-SP) Assinale o período que contenha uma oração reduzida com valor de adjetivo:
a) O ônibus parou na rua transversal para assustar d)Faça das entranhas coração para obter, um dia, a rara
passageiros. felicidade dos
b)Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda. humanos.
c)Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam
apenas uma penca de bananas meio amassadas.

8. (FUVEST) No período: "É possível discernir no seu percurso momentos de rebeldia contra a estandardização e o
consumismo", a oração grifada é:
a) subordinada adverbial causal, reduzida de d) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de
particípio infinitivo
b) subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo e) subordinada substantiva predicativa, reduzida de
c) subordinada objetiva direta, reduzida de particípio infinitivo

LIÇÃO DE CASA- ORAÇÕES REDUZIDAS

Grife e classifique as orações reduzidas abaixo:
1- É impossível ser feliz sozinho.
2- Ela foi a única a apreciar o show.
21
 3- Encontrei Maria, saindo de férias.
4- Fiquei surpresa com a casa, pintada de branco.
5- Eu lamento por ter chegado atrasado.
6- Faltando alguns minutos para o final da prova, eu terminei.
7- Excluídas as doações, como funcionaremos?
8- Não saia sem falar comigo.
9- Encontrei o menino a chamar pela mãe.
10- Preocupado com a saúde, logo foi procurar um médico.
11- Saindo do trabalho, passe na farmácia.
12- Suponho serem eles os culpados.
13- Insistindo nesse projeto, você irá a falência.
14- Estando de férias, resolveu passar uns dias no sítio.
15- Por não ter estudado, saiu-se mal no teste.
16- Para trabalhar, pega três ônibus.

Orações intercaladas,absoluta, invertidas e pouco de paz) a verdade é que sempre volto. Acostumei-
justapostas me, assim, a viver perigosamente.’’ (Rubem Braga)
I- INTERCALADAS/INTERFERENTES
As orações intercaladas são independentes, sintaticamente dizendo. 2. Sobre o texto de Rubem Braga, responda às questões
Além disso, todas elas são demarcadas com sinais de pontuação, a seguir.
podendo ser vírgulas, travessão ou parênteses. As orações intercaladas a. Qual é a ideia central do texto?
são usadas para inserir opinião, observações, ressalvas ou advertências. b. Por que a personagem se compara a um animal, a
Confira os exemplos abaixo: um monstro?
• Esperamos ansiosos – disseram os alunos – pela correção c. Por que ele foi procurar a paz na guerra?
das provas.
• Vocês gostariam de saber quais foram as notas das provas? – 3. Assinale a alternativa que não possui uma oração
perguntou a professora. intercalada.
• As coisas vão se acertar – acredito – muito em breve. a. Aguardamos ansiosos, disseram os professores,
• Crianças, vocês gostaram dos presentes? – Perguntou a pela apresentação dos alunos.
mãe. b. Alunos, disse o professor de matemática, estudem
II- INVERTIDAS / INVERSAS muito para o teste.
Não seguem a regra da ordem direta de sujeito + predicado. c. Vocês- creio eu- não estão escondendo nada?
Observe os exemplos: d. Andréa, que é professora de português, foi
• Arrombaram a janela com a maior facilidade os bandidos. escrever na lousa.
Predicado Sujeito e. Nenhum destes artistas, que eu saiba, gosta de
• Apavorados, os passageiros desceram do avião. dar autógrafos.
Sujeito
III- JUSTAPOSTAS 4. Assinale a alternativa que não contém oração
Orações subordinadas justapostas (sem conectivo): invertida/ordem indireta.
Por Exemplo: a. Já que está nevando, ficaremos em casa.
Ana e Gustavo já se conheciam, mostravam-se muito b. Alguns se retiraram da reunião apesar de não
amigos. terem terminado a exposição.
c. À medida que o tempo passa, a chuva aumenta.
IV- ABSOLUTA= PERÍODO SIMPLES. d. Conforme prometeu, pagará a fatura ainda hoje.
Rafael escreveu na lousa. e. Se não chover, iremos ao zoológico.

EXERCÍCIOS 5. Assinale a alternativa que não apresenta uma oração

1. Identifique as orações ou os períodos interferentes justaposta.
no texto abaixo: a. Esperamos que você volte.
‘’Eu sou um desses estranhos animais que têm por habitat b. O guardador falou a verdade; o estacionamento
o Rio de Janeiro; ouvi-me, pois, com o devido respeito. está cheio.
Sou um monstro de resistência e um técnico em c. Camila e Beatriz já se conheciam, mostravam-se
sobrevivência – pois o carioca é, antes de tudo, um forte. muito amigas.
Se às vezes saio do Rio de Janeiro por algum tempo para d. Há seis meses depusemos Silvia na campa, ao
descansar de seus perigos e desconfortos (certa vez lado se seu Camilo.
inventei até de ser correspondente de guerra para ter um e. Fossem mais estudiosos, já estariam na
universidade.
22

6. Assinale a alternativa que contenha uma oração
justaposta.
a. É provável que Andréa venha jantar.
b. As pessoas que são alegres vivem melhor.
c. A África, que é um continente no hemisfério sul,
tem um alto índice de pobreza.
d. Todas as horas ferem, a derradeira mata.
e. Recordo-me de que tu me amavas.

GRAMÁTICA NO TEXTO
TRABALHO DE GRAMÁTICA
1. Classifique as orações em destaque dos textos a seguir.
Texto I- Besouro maldito – Luís Fernando Veríssimo
Não sucumbirei ao telefone celular. O bom de se chegar a uma certa idade é que você pode dizer "nunca" com convicção,
confiante que dessa água não beberá mesmo - não por firmeza de caráter, mas por falta de tempo. Não tenho e nunca terei um
telefone celular. Quando preciso usar um, uso o da Lúcia. Mas segurando-o como se fosse um grande inseto, possivelmente
venenoso, desconhecido da minha tribo.
Para começar, eu não saberia escolher a musiquinha que o identifica.
(...)
Porque a musiquinha do seu celular também identifica você. Há uma enorme diferença entre uma pessoa cujo celular toca,
digamos, "Take five" uma cujo celular toca Wagner. Você muitas vezes só sabe com quem realmente está quando ouve o seu
celular tocar, e o som do seu celular diz mais a seu respeito do que você imagina.
Sei que alguns celulares ronronam e vibram, discretamente, em vez de desandarem a chamar seus donos com música.
Infelizmente, os donos nem sempre mostram a mesma discrição. Não é raro você ser obrigado a ouvir alguém tratando dos
furúnculos da Djalmira ou outras intimidades a céu aberto, por assim dizer. É como o que nos fazem os fumantes, só que em vez
de o nosso espaço aéreo ser invadido por fumaça indesejada, é invadido pela vida alheia. Que também pode ser tóxica.
Não dá para negar que o celular é útil, mas no caso a própria utilidade é angustiante. Estávamos num barco subindo o Rio Negro
quando o celular da Lúcia tocou. Era alguém de Porto Alegre, um assunto menor, ou desproporcional à grandeza da paisagem.
Quem chamara, provavelmente de outro celular, não tinha a menor ideia de onde nós estávamos, nem que sua voz também estava
subindo o Rio Negro. O celular reduziu as pessoas a apenas extremos opostos de uma conexão, a pontos soltos no ar, sem
contato com qualquer chão. Onde você se encontra tornou-se irrelevante, o que significa que em breve ninguém mais vai se
localizar, e a palavra "incomunicável" perdeu o sentido. Estar longe de telefones não é mais um sonho realizável de sossego e
privacidade – o telefone foi atrás. A tecnologia que permitiu que a voz chegasse de um besouro eletrônico no meio do Rio Negro
também é angustiante. Eu conheço o princípio que a torna possível, o que não quer dizer que o aceite com tranquilidade. Chega
o momento em que cada nova perplexidade é uma afronta pessoal, ainda mais para quem ainda tem dificuldade em entender a
torneira.
Estarei entre os últimos resistentes. Ouvi dizer que o celular destrói o cérebro aos poucos. Nos vejo-os que não sucumbiram-
como os únicos sãos num mundo imbecilizado pelo micro-ondas de ouvido, com os quais as pessoas continuarão trocando
grunhidos pré-históricos quando não forem mais capazes de um raciocínio ou de uma frase completos. Seremos poucos, mas
nos manteremos unidos, e trocaremos informações com sinais semafóricos.

Texto II- As Time Goes By – Luís Fernando Veríssimo

Conheci Rick Blaine em Paris, não faz muito. Ele tem uma espelunca perto da Madeleine que pega todos os americanos bêbados
que o Harry's bar expulsa. Está com 70 anos, mas não parece ter mais que 69. Os olhos empapuçados são os mesmos, mas o
cabelo se foi e a barriga só parou de crescer porque não havia mais lugar atrás do balcão. A princípio ele negou que fosse Rick.
- Não conheço nenhum Rick.
- Está lá fora. Um letreiro enorme. Rick's Café American.
- Está? Faz anos que não vou lá fora. O que você quer?
- Um bourbon. E alguma coisa para comer.
Escolhi um sanduíche de uma longa lista e Rick gritou o pedido para um negrão na cozinha. Reconheci o negrão. Era o pianista
do café do Rick em Casablanca. Perguntei por que ele não tocava mais piano.
Sam? Porque só sabia uma música. A clientela não aguentava mais. Ele também faz sempre o mesmo sanduíche. Mas ninguém
vem aqui pela comida.
Cantarolei um trecho de As Time Goes By. Perguntei:
-O que você faria se ela entrasse por aquela porta agora?
- Diria: "Um chazinho, vovó?" O passado não volta.
- Voltou uma vez. De todos os bares do mundo, ela tinha que escolher logo o seu, em Casablanca, para entrar. - Não volta mais.
Mas ele olhou, rápido, quando a porta se abriu de repente. Era um americano que vinha pedir-lhe dinheiro para voltar aos Estados
Unidos. Estava fugindo de Mitterrand. Rick o ignorou. Perguntou o que eu queria além do bourbon e do sanduíche do Sam, que
estava péssimo.
- Sempre quis saber o que aconteceu depois que ela embarcou naquele avião com Victor Laszlo e você e o inspetor Louis se
afastaram, desaparecendo no nevoeiro.
- Passei quarenta anos no nevoeiro - respondeu ele. Objetivamente, não estava disposto a contar muita coisa.
(...)
23
Texto III- A espera por algo mais digno – Lya Luft
Quando esta coluna for publicada, terá sido tomada a decisão: os políticos devem ser fiéis a um partido ou prossegue a festança
da troca de cargos e favores? Minha intuição me diz que vai continuar a bagunça neste grande arraial. Se a decisão for
contrária, vai ser o susto de um passo para a frente e para cima. Uma esperançazinha de que a gente passe para algo mais
sério e mais digno. E que a gente possa confiar - confiança, dádiva perdida há um bom tempo.
(...)
Não sou do tipo nostálgico. Coisas que passaram e pessoas que perdi estão comigo, nas belas memórias e no sustento emocional
que ainda me dão.
Cansei de dizer que uma infância amorosa e ordenada é o chão pelo qual caminharemos até a velhice. Nossa aventura existencial
terá mais ou menos chances à medida que esse chão for confiável. Assim, o momento atual da nossa política, envolvendo
cultura, economia, justiça e o mais, vai determinar em parte como será nosso futuro. Nós, do gari ao ministro, ajudamos a escolher
como ele será.
(...)

Texto IV (...)
Ter filho é talvez a maior fonte de alegria, mas também é ser responsável, ah sim! Nisso sou rigorosa e pouco simpática, eu
sei. Esse é o dilema fundamental numa sociedade que prega a liberalidade, o "divirta-se", o Cada um na sua", como num pré-
apocalipse. Mais grave ainda num momento em que a honradez de figuras públicas (que deveriam ser nossos guias e modelos)
é quase uma extravagância. Pais bonzinhos são tão danosos quanto pais indiferentes: o amor não se compra com presentes,
nem permitindo tudo nem fingindo não saber ou não querendo saber, muito menos desviando o olhar quando ele devia estar
vigilante. Quem ama cuida: velho princípio inegável, incontornável e imortal, tantas vezes violado. (Lya Luft)

Texto V O futuro dos índios da fronteira entre o Acre e o Peru não parece promissor. Mais cedo ou mais tarde alguém acabará
entrando nas áreas que ocupam; vai ser inevitável, então, que lá apareçam, em seguida, os funcionários da Funai, os agentes da
Polícia Federal, os membros do Ministério Público e todo o aparato do qual o governo brasileiro dispõe para proteger os índios. O
resultado disso, por toda a experiência que se tem até agora, é quase sempre uma tristeza. Os índios podem escapar dos tiros,
das doenças e de outros fatores de extermínio, mas se transformam em dependentes do governo. No papel, nesse sistema,
costuma caber aos índios um mundo ideal. O governo brasileiro, na falta de outras ideias, acha que a única maneira de resolver
a questão é socar em cima deles todo tipo de direitos, incluindo os mais extravagantes ou irreais, e dispensá-los de quaisquer
responsabilidades ou deveres. Em vez de receberem a cidadania, os índios recebem "proteção". O resultado é que ficam vagando
entre dois mundos precários. No primeiro, acostumaram-se a viver de benefícios que não vêm do trabalho; no segundo.
acostumaram-se a viver em conflito permanente com o que existe à sua volta, como demonstra o sugestivo episódio dos índios
caiapós que retalharam a facão o braço de um engenheiro da Eletrobrás numa recente reunião entre autoridades e nativos no
Pará. O desfecho do caso foi exemplar. Ficou estabelecido que o uso do facão faz parte da cultura caiapó e que o real culpado,
no caso, foi o engenheiro, que se mexeu quando ameaçado; se tivesse ficado frio, como recomendaram depois antropólogos e
outros peritos, tudo iria acabar numa boa.

Texto VI- Diamantes descartados (Cláudio de Moura Castro)

Imaginem uma empresa cuja especialidade é receber cristais para lapidar. Quando aparece um diamante no meio, como não
sabe lapidá-lo, ela o joga fora. Essa empresa existe? Infelizmente, existe. O seu nome: escola.
(...)
Diante da recusa dos sistemas públicos em lapidar esses diamantes, algumas organizações empresariais resolveram tomar o
problema em suas mãos. Já faz tempo, a Fundação José Carvalho recrutava jovens talentosos no Recôncavo Baiano, para que
frequentassem o seu próprio colégio. O Bom Aluno, no Paraná, também recebe alunos talentosos de escolas públicas, dando
a eles bolsas para que estudem em bons colégios privados. O Ismart também seleciona alunos pobres da rede pública, oferece
programa de reforço escolar durante dois anos e concede bolsas de estudos para os melhores colégios do Rio de Janeiro,
São Paulo e Fortaleza. A escola da Embraer (operada pelo Pitágoras) recruta todos os seus alunos nas escolas públicas das
vizinhanças de São José dos Campos, mediante concurso. Como o sistema de seleção mostrou-se muito competitivo, os
aprovados são alunos extraordinários.
Embora seja cedo para apresentar resultados definitivos, os alunos do Ismart tendem a se colocar acima da média de seus
colegas, nos colégios frequentados (que, segundo o Enem, estão entre os vinte melhores do Brasil). Ou seja, são alunos pobres
ou muito pobres cujo excepcional desempenho escolar prenuncia uma carreira profissional brilhante.

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